Giáo án Tiếng Việt 2 - Tuần 7, Bài 7: Thầy cô của em - Lê Thị Bích Hồng

 Giáo án lớp 2.Tuần 7 – Trường Tiểu học Hương Điền
 Tiếng Việt:
 BÀI 7: THẦY CÔ CỦA EM
 CHIA SẺ VÀ ĐỌC: CÔ GIÁO LỚP EM
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Năng lực
 - Nhận biết nội dung chủ điểm.
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Đọc đúng bài thơ Cô giáo lớp em. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai do 
 ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. Tốc 
 độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút.
 ▪ Hiểu nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài thơ Cô giáo lớp em: 
 Bài thơ là những suy nghĩ, tình cảm của một HS đối với cô giáo của mình.
 ▪ Biết cách sử dụng một số từ ngữ thể hiện tình cảm.
 ▪ Nhận biết các từ ngữ chỉ hoạt động
 ▪ Biết đặt câu theo mẫu Ai làm gì?.
 + Năng lực văn học:
 ▪ Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài 
 thơ.
 ▪ Biết liên hệ nội dung bài thơ với hoạt động học tập, thể hiện tình cảm với 
 thầy cô giáo.
1.2. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, kính trọng đối với thầy cô giáo.
2.1. Giáo viên: - Máy tính, ti vi, SGK
2.2. Học sinh: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM 
 - GV đặt CH gợi dẫn: Các em biết - HS lắng nghe, trả lời CH.
 những bài hát nào về thầy cô?
 - GV tổ chức cho cả lớp hát một bài hát - Cả lớp hát một bài hát về thầy cô.
 về thầy cô.
 - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2. - 1 HS đọc to YC của BT 2.
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn - HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT.
 thành BT. - Một số HS trình bày kết quả trước lớp.
 - GV mời một số HS trình bày kết quả - HS lắng nghe.
 trước lớp.
 - GV nhận xét, dẫn dắt: Trong bài đầu 
 tiên của chủ điểm mới, chúng ta sẽ cùng 
 nhau tìm hiểu xem cô giáo trong bài Cô 
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 2.Tuần 7 – Trường Tiểu học Hương Điền
giáo lớp em đã dạy các bạn nhỏ điều gì 
nhé.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- GV giới thiệu bài học: Bài thơ Cô giáo - HS lắng nghe.
lớp em không chỉ nói về những điều cô 
giáo đã dạy các bạn nhỏ mà còn cho các 
em hiểu được những suy nghĩ, tình cảm 
của các bạn nhỏ đối với cô giáo của 
mình.
* Hoạt động 2: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu bài Cô giáo lớp em. - HS đọc thầm theo.
- GV mời 2 HS đọc phần giải thích từ - 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ.
ngữ: ghé, ngắm.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc:
+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc + 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài 
nối tiếp nhau 3 đoạn của bài. GV phát thơ.
hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế 
đọc của HS.
+ Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc theo + HS đọc theo nhóm 3.
nhóm 3.
+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp + HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cả lớp 
trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc bình chọn bạn đọc hay nhất.
hay nhất. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài 
+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.
* Hoạt động 3: Đọc hiểu
- GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 CH. - 3 HS tiếp nối đọc 3 CH.
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm 
đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời các câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo nhóm 
theo nhóm đôi. đôi.
- GV mời một số HS trả lời CH theo - Một số HS trả lời CH theo hình thức 
hình thức phỏng vấn. phỏng vấn:
 + Câu 1:
 HS 1: Tìm khổ thơ ứng với mỗi ý...
 HS 2:
 a) Cô giáo tươi cười đón học sinh – 1) 
 Khổ thơ 1.
 b) Chúng em yêu quý cô giáo – 3) Khổ 
 thơ 3.
 c) Cô giáo dạy chúng em tập viết – 2) 
 Khổ thơ 2.
 + Câu 2:
 HS 2: Tìm những hình ảnh đẹp trong 
 khổ thơ 1 và khổ thơ 2.
