Giáo án Mĩ thuật Lớp 2 - Tuần 1 đến 28 - Năm học 2021-2022 - Lương Thị Vũ Hường

TUẦN 1: (Từ ngày 6/9 đến 10/9/2021)
Thứ sáu ngày 10 tháng 9 năm 2021
CHỦ ĐỀ: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
BÀI 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN ( TIẾT 1 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Gọi tên được các màu. Pha được màu và chỉ ra được màu cho cảm giác đậm, nhạt.
- Tạo được bức tranh thiên nhiên có sử dụng màu đậm, màu nhạt.
- HS phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên
- Ảnh, tranh vẽ bầu trời và biển, video về các con vật dưới đại dương. 
2. Học sinh.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động (2-3’)
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. Hoạt động 1: Khám phá (5-7’)
* Nhận biết màu sắc:
- GV yêu cầu HS quan sát hộp màu và thảo luận nhóm đôi (1’)
+ Theo em màu đậm là những màu nào? Màu nhạt là những màu nào?
- Yêu cầu HS pha các màu cơ bản với nhau.
+ Sau khi pha các cặp màu cơ bản, ta có những màu gì?
+ Màu xanh lam, xanh lá, tím cho ta cảm giác gì?
+ Màu đỏ, nâu, cam cho ta cảm giác gì?...
=>GV: Các màu cơ bản có thể pha trộn với nhau để tạo ra các màu sắc mới có độ đậm, nhạt khác nhau.
3. Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – Kĩ năng (20-25’)
- Yêu cầu HS quan sát SGK/7, thảo luận để nhận biết các bước thực hiện:
+ Theo em, có mấy bước để vẽ tranh về bầu trời và mặt biển?
+ Bước nào được vẽ bằng nhiều nét?
+ Bước nào có vẽ màu đậm, màu nhạt?
=>GV: Vậy là các em đã nắm được cách vẽ và đã biết được màu sắc có thể tạo nên đậm, nhạt trong bức tranh.
- Yêu cầu thực hành vẽ bầu trời và biển.
*Nhận xét, dặn dò:
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
- Chuẩn bị ĐD cho tiết sau.
- HS hát đều và đúng nhịp.
- HS cùng chơi.
- HS quan sát và thảo luận:
- Màu đậm : đen, nâu, da cam, xanh da trời, tím.
- Màu nhạt: vàng, hồng, trắng
- Ta có các màu: Vàng + Đỏ = D. Cam
 X. Lam + Vàng = X. Lá
 X. Lam + Đỏ = Tím
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- Lắng nghe.
- HS quan sát, thảo luận.
- Có 3 bước chính để vẽ một bức tranh về bầu trời và biển:
 + Vẽ nét tạo ranh giới trời và biển
 + Vẽ hình mặt trời và sóng nước bằng nét màu.
 + Vẽ màu cho phù hợp với bầu trời và mặt biển.
- Bước 2.
- Bước 3.
- Lắng nghe
- HS thực hành
- Nghe dặn dò.
________________________________________________________________
KIỂM TRA CỦA TỔ, KHỐI
Ngày 4 tháng 9 năm 2021
Tổ trưởng
 Nguyễn Thị Thu Hương
________________________________________________________________
TUẦN 2: (Từ ngày 13/9 đến 17/9/2021)
Thứ sáu ngày 17 tháng 9 năm 2021
CHỦ ĐỀ: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
BÀI 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN ( TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Tạo được bức tranh về bầu trời và biển theo ý thích.
- Bước đầu phân tích được sự phối hợp màu đậm, màu nhạt trong tranh, ảnh.
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp thiên nhiên trong tranh, ảnh.
- HS phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên
- Ảnh, tranh vẽ bầu trời và biển, video về các con vật dưới đại dương. 
2. Học sinh.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động (2-3’)
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. Hoạt động 3: Luyện tập – Sáng tạo (12-15’)
*Vẽ và cắt, dán tranh về bầu trời và biển.
- GV hướng dẫn HS lựa chọn, pha màu theo cảm nhận dựa và các câu hỏi gợi mở:
+ Em chọn những màu nào để vẽ phần bầu trời, màu nào để vẽ mặt biển? Vì sao?
+ Tại sao mặt biển cần màu đậm?
