KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG
MÔN : TỰ NHIÊN XÃ HỘI
GIA ĐÌNH
I – Mục tiêu :
Sau bài học hs có thể :
- Biết được các công việc thường ngày của các người trong gia đình
- Có ý thức giúp đỡ , bố mẹ làm việc nhà tùy the sức của mình
- Yêu quý và kính trọng những người thân trong gia đình
II – Đồ dùng dạy học :
Hình vẽ trong SGK trang 24, 25.
III – Hoạt động dạy học chủ yếu :
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG MÔN : TỰ NHIÊN XÃ HỘI GIA ĐÌNH I – Mục tiêu : Sau bài học hs có thể : Biết được các công việc thường ngày của các người trong gia đình Có ý thức giúp đỡ , bố mẹ làm việc nhà tùy the sức của mình Yêu quý và kính trọng những người thân trong gia đình II – Đồ dùng dạy học : Hình vẽ trong SGK trang 24, 25. III – Hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) Hát : “ Ba ngọn nến” 2. Bài cũ (3’) Oân tập : Con người và sức khỏe Gv kiểm tra bài cũ 2 hs 3. Bài mới a. Giới thiệu: (3’) b.Phát triển các hoạt động (25’) v Hoạt động 1: Hoạt động nhóm nhỏ Mục tiêu: hs nhận biết được những người trong gia đình bạn Mai và việc làm của từng người -Hoạt động theo nhóm nhỏ trả lời các câu hỏi sau: + Gia đình Mai có những ai ? + Oâng mai đang làm gì ? + Ai đón em bé ở trường mầm non ? + Bố , mẹ của Mai đang làm gì ? mai giúp mẹ làm gì ? + Hình nào mô tả cảnh nghỉ ngơi trong gia đình Mai? - Các nhóm cử đại diện trình bày à GV chốt kiến thức. v Hoạt động 2: Nói về công việc làm thường ngày của những người trong gia đình mình . Mục tiêu: hs chia sẻ với các bạn trong lớp về người thân trong gia đình mình . Bước 1: Trao đổi trong nhóm đôi : Kể với nhau về công việc thường ngày ở gia đình mình và sai làm các công việc đó . Bước 2: Yêu cầu vài hs kể trước lớp . - Phân tích cho hs hiểu trách nhiệm và bổn phận của những người trong gia đình . - Cho hs nói về những lúc nghỉ ngơi trong gia đình . 4. Củng cố – Dặn dò (3’) Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Gia đình - Hát hs lắng nghe - hs thực hiện theo yêu cầu gv - các nhóm trình bày - hs thực hiện theo yêu cầu gv - hs thực hiện theo yêu cầu gv - hs lắng nghe Rút kinh nghiệm:
Tài liệu đính kèm: