Thiết kế giáo án môn học khối 2 - Tuần 26 - Trường Tiểu học Bình Yên

TẬP ĐỌC
Tiết 70, 71: TÔM CÀNG VÀ CÁ CON 
I. Mục tiêu:
Kiến thức: -HS đọc lưu loát được cả bài.
-Đọc đúng các từ khó, dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ.
-Nghỉ hơi đúng sau dấu phẩy, dấu chấm, giữa các cụm từ.
-Phân biệt được lời của các nhân vật. 
Kỹ năng: -Hiểu ý nghĩa của các từ mới: búng càng, nhìn trân trân, nắc nỏm khen, quẹo, bánh lái, mái chèo,
-Hiểu nội dung của bài: Cá Con & Tôm Càng đều có tài riêng. Tôm Càng cứu được bạn qua khỏi nguy hiểm. Tình bạn của họ vì vậy càng khăng khít.
Thái độ: Ham thích học môn Tiếng Việt.
II. Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài Tập đọc trong SGK. Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc. 
III. Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cũ (3’) Bé nhìn biển.
- Đọc thuộc lòng bài thơ Bé nhìn biển và trả lời câu hỏi về nội dung bài.
-Nhận xét, cho điểm HS.
3. Bài mới: 
Giới thiệu: (1’) ghi bảng:
Tôm Càng và Cá Con. 
v Luyện đọc: 
a) Đọc mẫu: giọng thong thả, nhẹ nhàng, nhấn giọng ở những từ ngữ tả đặc điểm, tài riêng của mỗi con vật. Đoạn Tôm Càng cứu Cá Con đọc với giọng hơi nhanh, hồi hộp. 
b)Đọc từng câu:
-Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi đọc bài.
-GV ghi các từ này lên bảng, rồi đọc mẫu 
-Yêu cầu HS đọc từng câu lần 2.
- GV nghe và chỉnh sửa lỗi cho HS.
c) Luyện đọc đoạn:
-HD ngắt hơi, nhấn giọng:
-HD giải nghĩa từ mới:
d) Đọc trong nhóm:
đ) Các nhóm thi đọc:
e) Đọc đồng thanh:
-Hát
- HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi.
- Nhắc lại đề bài, ghi vở.
-Theo dõi và đọc thầm theo.
- HS nối nhau đọc từng câu.
+VDø: thân dẹt, trân trân, lượn, nắc nỏm, ngoắt, quẹo, ngách đá, xuýt xoa, nể trọng,
-HS đọc CN/ ĐT
-HS đọc từng câu lần 2
- HS nối nhau đọc từng đoạn
+Cá Con sắp vọt lên/ thì Tôm Càng thấy một con cá to/ mắt đỏ ngầu,/ nhằm Cá Con lao tới.// 
-HS đọc sgk.
-HS luyện đọc theo nhóm 2.
-Đại diện các nhóm thi đọc: ĐT/CN
- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2, 3.
v Tìm hiểu bài: 
+ Gọi 1 HS khá đọc lại đoạn 1, 2.
-C1: Khi đang tập dưới đáy sông, Tôm Càng gặp chuyện gì?
-C2: Cá Con làm quen với Tôm Càng ntn?
-C3:Đuôi & vẩy của Cá Con có ích lợi gì?
- C4: Hãy kể lại việc Tôm Càng cứu Cá Con.
-C5: Em thấy Tôm Càng có gì đáng khen?
* Nêu ND bài?
v Luyện đọc lại:
v. Củng cố – Dặn dò (3’)
- Con học tập ở Tôm Càng đức tính gì?
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà chuẩn bị tiết kể chuyện. 
-Tôm Càng gặp 1 con vật lạ, thân dẹt, hai mắt tròn xoe, khắp người phủ 1 lớp vẩy bạc óng ánh.
