Giáo án Tiếng Việt 2 - Tuần 13, Bài 14: Yêu kính ông bà - Phạm Thị Liễu

 Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
Tuần 13 BÀI 13: YÊU KÍNH ÔNG BÀ
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: BÀ NỘI, BÀ NGOẠI
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết nội dung chủ điểm.
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và 
 tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có 
 âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. 
 Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc 
 khoảng 60 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1.
 ▪ Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi, 
 hiểu ý nghĩa của bài: Bài đọc nói về tình cảm của bà nội, bà 
 ngoại dành cho bạn nhỏ và tình cảm của bạn nhỏ dành cho bà 
 nội, bà ngoại.
 ▪ Nhận biết các từ ngữ chỉ tình cảm. Biết thêm dấu phẩy vào đúng 
 chỗ.
 + Năng lực văn học:
 ▪ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 ▪ Biết liên hệ nội dung bài với thực tế.
 2. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng tình yêu thương, quý mến, kính trọng với bà nội, bà ngoại.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
Mục tiêu: Giúp HS nhận biết 
được nội dung của toàn bộ chủ 
điểm, tạo tâm thế hứng thú cho HS 
và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc bài Chăm sóc - HS đọc bài Chăm sóc ông bà phần 
ông bà phần Chia sẻ, YC cả lớp Chia sẻ, cả lớp đọc thầm theo.
đọc thầm theo.
- GV mời 1 HS khác đọc CH và - 1 HS khác đọc CH và gợi ý. Cả lớp 
gợi ý. đọc thầm theo.
- GV chốt: Chúng ta cần phải biết - HS lắng nghe.
yêu kính ông bà, giúp đỡ ông bà. 
Các em có thể dựa vào các gợi ý 
như trong SGK đẻ giúp đỡ ông bà 
mạnh khỏe.
BÀI ĐỌC 1: BÀ NỘI, BÀ 
NGOẠI
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học - HS lắng nghe.
sinh và từng bước làm quen bài 
học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài: Tiết học hôm 
nay, chúng ta sẽ cùng học bài Bà 
nội, bà ngoại để xem tình cảm của 
bà nội, bà ngoại và bạn nhỏ dành 
cho nhau như thế nào nhé.
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng - HS đọc thầm theo.
Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, - 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ thơ làm 
đoạn và toàn bộ văn bản. mẫu để cả lớp luyện đọc theo. Cả 
Cách tiến hành: lớp đọc thầm theo.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
- GV đọc mẫu bài Bà nội, bà - 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ.
ngoại.
- GV mời 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ - HS luyện đọc theo nhóm 4.
thơ làm mẫu để cả lớp luyện đọc 
theo. - Các nhóm đọc bài trước lớp.
- GV mời 2 HS đọc phần giải thích - HS nhóm khác nhận xét, góp ý 
từ ngữ để cả lớp hiểu 2 từ: phù sa, cách đọc của bạn.
na (mãng cầu). - HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo 
nhóm 4 (GV hỗ trợ HS nếu cần 
thiết).
- GV gọi các nhóm đọc bài trước 
lớp.
- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận 
góp ý cách đọc của bạn. nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài, 
- GV nhận xét, đánh giá, khen trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn. 
ngợi HS đọc tiến bộ. VD:
3. HĐ 2: Đọc hiểu + Câu 1:
Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung văn ▪ HS 1: Bài thơ là lời của ai nói 
bản. về ai?
Cách tiến hành: ▪ HS 2: Bài thơ là lời của bạn 
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc nhỏ nói với bà nội, bà ngoại.
thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi + Câu 2:
theo các CH tìm hiểu bài. Sau đó ▪ HS 2: Tìm những hình ảnh 
trả lời CH bằng trò chơi phỏng nói lên tình yêu thương của 
vấn. hai bà dành cho cháu:
- GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: a) Ở khổ thơ 2
Từng cặp HS em hỏi – em đáp b) Ở khổ thơ 3
hoặc mỗi nhóm cử 1 đại diện tham ▪ HS 1: Những hình ảnh nói lên 
gia: Đại diện nhóm đóng vai tình yêu thương của hai bà 
phóng viên, phỏng vấn đại diện dành cho cháu:
nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau đó a) Ở khổ thơ 2: Bà ngoại 
đổi vai. chăm làm vườn để cho cháu 
 có cây ăn quả.
 b) Ở khổ thơ 3: Bà ngoại 
 mong cháu ngày Tết. Bà nội 
 cũng trông mong cháu ngày 
 Tết.
