Giáo án Mĩ thuật Lớp 2 - Tuần 2 - Bài 1: Bầu trời và biển (Tiết 2) - Năm học 2022-2023 - Trần Minh Trí

 TUẦN 2
 Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
 Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN
 (Thời lượng 2 tiết * Học tiết 2)
 Thời gian thực hiện: 13/09/2022
I. MỤC TIÊU:
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
 - Kể tên được một số màu đậm, màu nhạt, nêu được cách phối hợp các màu đậm, 
nhạt trong các sản phẩm mĩ thuật.
 - Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của chấm, nét, hình, màu, trong 
các sản phẩm mĩ thuật.
 - Tạo được sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương theo hình 
thức vẽ, xé và cắt, dán. 
 - Nhận ra vẻ đẹp của đại dương, yêu thiên nhiên và có ý thức giữ gìn môi trường 
sạch, đẹp. 
 2. Năng lực.
 Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
 Năng lực chuyên biệt: 
 - Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật
Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương theo nhiều 
hình thức.
 3. Phẩm chất.
 - Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại dương 
mênh mông.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
 1. Đối với giáo viên.
 - Giáo án, SGK, SGV.
 - Ảnh, tranh vẽ bầu trời và biển, video về các con vật dưới đại dương. 
 2. Đối với học sinh. - SGK.
 - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
 HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ và cắt, dán tranh về bầu trời và biển.(20p)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 * Hoạt động khởi động: - HS hát đều và đúng nhịp.
 - GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ. - HS cùng chơi.
 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
 a. Mục tiêu: 
 - Bước đầu phân tích được sự phố hợp - HS lắng nghe, cảm nhận.
 màu đậm, màu nhạt trong tranh, ảnh.
 b. Nhiệm vụ của GV. 
 - Hướng dẫn HS lựa chọn, pha màu theo - HS lựa chọn, pha màu theo cảm nhận.
 cảm nhận và thực hiện bài tập.
 c. Gợi ý cách tổ chức.
 - Hướng dẫn HS thực hành bài vẽ và - HS thực hành.
 cách phối hợp các màu hài hòa, linh hoạt 
 khi vẽ. 
 - Khuyến khích hổ trợ HS vẽ và cắt dán - HS thực hành.
 hình thuyền để dán vào mặt biển trong 
 bài vẽ sau khi vẽ xong màu.
 d. Câu hỏi gợi mở:
 + Em chọn những màu nào để vẽ - HS lắng nghe, cảm nhận.
 phần bầu trời? Màu nào để vẽ mặt 
 biển? Vì sao?
 + Tại sao mặt biển cần màu đậm?
 + Em vẽ chiếc thuyền to hay nhỏ để 
 cắt dán vào sản phẩm mĩ thuật? Hình 
 dáng thuyền như thế nào? Có buồm 
 không?
 + Em có muốn trang trí thêm gì cho bức 
 tranh không?
 * Cách vẽ:
 - HS trả lời. - Trước khi vào bài thực hành, GV yêu 
 cầu HS trả lời một số câu hỏi để nắm 
 chắc kiến thức lí thuyết cho bài vẽ của 
 mình hơn: - HS thực hành các bước vẽ.
 + Bước 1:
 - Chọn màu vẽ.
 + Bước 2:
 - Tạo bức tranh về bầu trời và biển theo 
 ý thích.
 + Bước 3:
 - Vẽ và cắt, dán thêm thuyền, máy để 
 bức tranh về bầu trời và biển sinh động 
 hơn. - HS lắng nghe, hi nhớ.
 * GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện 
 các cách vẽ tranh về bầu trời và biển 
 theo ý thích ở hoạt động 3.
D. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
 HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.(10p)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 a. Mục tiêu: 
 - Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp thiên - HS lắng nghe, ghi nhớ.
 nhiên trong tranh, ảnh.
 b. Nhiệm vụ của GV. 
 - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và 
 chia sẻ cảm nhận về độ đậm, nhạt của 
 màu sắc trong sản phẩm.
 c. Gợi ý cách tổ chức.
 - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm.
 theo nhóm, hoặc trưng bày chung cả lớp. 
 - Khuyến khích HS giới thiệu, chia sẻ 
 cảm nhận của cá nhân về màu sắc, độ 
 đậm nhạt trong các sản phẩm của mình 
 hay của các bạn. - Nêu câu hỏi cho HS thảo luận để nhận 
 biết thêm vẻ đẹp trong cách phối hợp 
 màu sắc.
