Giáo án Tổng hợp các môn học lớp 5 - Tuần 1 - Lê Thị Kim Anh

THỨ HAI 
DẠY	
 TẬP ĐỌC tiết 1
THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I. MỤC TIÊU: 
- 	Biết đọc nhấn giọng những từ nhữ cần thiết, ngắt nghĩ hơi đúng chỗ. 
- 	Hiểu nội dung chính của bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn .
- 	Học thuộc lòng một đoạn thư Sau 80 nămcác em.( TLCH1,2,3)
 - HS khá giỏi đọc trôi chảy bức thư 
- 	Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, quyết tâm học tốt 
II. Đồ dùng dạy học 
-GV Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc 
- HS: SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
1. Oån đinh 
2. Bài cũ: Kiểm tra SGK 
- Giới thiệu chủ điểm trong tháng 
3. Giới thiệu bài mới: 
4. Phát triển các hoạt động: 
+Hoạt động 1: Luyện đọc 
- Hoạt động lớp 
Phương pháp: Thực hành, giảng giải
- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn .
- Học sinh gạch dưới từ có âm tr - r
- Sửa lỗi đọc cho học sinh. 
- Lần lượt học sinh đọc từ câu 
- Dự kiến: “tr - r”
+ Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ. 
+ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân 
Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1
- 1 học sinh đọc đoạn 1: “Từ đầu... vậy các em nghĩ sao?”
+ Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác?
- Đó là ngày khai trường đầu tiên của nước VNDCCH, ngày khai trường đầu tiên sau khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp. 
+ Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó. 
- Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa” 
+ Em hiểu những cuộc chuyển biến khác thường mà Bác đã nói trong thư là gì? 
- Chấm dứt chiến tranh - CM tháng 8 thành công...
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 
- Học sinh đọc đoạn 2 : Phần còn lại 
- Giáo viên hỏi: 
+ Sau CM tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì? 
- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu. 
- Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu. 
+ Học sinh có trách nhiệm như thế nào đối với công cuộc kiến thiết đất nước? 
- Học sinh phải học tập để lớn lên thực hiện sứ mệnh: làm cho non sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm châu. 
+ Hoạt động 3: Đọc diễn cảm 
- Hoạt động lớp, cá nhân 
Phương pháp: Thực hành 
_GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm một đoạn thư (đoạn 2)
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính 
_GV nhận xét
- Ghi bảng nội dung kết hợp giáo dục đạo đức.
-Bác Hồ khuyên hs chăm học, biết nghe lời thầy ,yêu bạn.
-Kính yêu và thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy.
+ Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học thuộc lòng 
_HS nhẩm học thuộc câu văn đã chỉ định HTL
+Hoạt động 5: Củng cố 
- 
- Đọc thư của Bác em có suy nghĩ gì? 
- Thi đua 2 dãy: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn em thích nhất 
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Học thuộc đoạn 2
- Đọc diễn cảm lại bài 
Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”
Đọc bài và trả lời câu hỏi 1,2,3 .
	______________________________	
 TOÁN tiết 1
ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU: 
 	-HS biết đọc, viết phân số , biết biễu diễn moat phép chia số tự nhiên khác 0 và viết 1 số tự nhiên dưới dạng phân số.
- 	Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- 	Giáo viên: Chuẩn bị 4 tấm bìa 
- 	Học sinh: Các tấm bìa như hình vẽ trong SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
1. Bài cũ: Kiểm tra SGK - bảng con 
- Nêu cách học bộ môn toán 5
2. Giới thiệu bài mới: 
- Hôm nay chúng ta học ôn tập khái niệm phân số 
- Từng học sinh chuẩn bị 4 tấm bìa (SGK) 
3. Phát triển các hoạt động: 
+ Hoạt động 1: 
Phương pháp: Trực quan, đàm thoại
- Tổ chức cho học sinh ôn tập 
- Yêu cầu từng học sinh quan sát từng tấm bìa và nêu: 
+ Tên gọi phân số 
+ Viết phân số 
+ Đọc phân số 
- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) đọc hai phần ba 
- Vài học sinh nhắc lại cách đọc 
- Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại 
- Vài học sinh đọc các phân số vừa hình thành 
- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh 
- Từng học sinh thực hiện với các phân số: 
- Yêu cầu học sinh viết phép chia sau đây dưới dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10
- Phân số tạo thành còn gọi là gì của phép chia 2:3? 