 + Câu 3:
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 ▪ HS 1: Mỗi câu thơ dưới đây 
 nói lên tình cảm gì của cháu 
 đối với hai bà?
 a) Cháu yêu 1) tình yêu 
 cha, yêu mẹ thương
 Và thương 
 cả hai bà.
 b) Hai bà hai 
 nguồn sông
 Cho phù sa 
 đời cháu.
 c) Hai miền 2) lòng biết 
 quê yêu dấu ơn
 Cháu nhớ về 
 thiết tha.
 ▪ HS 2: a – 1; b – 2; c – 1.
 - HS lắng nghe.
 - HS HTL 2 khổ thơ cuối.
- GV nhận xét, chốt đáp án. - HS thảo luận nhóm đôi, làm 2 BT 
- GV hướng dẫn cho HS HTL 2 vào VBT.
khổ thơ cuối.
4. HĐ 3: Luyện tập - HS lên bảng báo cáo kết quả.
Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng 
kiến thức tiếng Việt, văn học trong - HS lắng nghe, sửa bài.
văn bản.
Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo 
luận nhóm đôi, làm 2 BT vào 
VBT. GV theo dõi HS thực hiện 
nhiệm vụ.
- GV chiếu lên bảng nội dung BT 
1 và 2, mời HS lên bảng báo cáo 
kết quả.
- GV chốt đáp án:
+ BT 1: Tìm các từ ngữ chỉ tình 
cảm bà cháu trong một khổ thơ.
 ▪ Khổ 1: thương, yêu.
 ▪ Khổ 2: yêu.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 ▪ Khổ 3: mong, thương, trông.
 ▪ Khổ 4: yêu dấu, nhớ, thiêt 
 tha.
+ BT 2: Thêm dấu phẩy vào các 
câu:
a) Tuần nào bố mẹ cũng cho em 
đến thăm ông bà nội ông bà ngoại.
 Tuần nào bố mẹ cũng cho em 
đến thăm ông bà nội, ông bà ngoại.
b) Em giúp ông bà quét nhà, nhặt 
rau, cho gà ăn.
 Em giúp ông bà quét nhà, nhặt 
rau, cho gà ăn.
 CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ
 BÀI 13: YÊU KÍNH ÔNG BÀ
 BÀI VIẾT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT
 (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày 
 văn bản.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác 2 khổ thơ đầu bài thơ Bà 
 nội, bà ngoại. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 
 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô.
 ▪ Làm đúng BT tìm các từ có tiếng bắt đầu bằng r, d hoặc gi; 
 chứa vần ec hoặc et.
 ▪ Biết viết chữ cái L viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng 
 dụng Luôn luôn yêu kính ông bà cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, 
 đều nét và nối chữ đúng quy định.
 2. Phẩm chất
 - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 - Giáo án.
 - Máy tính, máy chiếu.
 - Phần mềm hướng dẫn viết chữ L.
 - Mẫu chữ cái L viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ 
 viết câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở Luyện viết 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh 
và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
2. HĐ 1: Nghe – viết
Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết 
lại chính xác 2 khổ thơ đầu bài thơ 
Bà nội, bà ngoại. Qua bài chính tả, 
củng cố cách trình bày bài thơ 5 
chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, 
lùi vào 3 ô.
Cách tiến hành:
2.1. GV nêu nhiệm vụ: HS nghe 
(thầy, cô) đọc, viết lại 2 khổ thơ đầu 
bài thơ Bà nội, bà ngoại.
 - HS đọc thầm theo.
- GV đọc mẫu 1 lần 2 khổ thơ đầu 
bài thơ. - 1 HS đọc lại 2 khổ thơ đầu bài 
- GV yêu cầu 1 HS đọc lại 2 khổ thơ thơ trước lớp. Cả lớp đọc thầm 
đầu bài thơ, cả lớp đọc thầm theo. theo.
