Giáo án Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 35 - Năm học 2022-2023 - Trần Minh Trí

 TUẦN 35 – Mỹ Thuật 1
 Bài 17. CÙNG ÔN TẬP HỌC KỲ II 
 Thời gian thực hiện từ: 16-17/05/2023 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phẩm chất
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các phẩm chất sau: Chăm chỉ, tiết 
kiệm, có trách nhiệm với nhiệm vụ học tập, kính trọng thầy cô, yêu thương bạn bè.
 2. Năng lực
 2.2. Năng lực mĩ thuật
 - Nhận ra hình, khối dễ tìm thấy trong tự nhiên, trong đời sống và có thể sử 
dụng để sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
 2.1. Năng lực chung
 - Trưng bày được sản phẩm đã tạo nên trong các bài học đã qua.
 - Nêu được các yếu tố chấm, nét, hình, khối, màu sắc ở sản phẩm, tác phẩm mĩ 
thuật và chia sẻ cảm nhận.
 2.3. Năng lực đặc thù khác
 - Nàng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trưng bày, trao đổi và chia sẻ về 
những điều đã học.
 - Năng lực ngôn ngữ: Biết sử dụng lời nói để chia sẻ cảm nhận về sản phẩm.
 - Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác thực hành với sự vận động của bàn 
tay.
I. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
 1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1; Vở thực hành Mĩ thuật 1; sản phẩm mĩ thuật đã 
tạo được trong các bài học.
 2. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1; Vở thực hành Mĩ thuật 1; hình ảnh minh hoạ nội 
dung bài học; máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nên có nếu điều kiện cho phép).
II. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TÔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
 1. Phưong pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thảo luận, sử dụng tình huống có vấn đề, liên hệ thực tiễn, trò chơi,...
 2. Kĩ thuật dạy học: Tia chớp, động não, đặt câu hỏi,...
 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1: Ổn định lớp (1p)
 - GV kiểm tra sĩ số HS. - Ổn định trật tự, thực hiện 
 - Gợi mở HS giới thiệu những theo yêu cầu của GV.
 bài học đã được học trong học kì 2 hoặc 
 cả năm học.
 - Tập trung chuẩn bị dụng cụ 
 - GV kích thích HS tập trung 
 học tập.
 vào hoạt động khởi động. Hoạt động 2: Khởi động (4p)
 GV có thể vận dụng hình ảnh hoạt động, sản phẩm - Nhớ, kể lại tất cả sản phẩm 
của HS trong các bài học và nêu vấn đề, kích thích HS mình/nhóm mình đã tạo ra 
nhớ lại. Ví dụ: trong học kì 2.
 - Kể tên một số sản phẩm mĩ 
 thuật do mình đã tạo ra.
 - Nêu cách đã tạo ra một/một 
 số sản phẩm cá nhân (hoặc nhóm).
 Hoạt động 3: Tổ chức HS tìm hiểu, khám phá 
Những điều mới mẻ (15p)
 Cách 1:
 - Tổ chức cho HS thảo luận 
 - Quan sát các hình ảnh minh 
 nhiệm vụ:
 họa.
 + Quan sát các hình ảnh minh hoạ trang 74, 75 SGK 
và hình ảnh sản phẩm mĩ thuật do HS, GV chuẩn bị. - Thảo luận.
 + Nêu tên/nội dung hình ảnh và sản phẩm/chủ đề. - Nêu tên/nội dung hình ảnh 
 + Nêu đặc điểm hình khối thể hiện ở ảnh trực quan và sản phẩm/chủ đề.
(hình vuông, tròn, tam giác,... khối lập phương, khối 
cầu,...).
 - GV tóm tắt: Các yếu tố hình, 
 khối dễ tìm thấy trong tự nhiên, trong đời 
 sống và có thể sử dụng để sáng tạo sản 
 phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
 Cách 2: GV có thể vận dụng kĩ thuật dạy học tia chớp 
để tổ chức cho HS nhận biết đặc điểm về hình, khối. Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm 
và cảm nhận, chia sẻ (10p)
 - GV có thể hướng dẫn hoặc 
 trưng cầu ý kiến HS về cách trưng bày sản 
 phẩm đã tạo nên ở các bài học. Ví dụ: - Thảo luận về cách trình bày 
 sản phẩm đã tạo nên ở các bài 
 + Trưng bày sản phẩm theo hình thức tạo hình 2D, 
3D. học.