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 2.Tuần 7 – Trường Tiểu học Hương Điền
 HS 1: Cô mỉm cười thật tươi, Gió đưa 
 thoảng hương nhài, Nắng ghé vào cửa 
 lớp / Xem chúng em học bài.
 + Câu 3:
 HS 1: Trong khổ thơ 3:
 a) Từ ấm cho bạn cảm nhận lời giảng 
 của cô giáo thế nào?
 b) Các từ ngữ yêu thương, ngắm mãi 
 nói lên tình cảm của học sinh đối với cô 
 giáo như thế nào?
 HS 2: Trong khổ thơ 3
 a) Từ ấm cho mình cảm nhận lời giảng 
 của cô giáo rất gần gũi, thân thiện, giảng 
 giải cho các bạn tận tình, giọng của cô 
 trầm và tạo cảm giác thoải mái, tin cậy.
 b) Các từ ngữ yêu thương, ngắm mãi 
 nói lên tình cảm của các bạn học sinh 
 với cô giáo: nhiều tình cảm, quý mến, 
 yêu thích, muốn nhìn ngắm cô.
 - Cả lớp và GV nhận xét, chốt đáp án.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
GV mời 1 HS đọc to trước lớp YC của - 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT. Cả 
2 BT. lớp đọc thầm theo.
- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. - HS làm bài vào VBT.
- GV mời một số HS trình bày kết quả - Một số HS trình bày kết quả trước lớp.
trước lớp. - HS lắng nghe, sửa bài vào VBT.
- GV nhận xét, chốt đáp án:
+ BT 1: Dựa vào bài thơ, hãy xếp các từ 
ngữ sau vào nhóm phù hợp:
Đáp án:
a) Từ ngữ chỉ hoạt động của cô giáo: 
dạy, mỉm cười, giảng.
b) Từ ngữ chỉ hoạt động của học sinh: 
chào, đáp, thấy, học, viết, ngắm.
+ BT 2: Mỗi bộ phận câu in đậm dưới 
đây trả lời cho câu hỏi nào?
a) Các bạn học sinh chào cô giáo.
b) Cô mỉm cười thật tươi.
c) Cô dạy em tập viết.
d) Học sinh học bài.
Đáp án:
a) Bộ phận in đậm chào cô giáo trả lời 
cho câu hỏi Làm gì?.
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 2.Tuần 7 – Trường Tiểu học Hương Điền
 b) Bộ phận in đậm cô trả lời cho câu hỏi 
 Ai?.
 c) Bộ phận in đậm dạy em tập viết trả 
 lời cho câu hỏi Làm gì?.
 d) Bộ phận in đậm học bài trả lời cho 
 câu hỏi Làm gì?.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu
 em biết thêm được điều gì? 
 - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu 
 dương những HS học tốt. - Hs lắng nghe
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 
 Tiếng Việt:
 BÀI 7: THẦY CÔ CỦA EM
 BÀI VIẾT 1: NGHE-VIẾT: CÔ GIÁO LỚP EM. CHỮ HOA: E, Ê
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1 Năng lực:
- Năng lực đặc thù: Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày văn bản.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ:
 Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác khổ 2, 3 bài thơ Cô giáo lớp em. Qua bài 
chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 
3 ô.
 Làm đúng BT điền chữ ch / tr, vần iên / iêng.
 Biết viết các chữ cái E, Ê viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng Em 
yêu thầy cô của em cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định.
+ Năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong các BT 
chính tả.
1.2. Phẩm chất
 - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
2. Đồ dùng dạy học:
 2.1. Giáo viên: 
- Máy tính, ti vi.
- Phần mềm hướng dẫn viết chữ E, Ê.
- Mẫu chữ cái E, Ê viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu ứng 
dụng trên dòng kẻ ô li.
 2.2. Học sinh: SGK, bảng con, Vở Luyện viết 2, tập một.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 2.Tuần 7 – Trường Tiểu học Hương Điền
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Nghe-viết:
1.1. GV nêu nhiệm vụ:
- GV đọc mẫu 1 khổ thơ 2, 3 bài Cô giáo - HS đọc thầm theo.
lớp em.