-Cá Con làm quen với Tôm Càng bằng lời chào và tự giới thiệu tên mình: “Chào bạn. Tôi là cá Con. Chúng tôi cũng sống dưới nước như họ nhà tôm các bạn”
-Đuôi của Cá Con vừa là mái chèo, vừa là bánh lái./ Vẩy như 1 lớp áo giáp
-Tôm Càng búng càng, vọt tới, xô bạn vào một ngách đá nhỏ (Nhiều HS được kể.)
+VD: Tôm Càng rất dũng cảm./ Tôm Càng lo lắng cho bạn./ Tôm Càng rất thông minh./ Tôm Càng dũng cảm cứu bạn 
- Cá Con & Tôm Càng đều có tài riêng. Tôm Càng cứu được bạn qua khỏi nguy hiểm. Tình bạn của họ vì vậy càng khăng khít.
* HS thi đọc phân vai: 3 vai.
-Dũng cảm, dám liều mình cứu bạn.
- HS thực hành ở nhà.
Thứ hai ngày 8 tháng 3 năm 2010
 TOÁN
Tiết 126: LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
1Kiến thức: Giúp HS:
-Củng cố kỹ năng xem đồng hồ (khi kim phút chỉ số 3 hoặc số 6).
2Kỹ năng: 
-Tiếp tục phát triển các biểu tượng về thời gian: Thời điểm, khoảng thời gian, đơn vị đo thời gian.
3Thái độ: Yêu quý & tiết kiệm thời gian trong đời sống hàng ngày.
II. Chuẩn bị: Mô hình đồng hồ
III. Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cũ (3’) Thực hành xem đồng hồ.
-gọi 3- 4 hs lên bảng quay kim đồng hồ theo yc của GV.
-GV nhận xét, cho điểm.
3. Bài mới 
Giới thiệu: (1’)	Luyện tập.
+ HD hs làm BT:
Bài 1: QS tranh & đồng hồ TLCH (m)
- Có mấy bức tranh, mấy đồng hồ tương ứng?
- Yc hs đọc các câu hỏi dưới tranh
- Yc hs thảo luận nhóm 2, rồi trình bày trước lớp.
KL: Các giờ đồng hồ chỉ ở các tranh là thời điểm.
Bài 2: TLCH
- Yc hs đọc câu hỏi
+ Hỏi thêm (HS khá, giỏi):
- Hà đến trường sớm hơn Toàn bao nhiêu phút?
-Quyên đi ngủ muộn hơn Ngọc bao nhiêu phút? 
Bài 3: Điền giờ hoặc phút vào chỗ chấm thích hợp:
+ HD hs tập ước lượng thời gian:
a.Em thường ngủ từ mấy giờ đến mấy giờ
KL: 8 giờ, 15 phút, 35 phút là khoảng thời gian.
* Hỏi thêm:
-Trong vòng 15 phút em có thể làm xong việc gì?
-Trong vòng 30 phút em có thể làm xong việc gì?
-Cho HS tập nhắm mắt trải nghiệm xem 1 phút trôi qua như thế nào?
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
- Nhấn mạnh: thời điểm & khoảng thời gian.
- Giờ, phút là đơn vị đo gì?
+ Cần sử dụng thời gian cho có ích. Đọc lại bài thơ “Ngày hôm qua đâu rồi”
-Nhận xét tiết học
+BT: tập xem giờ trên đồng hồ cho thành thạo, ôn lại các bảng nhân chia đã học.
-Chuẩn bị: Tìm số bị chia. 
Hát
-HS thực hành.
-HS xem tranh vẽ.
- Có 5 bức tranh & 5 đồng hồ tương ứng.
- HS đọc câu hỏi
- HS thảo luận nhóm 2
-Từng cặp hs trình bày trước lớp.
* 2 hs KG kể thành 1 câu chuyện.
VD: Lúc 8 giờ 30 phút, Nam cùng các bạn đến vườn thú. Đến 9 giờ thì các bạn đến chuồng voi để xem voi. Các bạn đến chuồng hổ lúc 9 giờ 15 phút. 10 giờ 15 phút, các bạn cùng nhau ngồi nghỉ và lúc 11 giờ thì tất cả cùng ra về.
- HS đọc câu hỏi a,b.