- Phân số là kết quả của phép chia 2:3. 
- Giáo viên chốt lại chú ý 1 (SGK)
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với các số: 4 ; 15 ; 14 ; 65. 
- Từng học sinh viết phân số: 
 là kết quả của 4:5
 là kết quả của 12:10
- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số là gì? 
- ... mẫu số là 1
- (ghi bảng) 
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số 1. 
- Từng học sinh viết phân số: 
- Số 1 viết thành phân số có đặc điểm như thế nào? 
- ... tử số bằng mẫu số và khác 0. 
- Nêu VD: 
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số 0. 
- Từng học sinh viết phân số: 
;... 
- Số 0 viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? (ghi bảng) 
+ Hoạt động 2: 
- Hoạt động cá nhân + lớp 
Phương pháp: Thực hành
Bài tập 1 Đọc phân số .Miệng
Bài tập 2 .Viết thương dưới dạng phâïn số .Bảng con.
- Hoạt động cá nhân + lớp 
-Bài tập 3 Viết thu6ông dưới dạng phân số.vở. 
+ Hoạt động 3: Củng cố.Bài tập 4.
.
4 Tổng kết –Dặn dò.
- Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất cơ bản của phân số”Bt1, 2, 3.
	__________________________
MÔN ĐẠO ĐỨC tiết 1
EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM 
I. MỤC TIÊU: 
- 	Biết HS lớp 5 là lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho HS lớpdưới học tập.
- 	Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5.
-Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu. 
- 	Vui và tự hào là học sinh lớp 5. 
II. Đồ dùng dạy học: 
- 	Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-crô không dây để chơi trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu. 
- 	Học sinh: SGK 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
1. Bài cũ: Kiểm tra SGK
2. Giới thiệu bài mới: 
- Em là học sinh lớp 5 
3. Phát triển các hoạt động: 
+ Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận 
Phương pháp: Thảo luận, thực hành 
- Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh trong SGK trang 3 - 4 và trả lời các câu hỏi. 
- Tranh vẽ gì? 
- 1) Cô giáo đang chúc mừng các bạn học sinh lên lớp 5. 
- 2) Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉ trong học tập và được bố khen. 
- Em nghĩ gì khi xem các tranh trên? 
- Em cảm thấy rất vui và tự hào. 
- HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh các lớp dưới? 
- Lớp 5 là lớp lớn nhất trường. 
- Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? Vì sao? 
GV kết luận -> Năm nay em đã lên lớp Năm, lớp lớn nhất trường. Vì vậy, HS lớp 5 cần phải gương mẫu về mọi mặt để cho các em HS các khối lớp khác học tập . 
+ Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 
- Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Thực hành 
- Nêu yêu cầu bài tập 1 
GV kết luận ->Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) là nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta cần phải thực hiện. Bây giờ chúng ta hãy tự liên hệ xem đã làm được những gì; những gì cần cố gắng hơn . 
+ Hoạt động 3:Tự liên hệ (BT 2)
GV nêu yêu cầu tự liên hệ
GV mời một số em tự liên hệ trước lớp
_ Thảo luận nhóm đôi 
_ HS tự suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5
+ Hoạt động 4: Củng cố: Chơi trò chơi “Phóng viên” 
- Hoạt động lớp 
Phương pháp: Trò chơi, hỏi đáp 
- Nhận xét và kết luận. 
- HS đọc ghi nhớ trong SGK 
4. Tổng kết - dặn dò
- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này. 
- Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề “Trường em”. 