+ Em sẽ vẽ chiếc thuyền to hay nhỏ để cắt, dán vào sản phẩm mĩ thuật?
+ Hình dáng thuyền thế nào? Có buồm không?
+ Em muốn trang trí thêm gì cho bức tranh?....
*Các bước thực hiện:
- Chọn màu vẽ.
- Tạo bức tranh về bầu trời và biển theo ý thích.
- Vẽ và cắt, dán thêm thuyền, mâyđể bức tranh về bầu trời và biển sinh động hơn.
*Lưu ý: Hình vẽ thêm cần có kích thước phù hợp với bức tranh, không quá to.
3. Hoạt động 4: Phân tích – Đánh giá
(5-7’)
*Trưng bày sản phẩm và chia sẻ:
- GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm theo nhóm, gợi ý HS thảo luận, chia sẻ theo câu hỏi gợi mở:
+ Em ấn tượng với sản phẩm nào? Vì sao?
+ Sản phẩm của bạn có những màu nào là màu nhạt, màu nào là màu đậm?
+ Sản phẩm mang đến cho em cảm giác gì về thời tiết?
+ Em thích nhất chi tiết nào ở sản phẩm của mình, của bạn?
+ Em còn muốn điều chỉnh gì ở sản phẩm của mình để rõ màu đậm, nhạt hơn?...
- GV nhận xét, đánh giá bài HS
4. Hoạt động 5: Vận dụng – Phát triển (3-5’)
*Tìm hiểu màu đậm, màu nhạt trong tự nhiên.
- GV cho HS xem hình ảnh về các thời điểm sáng, tối, trời nắng, trời mưa và thảo luận về đậm, nhạt của màu sắc:
+ Những khi trời sắp mưa, khung cảnh thường có màu như thế nào?
+ Màu sắc đậm, nhạt trong thiên nhiên cho ta cảm giác thế nào về thời gian trong ngày?
+ Bức ảnh nào cho ta cảm giác nhiều màu nhạt?
+ Bức ảnh nào có màu đậm, màu nhạt xen kẽ?
=>GV: Đậm, nhạt của màu sắc có thể diễn tả được thời gian trong tranh, ảnh.
*Nhận xét, dặn dò:
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
- Chuẩn bị ĐD cho tiết sau
- HS hát đều và đúng nhịp.
- HS cùng chơi.
- HS lắng nghe trả lời câu hỏi:
- HS trả lời.
- Lắng nghe, quan sát cách thực hiện
- Nghe lưu ý.
- HS trưng bày, thảo luận. 
- Lắng nghe.
- HS quan sát, trả lời.
- Lắng nghe.
- Nghe dặn dò.
________________________________________________________________
KIỂM TRA CỦA TỔ, KHỐI
Ngày 10 tháng 9 năm 2021
Tổ trưởng
 Nguyễn Thị Thu Hương
________________________________________________________________
TUẦN 3: (Từ ngày 20/9 đến 24/9/2021)
Thứ sáu ngày 24 tháng 9 năm 2021
CHỦ ĐỀ: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG ( TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Chỉ ra được vẻ đẹp phong phú, đa dạng về hình, màu của các con vật dưới đại dương.
- Vẽ và trang trí được con vật dưới đại dương.
- HS phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Ảnh, tranh vẽ các con vật dưới đại dương. 
2. Học sinh.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động (2-3’)
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. Hoạt động 1: Khám phá (5-7’)
* Nhận biết vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương:
- GV giới thiệu hình ảnh các con vật trang 10/SGK để HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý:
+ Nêu tên các con vật? Trong những hình trên, hình nào là các con vật sống dưới đại dương?
+ Trong các con vật đó, em thích nhất con vật nào? Vì sao?
+ Con vật em thích có hình dáng, màu sắc và họa tiết như thế nào?
+ Ngoài những con vật trên, em còn biết những con vật nào sống dưới đại dương?
=> GV: Mỗi con vật dưới đại dương đều có vẻ đẹp khác nhau
3. Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – Kĩ năng (20-25’)
*Cách vẽ con vật dưới đại dương.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở SGK/11 thảo luận để nhận biết cách thực hiện bài vẽ:
+ Hình con vật được vẽ ở vị trí nào trên trang giấy? To hay nhỏ?
+ Có thể vẽ con vật bằng chấm, nét gì?
+ Các chấm, nét được vẽ và trang trí trên con vật như thế nào?
+ Ngoài hình con vật, còn có hình ảnh gì để bức tranh thêm sinh động?
+ Màu sắc trong tranh con vật dưới đại dương được diễn tả như thế nào?...
- Yêu cầu HS nêu các bước thực hiện?
=> GV: Kết hợp hình với chấm, nét, màu có thể diễn tả được đặc điểm và hình dáng của một số loài vật dưới nước.
- Yêu cầu HS thực hành.
- Nhận xét, đánh giá.
*Nhận xét, dặn dò:
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
- Chuẩn bị ĐD cho tiết sau
- HS hát đều và đúng nhịp.
- HS cùng chơi.
- Lắng nghe.
- HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý.
- HS nêu các bước:
1. Vẽ hình con vật bằng nét.
2. Trang trí bằng các chấm, nét, màu.
3. Vẽ nền để hình con vật thêm sinh động.
- Lắng nghe.
- HS thực hành.
- Nhận xét, đánh giá.
- Nghe dặn dò.
________________________________________________________________
KIỂM TRA CỦA TỔ, KHỐI
Ngày 17 tháng 9 năm 2021
Tổ trưởng
 Nguyễn Thị Thu Hương
________________________________________________________________
TUẦN 4: (Từ ngày 20/9 đến 24/9/2021)
Thứ sáu ngày 24 tháng 9 năm 2021
CHỦ ĐỀ: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG ( TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Vẽ và trang trí được con vật dưới đại dương.
- Nêu được cách kết hợp hài hòa, nét, hình, màu trong vẽ hình và trang trí.
- Yêu thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường biển.
- HS phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Ảnh, tranh vẽ bầu trời và biển, video về các con vật dưới đại dương. 
2. Học sinh.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động (2-3’)
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. Hoạt động 3: Luyện tập – Sáng tạo
*Vẽ con vật dưới đại dương mà em thích.
- Yêu cầu HS nhớ lại hình dáng, đặc điểm của con vật dưới đại dương mà em thích.
- Vẽ con vật dưới đại dương theo ý thích bằng các chấm, nét, màu
- GV gợi ý bằng các câu hỏi gợi mở:
+ Em chọn con vật nào sống dưới đại dương để vẽ? Con vật đó có hình dáng, màu sắc như thế nào?
+ Em sẽ trang trí những nét, màu nào cho con vật em thích?
+ Em có thể vẽ thêm gì cho phần nền của bài vẽ?...
*Lưu ý HS:
- Gợi ý HS sử dụng các loại nét đa dạng, xen kẽ nhau để hình con vật thêm sinh động.
- Khuyến khích HS vẽ thêm các hình rong rêu, sóng nước, bong bóng nước,cho phần nền của bài vẽ thêm sinh động.
3. Hoạt động 4: Phân tích – Đánh giá
*Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
- Yêu cầu HS trưng bày bài vẽ.
- Hướng dẫn HS giới thiệu, trình bày, nêu cảm nhận về bài vẽ:
+ Em ấn tượng với bài vẽ nào? Vì sao?
+ Bài vẽ của bạn vẽ con vật nào dưới đại dương?
+ Những chấm, nét, màu nào được lặp lại nhiều trong bài vẽ?
+ Bài vẽ của bạn khác bài vẽ của em ở điểm gì?
+ Em thích nhất chi tiết gì ở bài vẽ của mình/ bài vẽ của bạn?
+ Em còn muốn điều chỉnh gì ở bài vẽ của mình hoặc của bạn?...
- GV nhận xét, bổ sung.
4. Hoạt động 5: Vận dụng – Phát triển
- Cho HS quan sát tran ... ỏi:
+ Có thể vẽ hình tắc kè hoa bằng nét gì?
+ Trên thân tác kè hoa có thể trang trí bằng nét hay chấm nào?
+Có thể vẽ thêm gì xung quanh tắc kè?
+ Hoàn thiện hình tắc kè hoa với màu sắc như thế nào?
=>GV: Tắc kè hoa có thể được vẽ và trang trí bằng các chấm, nét, hình, màu khác nhau.
- Yêu cầu HS thực hành
- Yêu cầu HS chia sẻ, đánh giá
*Nhận xét, dặn dò:
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
- Chuẩn bị ĐD cho tiết sau
- HS lắng nghe.