Đáp án:
Hà đến trường sớm hơn.
b. Quyên đi ngủ muộn hơn.
-Hà đến trường sớm hơn Toàn 15 phút.
-Quyên đi ngủ muộn hơn Ngọc 30 phút.
- HS đọc yc.
-Em thường ngủ từ 9 giờ đến 6 giờ sáng (khoảng 9 giờ đồng hồ)
Đáp án: a, 8 giờ 
 b, 15 phút
 c, 35 phút
-Em có thể đánh răng, rửa mặt hoặc sắp xếp sách vở
-Em có thể làm xong bài trong 1 tiết kiểm tra,..
-HS tập nhắm mắt trải nghiệm
-HS lắng nghe
- Đo thời gian
- HS thực hành ở nhà.
ĐẠO ĐỨC
Tiết 26: LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC (t 1)
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức: Biết được một số qui tắc về ứng xử khi đến nhà người khác và ý nghĩa của các qui tắc ứng xử đó.
2.Kỹ năng: Biết cư xử lịch sự khi đến nhà người quen, bạn bè.
3. Thái độ: Đồng tình, quý trọng với những người biết cư xử lịch sự khi đến nhà người khác.
II. Chuẩn bị: Truyện kể Đến chơi nhà bạn. Phiếu thảo luận. Vở BT
III. Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài mới : 
Giới thiệu: (1’) Lịch sự khi đến nhà người khác- ghi bảng 
Phát triển các hoạt động (27’)
v Hoạt động1(BT1): thảo luận, phân tích truyện:
+ GV kể chuyện: “Đến chơi nhà bạn”
+Thảo luận cả lớp:
- Mẹ Toàn đã nhắc nhở Dũng điều gì?
- Sau khi được nhắc nhở, bạn Dũng đã có thái độ, cử chỉ ntn?
- Qua câu chuyện trên, em có thể rút ra điều gì?
KL: Cần phải lịch sự khi đến nhà người khác: gõ cửa, bấm chuông, chào hỏi người lớn trong nhà. 
v Hoạt động 2 (BT2): Bày tỏ ý kiến
- GV chia lớp thành 3 nhóm thảo luận, mỗi nhóm cử 1 hs viết đáp án ra tờ giấy A4, rồi lên dán trên bảng. 
+ Hỏi thêm: Những việc nào trong các việc trên em chưa làm được, vì sao?
v Hoạt động 3: Liên hệ
- Hãy kể những việc em đã làm tỏ ra lịch sự khi đến nhà người khác?
- Kể những việc em sẽ cố gắng làm tốt khi đến nhà người khác?
KL: Lịch sự khi đến nhà người khác được mọi người yêu mến, là tự trọng & tôn trọng chủ nhà.
3. Củng cố, dặn dò:
+ Cần bấm chuông, gõ cửa, chào hỏi khi đến nhà người khác.
-Nhận xét tiết học.
- BT: Làm theo bài học
Hát
- HS nhắc lại tên bài, ghi vở.
- Lần sau phải gõ cửa, bấm chuông, phải chào hỏi người lớn trong nhà trước đã.
-Dũng ngượng ngùng nhận lỗi: Vâng, cháu nhớ rồi ạ.
- Cần phải lịch sự khi đến nhà người khác.
-HS đọc yc & các tình huống.
- HS thảo luận nhóm tổ.
- Đại diện các nhóm lên trình bày.
+Đáp án: a, Đ b, Đ
 c, Đ d, Đ
 đ, S e, Đ
 g, S
- HS tự nêu.	
- HS tự kể.
- HS tự kể.
- HS nhắc lại
- HS thực hành ở nhà.
Thứ ba ngày 9 tháng 3 năm 2010
 TOÁN
Tiết 127: TÌM SỐ BỊ CHIA
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức: Biết cách tìm số bị chia khi biết thương và số chia (dạng x : a = b).
 Biết giải bài toán có 1 phép nhân.
2.Kỹ năng: Biết cách trình bày bài toán dạng tìm x.
3.Thái độ: Ham thích môn học.