- Sưu tầm các bài báo, các tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu 
- Vẽ tranh về chủ đề “Trường em” 
 ___________________________
 LỊCH SỬ tiết 1
BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH 
I. MỤC TIÊU: 
 	-Biết được thời kì thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nỗi tiéng của phong trào chống Pháp ở Nam Kì. Nêu các sự kiện chủ yếu về Trương Định: :không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp.
- 	Giáo dục học sinh biết cảm phục và học tập tinh thần xả thân vì nước của Trương Định. 
II.Đồ dùng dạy học 
- 	Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 
- 	Học sinh: SGK và tư liệu về Trương Định 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
1. Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT 
2. Giới thiệu bài mới: 
“Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định. 
3. Phát triển các hoạt động: 
+ Hoạt động 1: 
Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến dưới sự chỉ huy của Trương Định 
- Hoạt động lớp 
Phương pháp: Giảng giải, trực quan
- GV treo bản đồ + trình bày nội dung. 
- HS quan sát bản đồ 
- Sáng 1/9/ 1858 , thực dân Pháp nổ súng tấn công Đà Nẵng, mở đầu cuộc xâm lược nước ta. Tại đây, quân Pháp đã vấp phải sự chống trả quyết liệt nên chúng không thực hiện được kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh.
- Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào GĐ. Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng chú ý nhất là phong trào kháng chiến dưới sự chỉ huy của Trương Định. 
+ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 
- Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân  ... g pháp: Thảo luận , đàm thoại 
- Thảo luận nhóm
- Bài 1: 
HS đọc lại yêu cầu đề 
HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm trên cánh đồng “
+ Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm mùa thu ?
- Tả cánh đồng buổi sớm :vòm trời, những giọt mưa, những gánh rau , 
+ Tác giả quan sát cảnh vật bằng những giác quan nào ?
- Bằng cảm giác của làn da(xúc giác), mắt ( thị giác )
+ Tìm 1 chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả ? Tại sao em thích chi tiết đó ?
- HS tìm chi tiết bất kì 
+ Hoạt động 2: Luyện tập
- Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Thực hành, trực quan 
- Bài 2:
- Một học sinh đọc yêu cầu đề bài 
- Học sinh giới thiệu những tranh vẽ về cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy 
- Học sinh ghi chép lại kết quả quan sát (ý)
- HS đánh giá và tự sửa lại dàn ý của mình
+ Hoạt động 3: Củng cố
Phương pháp: Vấn đáp 
5. Tổng kết - dặn dò 
- Hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết vào vở 
- Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn
- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh
 -_________________________________	
	 TOÁN tiết 5
 PHÂN SỐ THẬP PHÂN
I. MỤC TIÊU: 
- 	Học sinh nhận biết về các phân số thập phân.
- 	Học sinh nhận ra một số phân số có thể viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân .
- 	Giáo dục HS yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.: 
- 	Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy.
-	Học sinh: Vở bài tập, SGK, bảng con, băng giấy. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
1. Bài cũ: So sánh 2 phân số
- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa bài tập về nhà
- Học sinh sửa bài 2 /7 (SGK)
- 
2. Giới thiệu bài mới: 
3. Phát triển các hoạt động:
+ Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân
- Hoạt động nhóm (4nhóm)
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trực quan
- Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân
- Học sinh thực hành chia tấm bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần
- Lấy ra mấy phần (tuỳ nhóm)
- Nêu phân số vừa tạo thành 
- Nêu đặc điểm của phân số vừa tạo
- Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 gọi là phân số gì ?
- ...phân số thập phân
- Một vài học sinh lập lại 
- Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân bằng các phân số
, và 
- Học sinh làm bài
- Học sinh nêu phân số thập phân
- Nêu cách làm
Ÿ Giáo viên chốt lại: Một số phân số có thể viết thành phân số thập phân bằng cách tìm một số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 và nhân số đó với cả tử số để có phân số thập phân 
+Hoạt động 2: Luyện tập 
- Hoạt động cá nhân, lớp học
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, luyện tập
-Bài 1 .Đọc các số thập phân. Miệng.
