Giáo án Tổng hợp các môn học lớp 2 - Tuần 15 (chuẩn)

TUẦN 15
Ngày soạn: ..................... Ngày giảng: Thứ hai, ngày ...................................
............................................
TIẾT 1: CHÀO CỜ
===================
TIẾT 2 + 3: TẬP ĐỌC
HAI ANH EM
(Tích hợp GDBV MT - KNS)
A. Mục tiêu
I.Kiến thức kỹ năng cần đạt
1. Rèn khả năng đọc thành tiếng
- Đọc trơn toàn bài. Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí
- Biết đọc phân biệt lời nhân vật. 
2. Rèn khả năng đọc hiểu
- Nắm được nghĩa của các từ mới. Hiểu nghĩa của các từ chú giải trong SGK.
- Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi tình anh em, yêu thương, lo lắng cho nhau, nhường nhịn nhau.
* GD BVMT : GD tình cảm đẹp đẽ giữa anh em trong gia đình.
II.Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục
 -Xác định giá trị
 -Tự nhận thức về bản thân
 -Thể hiện sự cảm thông
III.Phương pháp/kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng
 -Động não
 -Trải nghiệm, thảo luận nhóm,trình bày ý kiến cá nhân,phản hồi tích cực
B. Đồ dùng dạy - học
	- Tranh minh họa trong SGK
	- Baneg phụ ghi câu cần luyện đọc
C. Các hoạt động dạy - học
TIẾT 1
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
I.Ổn định tổ chức (1’)
II. Bài cũ ( 5’)
- Yêu cầu đọc Tin nhắn đó
- Nhận xét - đánh giá
III. Bài mới 
1. Giới thiệu bài (1’)
- Hôm nay các em sẽ được học 1 câu chuyện nước ngoài : Hai anh em
- Ghi đầu bài
2. Luyện đọc
- GV đọc mẫu
- GV HD đọc, kết hợp giải nghĩa từ 
a. Đọc từng câu
- Hát
- 2-3 HS đọc tin nhắn
- Nhắc lại đầu bài
- HS chú ý lắng nghe
- Yêu cầu đọc nối tiếp
- Đưa từ khó
- Yêu cầu đọc hay
b. Đọc từng đoạn
- Bài được chia làm mấy đoạn ?
- Nêu từng đoạn
Lượt 1: 4 HS đọc nối tiếp
Lượt 2: Đọc từng đoạn từng câu, tìm hiểu từ mới.
* Đoạn 1 + 2 :
- Yêu cầu đọc
- Đưa bảng phụ : Yêu cầu ngắt nghỉ đúng
- Yêu cầu đọc đúng - hay
- Giải thích : công bằng
*Đoạn 3 :
- Yêu cầu đọc
- Đưa bảng phụ
- Yêu cầu đọc lại
* Đoạn 4 :
- Yêu cầu đọc
- Yêu cầu đọc đúng và hay
- Giải thích : kỳ lạ
+ Đọc bài với giọng như thế nào ?
- Yêu cầu đọc
c. Đọc đoạn trong nhóm
d. Thi đọc giữa các nhóm
- Thi đọc giữa 3 nhóm
- Mỗi HS đọc 1 câu lời nhân vật dạy đọc trọn vẹn
( Dãy 1 +2 )
- CN - ĐT : lấy lúa, rất rỗi
- HS đọc nối tiếp lại
- 4 đoạn : 
Đ1: Từ đầu ---> ngoài đồng
Đ2 : Tiếp ---> của anh
Đ3 : Tiếp --> phần của em
Đ4 : Còn lại
- 4 HS đọc nối tiếp
- HS nhận xét
- 1 HS đọc - lớp nhận xét
- Nghĩ vậy / người em ra đồng lấy lúa của mình / bỏ thêm vào phần của anh.//
- 1 HS đọc
-> hợp lẽ phải
- 1 HS đọc - lớp nhận xét
- Thế rồi / anh ra đồng lấy lúa của mình / bỏ thêm vào phần của em. //
- 1 HS đọc lại
- 1 HS đọc đoạn 4 - lớp nhận xét
- 1 HS đọc
-> lạ đến mức không ngờ
- giọng đọc chậm rãi, tình cảm
- 4 HS đọc nối tiếp
- 4 nhóm đọc nối tiếp
- Đại diện 3 nhóm cùng đọc đoạn 4
- Nhận xét - bình chọn
TIẾT 2
3. Tìm hiểu nội dung (17’)
- Yêu cầu đọc bài
- Đọc câu hỏi 1
- 1 HS đọc bài
- Lớp đọc thầm đoạn 1
+ Lúc đầu hai anh em chia lúa ntn ?
- Đọc câu hỏi 2
+ Người em nghĩ gì và đã làm gì ?
- Đọc câu hỏi 3 :
+ Người anh nghĩ gì và đã làm gì ?
+ Mỗi người cho thế nào là công bằng ?
=> Vì yêu thương, quan tâm đến nhau nên hai anh em đều nghĩ ra lí do để giải thích sự công bằng, chia phần nhiều hơn cho người khác.
- Yêu cầu đọc câu hỏi 4
- Nội dung bài ca ngợi điều gì ?
.
4. Luyện đọc lại (15’)
- Thi đọc giữa 3 nhóm
- Họ chia nhau, thành 2 đống lúa bằng nhau để ngoài đồng
- Đọc thầm đoạn 2
- Người em nghĩ : Anh mình còn phải nuôi vợ con, nếu phần của mình bằng phần của anh thì không công bằng ...
- HS đọc thầm đoạn 3
- Người anh nghĩ : Em ta ... công bằng" nghĩ vậy anh ra đồng lấy lúa cảu mình bỏ thêm vào phần của em.
- Anh hiểu là chia cho em phần nhiều hơn vì vây em sống 1 mình vất vả. Em hiểu công bằng là chia cho anh nhiều hơn vì anh phải nuôi vợ con.
- Hãy nói 1 câu về tình cảm 2 anh em
- Hai anh em sống rất yêu thương nhau, sống vì nhau !
- Tình cảm của 2 anh em thật là cảm động
- 3 nhóm đọc nối tiếp
- Nhóm nào đọc đúng, hay , không gián đoạn sẽ thắng cuộc
	=======================
TIẾT 4 : TOÁN
100 TRỪ ĐI MỘT SỐ
A. Mục tiêu
	1. Kiến thức : Giúp HS vận dụng các kiến thức đã học và kĩ năng thực hiện phép trừ có nhớ để tự tìm được cách thực hiện phép trừ dạng 100 trừ đi 1 số có một hoặc có 2 chữ số
 2. Kĩ năng : Thực hiện tính trừ dạng : 100 trừ đi 1 số trong đó có tính nhẩm với trường hợp 100 trừ đi 1 số tròn chục có 2 chữ số, tính viết và giải toán
	3. Thái độ : HS có ý thức tự giác trong học tập
B. Đồ dùng dạy - học :
	Giáo viên : SGK, kế hoạch bài dạy. 
	Học sinh : SGK, , VBT
C. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
I.Ổn định tổ chức (1’)
II. Bài cũ (5’)
- Kiểm tra - gọi HS lên bảng
- Nhận xét – đánh giá
III. Bài mới 
1. Giới thiệu bài (1’)
- Ghi đầu bài lên bảng
2. Giới thiệu phép trừ 100 - 36 
- Yêu cầu đặt tính rồi tính
- Yêu cầu thực hiện tính
- Vậy 100 - 36 = 64
 Giới thiệu phép trừ 100 - 5
- Nêu cách đặt tính
- Nêu cách tính
- Vậy : 100 - 5 = 95
- Hát
 35 67 73
 8 8 9 
 27 59 64
- Nhắc lại đầu bài
- Lớp ĐT và tính vào vở
- 1 HS lên bảng
 100
 36
 64
 100
 5
 95
=> GV chốt lại nội dung
3 Thực hành (20- 23’) - Trang 71
Bài 1: Tính
- Nêu yêu cầu BT1
- Yêu cầu cả lớp làm bài 
- Nêu yêu cầu
- Nhận xét - chữa bài
Bài 2: Tính nhẩm
- Yêu cầu nhẩm theo nhóm đôi
- Nhẩm 100 - 20 = 80
10 chục - 20 chục = 8 chục
 Vậy 100 - 20 = 80
Bài 3:
- Yêu cầu tự tóm tắt và giải bài toán
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán yêu cầu tìm gì ?
