Giáo án môn Hoạt động trải nghiệm 2 - Tuần 8

 TUẦN 8 - TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ 
 - GIỜ NÀO, VIỆC NẤY
 I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Tạo sự vui vẻ, gắn kết giữa các HS trong trường.
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:Hiểu được ý nghĩa của việc tự phục vụ bản thân khi 
 ở nhà và ở trường. 
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết 
 vấn đề, lắng nghe tích cực.
 2. Thiết bị dạy học
 a. Đối với GV
 - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, trang phục biểu diễn. 
 b. Đối với HS: 
 - Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
 - Chuẩn bị các tiểu phẩm. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen với các hoạt động chào cờ.
b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, 
nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để 
thực hiện nghi lễ chào cờ. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: HS tham gia biểu diễn các tiểu phẩm. b. Cách tiến hành: 
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện - HS chào cờ. 
nghi lễ chào cờ. 
- HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa 
 - HS lắng nghe. 
qua và phát động phong trào của tuần tới. 
- GV tiếp tục triển khai hoạt động hướng đến việc tự 
phục vụ bản thân khi ở nhà và ở trường của HS. - HS trình diễn tiểu phẩm. 
- GV tổ chức cho HS tham gia trình diễn tiểu phẩm 
“Giớ nào, việc nấy”. 
 TUẦN 8 - TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ 
 - EM TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH
 I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Bước đầu biết lập kế hoạch tự phục vụ bản thân.
 - Biết tự chuẩn bị đồ dùng cá nhân trong một số tình huống: khi đi dã 
 ngoại cùng lớp, cùng gia đình về quê, đi du lịch cùng gia đình. 
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:Hiểu được sự cần thiết của việc tự phục vụ bản thân. 
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết 
 vấn đề, lắng nghe tích cực.
 2. Thiết bị dạy học
 a. Đối với GV
 - Giáo án. SGK.
 b. Đối với HS: 
 - SGK.
 - Tranh, ảnh hoặc vật thật liên quan đến đồ dùng cá nhân: mũ, ô, áo 
 khoác, áo chống nắng, bánh, kẹo, sữa, 
 - Bút màu, giấy màu, giất A4, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động giáo 
dục theo chủ đề: Em tự làm lấy việc của mình (tiết 
2). 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 3: Việc em cần làm
a. Mục tiêu:HS bước đầu biết cách lập kế hoạch 
đơn giản liên quan đến việc tự phục vụ. 
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc cá nhân:
- GV yêu cầu mỗi HS chuẩn bị một tờ giấy trắng - HS chuẩn bị vật dụng cần thiết. 
hoặc bìa màu A4.
 - HS thực hiện nhiệm vụ. - GV giao nhiệm vụ: HS vẽ hoặc viết các việc cần 
làm trong 
ngày của 
 mình. - HS chia sẻ. 
 - HS thực hiện dán giấy A4 lên 
 bảng. 
(2) Làm việc cặp đôi:
- GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn ngồi cạnh về các 
việc bản thân đã làm trong ngày.
(3) Làm việc cả lớp: - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV mời một số HS dán tờ giấy A4 của mình lên 
bảng.
- GV hướng dẫn cả lớp cùng quan sát, nhận xét và so 
sánh công việc trong một ngày của các bạn trong 
lớp.
c. Kết luận: Mỗi người đều có những việc khác 
nhau cần làm trong ngày. Viết ra các việc cần làm 
trong ngày giúp em không quên công việc và tự thực 
hiện việc của mình tốt hơn. - HS chia thành các nhóm. 
Hoạt động 4: Tự chuẩn bị đồ dùng cá nhân - HS thảo luận theo nhóm, trả lời 
 câu hỏi: 
a. Mục tiêu: HS thực hành nhận diện, phân tích, xử 
lí tình huống liên quan đến tư phục vụ bản thân. + Điều xảy ra với bạn Linh: Lớp 
 của bạn Linh tổ chức đi tham quan. 
b. Cách tiến hành: Linh phải tự chuẩn bị các đồ dùng 
(1) Làm việc nhóm: cần mang theo mà chưa biết phải 
 chuẩn bị cái gì.