II. Chuẩn bị: Các tấm bìa hình vuông (hoặc hình tròn) bằng nhau.
III. Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cũ (3’) Luyện tập.
-GV quay kim đồng hồ, HS đọc giờ.
3. Bài mới: 
Giới thiệu: (1’)Tìm số bị chia, ghi bảng.
1. Ôn lại quan hệ giữa phép nhân và phép chia:
 a. GV đính & nêu BT: Có 6 ô vuông xếp thành 2 hàng đều nhau. Hỏi mỗi hàng có mấy ô vuông? 
- Yc hs gọi tên thành phần & KQ:
b. Mỗi hàng có 3 ô vuông. Hỏi 2 hàng có mấy ô vuông?
Ta có thể viết: 6 = 3 x 2.
c. Nhận xét:
6 : 2 = 3 
6 = 3 x 2 	
 SBC = Th x SC
2. Giới thiệu cách tìm số bị chia x chưa biết:
a. GV nêu: Có phép chia X : 2 = 5
-GV: Lấy 5 (là thương) nhân với 2 (là số chia) được 10 (là số bị chia).
-Vậy X = 10 là số phải tìm vì 10 : 2 = 5.
-Trình bày: 	X : 2 = 5
	X = 5 x 2
	X = 10
b. Kết luận: Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân với số chia.
3. Thực hành: ... c thÇm.
- V× sao c¸ kh«ng biÕt nãi? 
- Em hái thËt ngí ngÈn. NÕu miƯng em ngËm ®Çy n­íc, em cã nãi ®­ỵc kh«ng?
-L©n chª em ngí ngÈn nh­ng chÝnh L©n míi lµ ng­êi ngí ngÈn. 
- L©n, ViƯt.
- say s­a, ngí ngÈn, L©n, ViƯt.
- C¶ líp nhËn xÐt, sưa sai.
- HS nh×n b¶ng chÐp bµi: 15’ 
+ HS ®ỉi vë cho b¹n so¸t lçi.
- HS ch÷a lçi trong bµi theo sù h­íng dÉn cđa GV.
- HS ®äc yªu cÇu cđa bµi tËp, ®äc ®o¹n th¬.
- 1 HS lµm trªn b¶ng, líp ®iỊn bĩt ch× vµo sgk.
* §¸p ¸n: da diÕt/ r¹o rùc
- HS nhËn xÐt, thèng nhÊt kÕt qu¶.
- HS l¾ng nghe.
- HS thùc hµnh ë nhµ.
TËp viÕt
TiÕt 24: Ch÷ hoa: X
I/ Mơc tiªu: Giĩp HS:@
- BiÕt viÕt ch÷ hoa X theo cì võa vµ nhá, viÕt ®ĩng mÉu.
- ViÕt ®ĩng, ®Đp vµ cơm tõ øng dơng: Xu«i chÌo m¸t l¸i.
II/ ChuÈn bÞ: - GV: MÉu ch÷ X ®Ỉt trong khung ch÷.
 - HS: Vë tËp viÕt 2, tËp hai.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
1. KiĨm tra bµi cị: 5’
- HS viÕt b¶ng con ch÷: V, ViƯt Nam.
- GV nhËn xÐt, giĩp HS sưa sai.
2. Bµi míi. 30’
2.1 Giíi thiƯu bµi.
2.2 H­íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt.
* Cho HS quan s¸t ch÷ mÉu X vµ ph©n tÝch ch÷:
- Ch÷ X cao mÊy li? Gåm mÊy nÐt, lµ nh÷ng nÐt nµo?
- GV gi¶ng l¹i cho HS quy tr×nh viÕt ch÷ hoa X.
- GV h­íng dÉn HS viÕt b¶ng con:
- GV nhËn xÐt vµ h­íng dÉn HS sưa lçi.
2.3. H­íng dÉn vݪt cơm tõ øng dơng.
- GV cho HS ®äc cơm tõ øng dơng: Xu«i chÌo m¸t l¸i.
- GV gi¶i nghÜa cơm tõ øng dơng.
