Sáng kiến kinh nghiệm Quản lý chỉ đạo việc tổ chức dạy học trực tuyến, học truyền hình trong thời gian học sinh chưa đến trường

 QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC TRỰC TUYẾN, 
 HỌC TRUYỀN HÌNH TRONG THỜI GIAN HỌC SINH CHƯA ĐẾN 
 TRƯỜNG
 PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ
 Như chúng ta đã biết dạy học trực tuyến đã, đang và sẽ trở thành xu hướng 
được tăng cường, củng cố và dần trở thành một xu thế tất yếu, cũng là một trong 
những nhiệm vụ chính trong các nhiệm vụ triển khai năm học 2021 – 2022 để thích 
ứng với tình hình mới hiện nay.
 Đổi mới, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, cải thiện cơ sở vật chất, 
thiết bị dạy học; thay đổi, điều chỉnh các hoạt động dạy học, tổ chức dạy học trực 
tuyến góp phần phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông 
trong dạy – học, mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục cho học sinh, tạo điều kiện để 
học sinh được học ở mọi lúc, mọi nơi để bảo đảm công tác phòng, chống 
dịch, thích ứng với tình hình của dịch COVID-19; đồng thời thực hiện tốt phương 
châm “tạm dừng đến trường, không dừng học” đáp ứng mục tiêu chương trình, 
nhiệm vụ của kế hoạch năm học 2021 – 2022.
 PHẦN B: NỘI DUNG
I. THỰC TRẠNG 
 1. Thuận lợi
 - Đội ngũ cán bộ, giáo viên trong nhà trường đoàn kết, đồng lòng xây dựng 
tập thể sư phạm nhân văn và thân thiện. 
 - Trường có hai giáo viên là cốt cán chuyên môn cấp thị xã.
 - Nhà trường đã thành lập một tổ cốt cán cấp trường. . 
 - Cán bộ, giáo viên có tay nghề tương đối đồng đều, tỷ lệ giáo viên đạt 
chuẩn 94,33 %. . 
 - Đa phần giáo viên nhiệt tình, say mê chuyên môn, có ý thức tự học, tự bồi 
dưỡng; tất cả đều có máy tính, có kết nối mạng và có kĩ năng sử dụng vi tính 
100%. 2
 2. Khó khăn
 - Còn một vài giáo viên khả năng ứng dụng công nghệ thông tin chậm. 
 - Một số học sinh khó khăn về kết nối mạng, do đường truyền không ổn định 
và một số nơi chưa có đường truyền mạng.
 - Nhiều gia đình học sinh chưa có máy tính hoặc điện thoại thông minh. 
II. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
 1. Công tác tổ chức và công tác bồi dưỡng
 a/ Công tác tổ chức:
 Nhà trường đã thành lập Ban quản lý dạy học trực tuyến, học trên truyền 
hình do Hiệu trưởng là Trưởng ban, 02 Phó hiệu trưởng là phó ban, ủy viên là tất 
cả giáo viên, nhân viên của trường và triển khai quán triệt trước Hội đồng sư phạm.
 b/ Công tác bồi dưỡng:
 Thực hiện Kế hoạch 519/KH-PGDĐT ngày 31/8/2021 của Phòng Giáo dục, 
đào tạo về việc hướng dẫn công tác chuẩn bị dạy học qua Internet và học trên 
truyền hình năm học mới 2021 – 2022. 
 Tôi phân công giáo viên Tin học hỗ trợ kỹ thuật và tổ chức bồi dưỡng trực 
tuyến cho cán bộ, giáo viên, nhân viên vào ngày 03 tháng 9 năm 2021 nhằm nâng 
cao trình độ ứng dụng công nghệ thông tin; nâng cao kỹ năng sử dụng công nghệ 
thông tin trong dạy học như:
 - Một là, hướng dẫn dạy học trực tuyến bằng Google Meet:
 + Tạo Gmail cho HS; 
 + Tạo nhóm bằng Gmail;
 + Tạo đường link để dạy học trực tuyến;
 + Cách tham gia họp bằng Google Meet, cách gửi lời mời tham gia họp, 
cách thay đổi bố cục trên màn hình, cách trình bày bài dạy cho học sinh.
