KHBD GDTC lớp 2 năm học 2026-2027 - Tuần 20 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.net 
 TIẾT 40
 Bài 3: Bài tập phối hợp di chuyển nhanh dần theo vạch kẻ thẳng (Tiết 3)
Học nối đi thường, đi nhanh và chạy thành một chuỗi ba đoạn liên tục.
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Năng lực đặc thù: Học nối đi thường, đi nhanh và chạy thành một chuỗi ba đoạn liên tục.
– Phối hợp đi thường – đi nhanh – chạy: đủ thường–nhanh–chạy đúng thứ tự; chuyển tương đối liên 
 tục; tay tự nhiên; dừng an toàn.
– Năng lực chung, phẩm chất: Nghe lệnh, hợp tác điều tiết lượt, nhận xét đúng dấu hiệu quan sát và 
 tập lại sau góp ý; trung thực về mức thực hiện. Kiểm khoảng trống, tự dừng khi không sẵn sàng.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– Giáo viên: Còi, phấn/băng dính, mốc mềm, hình mẫu và hình câu hỏi dưới đây. Dự kiến 40 em chia 
 5 nhóm 8 em; mỗi nhóm có làn một chiều, vùng chờ, đích, vùng giảm tốc và lối về riêng. Đi 
 thường→nhanh: hai đoạn 3 m; đi nhanh→chạy: hai đoạn 4 m; chuỗi ba giai đoạn: ba đoạn 4 m. 
 Vùng giảm tốc 3 m khi đi, 5 m khi chạy; làn cách ít nhất 2 m. Không dùng làn chạy nếu không đủ 
 vùng dừng.
– Chỉ xuất phát khi bạn trước cách ít nhất 2 m; bài có chạy chờ bạn trước ra khỏi đoạn chạy. Nếu sân 
 thiếu bề ngang, giảm số làn và số lượt, ghi điều chỉnh; sân ngắn chia phần tập nhưng không ghi là 
 đã làm trọn chuỗi.
– Bốn đường bật ngắn 3–4 m và lối về riêng cho trò Con cóc; dây nhảy vừa tầm, một dây/em nếu đủ. 
 Thiếu dây thì tập hai nhóm luân phiên và giảm thời gian mỗi lượt, không nhảy chen.
– Học sinh: Trang phục gọn, giày chắc, nước riêng; báo sức khỏe. Em cần hỗ trợ giảm tốc/quãng và 
 nghỉ giữa lượt; em chưa vận động được nhận vai quan sát, ghi đúng mức tham gia.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Hoạt động 1. Mở đầu và khởi động (6 phút)
 Nhận lớp (2 phút). Kiểm sĩ số, sức khỏe và Đứng vững, phối hợp co–duỗi tay với bạn; 
 sân, chỉ rõ đường tập một chiều và vùng giảm không giật, không ngả người ra sau hoặc đẩy 
 tốc; chia nhóm theo mốc. bạn. Cặp không thuận tư thế có thể làm riêng 
 Khởi động (2 phút). Đi nhẹ 20 giây; xoay vai, động tác tay theo nhịp.
 cổ tay, hông, gối, cổ chân mỗi chiều 4 nhịp. Kết thúc buông tay nhẹ, trở về mốc đội; giày 
 Kéo cưa lừa xẻ (2 phút): hai em đứng đối chắc, vùng tập không vướng dây hoặc vòng.
 diện, chân trước chân sau, nắm nhẹ hai bàn tay; 
 một em co tay kéo nhẹ, em kia duỗi tay theo, 
 rồi đổi nhịp. Đọc chậm “Kéo cưa lừa xẻ; ông 
 thợ nào khỏe; về ăn cơm vua”, tập 3 lượt × 8 
 nhịp, nghỉ ngắn giữa lượt. Giáo viên làm mẫu 
 trước.
 7 Biên soạn: Lop2.net 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Hoạt động 2. Học và ôn có hướng dẫn (9 phút)
 Phối hợp đi thường, đi nhanh, chạy. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 48.
 Phối hợp đi thường – đi nhanh – chạy (9 Trước lượt nói đủ ba giai đoạn; khi tập đổi tốc 
 phút). TTCB chân trước chân sau, tay tự nhiên. độ ở mốc, tay tự nhiên suốt đường. Không bỏ 
 Kẻ ba đoạn nối tiếp, mỗi đoạn khoảng 4 m: đi đoạn đi thường, không giữ tay chống hông khi 
 thường ở đoạn đầu, tăng dần thành đi nhanh ở chạy. Lượt sau tự nhìn mốc và chuyển, cán sự 
 đoạn giữa, chuyển chạy nhẹ ở đoạn cuối. Giáo chỉ nhắc khi cần.
 viên chỉ mốc, hô “Thường – Nhanh dần – Chạy Dấu hiệu cần đạt: đủ thường–nhanh–chạy 
 nhẹ” đúng lúc, làm mẫu liền mạch một lượt. đúng thứ tự; chuyển tương đối liên tục; tay tự 
 Sau đích có 5 m giảm tốc, trở về ngoài làn. Đây nhiên; dừng an toàn. Tập lại đoạn cần sửa và 
 là cự li tổ chức trong lớp; hình SGK thể hiện nói đã thay đổi ở đâu.
 thứ tự ba giai đoạn.
 Giáo viên cho 1–2 em thử, nhận xét theo dấu 
 hiệu chính, cả nhóm đi chậm một lượt trước khi 
 luyện. Nếu bỏ giai đoạn: đi bộ qua ba mốc và 
 gọi tên từng đoạn, rồi làm lại. Nếu chỉ thay đổi 
 tay mà tốc độ không đổi: tập riêng 
 thường→nhanh 4–6 m; sau đó nối chạy nhẹ, 
 không yêu cầu chạy tối đa.
 8 Biên soạn: Lop2.net 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Hoạt động 3. Luyện tập, trò chơi và thể lực (13 phút)
 Luyện tập theo nhóm và cặp (6 phút). Mỗi Tập đúng mức đã giao, chờ lệnh và không vượt 
 em thực hiện 2 lượt chuỗi ba đoạn. Lượt 1 giáo bạn. Cặp nêu một điều nhìn thấy, ví dụ “bạn 
 viên nhắc mốc; lượt 2 tự chuyển, cán sự chỉ chuyển chạy trước mốc” hoặc “tay bạn vẫn 
 nhắc khi cần. Cặp nói đúng giai đoạn bị bỏ ngang khi đi nhanh”.
 hoặc đã nối êm; em cần giúp tách đoạn rồi nối, Sau góp ý, tập lại đoạn sai để giáo viên hoặc 
 ghi mức thực hiện. Ưu tiên một đoạn sửa thêm bạn kiểm. Em không thể vận động nhận vai 
 cho em còn khó trong thời gian này. quan sát, ghi riêng mức tham gia; không suy kết 
 Dự kiến 5 nhóm 8 em ở làn riêng; cán sự báo quả vận động từ câu trả lời.
 kiểu tập, điều tiết lượt, người quan sát đứng 
 ngoài đường. Đổi vai sau lượt; luôn có đường 
 về ngoài làn. Giáo viên ghi tên, dạng tập, dấu 
 hiệu đạt và lỗi cần giúp; lớp đông hoặc sân hẹp 
 giảm số lượt, vẫn dành lượt cá nhân được quan 
 sát.
 Con cóc là cậu ông Trời. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 49.
 9