+ Muốn tìm được số hộp sữa buổi chiều bán ta làm ntn ?
- Gọi 1 HS lên bảng
- Nhận xét - sửa sai
- HS chú ý lắng nghe
- Nêu yêu cầu bài tập
- Cả lớp làm nháp - 3 HS lên bảng
 100 100 100 100 100
 4 9 22 3 69
 96 91 78 97 31
- HS nêu yêu cầu bài tập
- 2 HS 1 nhóm nhẩm bài
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả => nêu
cách nhẩm
 100 - 20 = 80 100 - 40 = 60
 100 - 70 = 30 100 - 10 = 90
- 1-2 HS đọc đề bài
- Lớp làm tương tự - 1 HS lên bảng
Tóm tắt
Buổi sáng : 100 hộp sữa
Buổi chiều ít hơn : 24 hộp sữa
Buổi chiều : .... hộp sữa ?
- Ta làm phép tính trừ
Bài giải
Buổi chiều cửa hàng đó bán được số hộp
 sữa là :
100 - 24 = 76 ( hộp sữa )
 ĐS : 76 hộp sữa
4) Củng cố dặn dò (1’)
- Nêu lại cách trừ
- Nhận xét chung tiết học . 
- Về nhà làm bài tập
	=======================
Ngày soan: .........................Ngày giảng: Thứ ba, ngày ..............................
	.............................................
TIẾT 1: TOÁN
TÌM SỐ TRỪ
A. Mục tiêu
	1. Kiến thức : Giúp HS biết cách tìm x trong cỏc bài t?p d?ng: a – x = b ( biết a,b là các số không quá 2 chữ số.) bằng số dạng mối quan hệ giữa thành phần và kết quả phép tính. 	
 2. Kĩ năng : Củng cố cách tìm thành phần chưa biết của phép trừ khi biết 2 thành phần còn lại. Vận dụng cách tìm ST và giải toán
	3. Thái độ : HS có ý thức tự giác trong học tập
B. Đồ dùng dạy - học :
	Giáo viên : SGK, kế hoạch bài dạy. 
	Học sinh : SGK, , VBT
C. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
I.Ổn định tổ chức (1’)
II. Bài cũ ( 5’)
- Gọi HS lên bảng 
- Kiểm tra VBT
- Nhận xét – đánh giá
III. Bài mới 
1. Giới thiệu bài ( 10 – 12’)
- Giới thiệu hình vẽ
+ Cố có ? ô vuông ?
+ Sau khi lấy đi 1 số ô vuông còn lại mấy ô vuông ?
- Giới thiệu : Số ô vuông lấy đi gọi là x
- Có tất cả 10 ô vuông ghi : 10 - x = 6
+ Nêu thành phần tên gọi các số trong phép trừ 
+ Muốn tìm số trừ ta làm ntn ?
- Ghi bảng : 10 - x = 6
 x = 10 - 6
 x = 4 
- Hát
- 2 HS lên bảng
 100 100 100 100
 8 32 48 74
 92 68 52 26
- Quan sát hình vẽ
- Có 10 ô vuông
- Còn lại 6 ô vuông
- HS đọc lại : 10 - x = 6
 x : là ST
 10 : là SBT
 6 : là hiệu
- HSTL : Muốn tìm số trừ ta lấy SBT trừ đi hiệu
- CN - ĐT đọc
2. Thực hành ( Trang 72)
Bài 1. Tìm x
- GV viết : 15 - x = 10
+ Nêu tên gọi 
+ Muốn tìm ST ta làm ntn ?
- Gọi HS lên bảng thực hiện
- 6 HS lên bảng
- Nêu lại cách tìm ST, SBT
- Nhận xét - sửa sai
Bài 2. Viết số thích hợp vào ô trống
+ Bài toán yêu cầu làm gì ?
- Nhận xét - sửa sai
Bài 3 (72)
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì ?
+ Bài toán thuộc dạng toán gì ?
- Yêu cầu lớp giải vào vở. 