 + Trưng bày sản phẩm dựa trên các yếu tố: chấm, 
nét, hình, khối,... - Trưng bày sản phẩm.
 + Trưng bày sản phẩm theo chủ đề: thiên nhiên, đồ 
đùng, đồ chơi,...
 + Trưng bày sản phẩm theo nhóm học tập.
 - GV tổ chức cho HS quan sát và thảo 
 luận, cảm nhận, chia sẻ - Quan sát, thảo luận, chia sẻ 
 + Các sản phẩm trưng bày thể hiện những chủ đề cảm nhận theo gợi ý của GV.
gì?
 + Em thích sản phẩm nào nhất? Sản phẩm có hình, 
khối gì?
 + Các chấm, nét, màu sắc thể hiện ở sản phẩm (cụ 
thể) như thế nào?
 + Sản phẩm của em ở đâu? Em đã làm ra sản phẩm 
đó như thế nào?
 Hoạt động 5: Tổng kết bài học (5p)
 - GV tổ chức một số HS chia - Chia sẻ cảm nghĩ của mình 
 sẻ cảm nhận và ý tưởng sử dụng sản về môn học và những dự định 
 phẩm vào đời sống. của mình trong tương lai.
 - GV tổng kết (trang 76 SGK), liên hệ mĩ 
 thuật với đời sống xung quanh. * Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
 TUẦN 35 – Mỹ Thuật 2
 Chủ đề: ĐỒ CHƠI THÚ VỊ
 Bài 3: NHỮNG BÀI EM ĐÃ HỌC 
 Thời gian thực hiện:16/05/2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
 - Kể tên được các bài mĩ thuật em đã học.
 - Nêu được cách kết hợp các nét, hình, khối mảng màu để tạo sản phẩm mĩ thuật về đề tài cây, hoa và lá.
 - Tạo được các mảng hình màu đáng yêu ghép lại thành cây, hoa ,lá có trang trí.
 - Cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh cây, hoa ,lá trong tạo hình sản phẩm mĩ thuật.
 - Phát triển trí tưởng tượng trong sáng tạo về các bức tranh mảng màu cây, hoa ,lá.
 - Có ý tưởng sử dụng các tác phẩm mĩ thuật để học tập.
 2. Năng lực.
 Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
 Năng lực chuyên biệt: 
 - Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, mảng hình màu trong mĩ thuật.
 - Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các bức tranh cây, hoa, lá nhiều hình thức khác nhau.
 3. Phẩm chất.
 - Bồi dưỡng tính sáng tạo tư duy về các bức tranh mảng màu cây, hoa ,lá.
 - Biết tôn trọng sản phẩm tạo từ chất liệu, để bảo vệ môi trường.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
 1. Đối với giáo viên.
 - Giáo án, SGK, SGV. - Ảnh, tranh vẽ có liên quan đến bài học và sản phẩm về các bức tranh mảng màu cây, hoa ,lá được tạo 
từ các vật liệu khác nhau. Video về các bức tranh mảng màu cây, hoa ,lá.
 2. Đối với học sinh.
 - SGK.
 - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
 HOẠT ĐỘNG 3: Tạo sơ đồ tên các bài học. (20p)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 * Hoạt động khởi động:
 - GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ. - HS hát đều và đúng nhịp.
 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi. - HS cùng chơi.
 a. Mục tiêu: 
 - Vẽ được sơ đồ thể hiện các dạng bài học.
 - HS cảm nhận.
 b. Nhiệm vụ của GV. 
 - Khuyến khích HS tạo sơ đồ tên các bài học từ giấy 
 màu.
 c. Gợi ý cách tổ chức. - HS tạo sơ đồ tên các bài học từ giấy màu.
 - Khuyến khích HS:
 + Lựa chọn giấy màu, cắt hình yêu thích để tạo sơ 
 đồ theo ý thích.
 - HS thực hiện.
 + Tham khảo các bài mẫu để có ý tưởng tạo sơ đồ 
 trên các bài bọc.
 + Hỗ trợ HS cắt, sắp xếp và dáng sơ đồ bài học.
 d. Câu hỏi gợi mở:
 - HS thực hành.
 - Em thích cắt những hình nào?
 - Những hình đó giống hay khác nhau?
 - Em muốn tạo sơ đồ hình gì? * Lưu ý: Có thể kết hợp vẽ, cắt, dán các hình theo - HS trả lời:
 ý thích để tạo sơ đồ tư duy các bài mĩ thuật đã học.
 * Cách tạo sơ đồ tên các bài học:
 - HS trả lời:
 + Bước 1: Lập nhóm làm việc.