 - Hai là, hướng dẫn dạy học trực tuyến bằng Zalo:
 + Cách tải Zalo, cài đặt Zalo trên máy tính; 3
 + Cách tạo nhóm Zalo, giao công việc trên nhóm, họp trực tuyến bằng Zalo 
nhóm;
 + Cách dạy trực tuyến bằng Zavi, cách mời học sinh tham gia, cách trình 
bày bài giảng ppt.
 Sau buổi bồi dưỡng đó, tôi chỉ đạo phó hiệu trưởng sắp thời gian cho mỗi tổ 
riêng biệt để Tổ trưởng tổ chuyên môn tổ chức dạy thực nghiệm để chia sẽ rút kinh 
nghiệm qua bài giảng, tài liệu, học liệu, câu hỏi, bài tập và kiểm tra, đánh giá kết 
quả học tập của học sinh, bảo đảm tính khoa học, sư phạm, phù hợp với đối tượng 
học sinh với sự giúp đỡ trực tiếp của giáo viên hỗ trợ kỹ thuật. ..
 2. Công tác tuyên truyền, giáo dục
 - Giáo dục chính trị, tư tưởng trong đội ngũ đảng viên, giáo viên, nhân viên 
nhà trường nhận thức đúng quan điểm. Từ đó, tập thể nhà trường luôn nhận thức 
đúng, đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau trong soạn – giảng.
 - Trường đã tuyên truyền qua trang Website của trường, hệ thống zalo của 
trường như: zalo Hội đồng trường, zalo giáo viên chủ nhiệm lớp, zalo giáo viên bộ 
môn. Sau đó các tổ trưởng tuyên truyền giáo viên trong tổ qua zalo tổ, các đồng chí 
giáo viên chủ nhiệm tuyên truyền cho cha mẹ học sinh qua zalo của lớp. Ngoài ra 
nhà trường đã đưa các văn bản chỉ đạo lên trang Website của nhà trường và cho 
nhắn tin những nội dung chính của văn bản đến cha mẹ học sinh qua hệ thống tin 
nhắn thông thường. .
 3. Công tác quản lý, chỉ đạo 
 a/ Đối với lãnh đạo nhà trường:
 - Xây dựng kế hoạch, chỉ đạo Phó Hiệu trưởng và giáo viên Tin học hỗ trợ 
kỹ thuật cho tất cả giáo viên khi gặp khó trong quá trình dạy – học.
 - Chỉ đạo Phó Hiệu trưởng, giáo viên, nhân viên sử dụng Zalo, Facebook, 
bên cạnh đó tôi trực tiếp tham mưu với Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, ủy ban nhân 
dân, chính quyền địa phương, để thông tin đến cha mẹ học sinh và học sinh 
phương án dạy học trực tuyến, học trên truyền hình của nhà trường trong thời gian 
học sinh chưa đến trường để phòng dịch Covid-19. 4
 - Chỉ đạo Phó Hiệu trưởng vào đường link để kiểm tra việc dạy, học trực 
tuyến và dự giờ tư vấn hỗ trợ, giúp đỡ giáo viên; còn đoàn thể, giáo viên bộ môn, 
nhân viên thì kiểm tra việc học của học sinh. 
 - Tham mưu với các cấp lãnh đạo cùng các nhà mạng về một số nơi chưa có 
đường truyền mạng, đường truyền không ổn định; vận động các mạnh thường 
quân, nhà hảo tâm và thực hiện cuộc vận động “Nhà giáo Giá Rai nhận đỡ đầu học 
sinh nghèo có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn” hỗ trợ sim, điện thoại thông minh. 
 b/ Trách nhiệm Phó Hiệu trưởng: 
 - Xây dựng kế hoạch dạy học trực tuyến, học trên truyền hình; xây dựng thời 
khóa biểu theo Công văn số 304/PGDĐT ngày 01 tháng 10 năm 2021, trong đó 
chú trọng vào môn Tiếng việt; Toán; đạo đức; Tự nhiên - Xã hội đối với các lớp 1 
đến lớp 3; khoa học, Lịch Sử - Đại lý đối với lớp 4 và lớp 5.