- GV mời 1 HS đọc lại 2 khổ thơ, yêu - 1 HS đọc lại 2 khổ thơ, yêu cầu cả lớp 
cầu cả lớp đọc thầm theo. đọc thầm theo.
- GV hướng dẫn HS nói về nội dung và - HS quan sát, lắng nghe.
hình thức của 2 khổ 2, 3 bài thơ:
+ Về nội dung: Khổ thơ 2, 3 của bài thơ 
tả cảnh cô giáo giảng bài cho các bạn và 
sự yêu mến của các bạn dành cho cô 
giáo.
+ Về hình thức: 2 khổ thơ, mỗi khổ có 4 
dòng, mỗi dòng có 5 tiếng. Chữ đầu mỗi 
dòng viết hoa và lùi vào 3 ô li tính từ lề 
vở.
1.2. Đọc cho HS viết:
- GV đọc thong thả từng dòng thơ cho - HS viết vào vở Luyện viết 2.
HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng 
đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV 
theo dõi, uốn nắn HS.
- GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại. - HS soát lại.
2.3. Chấm, chữa bài
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân 
từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra - HS tự chữa lỗi.
lề vở hoặc cuối bài chính tả).
- GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS 
lên bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận xét - HS quan sát, nhận xét, lắng nghe.
bài về các mặt nội dung, chữ viết, cách 
trình bày.
Hoạt động 2: Chọn chữ hoặc vần phù 
hợp với ô trống (BT 2)
- GV mời 1 HS đọc YC của BT. - 1 HS đọc YC của BT.
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở Luyện - HS làm bài vào vở Luyện viết 2, tập 
viết 2, tập một. một.
- GV viết nội dung BT lên bảng, mời 2 - 2 HS lên bảng làm BT.
HS lên bảng làm BT. a) trời, chang
- GV chữa bài: b) tiếng, Diễn, tiếng
 GIẢI LAO
Hoạt động 3: Tập viết chữ hoa E, Ê
3.1. Quan sát mẫu chữ hoa E, Ê
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận - HS nghe GV hướng dẫn, quan sát và 
xét mẫu chữ E, Ê: nhận xét mẫu chữ E, Ê.
+ Độ cao: 5 li.
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 2.Tuần 7 – Trường Tiểu học Hương Điền
 + Độ rộng: 3,5 li.
 + Là kết hợp của 3 nét cơ bản: 1 nét cong 
 dưới và 2 nét cong trái nối liền nhau tạo 
 thành vòng xoắn nhỏ giữa thân chữ.
 + Quy trình viết:
 Đặt bút tại giao điểm của đường kẻ 
 ngang 6 và đường kẻ dọc 3, viết nét 
 cong dưới rồi chuyển hướng viết 2 nét 
 cong trái tạo vòng xoắn to ở đầu chữ và 
 vòng xoắn nhỏ ở thân chữ, phân cuối nét 
 cong trái thứ 2 lượn trên đường kẻ 3, 
 lượn xuống dừng bút ở đường kẻ 2.
 + Đối với chữ Ê: viết như chữ E và thêm 
 dấu mũ trên đầu.
 - GV viết các chữ E, Ê lên bảng, vừa viết 
 vừa nhắc lại cách viết. - HS quan sát, lắng nghe.
 3.2. Quan sát cụm từ ứng dụng
 - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Em 
 yêu thầy cô của em. - HS đọc cụm từ ứng dụng.
 - GV giúp HS hiểu: Cụm từ nói về tình 
 cảm của học sinh đối với thầy cô giáo. - HS lắng nghe.
 - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận 
 xét độ cao của các chữ cái: - HS quan sát và nhận xét độ cao của các 
 ▪ Những chữ có độ cao 2,5 li: E, h, chữ cái.
 y.
 ▪ Chữ có độ cao 1,5 li: t.
 ▪ Những chữ còn lại có độ cao 1 li: 
 m, ê, u, â, c, ô , u, a, e.