 - HS chú ý:
 + Bước 2: Chọn giấy màu.
 + Bước 3: Thực hiện tạo sơ đồ tên các bài học trong 
 sách mĩ thuật lớp 2 theo ý thích.
 * GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện được cách - HS xem hình 1.2.3 trong SGK (Trang 76) để hình 
 tạo sơ đồ tên các bài học ở hoạt động 3. dung thực hiện.
 - HS thực hiện các bước.
 - HS lắng nghe, ghi nhớ.
D. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
 HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ. (10p)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 a. Mục tiêu: 
 - HS biết cách trưng bày sản phẩm, phân tích, nhận - HS cảm nhận.
 xét, đánh giá, và chia sẻ sản phẩm cá nhân, nhóm 
 mình, nhóm bạn. 
 b. Nhiệm vụ của GV. 
 - Hướng dẫn HS giới thiệu sơ đồ và chia sẻ về bài 
 học em thích nhất.
 - HS giới thiệu sơ đồ và chia sẻ về bài học em thích 
 c. Gợi ý cách tổ chức. nhất.
 - Khuyến khích HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ 
 về sản phẩm.
 - HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ. d. Câu hỏi gợi mở:
 - Nêu cách tạo sơ đồ mà em đã làm?
 - Kể tên các hình có trong sơ đồ. Những hình nào - HS trả lời:
 được lặp lại?
 - Màu sắc của từng hình thế nào?
 - Nêu thứ tự chủ đề, các bài mĩ thuật đã học?
 - HS trả lời:
 - Chỉ ra sơ đồ ấn tượng nhất? Vì sao?
 * Lưu ý: Có thể sử dụng sơ đồ để hệ thống kiến 
 thức những bài đã học một cách nhanh chóng, hiệu 
 quả.
 * Cách trưng bày sản phẩm và chia sẻ: - HS ghi nhớ.
 - Giới thiệu sơ đồ tên các bài học và chia sẻ về bài 
 học em thích nhất.
 * GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện được cách 
 trưng bày sản phẩm và chia sẻ ở hoạt động 4.
 - HS quan sát hảnh trang 77 SGK để hình dung 
 thực hiện.
 - HS thực hiện.
 - HS lắng nghe, ghi nhớ.
E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.
 HOẠT ĐỘNG 5: Chia sẻ cách sử dụng và bảo quản sản phẩm mĩ thuật. (5p)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 a. Mục tiêu: 
 - Có ý thức trân trọng, giữ gìn các sản phẩm mĩ - HS cảm nhận.
 thuật trong học tập và đời sống.
 b. Nhiệm vụ của GV. - Khuyến khích HS chia sẻ cách sử dụng và bảo 
quản sản phẩm mĩ thuật từ các bài đã học để trang 
trí làm đẹp cho góc học tập, ngôi nhà của mình hoặc - HS chia sẻ cách sử dụng và bảo quản sản phẩm 
làm quà tặng cho người thân. mĩ thuật từ các bài đã học để trang trí.
- Trân trọng, có ý thức bảo quản, giữ gìn những sản 
phẩm của mình, của bạn đã làm ra.
c. Gợi ý cách tổ chức. - HS luôn có ý thức trân trọng.
- Hướng dẫn HS chia sẻ cách sử dụng và bảo quản 
sản phẩm mĩ thuật của mình, của bạn đã làm được.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Sản phẩm mĩ thuật từ các bài em đã học có thể sử 
dụng để làm gì? - HS chia sẻ cách sử dụng và bảo quản sản phẩm 
 mĩ thuật.
- Em bảo quản, giữ gìn và sử dụng các sản phẩm 
mĩ thuật của mình như thế nào?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Các bài học trong sách mĩ thuật lớp 2 đều có sự - HS trả lời:
kết hợp hài hòa giữ chấm, nét, hình, màu, khối, 
giúp ta cảm thụ và khám phá thế giới xung quanh.
* Cách chia sẻ cách sử dụng và bảo quản sản - HS trả lời:
phẩm mĩ thuật:
- Chia sẻ cách sử dụng và bảo quản sản phẩm mĩ 
thuật.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện được cách 
chia sẻ cách sử dụng và bảo quản sản phẩm mĩ - HS ghi nhớ, cảm nhận.
thuật ở hoạt động 5 
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, và chưa 
hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau. - HS quan sát hảnh trang 77 SGK để hình dung 
 thực hiện.
 - HS thực hiện.