 - Chỉ đạo cho GVCN từng lớp xây dựng thời gian biểu của lớp mình về dạy 
học trực tuyến, sau đó gửi lại để tổ trưởng tổng hợp thành thời gian biểu của tổ rồi 
gửi cho phó hiệu trưởng. Sau khi phó hiệu trưởng duyệt gửi lại thời gian biểu toàn 
trường, giáo viên chủ nhiệm sẽ gửi cụ thể cho CMHS và đưa lên trang Website nhà 
trường. 
 - Chỉ đạo GVCN giúp đỡ các em học sinh không có điều kiện học trực tuyến 
hay học truyền hình thì phải tìm hiểu nắm thông tin xem có ở gần nhà bạn cùng lớp 
thì học nhóm với bạn (lại nhà học nhờ cùng với bạn); còn những em xa thì giáo 
viên soạn đề cương liên hệ với phụ huynh để gửi bài cho học sinh, khi học sinh 
làm xong gửi lại cho giáo viên kiểm tra, tư vấn. 
 - Thường xuyên kiểm tra, giám sát, tư vấn, hỗ trợ, giúp đỡ giáo viên trong 
quá trình dạy và kiểm tra đánh giá học sinh. 
 c/ Tổ chuyên môn:
 - Các tổ chuyên môn họp thống nhất nội dung dạy, thời lượng dạy để cùng 
thống nhất thực hiện. 
 - Triển khai tích cực việc đổi mới PPDH, ứng dụng CNTT trong dạy học. 
Hỗ trợ, chia sẻ về mặt chuyên môn giữa các thành viên, thường xuyên dự giờ, thăm 5
lớp với hình thức trực tuyến từ 01 - 02 hoạt động để tư vấn, góp ý cho giáo viên 
trong tổ.
 - Thống nhất xây dựng kế hoạch dạy học các môn học (phải áp dụng vào 
công văn số 3969 BGDĐT ngày 10/9/2021 của Bộ trưởng Bộ GDĐT), cho phép 
giáo viên tham khảo và sử dụng giáo án trong Thư viên điện tử nhưng phải chỉnh 
cho phù hợp với tình hình thực tế hoạt động dạy và học của lớp. Khuyến khích 
giáo viên tự soạn giáo án (PPT), người chưa biết phải học hỏi người đã biết. Kiểm 
tra giáo án của giáo viên trước khi lên lớp ít nhất 01 ngày, hình thức kiểm tra gửi 
qua địa chỉ gmail.
 - Sinh hoạt chuyên môn: Vẫn thực hiện tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn 2 
lần/tháng .có nội dung trao đổi cách soạn, giảng; nhận xét, đánh giá học sinh thực 
hiện theo Thông tư 22 và Thông tư 27 của BGDĐT; việc tổ chức kiểm tra định kỳ 
không gặp khuôn, quá nặng nề cho giáo viên và học sinh (hình thức kiểm tra: Thực 
hiện Zalo hoặc Azota)
 - Thường xuyên kiểm tra, giám sát, đôn đốc, nhắc nhở, động viên các giáo 
viên trong tổ tích cực đổi mới, ứng dụng CNTT có hiệu quả. 
 d/ Đối với giáo viên:
 - Giáo viên chủ nhiệm: 
 + Phải có kỹ năng xây dựng và lựa chọn học liệu; tích cực ứng dụng CNTT 
vào quá trình dạy học; sử dụng cơ bản thành thạo các ứng dụng, phần mềm dạy 
học đã được tập huấn, có nhiều phương pháp, kỹ thuật dạy học, đánh giá tích cực 
mà giáo viên còn phải kiểm soát được sự tương tác của học sinh, đánh giá được 
sản phẩm của học sinh, 
 + Theo dõi, quản lý việc học sinh học tập theo các nhiệm vụ trên. 