 3.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một
 - GV yêu cầu HS viết các chữ E, Ê cỡ 
 vừa và cỡ nhỏ vào vở. - HS viết các chữ E, Ê cỡ vừa và cỡ nhỏ 
 - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng vào vở.
 Em yêu thầy cô của em cỡ nhỏ vào vở. - HS viết cụm từ ứng dụng Em yêu thầy 
 cô của em cỡ nhỏ vào vở.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu
 em biết thêm được điều gì? 
 - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs nêu
 dương những HS học tốt.
 Tiếng Việt:
 BÀI 7: THẦY CÔ CỦA EM
 BÀI ĐỌC 2: MỘT TIẾT HỌC VUI 
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 2.Tuần 7 – Trường Tiểu học Hương Điền
1.1. Năng lực:
- Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ:
 Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và theo nghĩa, 
tốc độ đọc 60 tiếng / phút).
 Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Câu chuyện 
nói về một tiết học vui, phải gắn học với hành cũng như phải quan sát thì mới tả đúng 
và hay được.
 Nhận biết được câu kể và câu yêu cầu, đề nghị.
+ Năng lực văn học: Nhận biết nội dung, mạch truyện. Biết bày tỏ sự yêu thích đối với 
nhân vật trong truyện.
 2. Phẩm chất
 - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, cố găng học tập, làm việc có ích để không lãng 
 phí thời gian.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: 
- Máy tính, tivi
2.2. Học sinh: SGK, Vở BT
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm nay - HS lắng nghe.
 Một tiết học vui sẽ giúp các em hiểu: 
 Muốn miêu tả, viết bài hay, cần có sự 
 quan sát thực tế. Đó chính là học đi đôi 
 với hành.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
 * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
 - GV đọc mẫu bài Một tiết học vui. - HS đọc thầm theo.
 - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc:
 + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc + 3 HS đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp 
 nối tiếp nhau 3 đoạn của bài. GV phát đọc thầm theo.
 hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế 
 đọc của HS.
 + Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc theo + HS đọc theo nhóm 3.
 nhóm 3.
 + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả 
 trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.
 hay nhất.
 + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.
 * Hoạt động 2: Đọc hiểu
 - GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 CH. - 3 HS tiếp nối đọc 3 CH. Cả lớp đọc 
 thầm theo.
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 2.Tuần 7 – Trường Tiểu học Hương Điền
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc 
đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH 
CH theo cặp. theo cặp.
 - Một số cặp HS trả lời CH theo hình 
- GV mời một số cặp HS trả lời CH theo thức phỏng vấn:
hình thức phỏng vấn. + Câu 1:
 HS 1: Thầy giáo mang giỏ trái cây 
 đến lớp để làm gì?
 HS 2: Thầy giáo mang giỏ trái cây 
 đến lớp để các bạn HS quan sát, viết 
 một đoạn văn tả trái cây mà mình 
 thích.
 + Câu 2:
 HS 2: Các bạn HS đã làm gì với giỏ 
 trái cây đó?
 HS 1: Các bạn HS chuyền tay nhau, 
 vuốt ve, ngắm nghía và ngửi những 
 trái táo, lê, chuối, xoài, quyest,... mà 
 thầy đưa cho. Các bạn cùng nhau ăn 
 trái cây rồi nói cảm nhận của mình.
 + Câu 3:
 HS 1: Theo bạn, vì sao các bạn thấy 
 tiết học rất vui?
 HS 2: Các bạn thấy tiết học rất vui vì 
 các bạn được quan sát, vuốt ve và ăn 
 trái cây để viết đoạn văn tả một loại 
 trái cây mà mình yêu thích.
 - Cả lớp và GV nhận xét, chốt đáp án.
- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- GV mời 1 HS đọc to YC của 3 BT. - 1 HS đọc to YC của 3 BT.
- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. - HS làm bài vào VBT.
- GV mời một số HS trình bày kết quả - Một số HS trình bày kết quả.
trước lớp.
- GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe, chữa bài vào VBT.
+ BT 1: Tìm trong bài đọc một câu dùng + Trả lời: Chúng tôi chuyền tay nhau, 
để kể. Cho biết cuối câu đó có dấu câu vuốt ve, ngắm nghía và ngửi những 
gì. trái táo, lê, chuối, xoài, quýt,... mà 
 thầy đưa cho.