- Ph©n tÝch cơm tõ: Xu«i chÌo m¸t l¸i.
- HS ph©n tÝch ®é cao cđa c¸c ch÷ trong cơm tõ.
- H­íng dÉn HS viÕt ch÷ Xu«i. GV giĩp HS sưa sai.
2.4 H­íng dÉn HS viÕt vë.
- GV h­íng dÉn HS më vë tËp viÕt ®äc bµi viÕt vµ h­íng dÉn HS viÕt vë.
 GV quan s¸t uèn n¾n HS.
2.5 Ch÷a bµi.
- GV chÊm 7 - 8 bµi. NhËn xÐt bµi viÕt.
3. Cđng cè, dỈn dß. 2’
- GV cđng cè bµi , nhËn xÐt tiÕt häc.
- DỈn HS vỊ luyƯn viÕt bµi ë nhµ.
- HS ®äc viÕt vµo b¶ng con.
- C¶ líp nhËn xÐt, sưa sai.
- HS quan s¸t ch÷ mÉu vµ ph©n tÝch ch÷ X mÉu.
- HS quan s¸t vµ tr¶ lêi.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS quan s¸t vµ l¾ng nghe.
- HS viÕt b¶ng vµo b¶ng con ch÷ X.
- C¶ líp nhËn xÐt, sưa sai.
- HS ®äc vµ gi¶i thÝch nghÜa cđa cơm tõ øng dơng.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS ph©n tÝch cÊu t¹o cđa nh÷ng ch÷ khã trong cơm tõ.
- HS viÕt b¶ng con 2, 3 l­ỵt.
- HS më vë tËp viÕt ®äc bµi vµ l¾ng nghe GV h­íng dÉn viÕt.
- HS viÕt bµi vµo vë.
- HS thu vë cho GV chÊm.
- HS nªu l¹i néi dung cđa bµi.
TËp ®äc
s«ng h­¬ng
I/ Mơc tiªu: Giĩp HS:
- HS ®äc tr«i ch¶y toµn bµi. §äc bµi víi giäng chËm r·i, ng­ìng mé vỴ ®Đp cđa s«ng H­¬ng. NhÊn giäng nh÷ng tõ ng÷ gỵi c¶m, gỵi t¶.
- HS ®äc hiĨu tõ míi: S¾c ®é, ®Ỉc ©n, ªm ®Ịm, lơa ®µo.
- HiĨu néi dung bµi: VỴ ®Đp th¬ méng cđa s«ng H­¬ng, mét ®Ỉc ©n mµ thiªn nhiªn dµnh cho Sø HuÕ.
- Gi¸o dơc HS lßng yªu quª h­¬ng.
II/ ChuÈn bÞ: Tranh minh ho¹ bµi tËp ®äc SGK.
 B¶ng ghi s½n tõ, c©u cÇn luyƯn ®äc.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1. KiĨm tra bµi cị: 4’
- HS ®äc bµi : T«m Cµng vµ C¸ Con vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái t×m hiĨu néi dung ®o¹n.
2. Bµi míi.
2.1- Giíi thiƯu bµi: 1’
2.2- LuyƯn ®äc: 12’
a. GV ®äc mÉu toµn bµi.
b. LuyƯn ®äc kÕt hỵp gi¶i nghÜa tõ.
+ §äc tõng c©u
+ §äc tõng ®o¹n tr­íc líp.
- Cho HS nèi tiÕp ®äc tõng ®o¹n kÕt hỵp h­íng dÉn ®äc c©u khã, gi¶i nghÜa tõ míi.
+ §äc tõng ®o¹n trong nhãm.
- GV nhËn xÐt vµ giĩp HS sưa lçi vỊ ®äc.
2.3- T×m hiĨu bµi. 10’
- GV cho HS ®äc thÇm SGK, tr¶ lêi c©u hái.
- Vµo mïa hÌ s«ng H­¬ng ®ỉi mµu nh­ thÕ nµo? Do ®©u mµ s«ng H­¬ng cã sù thay ®ỉi Êy?