- Nhận xét - chữa bài
- HS nêu tên gọi
15 là SBT, x là BT, 10 là hiệu 
- Lấy SBT, trừ đi hiệu
1 HS lên tính, lớp QS - nhận xét
15 - x = 8 15 - x = 10
 x = 15 - 8 x = 15 - 10
 x = 7 x = 5 
32 - x = 7 32 - x = 18
 x = 32 - 7 x = 18 + 18
 x = 25 x = 14
42 - x = 5 x - 14 = 18
 x = 42 - 5 x = 18 + 14 
 x = 37 x = 32
- HS nêu yêu cầu bài tập
S.bị trừ
75
84
58
72
55
Số trừ
36
24
24
53
37
Hiệu
39
60
34
19
19
- Yêu cầu đọc
- Tóm tắt : Có : 35 ô tô
 Rời bến : ...... ô tô ?
 Còn lại : 10 ô tô
....... tìm số trừ chưa biết
Bài giải :
Số ô tô đã rời bến là :
35 - 10 = 25 ( ô tô )
 ĐS : 25 ô tô
4) Củng cố dặn dò (1’)
- Nêu lại các tìm ST
- Nhận xét giờ học
- Về nhà chuẩn bị thước ( có chia cạnh cm ) làm lại BT
	==================
TIẾT 2: KỂ CHUYỆN
HAI ANH EM
	(Nội dung tích hợp: BVMT)
A. Mục tiêu
 1. Kiến thức : Kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện theo gợi ý với giọng kể tự nhiên, biết phối hợp lời kể với điệu bộ nét mặt, biết thay đổi giọng cho phù hợp với nội dung
 2. Kĩ năng : Biết nghe bạn kể chuyện để đánh giá đúng lời kể của bạn mình
 3. Thái độ : GDBVMT:Giáo dục tình cảm đẹp đẽ giữa hai anh em trong gia đình
B. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: Bảng lớp ghi sẵn câu hỏi gợi ý
 2. học sinh: Đồ dùng học tập
C. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
I. Ổn định tổ chức (1’)
II. Bài cũ (5’)
 - Gọi 2 HS kể nối tiếp câu chuyện " câu chuyện bó đũa".
- Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?
- Nhận xét - đánh giá
III. Bài mới
 1. Giới thiệu đầu bài (1’)
- Ghi đầu bài lên bảng
2. HD kể chuyện
a. Kể từng đoạn theo gợi ý ( 17- 20’)
- Dựa theo g?i ý k? từng đoạn câu chuyện Hai anh em
- Yêu cầu HS d?c cỏc g?i ý trờn b?ng
 - Mỗi ý gắn tương ứng với nội dung từng đoạn
- Yêu cầu kể chuyện trong nhóm
- Thi kể trước lớp
- GV nhận xét-đánh giá
- Hát
- HS kể toàn bộ câu chuyện
- HS nhận xét
- Khuyên chúng ta phải biết đoàn kết ,thương yêu giúp đỡ lẫn nhau.
- Nhắc lai đầu bài
- 1 - 2 HS nêu yêu cầu BT1
a. Mở đầu câu chuyện
b. ý nghia  ... i, kÎ 3 vßng trßn ®ång t©m
	- HS : Dän vÖ sinh s©n tËp, bµn ghÕ GV
C. Néi dung vµ ph­¬ng ph¸p lªn líp
Néi dung
ĐÞnh l­îng
Ph­¬ng ph¸p – tæ chøc
1. PhÇn më ®Çu
- GV nhËn líp
- Phæ biÕn néi dung, yªu cÇu bµi häc
- Xoay c¸c khíp gèi , h«ng, cæ ch©n, cæ tay
- ¤n bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung
2. PhÇn c¬ b¶n
a. ¤n bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung
- Thi ®ua gi÷a c¸c tæ
b. Ch¬i trß ch¬i “ Vßng trßn”
3. PhÇn kÕt thóc
- GV cho HS th¶ láng
- GV cïng HS hÖ thèng bµi häc
- GV nhËn xÐt giê häc
* ¤n bµi thÓ dôc 8 ®éng t¸c
5 – 7 phót
 23 phót
5 phót
- C¸n sù tËp hîp líp, ®iÓm sè, chµo b¸o c¸o gi¸o viªn
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
X
- Chia tæ tËp luyÖn.