 Cuối câu đó có dấu chấm.
+ BT 2: Tìm trong bài đọc một câu dùng + Trả lời: Bây giờ, các em hãy nếm 
để nêu yêu cầu, đề nghị. Cuối câu nêu thử trá cây và cảm nhận vị thơm ngon 
yêu cầu, đề nghị có dấu câu gì? của chúng!
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 2.Tuần 7 – Trường Tiểu học Hương Điền
 Cuối câu nêu yêu cầu, đề nghị có dấu 
 + BT 3: Câu “Tiết học vui quá!” thể hiện chấm.
 cảm xúc gì? Cuối câu đó có dấu câu gì? + Trả lời: Câu “Tiết học vui quá!” 
 thể hiện cảm xúc vui sướng, reo lên, 
 muốn thể hiện cho mọi người biết 
 niềm vui đó.
 Cuối câu đó có dấu chấm than.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 Cách tiến hành:
 - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu
 em biết thêm được điều gì? 
 - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs nêu
 dương những HS học tốt.
 Tiếng Việt:
 BÀI 7: THẦY CÔ CỦA EM
 NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN: MẨU GIẤY VỤN
1. Yêu cầu cần đạt
1.1 Năng lực
- Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ:
a) Rèn kĩ năng nói:
 ▪ Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn (mỗi bạn một đoạn) kể tiếp 
 nối từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn, sau đó kể được toàn bộ câu chuyện.
 ▪ Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.
 ▪ Biết đặt mình vào các tình huống để nói lời phù hợp.
b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. Có 
thể kế tiếp lời bạn.
+ Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc.
1.2. Phẩm chất
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.
2. Đồ dùng dạy học
2.1. Giáo viên
- Máy tính, ti vi.
2.2. Học sinh
- SGK.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài
 - GV giới thiệu: Trong tiết học hôm nay - HS lắng nghe.
 các em sẽ nghe và kể lại mẩu chuyện Mẩu 
 giấy vụn. Sau đó chúng ta sẽ cùng thực 
 hành nói những câu đề nghị người khác giữ 
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 2.Tuần 7 – Trường Tiểu học Hương Điền
gìn vệ sinh chung cũng như nói lời đáp lại 
lời yêu cầu, đề nghị của người khác.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
* Hoạt động 1: Nghe và kể lại mẩu 
chuyện
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh, đọc gợi - HS quan sát tranh, đọc gợi ý, 
ý, đoán nội dung: đoán nội dung.
+ Tranh 1: Mẩu giấy vụn nằm ở cửa lớp.
+ Tranh 2: Cô giáo chỉ tay vào mẩu giấy, 
nói gì đó với các bạn.
+ Tranh 3: Các bạn học sinh trả lời cô giáo, 
thể hiện là mình không biết.
+ Tranh 4: Bạn liên nhặt mẩu giấy cho vào 
thùng rác. Cả lớp ngạc nhiên và vỗ tay sau 
khi nghe bạn Liên nói và bỏ mẩu giấy vào 
thùng rác.
- GV chiếu tranh minh họa lên bảng. GV 
đọc mẩu chuyện lần 1 cho cả lớp nghe, vừa - HS lắng nghe, quan sát.
đọc vừa chỉ vào tranh trên bảng
- GV kể chuyện lần 2.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4, - HS lắng nghe.
tập kể lại mẩu chuyện. - HS thảo luận theo nhóm 4, tập kể 
- GV mời một số HS kể chuyện nối tiếp lại mẩu chuyện.
trước lớp. - Một số HS kể chuyện nối tiếp 
- GV và cả lớp lắng nghe, nhận xét. trước lớp.
 - Cả lớp và GV lắng nghe, nhận 
 xét.
* Hoạt động 2: Đặt mình vào tình huống 
có bạn vứt một mẩu giấy vụn ra lớp, nói 
với bạn
- GV mời 1 HS đọc YC của BT 2 trước - 1 HS đọc YC của BT 2 trước lớp, 
lớp. cả lớp lắng nghe, nhận xét.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để - HS thảo luận theo cặp để hoàn 
hoàn thành BT. thành BT.