- GV nói về nội dung và hình thức - HS lắng nghe.
của bài văn:
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
+ Về nội dung: Hai khổ thơ đầu bài 
thơ giới thiệu về bà nội, bà ngoại, 
tình cảm của bạn nhỏ dành cho các 
thành viên trong gia đình cũng như 
tình cảm của bà ngoại dành cho bạn 
nhỏ.
+ Về hình thức: Đoạn thơ gồm 2 
khổ. Mỗi khổ 4 dòng. Mỗi dòng 5 
tiếng. Chữ đầu mỗi dòng viết hoa và 
lùi vào 3 ô li tính từ lề vở.
2.2. Đọc cho HS viết:
 - HS nghe – viết.
- GV đọc thong thả từng dòng thơ 
cho HS viết vào vở Luyện viết 2. 
Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không 
quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn 
HS. - HS soát lại.
- GV đọc cả bài lần cuối cho HS 
soát lại.
2.3. Chấm, chữa bài: - HS tự chữa lỗi.
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch 
chân từ viết sai, viết từ đúng bằng 
bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính - HS quan sát, lắng nghe.
tả).
- GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của 
HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, 
nhận xét bài về các mặt nội dung, 
chữ viết, cách trình bày.
3. HĐ 2: Hoàn thành BT r/ d/ gi, 
ec/ et (BT 2)
Mục tiêu: Làm được các BT r / d/ 
gi, ec/ et. - 2 HS lần lượt đọc YC của BT 2a 
 và 2b trước lớp. Cả lớp đọc thầm 
Cách tiến hành:
 theo.
- GV mời 2 HS lần lượt đọc YC của 
 - 2 HS lên bảng hoàn thành BT, 
BT 2a và 2b.
 các HS còn lại làm bài vào VBT.
- GV mời 2 HS lên bảng hoàn thành 
BT 2a và 2b, yêu cầu các HS còn lại 
làm bài vào VBT. - Một số HS nhận xét bài làm trên 
 bảng của bạn.
- GV mời một số HS nhận xét bài 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
làm trên bảng của bạn. - HS lắng nghe, sửa bài vào vở.
- GV nhận xét, chốt đáp án: Các từ 
có tiếng:
a) Bắt đầu bằng r, d hoặc gi, có 
nghĩa:
 ▪ Giữ kín, không cho ai biết. 
 giấu giếm.
 ▪ Hát nhẹ nhàng cho trẻ ngủ. 
 hát ru.
 ▪ Vết tích còn lại của sự vật, sự 
 việc. dấu tích.
b) Chứa vần ec hoặc et, có nghĩa:
 ▪ Bánh làm bằng gạo nếp có 
 nhân đậu xanh, thịt mỡ, hình 
 ống, thường làm vào dịp Tết. 
 Bánh tét.
 ▪ Xe có bồn chở dầu, nước,... 
 Xe két nước.
 ▪ Xe cộ đông đúc, không đi lại 
 được. Kẹt xe.
4. HĐ 3: Thi tìm nhanh các tiếng 
bắt đầu bằng r/ d/ gi, ec/ et
Mục tiêu: Luyện tập các BT r/ d / 
gi, ec/ et.
Cách tiến hành: - HS thi tìm nhanh.
- GV tổ chức cho HS thi tìm nhanh: 
GV đọc từng YC, cho HS trả lời 
nhanh. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, khen HS, gợi ý một 
số từ ngữ:
a)
 ▪ Tiếng bắt đầu bằng r: rá, rau, 
 răng, rìa, rổ, rồng, ruộng, 
 rực, rừng,...
 ▪ Tiếng bắt đầu bằng d: danh, 
 dân, duyên, dáng, dịu, dê, dễ, 
 dội, dù, dùng, dữ, dương, ...
 ▪ Tiếng bắt đầu bằng gi: gián, 
 giành, giáo, giận, giật,...
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
b)
 ▪ Tiếng có vần ec: béc, éc, séc, 
 véc,...
 ▪ Tiếng có vần et: bét, hét, két, 
 kẹt, mét, mẹt, nét, phét, rét,...