GV ®i ®Õn c¸c tæ quan s¸t nhËn xÐt
- Do tæ tr­ëng h« nhÞp
GV cïng HS nhËn xÐt, ®¸nh gi¸
- Do GV ®iÒu khiÓn
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
X
Tiết 3: TỰ NHIÊN – XÃ HỘI
Bài 15: Trường học
A. Mục tiêu :
 Sau bài học học sinh có thể	
	1. KT: HS biết tên trường, địa chỉ của trường mình và ý nghĩa của tên trường ( nếu có )
	 - Mô tả 1 cách đơn giản, cảnh quan của trường ( vị trí các lớp học, phòng làm việc, sân chơi, vườn trường, cơ sở vật chất và hoạt động diễn ra trong nhà trường )
	2. KN: Biết quan sát và mô tả 1 cách đơn giản 
	 - Biết sử dụng vốn từ riêng để giải thích về trường học của mình
3. Thái độ: Tự hào yêu quí trường học của mình
B. Đồ dùng dạy - học
	- Hình vẽ trong SGK trang 32 - 33
C. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
I. Ổn định tổ chức
II. Kiểm tra bài cũ (4-6’)
+ Nêu những thứ có thể gây ngộ độc ?
+ Làm gì đê phòng tránh ngộ độc
- Nhận xét - đánh giá
III. Bài mới
 1. Giới thiệu bài (2’)
+ Các em học ở trường nào ?
 Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về trường học của mình nhộ.
- Ghi đầu bài lên bảng 
- Hát
- Thuốc trừ sâu, dầu hoả, thuốc tây, thức ăn ôi thiu ...
- Sắp xếp gọn gàng những thứ thường dùng trong gia đình
- Thức ăn không để lẫn chất tẩy rửa ..
- Trường tiểu học Kim é?ng
- Vài học sinh nhắc lại
2. Nội dung
Hoạt động 1( 12’) Quan sát trường học - Tổ chức tham quan trường để khai thác nội dung
+ Tên trường và ý nghĩa tên trường ?
- Tập trung học sinh trước cổng trường 
- Tổ chức tham quan các phòng học, lớp học
=> GV tổng kết buổi tham quan
Trường học gồm có sân trường, nhiều phòng như : phòng làm việcc của BGH, phòng hội đồng, các phòng học ...
- GV cho HS núi v? tru?ng cu mà cỏc em dó h?c h?i l?p 1. Cho HS nờu du?c nh?ng khú khan c?a tru?ng Ti?u h?c Kim é?ng mà khi d?n tru?ng cỏc em c?n kh?c ph?c.
Hoạt động 2 (10’)
- HD quan sát H3, 4, 5 /33
+ Ngoài các phòng học trường của bạn còn những phòng nào ?
- Nói tên về hoạt động của lớp học, thư viện, phòng truyền thống
+ Bạn thích phòng nào ? tại sao ?
-> Kết luận : ở trường học sinh học tập trong lớp học hay ngoài sân, vườn trường, ngoài ra các em còn đến thư viện để đọc sách, mượn sách, đến phòng y tế để khám bệnh khi cần thiết.
Hoạt động (10 -12’)Trò chơi
- Gọi 1 số học sinh tự nguyện tham gia
- Phân vai
- Yêu cầu HS đóng trước lớp
- Nhận xét
- Trường tiểu học Kim é?ng xó Mu?ng Giàng huy?n Qu?nh Nhai t?nh Son La.
- Phân biệt các khối lớp và nối tên vị trí các khối lớp
- Phòng HT, PHT, phòng hội đồng, 
- Nhi?u HS phỏt bi?u.
- HĐ nhóm đôi
- Phòng BGH, phòng hội đồng, phòng tin học
- Học sinh quan sát tranh và nói về các hoạt động trong tranh
- HSTL
- HS chú ý lắng nghe
- HS phân vai
- 1 HS đóng : HD viên du lịch : giới thiệu về trường của mình
- 1 HS : Nhân viên thư viện : giới thiệu hoạt động diễn ra trong thư viện
- 1 HS : Bác sĩ ở phòng y tế
- 1 HS đóng khách tham quan
3. Củng cố – dặn dò (1’)
 - Yêu cầu cả lớp hát : Em yêu trường em
 - Quan sát thêm quang cảnh trường, nói về trường mình
 - Nhận xét chung tiết học ./.
