Giáo án Hoạt động trải nghiệm 2 - Tuần 30 - Năm học 2021-2022

 Tuần 30
 Thứ 2 ngày 18 tháng 4 năm 2022
 Hoạt động trải nghiệm
 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ 
 - SÁNG TẠO TỪ VẬT LIỆU THIÊN NHIÊN
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Kể được tên một số loại vật liệu thiên nhiên có thể sử dụng cho hoạt 
 động sáng tạo như: vỏ sò, ốc, đá, sỏi, lá cây khô,...
 - Biết được một số sản phẩm sáng tạo từ vật liệu thiên nhiên.
 - Yêu thích việc tìm tòi, sáng tạo; có ý thức rèn luyện bản thân để phát 
 triển khả năng khéo léo, cẩn thận.
2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:Hiểu được ý nghĩa của việc sáng tạo từ vật liệu 
 thiên nhiên. 
3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết 
 vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK. - Một số loại vật liệu từ thiên nhiên như lá cây, vỏ sò, vỏ ốc, đá, sỏi,...
 - Mẫu các sản phẩm sáng tạo là vật thật hoặc tranh ảnh.
 b. Đối với HS: 
 - SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học: Hoạt động giáo 
dục theo chủ đề: Sáng tạo từ vật liệu thiên nhiên. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu các sản phẩm làm từ vật 
liệu thiên nhiên
a. Mục tiêu:Giúp HS biêt được một số sản phẩm 
làm từ vật liệu thiên nhiên, từ đó có ý tưởng sáng tạo 
của riêng mình về một sản phẩm cụ thể.
b. Cách tiến hành:
- GV giới thiệu một số sản phẩm từ vật liệu thiên - HS lắng nghe, tiếp thu. 
nhiên (vật thật hoặc tranh ảnh).
 - HS thảo luận, trả lời câu hỏi. 
- Với mỗi sản phẩm, GV tổ chức cho HS thảo luận 
theo các nội dung:
+ Sản phẩm đó là gì? 
Có ý nghĩa gì? + Sản phẩm được làm từ chất liệu gì? Làm bằng 
cách nào?
- GV mời một số HS lên giới thiệu về một sản phẩm - HS trình bày. 
mà HS đó yêu thích.
c. Kết luận: Có nhiều vật liệu thiên nhiên có thể sử 
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
dụng để sáng tạo ra các sản phẩm như lá cây khô, 
cành cây, hột, hạt, đá sỏi, vỏ ốc,... Các sản phẩm 
sáng tạo thường được sử dung để trưng bày, làm 
quà lưu niệm,... Mỗi sản phẩm đều có ý nghĩa riêng, 
thể hiện tình cảm, tài năng của người làm ra nó.
Hoạt động 2: Chia sẻ ý tưởng của em
a. Mục tiêu:HS trình bày được ý tưởng sáng tạo của 
mình để làm ra một sản phàm từ vật liệu thiên nhiên.
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp về ý tưởng - HS lắng nghe, thực hiện. 
sáng tạo của mình:
+ Sản phẩm em định làm.
+ Những vật liệu thiên nhiên cần chuẩn bị.
+ Cách tìm kiếm vật liệu.
+ Cách tạo ra sản phẩm.
- GV nhận xét và góp ý cho ý tưởng của HS. GV - HS lắng nghe, tiếp thu. 
khuyến khích HS tìm kiếm các ý tưởng mới lạ, độc 
đáo.
- GV hướng dẫn HS cách tập hợp vật liệu để chuẩn 
bị thực hiện ý tưởng sáng tạo của mình. - HS lắng nghe, tiếp thu. 
c. Kết luận: Mỗi chúng ta đều có thể sáng tạo ra các sản phẩm nếu chịu khó quan sát, kiên trì tập luyện và 
có sự mày mò, khám phá.
- GV hướng dẫn HS về nhà cùng bố mẹ, người thân - HS thực hành hoạt động ở nhà. 
chuẩn bị vật liệu để thực hiện ý tưởng của mình.