- Lắng nghe
- HS quan sát, trả lời.
- Lắng nghe.
- HS quan sát, tìm hiểu cách vẽ.
- Lắng nghe.
- HS thực hành
- Nhận xét, đánh giá.
- Nghe dặn dò.
______________________________________________________________
KIỂM TRA CỦA TỔ, KHỐI
Ngày 25 tháng 2 năm 2022
Tổ phó
 Trần Thị Thùy Trang
_______________________________________________________________
PHẦN KIỂM TRA CỦA BAN GIÁM HIỆU
_______________________________________________________________
TUẦN 25: (Từ ngày 7/3 đến 11/3/2022)
Thứ sáu ngày 11 tháng 3 năm 2022
CHỦ ĐỀ: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
BÀI 4: CHÚ HỔ TRONG RỪNG (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nêu được cách kết hợp các hình cắt, dán giấy màu để tạo hình con vật
- Tạo được hình chú hổ bằng cách cắt, dán giấy màu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Power Point hình ảnh một số con hổ được sáng tạo từ cắt, dán giấy và ảnh hổ trong thiên nhiên
- Máy tính, ti vi.
2. Học sinh.
- Giấy thủ công, hồ dán, kéo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của GV
1. Hoạt động khởi động (2-3’)
- GV bật video cho HS nghe hát.
- Giới thiệu nội dung bài học.
2. Hoạt động 1: Khám phá (4-5’)
Nhận biết đặc điểm tạo hình của chú hổ
- GV cho HS xem MH một số hình hổ được tạo ra từ cách cắt, dán giấy màu.
- GV nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận biết vật liệu, hình, màu và cách tạo hình hổ:
+ Em thấy các chú hổ được tạo ra từ những hình, màu nào?
+ Chú hổ trong hình được tạo ra bằng chất liệu gì?
+ Hình nào được lặp lại trên chú hổ?
=> GV: Hình hổ được làm bằng cách cắt, dán các hình cơ bản từ giấy màu.
3. Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức (15-20’)
Cách tạo hình chú hổ
-	GV yêu cầu HS quan sát hình trong (trang 55), thảo luân để nhận biết các tạo hình chú hổ từ giấy màu.
+ Chú hổ có những bộ phận gì?
+ Có thể tạo hình chú hổ theo các bước nào?
+ Những hình nào phù hợp để tạo thành hình chú hổ?
+ Các hình nào được lặp lại?Tỉ lệ các hình đó như thế nào?
+ Sử dụng các màu giấy như thế nào để trang trí cho đặc điểm chú hổ được nổi bật?
-	GV làm mẫu các bước để HS quan sát ghi nhớ các bước thực hiện.
=> GV: Hình cắt từ giấy màu có thể dùng để tạo hình và trang trí chú hổ.
 - Yêu cầu HS thực hành
- Yêu cầu HS chia sẻ, đánh giá
*Nhận xét, dặn dò:
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
- Chuẩn bị ĐD cho tiết sau
- HS lắng nghe.
- Lắng nghe.
- HS quan sát.
- HS quan sát, trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- Lắng nghe.
- HS quan sát
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- Quan sát.
- Lắng nghe.
- HS thực hành.
- Chia sẻ, nhận xét.
- Lắng nghe.
______________________________________________________________
KIỂM TRA CỦA TỔ, KHỐI
Ngày 4 tháng 3 năm 2022
Tổ phó
 Trần Thị Thùy Trang
TUẦN 26: (Từ ngày 14/3 đến 18/3/2022)
Thứ hai ngày 14 tháng 3 năm 2022
CHỦ ĐỀ: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
BÀI 4: CHÚ HỔ TRONG RỪNG (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Tạo được hình chú hổ bằng cách cắt, dán giấy màu.
- Chỉ ra được hình lặp lại và đậm, nhạt của màu tạo đặc điểm trong sản phẩm mĩ thuật. 
- Có ý thức bảo vệ động vật quý.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Power Point hình ảnh một số con hổ được sáng tạo từ cắt, dán giấy và ảnh hổ trong thiên nhiên
- Máy tính, ti vi.
2. Học sinh.
- Giấy thủ công, hồ dán, kéo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động (2-3’)
- GV bật video cho HS nghe hát.
- Giới thiệu nội dung bài học.