Tiết 5: ĐẠO ĐỨC
Bµi 7: Gi÷ g×n tr­êng líp s¹ch ®Ñp
(TiÕt 2)
( Mức độ tích hợp: toàn phần)
A. Môc tiªu
1. HS hiÓu viÖc nªn lµm lµ gi÷ g×n tr­êng líp s¹ch ®Ñp
2. HS lµm mét sè c«ng viÖc cô thÓ ®Ó g÷i g×n tr­êng líp s¹ch ®Ñp
3. HS cã th¸i ®é ®ång t×nh víi c¸c viÖc lµm ®óng ®Ó gi÷ g×n tr­êng líp s¹ch ®Ñp.
4. Nội dung tích hợp: Tham gia và nhacứ nhở mọi người giữ gìn trường lớp sạch đẹp là góp phần làm môi trường thêm sạch, đẹp, góp phần bào vệ môi trường.
B. Tµi liÖu vµ ph­¬ng tiÖn
	- GV : C¸c tranh minh ho¹ cho 3 t×nh huèng BT1 (T2 )
	 Thª ch÷ trß ch¬i 
	- HS : Dông cô trùc nhËt líp : chæi, giÎ lau, khÈu trang
 C. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
I. Ổn ®Þnh tæ chøc
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
II. KiÓm tra bµi cò ( 4’)g líp s¹ch ®Ñp ?
 + V× sao ph¶i gi÷ g×n tr­ên
 - NhËn xÐt – ghi ®iÓm
II.D¹y bµi míi 
1. Giíi thiÖu bµi (1’)
- Ghi ®Çu bµi lªn b¶ng
2.Nội dung
 Ho¹t ®éng 1( 15’) §ãng vai
- Nªu 3 t×nh huèng
T×nh huèng 1 : Mai vµ Lan cïng lµm trùc nhËt. Mai ®Þnh ®æ r¸c qua cöa sæ líp häc cho tiÖn. An sÏ ....
T×nh huèng 2 : Nam rñ Hµ : Chúng m×nh cïng vÏ h×nh §«-rª-mon lªn t­êng ®i, Hµ sÏ ...
T×nh huèng 3 : Thø b¶y, nhµ tr­êng tæ chøc trång c©y trong v­ên tr­êng mµ bè høa cho Long ®i ch¬i c«ng viªn. Long sÏ ...
- Giao cho mçi nhãm 1 t×nh huèng ®Æt c©u hái
- H¸t
- Lµ bæn phËn cña mçi HS . ThÓ hiÖn lßng yªu tr­êng, yªu líp gióp c¸c em ®­îc sinh ho¹t häc tËp trong m«i tr­êng trong lµnh.
- Nh¾c l¹i ®Çu bµi
- HS học nhóm
- Nhãm 1
- Nhãm 2
- Nhãm 3
- §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy
- Em thÝch nh©n vËt nµo? v× sao ?
=> KÕt luËn
TH1: An cÇn nh¾c Mai ®æ r¸c ®óng
TH2: Hµ cÇn khuyªn b¹n kh«ng nªn vÏ lªn 
TH3 : Long nãi víi bè sÏ ®i vµo ngµy kh¸c vµ ®i trång c©y cïng c¸c b¹n
- Gv cho HS quan s¸t líp vµ nhËn xÐt
+ Líp m×nh ®· s¹ch ®Ñp ch­a ?
- Thùc hµnh : XÕp l¹i líp häc cho s¹ch gän 
=> KÕt luËn : Mçi HS cÇn tham gia lµm nh÷ng viÖc cô thÓ, võa søc cña m×nh ®Ó gi÷ g×n tr­êng líp s¹ch ®Ñp. §ã lµ võa lµ quyÒn võa lµ bæn phËn cña c¸c em.
2. Ho¹t ®«ng 2 ( 12- 15’) Trß ch¬i “ T×m ®«i”
- Phæ biÕn luËt ch¬i
- Mçi em bèc ngÉu nhiªn 1 phiÕu, 1 c©u hái hoÆc 1 c©u tr¶ lêi vÒ chñ ®Ò n¨m häc .