- GV mời một số HS trình bày kết quả - HS trình bày kết quả trước lớp. 
trước lớp. VD: Ở kia có thùng rác, bạn bỏ 
 giấy vụn vào thùng nhé.
- GV nhận xét. GV lưu ý HS khi nói cần - HS lắng nghe.
thể hiện được sự dứt khoát nhưng phải nhẹ 
nhàng, không động chạm đến cái tôi của 
người nghe.
* Hoạt động 3: Đóng vai bạn nhỏ trong 
tranh, đáp lại lời yêu cầu, đề nghị
GV mời 1 HS đọc to YC của BT 3, đọc các 
lời yêu cầu, đề nghị trong tranh.
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 2.Tuần 7 – Trường Tiểu học Hương Điền
 - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, hoàn - 1 HS đọc to YC của BT 3, đọc các 
 thành BT. lời yêu cầu, đề nghị trong tranh.
 - GV mời một số cặp HS trình bày kết quả - HS làm việc theo cặp, hoàn thành 
 trước lớp, 1 HS nói lời đề nghị, 1 HS nói BT.
 lời đáp. - Một số cặp HS trình bày kết quả 
 - GV và cả lớp nhận xét. GV lưu ý HS khi trước lớp. VD:
 nói lời đáp, phải chú ý vai vế của hai bên + Tranh 1:
 là ngang hàng hay trên dưới để có lời nói HS 1: Em đọc lại bài mình đã viết 
 phù hợp. nhé!
 HS 2: Vâng ạ.
 + Tranh 2:
 HS 2: Cậu dùng bút của tớ đi!
 HS 1: Ừm, cảm ơn cậu nhé!
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Các em về nhà kể lại câu chuyện cho 
 người thân nghe.
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
 Tiếng Việt:
 BÀI 6: THÀY CÔ CỦA EM
 BÀI VIẾT 2: VIẾT VỀ MỘT TIẾT HỌC EM THÍCH
1. Yêu cầu cần đạt
1.1 Năng lực
Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ:
a) Rèn kĩ năng nói:
 ▪ Kể được với các bạn về một tiết học vui ở lớp.
 ▪ Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.
b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
+ Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc; biết viết 
lại đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một tiết học yêu thích.
- Biết nhận lỗi, xin lỗi, mong được người khác tha thứ.
1.2. Phẩm chất
- Tích cực trong học tập.
2. Đồ dùng dạy học
2.1. Giáo viên
- Máy tính, tivi
2.2. Đối với học sinh
- SGK, VBT
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 2.Tuần 7 – Trường Tiểu học Hương Điền
 - GV giới thiệu: Bài học hôm nay, các - HS lắng nghe.
 em sẽ tập kể với các bạn về một tiết học 
 vui ở lớp, sau đó dựa vào những điều đã 
 kể để viết một đoạn văn (4 – 5 câu) về 
 một tiết học mà em thích.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Hoạt động 1: Kể với các bạn về một 
 tiết học vui ở lớp (BT 1)
 - GV mời 1 HS đọc to YC và gợi ý của - 1 HS đọc to YC và gợi ý của BT 1.
 BT 1.
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, - HS làm việc cá nhân, chuẩn bị câu 
 chuẩn bị câu chuyện để kể với các bạn. chuyện để kể với các bạn.
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ, - HS thảo luận nhóm, tập kể chuyện 
 tập kể chuyện trong nhóm trong nhóm.
 - GV mời một số HS kể chuyện trước - Một số HS kể chuyện trước lớp.
 lớp.
 - GV và cả lớp nhận xét. - Cả lớp và GV nhận xét.
 Hoạt động 2: Dựa vào những điều đã 
 kể ở BT 1, viết 4 – 5 câu về một tiết 
 học yêu thích
 - GV mời 1 HS đọc to YC và đoạn văn - 1 HS đọc to YC và đoạn văn mẫu 
 mẫu của BT 2 trước lớp. của BT 2 trước lớp.