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT LỚP 
 – TRÒ CHƠI TẠO HÌNH CON VẬT
 I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - HS phát triển được trí tưởng tượng phong phú, kết hợp với khả năng 
 tạo hình khéo léo bằng đôi tay để tạo ra các con vật. 
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:Hiểu được ý nghĩa của sự sáng tạo. 
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết 
 vấn đề, lắng nghe tích cực.
 2. Thiết bị dạy học
 a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK Hoạt động trải nghiệm. b. Đối với HS: 
 - SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: GV ổn đinh lớpvà hướng HS vào 
chuẩn bị tiết sinh hoạt lớp.
b. Cách tiến hành:GV điều hành lớp và nêu hoạt 
động Trò chơi tạo hình con vật. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: HS phát triển được trí tưởng tượng và 
khả năng tạo hình bằng đôi tay. 
b.Cách tiến hành:
 - HS quan sát. 
- GV dùng đèn pin hoặc đèn điện trong phòng tối để 
tạo không gian tổ chức cho HS thực hiện trò chơi.
- GV dùng tay làm mẫu tạo hình một số con vật để 
HS bắt chước.
- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi dựa theo trí - HS thực hiện chơi trò chơi. 
tưởng tượng và sự sáng tạo của bản thân.
- GV tổ chức cho HS thi theo nhóm: Một bên dùng 
tay tạo hình con vật, bên còn lại đoán tên con vật. Giáo dục địa phương
 CHỦ ĐỀ 4
 MÓN NGON Ở HÀ TĨNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kể được tên ít nhất một món ngon của Hà Tĩnh.
- Nêu được nguyên liệu chính của một món ngon của Hà Tĩnh.
- Chia sẻ được cảm nhận về món ngon của Hà Tĩnh.
-Thực hành làm một món ngon của Hà Tĩnh.
Giới thiệu được về một món ngon ở địa phương. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Máy tính, ti vi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Nhận diện các món ăn - GV trình chiếu tranh HS quan sát và trả lời 
đặc trưng ở Hà Tĩnh Hình 1, hình 2, hình 3, theo câu hỏi ở sách giáo 
 hình 4, hình 4, hình 5, khoa
 hình 6 2. Tìm hiểu về món ăn - Thảo luận nhóm HS thảo luận nhóm 2 
đặc trưng ở Hà Tĩnh (trang 27) rồi trình bày trước lớp
 - GV nhận xét, bổ sung
 - GV chiếu một số video -HS xem
 tranh ảnh về một số nghề 
 truyền thống ở Hà 
 Tĩnh
3. Giới thiệu về món ăn GV HD theo gợi ý: HS làm thẻ giới thiệu 
đặc trưng ở Hà Tĩnh -Tên món ăn. món ăn theo gọi ý GV 
 -Nguyên liệu món ăn. và SGK
 -Cách chế biến.
 -Cảm nhận khi thưởng Về nhà giới thiệu với gđ 
 thức món ăn đó và quay video gửi nhóm 
 của lớp 
4 . Thực hành làm món -Lựa chọn một món ăn ở HS thảo luận N2 về các 
ăn ở Hà Tĩnh Hà Tĩnh rồi cùng bạn câu hỏi của GV
 tìm hiểu về cách chế 
 biến của món ăn đó.
 -Cùng bạn và người thân HS thực hành làm món 
 chuẩn bị nguyên liệu và ăn cùng sự hỗ trợ của 
 thực hành làm món ăn. người thân
 -Chia sẻ cảm nhận của 
 em về món ăn đó.
5. Đánh giá kết quả hoạt Cho HS tự đánh giá HS làm việc cặp đôi
động GV đánh giá HS trình bày trước lớp
6. Củng cố - dặn dò Hà Tĩnh có rất nhiều HS liên hệ thực tế đã 
 món ngon. Mỗi món đều biết thêm nhiều món 
 có đặc trưng riêng. Nên ngon khác?
 các em cần tìm hiểu về 
 đặc trưng của mỗi món 
 ăn để giới thiệu với mọi 
 người.