Kế hoạch bồi dưỡng học sinh năng khiếu lớp 2 năm học 2012 - 2013

Phòng gd& ĐT giao thủy
Trường tiểu học giao hương
kế hoạch bồi dưỡng học sinh năng khiếu lớp 2c
năm học 2012 - 2013
-----------------&----------------
 I. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch: 
Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2012 – 2013.
Căn cứ vào chỉ tiêu, kế hoạch của nhà trường .
Căn cứ vào các văn bản chỉ đạo chuyên môn .
Căn cứ vào kết quả học tập của học sinh năm học 2011-2012 vào tình hình học sinh trong lớp 2C năm học 2012 – 2013.
 5. Căn cứ vào tình hình thực tế của địa phương .
 II. Mục tiêu chung và nhiệm vụ :
1. Mục tiêu chung 
- Tiếp tục tuyên truyền thực hiện cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn với thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “ Hai không”
- Vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” gắn với cuộc vận động: “ Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” 
- Tham khảo tài liệu học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm.Cải tiến phương pháp giảng dạy. Dự giờ, thăm lớp để đúc rút kinh nghiệm.
- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện thực chất ( đi sâu vào bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh yếu kém.)
- Thi đua dạy tốt,học tốt trong các ngày lễ 20 - 10, 20 - 11, 8- 3, 26 - 3...
2. Đặc điểm tình hình
a. Thuận lợi: 
-Cụng tỏc bồi dưỡng học sinh năng khiếu đó thành truyền thống và được trường, giỏo viờn, phụ huynh học sinh quan tõm và tạo điều kiện tổ chức bồi dưỡng, chi bồi dưỡng, động viờn, khen thưởng cho giỏo viờn tham gia bồi dưỡng. 
-Trường đó xõy dựng được phong trào phấn đấu vươn lờn học giỏi ( đại trà, bộ mụn toaựn –Tieỏng Vieọt ) qua đó kớch thớch tinh thần thi đua học tập, khắc phục khó khăn đđể vươn lên trong HS 
 -Trình độ nhận thức của học sinh trong lớp tương đối đồng đều. - Phụ huynh trong lớp chủ yếu còn trẻ, có trình độ văn hóa vì vậy nên có thể kèm cặp con em học ở nhà.
b. Khó khăn:
 - Khảo sát chất lượng thực chất của học sinh trong lớp về kiến thức nâng cao còn chưa đồng đều.
 - Nhiều học sinh cả bố và mẹ đều đi làm ăn xa, các em ở với ông bà nên việc quan tâm nhắc nhở các em chưa được kịp thời.
 - Một số học sinh nhà xa trường nên việc đi , về học gặp khó khăn.
 - Trong những năm qua tỉ lệ học sinh giỏi của nhà trường còn thấp so với mặt bằng chung của huyện.
 3. Phương hướng và nhiệm vụ của việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu: 
 a. Phương hướng :
 Phát huy kết quả của công tác bồi dưỡng học sinh năng khiếu của những năm học trước, năm học 2012 - 2013 giáo viên phụ trách bồi dưỡng đã lựa chọn các em học sinh năng khiếu thành đội tuyển để bồi dưỡng hoàn thành kế hoạch của trường đã đề ra. Đồng thời kết quả bồi dưỡng còn để thừa kế cho các năm học tiếp theo.
b. Nhiệm vụ 
 - Bồi dưỡng và chọn lựa các em học sinh năng khiếu có đủ tiêu chuẩn và điều kiện dự thi, có năng khiếu về văn học, toán học tạo điều kiện cho các em tiếp tục bồi dưỡng đi giao lưu học sinh năng khiếu cấp huyện.
 - Bồi dưỡng các em học sinh ở năm học này làm nền tảng cho các năm học kế tiếp.
 -Việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu được tiến hành thường xuyên, liên tục trong suốt năm học, và cấp học. 
 4. Các chỉ tiêu trong công tác bồi dưỡng học sinh năng khiếu: 
 Chỉ tiêu phấn đấu học sinh đạt giải của lớp trong các kỳ thi học sinh năng khiếu cấp trường : 
Giải nhất: 8 giải
Giải nhì: 12 giải
Giải ba: 11 giải
Còn lại là khuyến khích
III. kế hoạch Bồi Dưỡng học sinh năng khiếu:
1. Thời gian bồi dưỡng
 -Thực hiện ngay từ đầu năm học
 -Việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu được tiến hành thường xuyên, liên tục trong buổi hai và vào thứ bảy hàng tuần.
2. Biện pháp thực hiện
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh năng khiếu ngay từ đầu năm.
- Lựa chọn các em học sinh có năng khiếu thành đội tuyển để bồi dưỡng.
- Tích cực nghiên cứu tài liệu chương trình, tham khảo kinh nghiệm của đồng nghiệp về công tác bồi dưỡng học sinh năng khiếu.
 - Mỗi tuần đều lên kế hoach dạy học sinh năng khiếu nộp để BGH duyệt cùng với kế hoạch của các môn học khác.
 - Hai tháng một lần tổ chức kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh năng khiếu. Từ đó để giáo viên có căn cứ điều chỉnh nội dung cho phù hợp . 
 - Thông qua hoạt động dạy học bảo đảm cho học sinh nắm chắc kiến thức phổ thông cơ bản, phát huy tính tích cực , tự giác chủ động sáng tạo , năng lực tự học và kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tạo cho các em niềm vui, hứng thú trong học tập.
