Giáo án Đạo đức 2 - Tuần 16, Bài 7: Tiếp xúc với người lạ (Tiết 3) - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án lớp 2 . Tuần 16 - Trường Tiểu học Hương Điền
 Đạo đức:
 Bài 7: TIẾP XÚC VỚI NGƯỜI LẠ (tiết 3)
1. Yêu cầu cần đạt:
 1.1. Kiến thức, kĩ năng
- Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi tiếp xúc với người lạ.
- Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ trong một số tình huống tiếp xúc với 
người lạ.
- Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ trong một số tình huống tiếp xúc với 
người lạ.
1.2. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
- Biết được một số tình huống tiếp xúc với người lạ cần tìm kiếm sự hỗ trợ.
- Học sinh biết được một số người đáng tin cậy có thể nhờ trợ giúp khi tiếp xúc 
với người lạ.
- Biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ trong khi tiếp xúc với người lạ.
1.3. Phẩm chất:
- Thông minh, nhanh nhẹn và khỏe mạnh để đối phó những tình huống khi tiếp 
xúc với người lạ.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: SGK, máy tính, ti vi, dụng cụ đóng vai
2.2. Học sinh: SGK
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
 GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’) Giáo án lớp 2 . Tuần 16 - Trường Tiểu học Hương Điền
Mục tiêu:Tạo không khí vui vẻ, kết 
nối với bài học.
- GV đưa ra tình huống: Bạn đang ở 
nhà một mình, có người lạ nhìn thấy, 
giả vờ làm người quen của mẹ để vào 
nhà bạn chơi và tặng bạn đồ chơi, bánh - HS xử lí tình huống
kẹo. Bạn sẽ làm gì trong tình huống 
này?
- GV nhận xét, đánh giá HS, giới thiệu - HS lắng nghe
bài.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (23’)
Hoạt động 1: Nhận xét hành vi
*Mục tiêu: HS nêu được cách xử lí 
phù hợp và bày tỏ sự đồng tình, ủng 
hộ trướccách xử trí hợp lí để ứng phó 
với người lạ 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và 
thực hiện nhiệm vụ: Đọc tình huống 
và trả lời các câu hỏi sau:
 - HS thực hiện nhiệm vụ. 
+ Chuyện gì đã xảy ra với bạn nhỏ?
+ Bạn nhỏ đã làm gì? - HS trình bày (theo tranh) và trả lời 
 các câu hỏi được đưa ra.
+ Em có đồng tình với cách xử trí của 
bạn không? Vì sao? VD Nội dung chính của tình huống: 
 Bạn nhỏ đã bị người lạ mặt bắt cóc và 
- GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi khống chế. Bạn nhỏ đã rất bình tĩnh để 
hướng dẫn khi cần thiết. xử trí. Khi đi ngang qua 1 đôi nam nữ, 
 bạn nhỏ đã giật mạnh tóc của người 
- GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ sung. thanh niên. Người thanh niên cho rằng 
 người lạ mặt kia đã giật tóc mình nên 
- GV tổng hợp ý kiến và kết luận: rất tức giận, tranh cãi với người ấy. 
Trong một số tình huống bị khống chế, Nhân cơ hội 2 người đàn ông đã cãi cọ 
không thể nói, kêu cứu, việc ra dấu với nhau, bạn nhỏ đã nhanh chân tẩu 
hiệu cho người khác nhận biết có thể thoát khỏi người bắt cóc. Sau khi thoát 
giúp em tìm kiếm sự hỗ trợ phù hợp. khỏi người bắt cóc, bạn nhỏ đã cùng 
Bên cạnh đó, việc tạo ra rắc rối cho kẻ mẹ đi tìm gặp người thanh niên nọ để 
định bắt cóc mình bằng hành động nào nói lời cảm ơn. Người thanh niên cũng 
đó cũng là một cách làm khôn ngoan. bày tỏ khi nhìn thấy bạn nhỏ, anh ấy đã 
Khi họ quay sang tranh cãi với người biết được điều nguy hiểm đang xảy ra Giáo án lớp 2 . Tuần 16 - Trường Tiểu học Hương Điền
bắt cóc thì mình cần nhanh chóng chạy với bạn ấy. Khi bị giật tóc, anh cũng 
thoát, nhập vào đám đông nào đó để đoán được là bạn ấy, nhưng anh đã cố 
người bắt cóc khó tìm thấy mình. Sau tình gây sự với người đàn ôngnọ để bạn 
khi thoát khỏi nguy hiểm, em nên cùng nhỏ có cơ hội chạy đi. Bạn nhỏ và mẹ 
người thân tìm cách liên hệ những nói lời cảm ơn đối với người đã giúp 
người đã “hỗ trợ” mình, nói lời cảm ơn đỡ bạn nhỏ và người thanh niên khen 
và xin lỗi, thậm chí đền bù, vì em đã bạn nhỏ là một cậu bé rất thông minh, 
làm ảnh hưởng đến họ nhưng nhờ đó nhanh trí.
em được giảithoát. 
- GV nhận xét sự tham gia học tập của 
HS trong hoạt động này
Hoạt động 2: Xử lí tình huống.