5. HĐ 4: Tập viết chữ L hoa - HS lắng nghe, quan sát.
4.1. Quan sát mẫu chữ hoa L
- GV hướng dẫn HS quan sát và 
nhận xét chữ mẫu L:
+ Cấu tạo: Cao 5 li (cỡ vừa), 2,5 li 
gồm 3 nét cơ bản: cong dưới, lượn 
dọc và lượn ngang.
+ Cách viết: Đặt bút trên đường kẻ 
ngang 6, viết một nét cong lượn 
dưới như viết phần đấu các chữ C 
và G; sau đó, đổi chiều bút, viết nét 
lượn ngang, tạo một vòng xoắn nhỏ 
ở chần chữ. Điểm dừng bút là giao 
điểm của đường kẻ ngang 2 và - HS quan sát, lắng nghe.
đường kẻ dọc 5.
- GV viết chữ L lên trên bảng, vừa 
 - HS đọc câu ứng dụng.
viết vừa nhắc lại cách viết.
4.2. Quan sát cụm từ ứng dụng
 - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: 
Luôn luôn yêu kính ông bà.
- GV giúp HS hiểu: Cụm từ ứng 
dụng đề cập và nhắc nhở chúng ta - HS quan sát và nhận xét độ cao 
phải luôn yêu kính ông bà. của các chữ cái.
- GV hướng dẫn HS quan sát và 
nhận xét độ cao của các chữ cái:
 ▪ Những chữ có độ cao 2,5 li: 
 L, l, y, k, h, g, b.
 ▪ Những chữ còn lại có độ cao - HS quan sát, lắng nghe.
 1 li: u, ô, n, ê, a.
- GV viết mẫu chữ Luôn trên phông 
kẻ ô li (tiếp theo chữ mẫu). - HS viết chữ L cỡ vừa và cỡ nhỏ 
4.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập vào vở.
một - HS viết cụm từ ứng dụng Luôn 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
- GV yêu cầu HS viết chữ L cỡ vừa luôn yêu kính ông bà.
và cỡ nhỏ vào vở.
- GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng 
dụng Luôn luôn yêu kính ông bà.
 CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ
 BÀI 13: YÊU KÍNH ÔNG BÀ
 BÀI ĐỌC 2: VẦNG TRĂNG CỦA NGOẠI
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và 
 tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu 
 câu và theo nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút).
 ▪ Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu 
 chuyện: Câu chuyện nói về tình cảm của ông ngoại dành cho 
 My và cu Bin cũng như tình cảm trong trẻo của hai chị em đối 
 với ông ngoại.
 ▪ Biết đặt câu nói về tình cảm; dùng từ chỉ đặc điểm, nêu nhận 
 xét.
 + Năng lực văn học: Nhận biết nội dung, mạch truyện. Biết bày tỏ sự 
 yêu thích đối với nhân vật trong truyện.
 2. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng tình yêu thương, quý mến, kính trọng các thành viên trong 
 gia đình.
 - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, cố găng học tập để ông bà, bố mẹ 
 vui lòng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh 
và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài: Bài đọc Vầng 
trăng của ngoại sẽ cho các em hiểu - HS lắng nghe.
về tình yêu thương mà ông ngoại 
dành cho hai chị em My và Bin 
cũng như tinh cảm của hai chị em 
dành cho ông ngoại.
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, 
đoạn và toàn bộ văn bản.
Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài Vầng trăng của 
ngoại. - HS đọc thầm theo.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc:
+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 2 HS + 2 HS đọc nối tiếp nhau 2 đoạn 
đọc nối tiếp nhau 2 đoạn của bài. của bài trước lớp. Cả lớp đọc thầm 
GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, theo.
uốn nắn tư thế đọc của HS.
+ Đọc nhóm 2: GV yêu cầu HS đọc 
theo nhóm 2. - HS đọc theo nhóm 3.
+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối 
tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn - HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả 
bạn đọc hay nhất. lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.
+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn 
bài. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.
3. HĐ 2: Đọc hiểu
Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
ngữ, trả lời được các CH để hiểu 
câu chuyện.
Cách tiến hành:
- GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 CH. - 3 HS tiếp nối đọc 3 CH.
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc 
truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các 
trả lời các CH. CH.
- GV đặt CH và mời một số HS trả - HS trả lời CH trước lớp.
lời.
- GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe.
+ Câu 1: Nghỉ hè, ba má cho chị 
em My về quê ở với ai?
Trả lời: Nghỉ hè, ba má cho chị My 
về quê chơi với ông ngoại.
+ Câu 2: Hằng ngày, ba ông cháu 
làm gì?
Trả lời: Hằng ngày, buổi sáng, ăn 
sáng xong, ba ông cháu ra vườn, 
quét lá rụng, vun gốc cây, tìm 
những trái cây chín vàng. Buổi tối, 
va ông cháu kê chõng tre ra sân, tìm 
các vì sao trên trời.
+ Câu 3: Quầng sáng My nhìn thấy 
khi tỉnh giấc là gì? Chọn ý đúng:
a) Vầng trăng lọt vào nhà.
b) Ánh trăng chiếu vào nhà.
c) Ánh sáng từ chiếc đèn bàn của 
ông.
Trả lời: Đáp án: c).
4. HĐ 3: Luyện tập
Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến 
thức tiếng Việt, văn học trong văn 
bản: Biết đặt câu nói về tình cảm; 
dùng từ chỉ đặc điểm, nêu nhận xét.
Cách tiến hành: - 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 
- GV mời 1 HS đọc to trước lớp YC BT. Cả lớp đọc thầm theo.
của 2 BT. - HS làm bài vào VBT.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. - Một số HS trình bày kết quả trước 
- GV mời một số HS trình bày kết lớp.
quả trước lớp. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, gợi ý cách trả lời:
+ BT 1: Đặt một câu nói về tình 
cảm của ông với hai cháu thể hiện 
qua câu chuyện trên. VD:
 ▪ Ông ngoại rất quan tâm My 
 và Bin.
 ▪ Tình cảm của My và Bin 
 dành cho ông ngoại rất trong 
 sáng.
+ BT 2: Dùng từ chỉ đặc điểm, nêu 
nhận xét về câu nói của bạn My: 
“Ngoại ơi, hóa ra đầy là vầng trăng 
của ngoại!”. VD:
 ▪ Câu nói của bạn My rất hay!
 ▪ Câu nói của bạn My rất 
 trong sáng!
 ▪ Câu nói của bạn My rất dễ - 1 HS đọc nội dung BT 3 trước 
 thương! lớp: Dấu câu nào phù hợp với ô 
- GV chiếu BT 3 lên bảng, mời 1 trống: dấu chấm hay dấu chấm 
HS đọc nội dung BT 3 trước lớp. hỏi?
 Trung mới vào lớp 1 nên chưa 
 biết viết[] Em nhờ chị viết giúp 
 lá thư thăm ông bà[] Chị viết 
 xong, hỏi:
 - Em còn muốn thêm gì nữa 
 không[]
 - Chị viết thêm cho em: Cháu xin 
 lỗi ông bà vì chữ cháu còn xấu ạ.
- GV mời 1 HS lên bảng làm BT, - 1 HS lên bảng làm BT, các HS 
yêu cầu các HS còn lại làm bài vào còn lại làm bài vào vở.
vở. - Một số HS nhận xét, trình bày bài 
- GV mời một số HS nhận xét, trình làm của mình.
bày bài làm của mình. - HS nghe GV hướng dẫn, sửa bài.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
- GV nhận xét, hướng dẫn HS xác 
định nội dung và chức năng của các 
câu cần điền dấu, chốt đáp án:
 Trung mới vào lớp 1 nên chưa 
 biết viết. Em nhờ chị viết giúp lá 
 thư thăm ông bà. Chị viết xong, 
 hỏi:
 - Em còn muốn thêm gì nữa 
 không?
 - Chị viết thêm cho em: Cháu xin 
 lỗi ông bà vì chữ cháu còn xấu ạ.
 CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ
 BÀI 13: YÊU KÍNH ÔNG BÀ
 LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “VẦNG TRĂNG CỦA 
 NGOẠI”
 (1 tiết)
I. MỤC TIÊU 
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: NL giao tiếp (chủ động, tự nhiên, tự tin khi nhập 
 vai kể chuyện).
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 a) Rèn kĩ năng nói:
 ▪ Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn (mỗi bạn một 
 đoạn) kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Vầng trăng của ngoại, 
 sau đó kể được toàn bộ câu chuyện.