- GV chia lớp thành các nhóm.
 + Nếu em là Linh thì em tham khảo 
- GV phổ biến nhiệm vụ: Các nhóm đọc tình huống ý kiến của bố mẹ và tự chuẩn bị 
trong SGK và trả lời câu hỏi những đồ dùng cần thiết cho mình: 
+ Điều gì xảy ra với bạn Linh? ba lô, bình đựng nước, mũ, kính, sổ 
 ghi chép, bánh, sữa,...
 - Đại diện các nhóm trình bày. + Nếu em là 
 Linh thì - HS trả lời. 
em sẽ làm gì? 
Vì sao?
 + Nếu bố mẹ cho em về quê chơi 1 
 tuần thì em sẽ chuẩn bị: quần áo 
 mặc đủ cả một tuần, mũ, ô,....
 + Nếu cả nhà em đi tắm biển trong 
 3 ngày thì em sẽ mang theo: đồ bơi, 
 váy, quần áo, kem chống nắng,...
(2) Làm việc cả lớp: - HS thực hiện hoạt động ở nhà. 
- GV yêu cầu các nhóm HS nêu cách xử lí tình 
huống trước lớp.
- GV mời HS chia sẻ thêm về những điều học được 
qua xử lí tình huống.
- GV mở rộng tình huống, yêu cầu HS trả lời: 
+ Nếu bố mẹ cho em về quê chơi 1 tuần thì em sẽ 
chuẩn bị đồ dùng như thế nào?
+ Nếu cả nhà em đi tắm biển trong 3 ngày thì em sẽ 
mang theo những gì?
c. Kết luận:Các em cần chủ động làm những việc tự 
phục vụ bản thân phù hợp với lứa tuổi trong học tập 
và sinh hoạt hằng ngày.
- GV hướng dẫn và giao nhiệm vụ cho HS thực hiện 
tự phục vụ ở nhà vào buổi tối trước khi đi ngủ:
+ Chuẩn bị quần áo, sách vở để hôm sau đi học.
Đặt chuông báo thức để thức dậy đúng giờ
 . TUẦN 8 - TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP 
 – ĐIỀU EM HỌC ĐƯỢC TỪ CHỦ ĐỀ EM LÀ AI?
 I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - HS có khả năng tự nhận xét và đánh giá bản thân về những điều đã 
 đạt được sau khi tham gia các hoạt động của chủ đề Em là ai.
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:Thể hiện được cảm xúc của bản thân trong các hoạt 
 động trải nghiệm. 
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết 
 vấn đề, lắng nghe tích cực.
 2. Thiết bị dạy học
 a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK Hoạt động trải nghiệm. 
 b. Đối với HS: 
 - SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: GV ổn đinh lớpvà hướng HS vào 
chuẩn bị tiết sinh hoạt lớp.
b. Cách tiến hành:GV điều hành lớp và nêu hoạt 
động Điều em học được từ chủ đề Em là ai? II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: HS thể hiện được cảm xúc của bản 
thân trong các hoạt động trải nghiệm. 
b.Cách tiến hành: - HS thảo luận theo cặp đôi, trả lời 
- GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi, chia sẻ trước các câu hỏi gợi ý. 
lớp những hoạt động và cảm xúc của mình khi tham 
gia các hoạt động học tập, rèn luyện trong chủ đề. 
- GV gợi ý cho HS các câu hỏi thảo luận:
+ Em đã thực hiện tốt những việc gì trong chủ đề 
này? Những việc nào em cần cố gắng hơn?
+ Em thích hoạt động nào nhất trong chủ đề? Vì 
sao?
 - HS hát, vỗ tay theo nhịp. 
- GV tổ chức 
cho HS hát một bài hát tập thể thể hiện sự đoàn kết, 
vui vẻ.