1a. NÕu tæ em rän vÖ sinh líp häc
2a. NÕu em lì tay lµm d©y mùc ra bµn
3a. NÕu em thÊy b¹n vÏ bËy lªn t­êng
4a. NÕu em vµ c¸c b¹n kh«ng biÕt gi÷ vÖ sinh líp häc 
5a. NÕu em thÊy b¹n Lan ¨n quµ xong vøt r¸c ra s©n tr­êng ?
 - Sau khi bèc phiÕu mçi HS ph¶i tù t×m b¹n cã phiÕu t­¬ng øng víi m×nh thµnh 1 ®«i. §«i nµo t×m ®­îc ®«i ®óng vµ nhanh, ®«i ®ã sÏ th¾ng cuéc.
- NhËn xÐt - ®¸nh gi¸
=> KÕt luËn chung: Gi÷ tr­êng líp s¹ch ®Ñp lµ quyÒn vµ nghÜa vµ bæn phËn cña mçi HS ®Ó c¸c em ®­îc sinh ho¹t häc, häc tËp trong m«i tr­êng trong lµnh.
- HS nhËn xÐt – lùa chän
- Quan s¸t nhËn xÐt
- HS thùc hµnh
- HS chó ý l¾ng nghe
- 10 HS tham gia ch¬i
1b. Th× tæ em sÏ quet líp, quet m¹ng nhÖn, xo¸ vÕt bÈn trªn t­êng vµ bµn ghÕ
2b. Th× em sÏ lÊy kh¨n lau
3b. Th× em sÏ nh¾c
4b. Th× líp häc sÏ « nhiÔm vµ cã h¹i cho søc khoÎ
5b..... nh¾c b¹n bá r¸c vµ ®óng n¬i quy ®Þnh
- §äc vµ t×m vÕ ghÐp thËt nhanh
- HS thùc hµnh trß ch¬i
Tr­êng em em quÝ em yªu
Gi÷ cho s¹ch ®Ñp sím chiÒu kh«ng quªn
- HS đọc cá nhân - đồng thanh
c. Cñng cè - dÆn dß (1’)
- DÆn : VÒ thùc hiÖn gi÷ g×n tr­êng líp s¹ch ®Ñp
- ChuÈn bÞ bµi sau
- NhËn xÐt chung tiÕt häc ./.
Bµi 8 	 Gi÷ trËt tù vÖ sinh n¬i c«ng céng
(TiÕt 1)
A. Môc tiªu
1. HS hiÓu - V× sao cÇn gi÷ g×n trËt tù vÖ sinh n¬i c«ng céng
	 - CÇm lµm g× vµ cÇn tr¸nh nh÷ng viÖc g× ®Ó gi÷ g×n trËt tù n¬i c«ng céng, vÖ sinh n¬i c«ng céng.
2. HS biÕt gi÷ g×n trËt tù, vÖ sinh nh÷ng n¬i c«ng céng
3. HS cã th¸i ®é t«n träng nhøng qui ®Þnh vÒ trËt tù vÖ sinh n¬i c«ng céng
B.Tµi liÖu vµ ph­¬ng tiÖn
	- §å dïng thùc hiÖn trß ch¬i s¾m vai ( H§2)
	- Tranh ¶nh cho c¸c H§1, 2
	- Dông cô lao ®éng cho ph­¬ng ¸n 1, tiÕt 2
 C. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
a. æn ®Þnh tæ chøc
b. KiÓm tra bµi cò
+ Em cÇn lµm g× ®Ó tr­êng líp lu«n s¹ch ®Ñp ?
+ Nªu ghi nhí cña bµi ?
 - NhËn xÐt – ghi ®iÓm
III. D¹y bµi míi 
1. Giíi thiÖu bµi (1’)
 Ở n¬i c«ng céng th¸i ®é cña em cÇn nh­ thÕ nµo- bµi ®¹o ®øc h«m nay sÏ gióp c¸c em hiÓu ®iÒu ®ã
- Ghi ®Çu bµi lªn b¶ng
2. Ho¹t ®éng 1: Ph©n tÝch tranh
- GV cho HS quan s¸t tranh vµ ®Æt c©u hái 
+ Néi dung tranh vÏ g× ?