 ▪ Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, động tác.
 b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá 
 lời kể của bạn. Có thể kế tiếp lời bạn.
 + Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có 
 cảm xúc.
 2. Phẩm chất
 - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, làm những điều có ích.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm), HĐ lớp.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học 
sinh và từng bước làm quen bài 
học.
Cách tiến hành: - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu: Trong tiết học hôm 
nay các em sẽ thực hành kể từng 
đoạn và kể toàn bộ câu chuyện 
Vầng trăng của ngoại. Chúng ta sẽ 
thi đua xem bạn nào nhớ nội dung 
câu chuyện, kế hay, biểu cảm.
2. Thực hành kể chuyện
2.1. HĐ 1: Kể từng đoạn của câu 
chuyện Vầng trăng của ngoại theo 
tranh
Mục tiêu: Dựa vào trí nhớ và gợi 
ý, biết hợp tác cùng bạn (mỗi bạn 
một đoạn) kể tiếp nối từng đoạn 
câu chuyện Vầng trăng của ngoại. 
Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, 
điệu bộ, động tác.
Cách tiến hành: - HS quan sát tranh, đọc CH gợi ý, 
- GV YC HS quan sát tranh, đọc thảo luận nhóm 4 để tập kể từng 
CH gợi ý, thảo luận nhóm 4 để tập đoạn của câu chuyện.
kể từng đoạn của câu chuyện. - HS thảo luận dưới sự hỗ trợ của 
- GV đến từng nhóm hỗ trợ HS. GV.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
- GV mời một số HS ở một số - Một số HS kể nối tiếp trước lớp. 
nhóm kể nối tiếp trước lớp, YC cả Cả lớp lắng nghe, nhận xét.
lớp lắng nghe, nhận xét cách kể 
chuyện của các bạn.
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe.
2.2. Kể lại toàn bộ câu chuyện
Mục tiêu: Kể lại được toàn bộ câu 
chuyện Vầng trăng của ngoại. Biết 
phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, 
động tác.
Cách tiến hành:
- GV nêu YC của BT 2. - HS lắng nghe.
- GV YC HS đọc lại câu chuyện, - HS đọc lại câu chuyện, chuẩn bị 
chuẩn bị kể toàn bộ câu chuyện kể chuyện trước lớp.
trước lớp.
 - HS kể toàn bộ câu chuyện trước 
- GV khuyến khích HS xung phong lớp.
kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. 
GV mời một số HS kể toàn bộ câu 
chuyện trước lớp. GV hỗ trợ HS 
khi cần thiết.
 CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ
 BÀI 13: YÊU KÍNH ÔNG BÀ
 BÀI VIẾT 2: KỂ MỘT VIỆC ĐÃ LÀM THỂ HIỆN SỰ QUAN 
 TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ
 (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và 
 tự học.
 - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ:
 + Biết kể lại một việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà.
 + Viết đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một việc đã làm thể hiện sự quan 
 tâm, chăm sóc ông bà.
 2. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng tình yêu thương, quý mến, kính trọng các thành viên trong 
 gia đình.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - VBT.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học 
sinh và từng bước làm quen bài 
học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu: Bài học hôm nay - HS lắng nghe.
giúp các em biết kể lại một việc đã 
làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc 
ông bà và viết được đoạn văn (4 – 5 
câu) kể về một việc đã làm thể hiện 
sự quan tâm, chăm sóc ông bà.
2. HĐ 1: Kể một việc đã làm thể 
hiện sự quan tâm, chăm sóc ông 
bà
Mục tiêu: Biết kể lại một việc đã 
làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc 
ông bà.
Cách tiến hành: - HS lắng nghe.
- GV nêu YC của BT 1. - HS lắng nghe, đọc gợi ý, suy nghĩ 
 để kể về một việc đã làm thể hiện 
- GV hướng dẫn HS đọc CH gợi ý.
 sự quan tâm, chăm sóc ông bà.
 - Một số HS kể tại chỗ.
 - HS lắng nghe.