3. Nội dung dạy bồi dưỡng học sinh năng khiếu 
a) Môn Tiếng Việt
thời gian
NDBD môn tiếng việt
Tháng 9/2012
- Luyện từ và câu: Từ chỉ sự vật, câu kiểu Ai là gì? Tên riêng, cách viết tên riêng,
- Tập làm văn: Chào hỏi, tự giới thiệu, cảm ơn, xin lỗi.
Tháng 10/2012
-Luyện từ và câu: từ ngữ về các môn học. Từ chỉ hoạt động trạng thái. dấu phẩy.
- Tập làm văn: Khẳng định, phủ định. Kể ngắn theo tranh.
Tháng 11/2012
-Luyện từ và câu: Từ ngữ về họ hàng,Từ ngữ về đồ dùng và công việc trong nhà. Từ ngữ về tình cảm gia đình.Câu kiểu Ai làm gì?
- Tập làm văn: Kể về người thân. Kể về gia đình
Tháng 12/2012
-Luyện từ và câu: Từ chỉ đặc điểm. Từ chỉ tính chất.Từ ngữ về vật nuôi. Câu kiểu Ai thế nào?
-- Tập làm văn: Kể về anh chị em.Kể ngắn về con vật.
Tháng 1 /2013
- Luyện từ và câu: Từ ngữ về các mùa. Từ ngữ về thời tiết. Từ ngữ về chim chóc. Đặt và trả lời câu hỏi Khi nào?
- Tập làm văn: Tả ngắn về bốn mùa. Tả ngắn về loài chim.
- Luyện các dạng đề tổng hợp .
Tháng 2 /2013 
- Luyện từ và câu: Từ ngữ về loài thú. Từ ngữ về sông biển. Đặt và trả lời câu hỏi ở đâu?
 - Tập làm văn: Tả ngắn về biển
- Luyện các dạng đề tổng hợp .
Tháng 3 /2013
- Luyện từ và câu: Từ ngữ về cây cối.Từ ngữ về Bác Hồ. Đặt và trả lời câu hỏi để làm gì?
- Tập làm văn: Tả ngắn về cây cối.
Tháng 4 /2013
- Luyện từ và câu: Từ tráI nghĩa. Từ chỉ nghề nghiệp.
- Tập làm văn: Kể chuyên được chứng kiến hoặc tham gia. Kể về người thân.
Tháng 5 /2013
Luyện các dạng đề tổng hợp.
 b) Môn Toán:
thời gian
NDBD môn toán.
Tháng 9/2012
Bảng cộng 9, bảng cộng 8, Hình chữ nhật, hình tứ giác. Bài toán về nhiều hơn.
Tháng 10/2012
Bảng cộng 7, bảng cộng 6. Bài toán về ít hơn.
Luyện các dạng đề tổng hợp
Tháng 11/2012
11 trừ đi một số, 12 trừ đi một số, 13 trừ đI một số.
Tháng 12/2012
Tìm số trừ. Các yếu tố về hình học
Tháng 1 /2013
Bảng nhân 2, 3, 4, 5
Tìm thừa số
- Luyện các dạng đề tổng hợp .
Tháng 2 /2013 
Bảng chia 2, 3, 4, 5
Một phần 2, một phần ba, một phần tư...
- Luyện các dạng đề tổng hợp .
Tháng 3 /2013
Các số có ba chữ số
áp dụng vào giải toán có lời văn
Tháng 4 /2013
Cộng trừ các số trong phạm vi 1000
áp dụng giải toán có lời văn.
Tháng 5 /2013
Luyện các dạng đề tổng hợp.
IV. dự kiến kế hoạch hàng tháng
Tháng/
năm
Nội dung
Điều chỉnh 
bổ sung
9/2012
- Tổ chức khảo sát học sinh đầu năm học 
- Lập danh sách học sinh: HS năng khiếu
- Tổ chức họp phụ huynh học sinh đầu năm học.
- Tổ chức khai giảng và tiến hành giảng dạy.
10/2012
- Lựa chọn các em học sinh khá giỏi thành lập đội tuyển để bồi dưỡng.
- Giảng dạy và giáo dục theo kế hoạch bồi dưỡng.
- Khảo sát chất lượng học sinh năng khiếu lần 1. 
11/2012
- Giảng dạy theo kế hoạch bồi dưỡng.
- Luyện các dạng đề cho học sinh.
12/2012
- Giảng dạy theo kế hoạch 
- Khảo sát chất lượng học sinh năng khiếu lần 2.
- Luyện các dạng đề cho học sinh.
01/2013
- Giảng dạy theo kế hoạch bồi dưỡng.
- Luyện các dạng đề cho học sinh.
- Tổ chức chọn lựa cho các em đI giao lưu HS năng khiếu cấp huyện.
02/2013
- Giảng dạy và giáo dục theo kế hoạch 
- Luyện các dạng đề cho học sinh.
- Tổ chức khảo sát chất lượng học sinh năng khiếu lần 3
- Kiểm tra HS năng khiếu cấp huyện theo kế hoạch của phòng Giáo dục .
3/2013
Luyện các dạng đề cho học sinh cấp huyện
 - Giảng dạy theo kế hoạch bồi dưỡng.
4/2013
Giảng dạy theo kế hoạch bồi dưỡng.
Luyện các dạng đề cho học sinh 
Khảo sát chất lượng học sinh năng khiếu cuối năm.
5/2013
Giảng dạy theo kế hoạch bồi dưỡng.
Tổ chức tổng kết năm học, khen thưởng tuyên dương học sinh có thành tích cao.
 Giao Hương ngày tháng 10 năm 2012
 Giáo viên dạy bồi dưỡng
 Đinh Thị Dinh
 Nhà trường duyệt