Mục tiêu:
HS đưa ra được những cách ứng xử 
phù hợp trong một số tình huống 
tiếpxúc với người lạ cần tìm kiếm sự 
trợ giúp 
GV lần lượt yêu cầu HS quan sát tranh 
và nêu yêu cầu, nội dung tình huống.
- GV chia lớp làm 6 nhóm và giao mỗi 
nhóm 1 tình huống:
Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm,đóng 
vai và xử lí 1 tình huống được đưa ra.
Nhiệm vụ 2: Đánh giá, nhận xét theo - HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm 
tiêu chí:
 + Tình huống 1: Người lạ gặp ở công 
+ Phương án xử lí: hợp lí viên và nhờ đi tìm giúp con chó bị lạc: 
 Trong tình huống này bạn nhỏ đang có 
+ Đóng vai: sinh động, hấp dẫn 1 mình. Việc nhờ tìm con chó có thể là 
+ Thái độ làm việc nhóm: tập trung, cái cớ người ta bịa ra để mình động 
nghiêm túc lòng trắc ẩn. Để an toàn, tốt nhất em từ 
 chối và đi về phía chú bảo vệ đứng gần 
 đó và nói với chú chuyện đang xảy 
 ra.Trong trường hợp em muốn giúp đỡ, 
- GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi em không nên giúp đỡ một mình mà 
hướng dẫn khi cần thiết. nên có người thân, người quen biết làm 
- HS trình bày và trả lời các câu hỏi cùng.
được đưa ra. Giáo án lớp 2 . Tuần 16 - Trường Tiểu học Hương Điền
 + Tình huống 2: Người lạ định bắt cóc 
 em ở ngoài đường: Trong tình huống 
 này,em nên kêu cứu thật to để những 
 người xung quanh đến giải thoát cho 
 em. Trong trường hợp người lạ giả vờ 
 làm bố của em, em nên cố giãy giụa, di 
 chuyển đến chỗ quán hàng nước, đập 
 phá quán hàng,làm đổ vỡ mọi thứ. 
 Việc ông ta xưng là bố của em thì việc 
 quán hàng do em phá vỡ sẽ khiến chủ 
 quán tức giận mà tranh cãi với ông ấy. 
 Tranh thủ thời gian đó, em có thể bỏ 
 trốn.
 + Tình huống 3: Người lạ giả vờ làm 
 người quen của mẹ đến đón em sau giờ 
 tan trường: Trong tình huống này, em 
 có thể nhờ bác bảo vệ ởtrường gọi điện 
 cho mẹ để xác định sự việc.
- GV mời HS nhận xét, góp ý, bổsung.
 - HS nhận xét và bổ sung
- GV chia sẻ ý kiến, suy nghĩ của mình 
với mỗi phương án mà các nhóm đưa - HS lắng nghe
ra,gợi ý thêm các phương án khác hợp 
lí. 
- GV nhận xét sự tham gia học tập của 
HS trong hoạt động này
 - HS lắng nghe
Hoạt động 3: Liên hệ
Mục tiêu:HS nêu được cách tìm kiếm 
sự hỗ trợ phù hợp từ tình huống tiếp 
xúc với người lạ của bản thân.
GV cho thảo luận nhóm đôi và giao 
nhiệm vụ cho HS thực hiện: 
 - HS thảo luận nhóm đôi 
+ Chia sẻ về một lần em gặp nguy 
hiểm khitiếp xúc với người lạ và cho 
biết sẽ làm gì nếu gặp lại tình huống 
như thế. - HS trình bày trước lớp.
- GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ sung, 
 - HS nhận xét.
hoặc đặt câu hỏi cho bạn. Giáo án lớp 2 . Tuần 16 - Trường Tiểu học Hương Điền
- GV chia sẻ ý kiến, suy nghĩ của 
mình.
- GV nhận xét sự tham gia của HS 
trong hoạt động này
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (6’)
Mục tiêu: HS nhớ lại các số điện 
thoại trợ giúp 
- GV giới thiệu bảng như trong SGK.
- GV hỏi HS về số điện thoại của cô - HS quan sát bảng
giáo, cảnh sát, tổng đài tìm kiếm cứu 
nạn, của bố mẹ học sinh, Trong 
trường hợp HS không biết số điện 
thoại của GV, cảnh sát, tổng đài tìm - HS nêu số điện thoại
kiếm cứu nạn, GV có thể cung cấp cho 
HS điền vào bảng.
- GV hướng dẫn HS cách vẽ bảng ghi 
số điện thoại, cách ghi số điện thoại 
vàocộttươngứng.
- HS nhận xét, góp ý.
- GV nhận xét hoạt động học tập của - HS làm việc cá nhân kẻ bảng ghi số 
HS. điện thoại vào cột tương ứng.
 - HS trình bày trước lớp.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’)
- GV hỏi: Em học được điều gì khi học - 2-3 HS nêu
bài này?
- GV tóm tắt lại những nội dung chính 
của bài học. - HS lắng nghe
- GV yêu cầu HS đọc lời khuyên ở 
cuối bài.
 - HS đọc lời khuyên
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia 
của HS trong giờ học, khen những HS 
tíchcực; nhắc nhở, động viên những 
HS còn nhút nhát, chưa tích cực - HS lắng nghe Giáo án lớp 2 . Tuần 16 - Trường Tiểu học Hương Điền