- Nh÷ng ®ªm tr¨ng s¸ng s«ng H­¬ng thay ®ỉi nh­ thÕ nµo? V× sao? 
+ GV gi¶ng tõ: lung linh d¸t vµng.
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn.
2.4 LuyƯn ®äc l¹i. 8’
- Tỉ chøc cho HS luyƯn ®äc l¹i vµ thi ®äc.
- GV nhËn xÐt, tuyªn d­¬ng nhãm ®äc hay.
3. Cđng cè dỈn dß. 2’
- GV cđng cè bµi, nhËn xÐt tiÕt häc.
- DỈn HS vỊ luyƯn ®äc l¹i bµi.
- HS nèi tiÕp ®äc.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS ®äc nèi tiÕp tõng c©u.
- HS nèi tiÕp nhau ®äc vµ gi¶i nghÜa tõ míi: S¾c ®é, ®Ỉc ©n, ªm ®Ịm, lơa ®µo.
- HS ®äc tõng ®o¹n trong nhãm.
- Vµi HS ®äc bµi, c¶ líp nhËn xÐt.
- HS ®äc thÇm trong SGK vµ tr¶ lêi c©u hái theo yªu cÇu cđa GV.
- HS tr¶ lêi kÕt hỵp nh×n tranh liªn hƯ.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung c©u tr¶ lêi cđa b¹n.
- HS luyƯn ®äc l¹i trong nhãm ®«i.
+ Thi ®äc gi÷a c¸c nhãm.
- HS nªu l¹i néi dung chÝnh cđa bµi.
KĨ chuyƯn
t«m cµng vµ c¸ con
I/ Mơc tiªu: Giĩp HS:
- Dùa vµo tranh minh ho¹ vµ gỵi ý cđa GV, HS kĨ l¹i ®­ỵc tõng ®o¹n va c¶ c©u chuyƯn theo vai, ph©n biƯt ®ĩng giäng c¸c nh©n vËt, phèi hỵp kĨ thËt sinh ®éng.
- HS nghe vµ ®¸nh gi¸ ®ĩng lêi kĨ cđa b¹n.
II/ ChuÈn bÞ
- Tranh trong SGK.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
1. KiĨm tra bµi cị: 5’
- HS lªn kĨ c©u chuyƯn S¬n Tinh, Thủ Tinh.
- GV nhËn xÐt.
2. Bµi míi.
2.1 Giíi thiƯu bµi. 1’
2.2 H­íng dÉn kĨ chuyƯn. 30’
Bµi 1
- Cho HS nhËn xÐt theo tõng tranh
- HS kĨ theo tranh
- HS tËp kĨ trong nhãm
- C¸c nhãm th¶o luËn råi thùc hµnh kĨ chuyƯn tr­íc líp.
- GV nhËn xÐt tuyªn d­¬ng HS kĨ tèt.
Bµi 2
 Ph©n vai dùng l¹i c©u chuyƯn 
- GV chia theo 3 nhãm, c¸c nhãm th¶o luËn ph©n vai tËp kĨ.
- GV quan s¸t, h­íng dÉn c¸c nhãm cßn lĩng tĩng.
- Yªu cÇu c¸c nhãm tr×nh bµy tr­íc líp.
- GV tuyªn d­¬ng nhãm kĨ tèt .
3. Cđng cè, dỈn dß. 2’
- GV cđng cè bµi, nhËn xÐt tiÕt häc.
- Yªu cÇu HS nªu néi dung c©u chuyƯn, dỈn HS vỊ kĨ cho ng­êi th©n nghe.
- 2 - 3 em lªn kĨ.
- HS quan s¸t tranh trong SGK, mçi em quan s¸t mét tranh.
- HS tËp kĨ chuyƯn theo tranh.
* HS tËp nh×n tranh kĨ chuyƯn theo nhãm.
- HS tr×nh bµy tr­íc líp.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS tËp kĨ trong nhãm theo c¸ch ph©n vai.