-Bài 2.Viét các Phân số thập phân
-Bài 3:Phận số nào là phân số thập phân
- Có thể nêu hướng giải (nếu bài tập khó)
-Bài 4.Viết số thích hợp vào chỗ trống.
- Chọn phân số thập phân 3 , 100 , 69 
 7 34 2000
chưa là phân số thập phân
* Hoạt động 3: Củng cố
- Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 được gọi là phân số gì ?
- Thi đua 2 dãy trò chơi “Ai nhanh hơn” [dãy A cho đề dãy B trả lời, ngược lại]
4. Tổng kết - dặn dò
- Chuẩn bị: Luyện tập . BT1,2,3/ 9
 -_________________________________
	KHOA HỌC TIẾT 2
 NAM HAY NƯ?	 	
I.MỤC TIÊU:
-Phân biệt được các đặc điểm giữa nam và nữ về mặt sinh học và xã hội.
-Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi 1 số quan niệm xã hội về nam và nữ.
-Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giơi khác giới,không phân biệt nam,nữ.
. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- 	Giáo viên: Hình vẽ trong sách giáo khoa, các tấm phiếu trắng (để học sinh sẽ viết vào đó) có kích thước bằng khổ giấy A4 
- 	Học sinh: Sách giáo khoa 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
1. Bài cũ: 
- Nêu ý nghĩa về sự sinh sản ở người ?
- Học sinh trả lời: Nhờ có khả năng sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy trì kế tiếp nhau .
- Giáo viên treo ảnh và yêu cầu học sinh nêu đặc điểm giống nhau giữa đứa trẻ với bố mẹ. Em rút ra được gì ?
- Học sinh nêu điểm giống nhau
- Tất cả mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và đều có những đặc điểm giống với bố mẹ mình
2. Giới thiệu bài mới: 
3. Phát triển các hoạt động: 
+Hoạt động 1: Làm việc với SGK
- Hoạt động nhóm, lớp 
Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, giảng giải
- Giáo viên yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau cùng quan sát các hình ở trang 6 SGK và trả lời các câu hỏi 1,2,3
- 2 học sinh cạnh nhau cùng quan sát các hình ở trang 6 SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi 
- Nêu những điểm giống nhau và khác nhau giữa bạn trai và bạn gái ?
- Khi một em bé mới sinh dựa vào cơ quan nào của cơ thể để biết đó là bé trai hay bé gái ?
- Giáo viên chốt: Ngoài những đặc điểm chung, giữa nam và nữ có sự khác biệt, trong đó có sự khác nhau cơ bản về cấu tạo và chức năng của cơ quan sinh dục. Khi còn nhỏ, bé trai, bé gái chưa có sự khác biệt rõ rệt về ngoại hình ngoài cấu tạo của cơ quan sinh dục 
+ Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”
- Hoạt động nhóm, lớp 
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, thi đua 
- Giáo viên phát cho mỗi các tấm phiếu và hướng dẫn cách chơi 
- Học sinh nhận phiếu
- Liệt kê về các đặc điểm: cấu tạo cơ thể, tính cách, nghề nghiệp của nữ và nam (mỗi đặc điểm ghi vào một phiếu) theo cách hiểu của bạn
- Học sinh làm việc theo nhóm
Những đặc điểm chỉ nữ có
Đặc điểm hoặc nghề nghiệp có cả ở nam và nữ
Những đặc điểm chỉ nam có
- Mang thai 
- Kiên nhẫn 
- Thư kí 
- Giám đốc
- Chăm sóc con 
- Mạnh mẽ 
- Đá bóng
- Có râu 
- Cơ quan sinh dục tạo ra tinh trùng
- Cơ quan sinh dục tạo ra trứng
- Cho con bú
- Tự tin 
- Dịu dàng
- Trụ cột gia đình
- Làm bếp giỏi
+Hoạt động 3: Thảo luận một số quan niệm xã hội về nam và nữ 
- Làm việc theo nhóm
_ GV yêu cầu 2 nhóm thảo luận
Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không ? Hãy giải thích tại sao ?