 + Thường xuyên liên hệ với cha mẹ học sinh để trao đổi, nắm bắt tình hình 
học tập của học sinh lớp mình phụ trách. 
 + Tiếp tục khảo sát phương tiện học tập, thời gian phù hợp, tuyên truyền, 
động viên cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho con em học tập. 6
 + Thông báo tới 100% cha mẹ học sinh, học sinh về lịch học và các văn 
bản của nhà trường; lắng nghe ý kiến của cha mẹ học sinh và học sinh để rút kinh 
nghiệm, nâng cao chất lượng dạy và học qua Internet.
 + Báo cáo kết quả, tình hình sức khỏe, tình hình học tập của học sinh tới 
Ban giám hiệu kịp thời. 
 - Giáo viên bộ môn: Kiểm tra, tư vấn, hỗ trợ, giúp đỡ học sinh trong quá 
trình học tập như: 02 đồng chí một điểm trường; hình thức kiểm tra luân phiên 
từng học sinh thời gian đầu đễ hỗ trợ, giúp đỡ các em vào đường link để học, sau 
đó kiểm tra ngẫu nhiên,.. theo dõi việc học cuả học sinh.
 e/ Đối với học sinh: 
 - Phải có tài khoản trên gmail, Facebook hoặc Zalo; máy tính hoặc điện 
thoại thông minh kết nối Internet; tham gia học tập và hoàn thành làm bài kiểm tra 
đầy đủ theo hướng dẫn của giáo viên.
 - Tham gia học trực tuyến theo thời khoá biểu của lớp, thực hiện đúng nội 
quy do nhà trường và giáo viên quy định. 
 - Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ học tập trước, trong và sau khi vào lớp học 
Online; nộp bài tập và thực hiện các nhiệm vụ học tập theo yêu cầu của giáo viên. 
 g/ Đối với cha mẹ học sinh: 
 Chuẩn bị các điều kiện cơ bản cho con em mình học trực tuyến; giám sát, hỗ 
trợ quá trình học của con mình; phối hợp, hướng dẫn con em mình hoàn thành các 
yêu cầu của giáo viên.
III. KẾT QUẢ
 Trong quá trình tổ chức dạy học qua Internet, giáo viên trực tiếp kiểm tra, 
đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh thông qua các bài kiểm 
tra cho thấy việc dạy học qua Internet và truyền hình trong thời gian qua đã giúp 
học sinh ôn tập được kiến thức cũ và bước đầu tiếp cận được với kiến thức mới.
Qua việc dạy học trên truyền hình và Internet nhà trường đã nâng cao được trình 7
độ CNTT của cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường. Từ đó dẫn đến kết quả rất 
khả quan qua các phong trào mũi nhọn và bảng chất lượng sau: 
 - Về phong trào mũi nhọn:
 + Có 01 giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh.
 + Trạng Nguyên Tiếng Việt cấp tỉnh: có 02 em giải Nhất, 01 em giải Nhì, 03 
em giải Ba, 05 em giải Khuyến khích.
 + Hội thi thiếu nhi kể chuyện Bác Hồ do Thị đoàn thị xã Giá Rai tổ chức có 
02 em học sinh tham gia và đạt 01 giải Nhì, 01 giải Xuất sắc trong Hội thi.
 + Hội thi phụ trách sao Thị đoàn thị xã Giá Rai tổ chức có 03 em học sinh 
tham gia và đạt 01 giải khuyến khích, 03 em được cấp giấy chứng nhận đạt danh 
hiệu phụ trách sao giỏi cấp thị xã.
 + Có 06 học sinh tham gia Hội thi “Viết đúng, viết đẹp” cấp tỉnh có 01 giải 
3 và 4 giải khuyến khích. 