- §¹i diƯn mét sè nhãm ®ãng vai tr×nh bµy tr­íc líp.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS nªu l¹i néi dung, ý nghÜa cđa c©u chuyƯn.
ChÝnh t¶ (Nghe- viÕt) 
 s«ng h­¬ng
I/ Mơc tiªu: Giĩp HS:
Nghe viÕt chÝnh x¸c, tr×nh bµy ®ĩng ®o¹n v¨n trong bµi S«ng H­¬ng.
Lµm ®ĩng c¸c bµi tËp ph©n biƯt r/d/gi.
II/ §å dïng d¹y- häc: B¶ng phơ ghi s½n c¸c bµi tËp 2a.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
1. KiĨm tra bµi cị: 5’
- HS viÕt 3 tiÕng cã ©m ®Çu r/d/
- GV nhËn xÐt.
2. Bµi míi.
2.1 Giíi thiƯu bµi: 1’
2.2 H­íng dÉn nghe viÕt. 25’
- GV ®äc ®o¹n viÕt trong bµi: S«ng H­¬ng
- Cho HS nªu ý chÝnh cđa ®o¹n viÕt.
+ §o¹n trÝch viÕt vỊ c¶nh ®Đp nµo?
+ §o¹n v¨n miªu t¶ c¶nh ®Đp cđa s«ng H­¬ng vµo thêi ®iĨm nµo?
* GV h­íng dÉn HS viÕt b¶ng tõ khã.
GV h­íng dÉn HS sưa lçi chÝnh t¶.
- GV ®äc cho HS viÕt bµi vµo vë.
- GV chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt vµ ch÷a lçi sai phỉ biÕn.
2.3 H­íng dÉn lµm bµi tËp. 7’
Bµi 2.a: - GV cho HS nªu yªu cÇu bµi vµ h­íng dÉn HS lµm bµi.
- GV quan s¸t, h­íng dÉn HS lµm bµi.
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn.
4. Cđng cè, dỈn dß. 2’
- GV cđng cè bµi, nhËn xÐt tiÕt häc.
- DỈn HS vỊ viÕt l¹i cho ®Đp.
- HS viÕt b¶ng con , b¶ng líp.
- 2 HS ®äc l¹i. C¶ líp ®äc thÇm.
- HS tr¶ lêi, c¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS viÕt b¶ng con: ph­ỵng vÜ, ®á rùc, H­¬ng Giang, d¶i lơa..
- C¶ líp nhËn xÐt, sưa sai.
- HS viÕt bµi.
- HS ch÷a lçi trong bµi theo sù h­íng dÉn cđa GV.
- 2 em ®äc yªu cÇu cđa bµi tËp.
- 1 HS lµm trªn b¶ng d­íi líp lµm vë.
- HS nhËn xÐt, thèng nhÊt kÕt qu¶.
LuyƯn tõ vµ c©u
Tõ ng÷ vỊ s«ng biĨn - dÊu phÈy
I/ Mơc tiªu: Giĩp HS:
Më réng vµ hƯ thèng ho¸ vèn tõ vỊ c¸c con vËt sèng ë d­íi n­íc.
LuyƯn tËp vỊ c¸ch dïng dÊu phÈy trong ®o¹n v¨n.
II/ ChuÈn bÞ
Tranh minh ho¹ trong bµi. ThỴ ghi tªn c¸c loµi c¸.
B¶ng phơ ghi s½n néi dung bµi tËp 3.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
1. KiĨm tra bµi cị. 5’
- HS viÕt b¶ng c¸c tõ cã tiÕng biĨn
- GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
2. Bµi míi
a- Giíi thiƯu bµi: 1’ 
b- LuyƯn tËp: 27’
Bµi 1
- HS nªu yªu cÇu bµi.
- HS nªu tªn c¸c loµi c¸ trong tranh.
- GV ghi b¶ng.
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn.
Bµi 2
- GV yªu cÇu HS quan s¸t tranh minh ho¹, ®äc tªn c¸c con vËt trong tranh.