2. Hoạt động 3: Luyện tập – Sáng tạo (12-15’)
Tạo hình chú hổ theo ý thích
- GV cho HS quan sát hình ảnh chú hổ ngoài thiên nhiên:
- GV yêu cầu HS nêu cảm nhận về hình, màu, đặc điểm của hổ.
- GV nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận biết các hình, màu cần có và cách cắt giấy tạo hình chú hổ.
+ Em sẽ sử dụng màu nào để tạo hình đầu, thân, chân và đuôi chú hổ?
+ Đầu, thân, chân, tai chú hổ hình gì? To hay nhỏ so với đầu?
+ Em sẽ trang trí thân hổ bằng những hình, nét gì?
+ Mắt chú hổ em sẽ làm như thế nào?
- Gv nhận xét, bổ sung.
3. Hoạt động 4: Phân tích – đánh giá
(2-3’)
Trưng bày sản phẩm và chia sẻ
- GV nêu câu hỏi gợi ý HS chia sẻ:
+ Em có ấn tượng với chú hổ nào? Vì sao?
+ Chú hổ của em được làm bắng những hình,khối chất liệu gì?
+ Hổ thường sống ở đâu?
+ Hổ thân thiện hay nguy hiểm với con người?
- GV nhận xét, chốt kiến thức.
4. Hoạt động 5: Vận dụng – phát triển (2-3’)
Xem tranh của họa sĩ
- Yêu cầu HS quan sát tranh và hỏi:
+ Em có ấn tượng gì về bức tranh cùa hoạ sĩ?
+ Trong tranh, em nhìn thấy mấy chú hổ?
=> GV: Hổ được thể hiện trong nhiều loại hình nghệ thuật. Chúng là loài động vật quý hiếm cần được bảo tổn và cấm săn bắn.
*Nhận xét, dặn dò:
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
- Chuẩn bị ĐD cho tiết sau
- HS lắng nghe.
- Lắng nghe.
- HS quan sát
- HS nêu.
- HS suy nghĩ, trả lời theo câu hỏi gợi ý.
- Lắng nghe.
- HS suy nghĩ trả lời.
- Lắng nghe.
- Quan sát, trả lời.
- Lắng nghe.
- Nghe dặn dò.
______________________________________________________________
KIỂM TRA CỦA TỔ, KHỐI
Ngày 11 tháng 3 năm 2022
Tổ phó
 Trần Thị Thùy Trang
TUẦN 27: (Từ ngày 15/3 đến 15/3/2022)
CHỦ ĐỀ: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
BÀI 5: KHU RỪNG THÂN THIỆN (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Trình bày được cách kết hợp nét, hình, màu,... và đậm, nhạt để vẽ tranh phong cảnh.
- Vẽ được bức tranh phong cảnh khu rừng và các con vật. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Power Point hình ảnh một số con vật trong thiên nhiên.
- Máy tính, ti vi.
2. Học sinh.
- Bút, màu, giấy bìa, giấy thủ công.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động (2-3’)
- GV bật video cho HS nghe hát.
- Giới thiệu nội dung bài học.
2. Hoạt động 1: Khám phá (5-7’)
Xem tranh khu rừng
- GV hướng dẫn và khuyến khích HS quan sát sản phẩm rừng cây và những con vật các em tạo ra từ các bài học trước của chủ đề.
- GV đặt câu hỏi:
+ Sản phẩm rừng cây của em có mấy con vật?
+ Trong rừng thường có những con vật nào?
+ Con vật đó có tên là gì? To hay nhỏ?
+ Hình dáng màu sắc của nó ra sao?
+ Con vật đó di chuyển như thế nào? 
+ Hãy chia sẻ những điều em biết về những con vật trong rừng.
+ Em thích con vật nào trong rừng? Vì sao?...
- GV: Trong mỗi khu rừng đều có rất nhiều loài vật chung sống. Chúng có màu sắc, hình dáng và cách di chuyển, kiếm sống,khác nhau.
3. Hoạt động 3: Kiến tạo kiến thức (4-5’)
Cách vẽ tranh với con vật trong rừng
-	GV hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK (trang 59) để nhận biết các bước vẽ tranh phong cảnh khu rừng với các con vật.
-	GV minh họa các bước vẽ hình và sắp xếp cảnh vật để HS quan sát nhận ra cách thực hiện.