 - GV hướng dẫn HS: Dựa vào câu - HS lắng nghe GV hướng dẫn, hoàn 
 chuyện các em vừa chuẩn bị ở BT 1, bây thành BT.
 giờ các em hãy viết lại thành một đoạn 
 văn (4 – 5 câu) về một tiết học em thích.
 - GV mời một số HS viết bài của mình 
 lên bảng. GV nhận xét, sửa bài. - Một số HS viết bài lên bảng. Cả lớp 
 nghe GV nhận xét, sửa bài.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Tiết học hôm nay cho em biết thêm về - Chia sẻ sau tiết học
 điều gì?
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
 Tiếng Việt:
 BÀI 7: THÀY CÔ CỦA EM
 TỰ ĐỌC SÁCH BÁO: ĐỌC SÁCH BÁO VIẾT VỀ THẦY CÔ
1. Yêu cầu cần đạt
1.1 Năng lực
- Năng lực đặc thù: Tìm tòi, đọc sách.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sách mình mang tới lớp.
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 2.Tuần 7 – Trường Tiểu học Hương Điền
 ▪ Đọc trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe một đoạn vừa đọc trong 2 tiết học 
 (phát âm đúng các từ ngữ; ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa, 
 tốc độ đọc phù hợp với lớp 2).
+ Năng lực văn học:
 ▪ Nhận biết bài văn xuôi, thơ.
 ▪ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 ▪ Biết liên hệ nội dung bài với ngôi trường mình đang học.
1.2. Phẩm chất
- Biết tự tìm sách báo mang đến lớp, hình thành được thói quen tự đọc sách báo.
- Rút ra được những bài học từ sách báo để vận dụng vào đời sống.
2. Đồ dùng dạy học
2.1. Giáo viên
 - Máy tính, ti vi
2.2. Đối với học sinh
- SGK, một số sách báo viết về trường học
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài
 - GV giới thiệu: Tiết học hôm nay, - HS lắng nghe.
 chúng ta sẽ cùng đọc sách báo viết về 
 thầy cô
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Hoạt động1: Tìm hiểu YC của bài 
 học
 - GV mời 3 HS lần lượt đọc YC của 3 - 3 HS lần lượt đọc YC của 3 BT.
 BT.
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS, YC - Mỗi HS bày trước mặt quyển sách 
 mỗi HS bày trước mặt quyển sách mình mình mang đến.
 mang đến (có thể là truyện, thơ, sách 
 khoa học, truyện tranh, Truyện đọc lớp 
 2).
 - GV mời một vài HS giới thiệu (làm - Một vài HS giới thiệu với các bạn 
 mẫu) với các bạn quyển sách của mình: quyển sách của mình.
 tên sách, tên tác giả, tên NXB.
 HĐ 2: Tự đọc sách
 - GV nêu YC của BT 2. - HS lắng nghe.
 - GV yêu cầu HS đọc truyện mình đem - HS đọc truyện.
 đến lớp. Với những HS không đem 
 truyện đến lớp, GV yêu cầu cá em đọc 
 câu chuyện trong SGK: Bàn chân kì 
 diệu
 HĐ 3: Đọc cho các bạn nghe
 - GV mời một số HS đứng trước lớp - Một số HS đứng trước lớp, đọc cho 
 (hướng về các bạn), đọc lại to, rõ những cả lớp nghe.
 GV : Lê Thị Bích Hồng Giáo án lớp 2.Tuần 7 – Trường Tiểu học Hương Điền
gì vừa đọc. GV lưu ý HS có thể đọc một 
đoạn/ bài ngắn.
- Sau khi HS đọc xong, GV đề nghị cả - Cả lớp vỗ tay, tuyên dương. Cả lớp 
lớp vỗ tay, tuyên dương bạn. GV tổ chức thảo luận.
cho cả lớp thảo luận, các bạn bên dưới 
có thể đặt CH.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Các em về nhà đọc thêm nhiều sách - Hs lắng nghe
báo khác
- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 
 GV : Lê Thị Bích Hồng