Công việc nội trợ là của phụ nữ.
Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình .
Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kĩ thuật .
Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử của cha mẹ với con trai và con gái có khác nhau không và khác nhau như thế nào ? Như vậy có hợp lí không ?
Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt đối xử giữa HS nam và HS nữ không ? Như vậy có hợp lí không ?
Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ ?
_Mỗi nhóm 2 câu hỏi
- Làm việc cả lớp
_Từng nhóm báo cáo kết quả 
4. Tổng kết - dặn dò 
- Xem lại nội dung bài
Chuẩn bị: Nam và nữ.(tt)
Nêu vai trò của người nữ.
 __________________________________
Mĩ thuật (tiết 1)
Thường thức mĩ thuật :
Xem tranh THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ
I. MỤC TIÊU :
	- Tiếp xúc , làm quen với tác phẩm Thiếu nữ bên hoa huệ và hiểu vài nét về họa sĩ Tô Ngọc Vân .
	- Nhận xét được sơ lược về hình ảnh và màu sắc trong tranh .
	- Cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh .
II. CHUẨN BỊ :
 1. Giáo viên :
	- SGK , SGV .
	- Tranh Thiếu nữ bên hoa huệ .
	- Sưu tầm thêm một số tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân .
 2. Học sinh :
	- SGK .
	- Một số tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1. Khởi động : Hát .
 2. Bài cũ : Không có .
 3. Bài mới :Thường thức mĩ thuật : Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ .
 a) Giới thiệu bài : 
	- Giới thiệu vài bức tranh đã chuẩn bị và yêu cầu HS khi xem tranh cần lưu ý : tên tranh , tên tác giả , các hình ảnh trong tranh , màu sắc , chất liệu của bức tranh .
	- Vài em nêu cảm nhận của mình về các bức tranh .
 b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Giới thiệu vài nét về họa sĩ Tô Ngọc Vân .
PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại 
- Nhận xét , bổ sung thêm .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Các nhóm đọc mục I SGK , trao đổi dựa vào nội dung sau :
+ Em hãy nêu một vài nét về tiểu sử của họa sĩ Tô Ngọc Vân .
+ Em hãy kể tên một số tác phẩm nổi tiếng của họa sĩ Tô Ngọc Vân .
- Đại diện các nhóm lần lượt trình bày .
Hoạt động 2 : Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ .
PP : Trực quan , giảng giải , thực hành 
- Bổ sung và hệ thống hóa lại nội dung kiến thức .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Quan sát tranh và thảo luận về những nội dung sau : 
+ Hình ảnh chính của bức tranh là gì ? ( Thiếu nữ mặc áo dài trắng )
+ Hình ảnh chính được vẽ như thế nào ? ( Hình mảng đơn giản , chiếm diện tích lớn trong bức tranh )
+ Bức tranh còn có những hình ảnh nào nữa ? ( Bình hoa đặt trên bàn )
+ Màu sắc của bức tranh như thế nào ? ( Màu chủ đạo là trắng , xanh , hồng ; hòa sắc nhẹ nhàng , trong sáng )
+ Tranh vẽ bằng chất liệu gì ? ( Sơn dầu )
+ Em có thích bức tranh này không ?
- Các thành viên trong nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi trên .
Hoạt động 3 : Nhận xét , đánh giá .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải 
- Nhận xét chung tiết học .
- Khen ngợi các nhóm , cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài .
Hoạt động lớp .
 4. Củng cố : 
	- Nhắc lại tóm tắt đặc điểm chính bức tranh vừa xem .
	- Giáo dục HS cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh .
 5. Dặn dò :
	- Nhận xét tiết học .
	- Sưu tầm thêm tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân và tập nhận xét .
- Nhắc HS quan sát màu sắc trong thiên nhiên và chuẩn bị bài sau .
***