+ ViÖc tranh dµnh nh­ vËy cã t¸c h¹i g× ?
- H¸t
- Nªn lµm trùc nhËt hµng ngµy kh«ng vÏ bËy lªn bµn ghÕ, kh«ng vøt r¸c
Tr­êng em em quÝ em yªu
Gi÷ cho s¹hch ®Ñp sím chiÒu kh«ng quªn
- HS chó ý l¾ng nghe
- Nh¾c l¹i ®Çu bµi
- Quan s¸t tranh vµ ®Æt c©u hái 
- Trong buæi nghe nh¹c cã ®«ng ng­êi ngåi xem ca nh¹c. Mét sè b¹n nhá tranh dµnh nhau ngåi ghÕ
- Lµm ån µo, g©y c¶n trë cho viÖc biÓu diÔn
+ Qua viÖc nµy em rót ra ®iÒu g× ?
=> KÕt luËn : Mét sè häc sinh chen lÊn x« ®Èy nh­ vËy lµm ån µo... Nh­ thÕ lµm mÊt trËt tù vÖ sinh n¬i c«ng céng
3. Ho¹t ®éng 2
- GV giíi thiÖu mét sè t×nh huèng qua tranh
- Yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm -> ®ãng vai
+ C¸ch xö lÝ nh­ vËy cã ®­îc kh«ng ? ( cã lîi, cã h¹i )? v× sao ?
+ Chóng ta cÇn chän c¸ch øng sö ntn ?
V× sao ?
=> KÕt luËn : Vøt r¸c bõa b·i lµm bÈn sµn xe, ®­êng x¸, cã khi cßn g©y nguy hiÓm cho nh÷ng ng­êi xung quanh. V× vËy cÇn gom l¹i bá vµo tói ni l«ng ®Ó khi xe dõng th× bá ®óng n¬i qui ®Þnh -> Nh­ vËy lµ gi÷ g×n vÖ sinh
4. Ho¹t ®éng 3 : §µm tho¹i
- GV nªu c©u hái
+ C¸c em cã biÕt n¬i c«ng céng lµ n¬i nµo ?
+ Nh÷ng n¬i ®ã cã lîi Ých g× ?
+ §Ó gi÷ g×n trËt tù, vÖ sinh n¬i c«ng céng c¸c em cÇn lµm g× vµ tr¸nh nh÷ng viÖc g× ?
+ Gi÷ trËt tù vÖ sinh n¬i c«ng céng cã t¸c dông g× ?
=> KÕt luËn : N¬i c«ng céng lµ n¬i mang l¹i nh÷ng lîi Ých cho con ng­êi : tr­êng häc, bÖnh viÖn, tr¹m y tÕ ... ®­êng x¸, chî bóa ..
- Gi÷ trËt tù vÖ sinh n¬i c«ng céng gióp cho viÖc cña con ng­êi ®­îc thuËn lîi, m«i tr­êng trong lµnh, cã lîi cho søc khoÎ ..
- HS kh¸c bæ xung ý kiÕn
- Th¶o luËn : Ph©n c«ng b¹n s¾m vai
- C¸c nhãm lªn diÔn vµ xö lÝ
- HSTL
- HS chó ý l¾ng nghe
- §­êng x¸, s©n tr­êng, bÕn xe,...
- §­êng : gióp ng­êi, ph­¬ng tiÖn qua l¹i
- BÕn xe : ng­êi c hê xe, xe ®ç ®ãn kh¸ch
- Gi÷ trËt tù vÖ sinh n¬i c«ng céng ... kh«ng g©y ån µo, vøt r¸c bõa b·i, ..
- Gióp cho c«ng viÖc cña moij ng­êi lu«n thuËn lîi, m«i tr­êng tronh lµnh, ®Ñp ...
c. Cñng cè - dÆn dß
- NhËn xÐt chung giê häc
- Mçi HS vÏ 1 bøc tranh vµ s­u tÇm 1 sè t­ liÖu vÒ chñ ®Ò bµi häc
- ChuÈn bÞ bµi sau ./.