 + Hội thi Tin học trẻ Thị đoàn thị xã Giá Rai tổ chức có 02 em học sinh 
tham gia và khuyến khích.
 - Về chất lượng:
 Kết quả giáo dục, phong trào năm học 2021 – 2022
 (Kèm theo Công văn số 102/ PGD-ĐT ngày 10/5/2022)
 HS được khen thưởng HS đạt giải Hội thi HS đạt giải cấp tỉnh, Giáo viên đạt giải cấp 
 HTCT cuối năm Viết chữ đẹp cấp tỉnh khu vực, quốc gia tỉnh, quốc gia
 lớp học/ tiểu 
 Huy Huy Thiết kế 
T TS học Tiêu biểu, Giải Giải Huy Giáo viên 
 Khối Xuất sắc Giải I Giải III chương chương 
T HS vượt trội II KK chương đồng giỏi bài giảng 
 vàng bạc điện tử
 Số Số Số 
 Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ 
 lượng lượng lượng
1 Lớp 1 129 120 93.02 50 38.76 12 9.30 x x x x 
2 Lớp 2 153 148 96.73 65 42.48 5 3.27 x x x x 
3 Lớp 3 172 170 98.84 78 45.35 19 11.05 2 
4 Lớp 4 204 198 97.06 72 35.29 26 12.75 1 1 
5 Lớp 5 162 161 99.38 84 51.85 4 2.47 1 1 
 Tổng 820 800 97.56 349 42.56 66 8.05 1 4 1 - .
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
 - Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch phải sát với tình hình thực tế của đơn vị, 
phân công trách nhiệm rõ ràng, đúng người, đúng việc.
 - Thường xuyên kiểm tra, giám sát, đôn đốc, nhắc nhở, động viên giáo viên 
tích cực đổi mới, ứng dụng CNTT có hiệu quả.
V. KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG 
 Giáo viên trường Tiểu học Phong Tân đã áp dụng có hiệu quả trong thời 
gian dạy trực tuyến và sáng kiến kinh nghiệm cũng được trình bày trước Hội thảo 
do Phòng Giáo dục – Đào tạo Giá Rai tổ chức và được đánh giá cao về tính mới và 
tính hiệu quả khi ứng dụng vào thực tiển nên được nhân rộng áp dụng cho các 
trường Tiểu học toàn thị xã Giá Rai.
 PHẦN C: KẾT LUẬN
 Trong điều kiện dịch Covid-19, dạy học trực tuyến ở cấp Tiểu học là giải 
pháp thiết thực trong thời gian học sinh không thể đến trường để phòng chống dịch 
bệnh; dạy và học trực tuyến cũng là giải pháp khả thi, là kích hoạt những cách dạy 
và học mới; việc tổ chức dạy học trực tuyến sẽ giúp học sinh thuận lợi hơn để có 
thể hoàn thành chương trình môn học, hoàn thành chương trình lớp học khi các em 
được trực tiếp đến trường học. Tuy nhiên để có được hiệu quả như mong muốn thì 
người Hiệu trưởng phải thường xuyên kiểm tra, giám sát, đôn đốc, nhắc nhở, động 
viên giáo viên tích cực đổi mới, ứng dụng CNTT có hiệu quả.
 Trên đây là một số kinh nghiệm trong việc quản lý chỉ đạo việc dạy học trực 
tuyến, học truyền hình mà tôi đã vận dụng và đạt hiệu quả. Rất mong được sự 
đóng góp ý kiến của hội đồng chấm xét sáng kiến kinh nghiệm để giúp tôi trang bị 
thêm những kinh nghiệm tốt hơn. .
 Xin chân thành cảm ơn! 10
 Phong Tân, ngày 07 tháng 6 năm 2022
 XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT NGƯỜI VIẾT
DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP TRƯỜNG
 Nguyễn Văn Duy
XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT 
DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP 
PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO THỊ XÃ