 * Trưng bày sản phẩm:
 - GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày và chia sẻ cảm nhận về 
 theo nhóm. Yêu cầu HS giới thiệu, chia tranh của mình và của các bạn trong 
 sẻ cảm nhận của cá nhân về màu sắc, độ nhóm theo gợi ý:
 đậm, nhạt trong các sản phẩm của mình 
 và của các bạn.
 - HS thực hiện yêu cầu của GV. - HS thực hiện.
 + Em ấn tượng với sản phẩm mĩ thuật - HS trả lời.
 nào? Vì sao?
 + Sản phẩm mĩ thuật của bạn/của em có 
 những màu nào là màu đậm, màu nhạt?
 + Sản phẩm mĩ thuật mang đến cho em - HS trả lời.
 cảm giác gì?
 + Em thích nhất chi tiết nào ở sản 
 phẩm của mình/của bạn?
 + Em còn muốn điều chỉnh gì ở sản 
 phẩm của mình để rõ màu đậm, nhạt hơn 
 không?
 - GV thu một số sản phẩm của HS để - HS thực hiện.
 trưng bày
 * GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện - HS lắng nghe, ghi nhớ.
 các cách trưng bày sản phẩm của nhóm 
 mình, nhóm bạn, về bầu trời và biển 
 theo ý thích.
 - GV đánh giá, nhận xét bài thực hành vẽ 
 của HS ở hoạt động 4.
E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.
 HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu màu đậm, màu nhạt trong tự nhiên.(5p)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 a. Mục tiêu: - Thông qua hoạt động, HS được quan - HS được quan sát ảnh chụp thiên nhiên 
sát ảnh chụp thiên nhiên ở các thời điểm ở các thời điểm khác nhau, chia sẻ cảm 
khác nhau, chia sẻ cảm nhận về vẻ đẹp nhận.
thiên nhiên; chỉ ra được màu đậm, màu 
nhạt trong mỗi bức ảnh. 
b. Nhiệm vụ của GV. 
- Khuyến khích và cho HS quan sát ảnh - HS quan sát ảnh chụp thiên nhiên, chỉ 
chụp thiên nhiên, chỉ ra màu đậm, màu ra màu đậm, màu nhạt trong mỗi bức 
nhạt trong mỗi bức tranh. tranh.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- GV cho HS xem hình ảnh về các thời - HS xem hình ảnh về các thời điểm 
điểm sáng, tối, trời nắng, tời mưa và sáng, tối, trời nắng, tời mưa và thảo luận 
thảo luận về đậm, nhạt của màu sắc về đậm, nhạt của màu sắc trong các hiện 
trong các hiện tượng ngoài tự nhiên. tượng ngoài tự nhiên.
- Có thể gợi ý HS chia sẻ những kỷ niệm 
hay câu chuện liên quan đén những dự 
báo thời tiết thông qua độ đậm, nhạt của 
cảnh vật ngoài thiên nhiên. 
- Nêu câu hỏi để HS thảo luận.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Những khi trời sắp mưa, khung cảnh 
thường có màu như thế nào? - HS lắng nghe, cảm nhận.
- Màu sắc đậm, nhạt trong thiên nhiên 
cho ta cảm giác thế nào về thời gian 
trong ngày?
- Bức ảnh nào cho ta cảm giác nhiều 
màu nhạt? 
- Bức ảnh nào có màu đậm, màu nhạt 
xen kẻ?
* GV chốt: Tóm tắt: Vậy là các em đã 
hiểu, để ghi nhớ độ đậm nhạt của màu - HS lắng nghe, ghi nhớ.
sắc có thể diễn tả được thời gian trong 
tranh, ảnh ở hoạt động 5.
* Nhận xét, dặn dò. - Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn 
 thành, và chưa hoàn thành. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
 - Chuẩn bị tiết sau.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.
 Hình thức đánh Phương pháp Công cụ đánh giá Ghi chú
 giá đánh giá
 Sự tích cực, chủ Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan 
 động của HS miệng sát trong giờ học
 trong quá trình 
 tham gia các hoạt 
 động học tập
 Sự hứng thú, tự Kiểm tra viết Thang đo, 
 tin khi tham gia bảng kiểm
 bài học
 Thông qua Kiểm tra thực Hồ sơ học 
 nhiệm vụ học hành tập, phiếu học 
 tập, rèn luyện tập, các loại câu 
 nhóm, hoạt động hỏi vấn đáp
 tập thể, 
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
* Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
 Ngày 08 tháng 9 năm 2022 Ngày 09 tháng 9 năm 2022
 Tổ trưởng Ban giám hiệu