* GV chia líp thµnh 2 nhãm, nhãm nµo t×m ®­ỵc nhiỊu tõ kĨ tªn c¸ theo yªu cÇu lµ nhãm Êy th¾ng.
- GV nhËn xÐt, tỉng kÕt cuéc thi.
Bµi 3
- HS nªu yªu cÇu bµi.
- HS lµm bµi vµo vë.
- GV chÊm vµ ch÷a bµi.
3. Cđng cè, dỈn dß. 2’
- GV cđng cè bµi, nhËn xÐt tiÕt häc.
- GV giao bµi tËp vỊ nhµ cho HS.
- HS viÕt vµo b¶ng con.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- 2 HS ®äc yªu cÇu cđa bµi. C¶ líp ®äc thÇm.
- C¸c cỈp trao ®ỉi theo cỈp nãi tªn c¸c loµi c¸, sau ®ã vµi em nèi tiÕp nhau nªu tr­íc líp.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS lµm bµi theo nhãm trªn b¶ng phơ.
- C¸c nhãm tr×nh bµy bµi lµm.
- C¶ líp nhËn xÐt, b×nh chän nhãm th¾ng cuéc.
- HS lµm c¸ nh©n vµo vë, 2 em lµm vµo b¶ng phơ, g¾n b¶ng.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS nh¾c l¹i néi dung chÝnh cđa bµi.
TËp lµm v¨n
§¸p lêi ®ång ý - t¶ ng¾n vỊ biĨn
I/ Mơc tiªu: Giĩp HS:
- BiÕt ®¸p lêi nãi cđa m×nh trong mét sè t×nh huèng giao tiƯp ®ång ý. Tr¶ lêi vµ viÕt ®­ỵc ®o¹n v¨n ng¾ng t¶ vỊ biĨn.
- BiÕt nghe vµ ®¸nh gi¸ lêi nãi cđa b¹n.
II/ ChuÈn bÞ: 
 Tranh minh ho¹ c¶nh biĨn.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
1. KiĨm tra bµi cị: 5’
- HS lªn lµm bµi tËp 2.a,b tuÇn 25
- GV nhËn xÐt.
2. Bµi míi.
2.1 Giíi thiƯu bµi. 1’
2.2 H­íng dÉn lµm bµi tËp. 32’
Bµi 1: (miƯng)
- C¸c nhãm th¶o luËn råi thùc hµnh ®ãng vai tr­íc líp.
- GV nhËn xÐt, giĩp HS sưa lçi trong giao tiÕp.
Bµi 2
- GV treo tranh vÏ c¶nh biĨn. H­íng dÉn HS quan s¸t tranh vµ tr¶ lêi c©u hái:
- Bøc tranh vÏ c¶nh g×? C¶nh ®ã cã nh÷ng g×? §Đp ra sao? 
- GV quan s¸t hç trỵ c¸c nhãm.
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn.
* GV h­íng dÉn HS viÕt thµnh ®o¹n v¨n t¶ ng¾n vỊ c¶nh biĨn vµo vë.
- GV gäi vµi HS ®äc bµi lµm.
- GV cho ®iĨm nh÷ng bµi lµm tèt vµ tuyªn d­¬ng.
3. Cđng cè, dỈn dß. 2’
- GV cđng cè bµi, nhËn xÐt tiÕt häc.
- Yªu cÇu HS xem l¹i bµi
- Tõng cỈp hái ®¸p theo yªu cÇu.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS th¶o luËn nhãm 2 vỊ t×nh huèng GV ®­a ra sau ®ã vµi nhãm thĨ hiƯn tr­íc líp.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung t×nh huèng cđa b¹n.
- HS th¶o luËn theo nhãm 2, HS tr×nh bµy víi b¹n bµi v¨n cđa m×nh th«ng qua tranh vÏ.
- GV mêi mét sè HS tr×nh bµy tr­íc líp.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS viÕt bµi vµo vë. 
- Vµi HS ®äc bµi lµm.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS nªu l¹i c¸ch ®¸p lêi ®ång ý sao cho lÞch sù, dƠ nghe.