+ Vẽ hình con vật trong rừng.
+ Vẽ cây và cảnh vật cùa khu rừng.
+ Vẽ màu cho bức tranh.
- GV: Kết hợp hình vẽ các con vật và khung cảnh rừng cây có thể tạo được bức tranh khu rừng thân thiện.
- Yêu cầu HS thực hành
- Yêu cầu HS chia sẻ, đánh giá
*Nhận xét, dặn dò:
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
- Chuẩn bị ĐD cho tiết sau
- HS lắng nghe.
- Lắng nghe.
- HS quan sát.
- HS suy nghĩ câu trả lời.
- HS nêu
- HS: Con hổ, con thỏ,..
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- Lắng nghe
- HS quan sát.
- HS quan sát.
- Lắng nghe.
- HS thực hành.
- HS nhận xét, đánh giá
- Nghe dặn dò.
______________________________________________________________
Ngày 14 tháng 3 năm 2022
KIỂM TRA CỦA TỔ TRƯỞNG:
 Mai Thị Hương
TUẦN 28
(Từ ngày 22/3 đến 22/3/2022)
CHỦ ĐỀ: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
BÀI 5: KHU RỪNG THÂN THIỆN (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Vẽ được bức tranh phong cảnh khu rừng và các con vật. 
- Chỉ ra được nhịp điệu, sự hài hoà của nét, hình và màu trong tranh. 
- Nêu được cảm nhận vẻ đẹp của quê hương, đất nước qua cảnh vật và màu sắc trong tranh
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Power Point hình ảnh một số con vật trong thiên nhiên.
- Máy tính, ti vi.
2. Học sinh.
- Bút, màu, giấy bìa, giấy thủ công.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động (2-3’)
- GV bật video cho HS nghe hát.
- Giới thiệu nội dung bài học.
2. Hoạt động 3: Luyện tập (12-15’)
Tạo sản phẩm mĩ thuật về những con vật trong rừng
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và trả lời các câu hỏi:
+ Em định vẽ con vật nào? Hình dáng, màu sắc của nó như thế nào?
+ Vị trí con vật đó ở đâu trong bài vẽ?
+ Em còn vẽ thêm con vật nào hình ảnh gì cho bài vẽ? Ở vị trí nào? 
+ Tại sao lại vẽ thêm những hình ảnh đó ?
+ Cảnh vật nào phù hợp với các con vật trong bài vẽ?
+ Em chọn màu nào đẽ hoàn thiện bài vẽ?
- GV hướng dẫn HS thực hành bài vẽ về những con vật trong rừng theo ý thích.
3. Hoạt động 4: Phân tích, đánh giá (3-4’)
Trưng bày sản phẩm
-	GV nêu câu hỏi gợi ý để định hướng thảo luận.
+ Em có ấn tượng với bài vẽ nào? Vì sao?
+	Hình, màu con vật nào em thích? Con vật đó to hay nhỏ? Nó đang làm gì?
+	 Bài vẽ nào tạo không gian rừng cây em thích?
+ Em có muốn vẽ, làm thêm gì để bài vẽ sinh động hơn?
- GV nhận xét, chốt kiến thức.
4. Hoạt động 5: Vận dụng – phát triển (2-3’)
Tìm hiểu tranh của bạn
-	GV gợi ý HS quan sát, thảo luận, chỉ ra điểm giống và khác nhau trong bài vẽ của mình , của bạn.
- GV tóm tắt: Những con vật trong rừng có hình dạng màu sắc và đặc điểm bề ngoài, tính nết khác nhau; tạo nên vẻ đẹp của thiên nhiên và cảm hứng sáng tạotrong tranh.
- GV nhận xét, tổng kết bài học.
*Nhận xét, dặn dò:
- Củng cố tiết học, nhận xét HS
- Chuẩn bị ĐD cho tiết sau
- HS lắng nghe.
- Lắng nghe.
- HS quan sát, trả lời.
- HS thực hành.
- HS thảo luận theo câu hỏi hướng dẫn.
- Lắng nghe.
- HS quan sát, thảo luận.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
- Nghe dặn dò.
______________________________________________________________
Ngày 21 tháng 3 năm 2022
KIỂM TRA CỦA TỔ TRƯỞNG:
Mai Thị Hương