- GV mời một số HS kể tại chỗ.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
3. HĐ 2: Dựa vào những điều vừa 
kể, viết đoạn văn (4 – 5 câu) về 
một việc em đã làm thể hiện sự 
quan tâm, chăm sóc ông bà
Mục tiêu: Viết được đoạn văn (4 – 
5 câu) kể về một việc đã làm thể 
hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà.
 - 1 HS đọc và xác định YC của BT 
Cách tiến hành: 2 trước lớp.
- GV mời 1 HS đọc và xác định YC - HS làm việc cá nhân, viết đoạn 
của BT 2 trước lớp. văn.
- GV YC HS làm việc cá nhân, viết 
đoạn văn. GV hỗ trợ HS khi cần - Một số HS viết bài làm của mình 
thiết. lên bảng.
- GV mời một số HS viết bài làm - Một số HS khác nhận xét bài của 
của mình lên bảng. bạn.
- GV mời một số HS khác nhận xét - HS lắng nghe, sửa bài.
bài của bạn.
- GV nhận xét, sửa bài, chốt đáp án.
 CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ
 BÀI 13: YÊU KÍNH ÔNG BÀ
 GÓC SÁNG TẠO: QUÀ TẶNG ÔNG BÀ
 (hơn 55 phút)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Làm được một sản phẩm có tính sáng tạo để tự giới 
 thiệu và tặng ông bà.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ: Tạo lập văn bản đa phương thức: làm một tấm 
 thiếp, trang trí bằng ảnh hoặc tranh vẽ ông bà, sản phẩm thủ công,... rồi 
 viết lời tặng, lời chúc gắn vào sản phẩm.
 + Năng lực văn học: Biết cách sử dụng ngôn từ để viết lời tặng, lời 
 chúc. Cảm nhận được cái hay, cái đẹp để bình chọn những sản phẩm 
 đẹp, lời viết hay.
 2. Phẩm chất
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 - Bồi dưỡng tình yêu thương, quý mến, kính trọng với ông bà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm), HĐ lớp.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học 
sinh và từng bước làm quen bài 
học.
Cách tiến hành: - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu MĐYC của bài học.
2. HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của 
bài học
Mục tiêu: Hiểu được yêu cầu của 
bài học.
Cách tiến hành:
 - 3 HS đọc YC của 3 BT.
- GV mời 3 HS đọc YC của 3 BT. - HS lắng nghe.
- GV hướng dẫn HS:
+ Với BT 1, các em hãy làm một 
món quà tặng ông bà.
+ Với BT 2, sau khi đã làm xong 
quà tặng ông bà, các tổ bình chọn 
ra sản phẩm đẹp nhất để chuẩn bị 
giới thiệu trước lớp.
+ Với BT 3, các tổ giới thiệu sản 
phẩm của tổ mình, sau đó cho cả 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
lớp bình chọn.
3. HĐ 2: Làm bài
Mục tiêu: Hoàn thành BT.
Cách tiến hành:
- GV YC HS làm quà tặng ông bà, - HS làm quà tặng ông bà. Sau đó 
sau đó các tổ chọn sản phẩm. các tổ chọn sản phẩm.
- GV đến từng bàn, hướng dẫn và 
giúp đỡ HS.
4. HĐ 3: Bình chọn và giới thiệu 
sản phẩm trước lớp
Mục tiêu: Tự tin giới thiệu sản 
phẩm trước lớp, bình chọn sản 
phẩm.
Cách tiến hành: - Các tổ lên bảng, giới thiệu về sản 
 phẩm của tổ mình.
- GV yêu cầu các tổ lên bảng giới - Cả lớp bình chọn.
thiệu về sản phẩm của tổ mình.
- GV tổ chức cho cả lớp bình chọn - HS lắng nghe.
sản phẩm đẹp nhất, có nội dung hay 
nhất.
- GV nhận xét, khen ngợi HS, 
khuyến khích các em mang món 
quà về tặng ông bà.
 CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ
 BÀI 13: YÊU KÍNH ÔNG BÀ
 TỰ ĐÁNH GIÁ
 (15 phút)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Biết tự đánh giá theo các đề mục đã cho sẵn.
 - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: Biết đánh dấu vào bảng để tự 
 đánh giá những điều HS đã biết, đã làm được sau Bài 12, Bài 13.
 2. Phẩm chất
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu