Kế hoạch bài học môn Văn hóa giao thông Lớp 2 - Năm học 2019-2020 - Lê Văn Danh

Ngày dạy: Thứ hai 12/8/2019
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Môn: Văn hóa giao thông
Bài 1: ĐI BỘ AN TOÀN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: 
- HS biết cách đi bộ trên vỉa hè đúng luật, không tụ tập đùa giỡn ở vỉa hè để bảo đảm an toàn cho bản thân và người đi đường.
2. Kĩ năng:
- HS có hành vi cư xử đúng đắn và văn minh khi gặp sự cố trên đường 
3. Thái độ:
- HS thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người thân không tụ tập đùa giỡn, mua bán trên vỉa; có thái độ văn minh lịch sự khi nhắc nhở mọi người.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Tranh ảnh về việc đi bộ, các vỉa hè bị lấn chiếm, cá vỉa hè gần trường học, hình tham gia các phương tiện giao thông công cộng để trình chiếu minh họa.
- Các tranh ảnh trong sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 2
2. Học sinh 
- Sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 2.
- Đồ dùng học tập sử dụng cho giờ học theo sự phân công của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của học sinh
1. Trải nghiệm:GV nêu
- Em nào hay đi bộ đến trường? 
- Em có nhận xét gì khi đi trên cá vỉa hè? 
- Khi đi trên các phương tiện giao thông công cộng, nếu em ăn bánh kẹo thì em làm gì để giữ vệ sinh chung?
2. Hoạt động cơ bản: 
- GV kể câu chuyện “Ai đến trường nhanh hơn?”. – HS lắng nghe.
- GV nêu câu hỏi:
- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi, các nhóm khác bổ sung ý kiến.
- GV nhận xét, chốt ý:
	Khi đi bộ trên vỉa hè, chúng ta không nên chen lấn, đẩy xô, không đi nhanh, đi ẩu để bảo đảm an toàn cho bản thân và người đi đường.
3. Hoạt động thực hành
- GV cho HS quan sát hình trong sách ( trang 6) yêu cầu HS nêu tình huống như SGK 
- GV cho HS thảo luận nhóm bốn 3 câu hỏi sau:
- GV mời các nhóm xử lí tình huống đưa ra theo cách của nhóm các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, chốt ý:
Cho dù mình đúng người sai
Chớ nên cự cải chẳng ai quí mình
 Cư xử sao cho thấu tình
Người thương bạn quý gia đình yên vui.
4. Hoạt động ứng dụng
- GV cho HS thảo luận nhóm 4 tình huống như SGK (trang 7). 
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS có câu trả lời 
- GV nhận xét, tuyên dương.
GV chốt ý: Vỉa hè là lối đi chung, không nên tụ tập, đùa giỡn làm ảnh hưởng đến người tham gia giao thông.
	5. Củng cố, dặn dò:
GV liên hệ giáo dục: Muốn giữ gìn an toàn cho bản thân, khi đi bộ trên đường (vỉa hè) các em phải làm gì?
GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau.
* Hình thức hoạt động: cá nhân
HS trình bày trước lớp
* Hình thức hoạt động: cả lớp
+ Trong câu chuyện, bạn nào đến trường trước? (An)
+ Nếu không gặp sự cố trên đường, Minh và Hải có thể đến trường trước An không? (có)
+ Em thấy các cư xử của Minh và Hải khi gặp sự cố như thế nào? (Không đúng)
+ Em có chọn cách đi nhanh đến trường như Minh và Hải không? Vì sao? (Không. Vì sẽ gặp tai nạn)
- HS nêu nhận xét
* Hình thức hoạt động: Nhóm đôi
- Cá nhân trả lời suy nghĩ của mình: “em sẽ nói điều gì với Minh và Hải trong câu chuyện trên?”
+ Theo em, theo em, bạn Nam nói đúng không?
+ Tại sao mọi người trong quán chè đều nhìn Nam?
+ Nếu em là Nam, em sẽ ứng xử như thế nào để thể hiện mình là người lịch sự, có văn hóa?
- HS neu nhận xét
* Hình thức hoạt động: Nhóm
- HS: Phân vai để giải quyết xem “ Bạn Ngọc sẽ nói gì với các bạn trong câu chuyện và các bạn ấy sẽ xử sự ra sao?”
- Thảo luận nhóm. Trình bày
- Nhận xét
- HS nêu nhận xét
Ngày 6/8/2019
 GV soạn
Lê Văn Danh
.
Ngày dạy: Thứ ba 13/8/2019
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Môn: Văn hóa giao thông
Bài 2: CHẤP HÀNH TÍN HIỆU ĐÈN GIAO THÔNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: 
- HS biết thực hiện đúng tín hiệu đèn giao thông khi đi bô, đi xe đạp qua đường để bảo đảm an toàn cho bản thân và người đi đường.
2. Kĩ năng:
- HS có hành vi và thói quen đi đúng theo hiệu đèn giao thông khi đi bô, đi xe đạp qua đường khi tham gia giao thông.
3. Thái độ:
- HS thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người thực hiện đúng tín hiệu đèn giao thông khi đi bô, đi xe đạp; có thái độ văn minh lịch sự khi nhắc nhở mọi người.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Chuẩn bị đồ dung theo yêu cầu SGK để tổ chức trò chơi như: hai tấm bìa có dán hình tròn xanh, đỏ, vàng như màu của đèn giao thôn.
- Các tranh ảnh trong sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp2 để trình chiếu minh họa
2. Học sinh 
- Sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 2.
- Đồ dùng học tập sử dụng cho giờ học theo sự phân công của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của học sinh
1. Trải nghiệm:
- GV nhận xét
2. Hoạt động cơ bản: 
- GV kể câu chuyện “Phải nhớ nhìn đèn giao thông?”. – HS lắng nghe.
- GV nêu câu hỏi:
- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi, các nhóm khác bổ sung ý kiến.
- GV nhận xét, chốt ý:
	Hãy chấp hành đúng tín hiệu đèn giao thông để bảo đảm an toàn cho bản thân và mọi người.
	3. Hoạt động thực hành
- GV cho HS quan sát hình trong sách (trang 9) yêu cầu HS nêu tình huống như SGK 
- GV cho HS thảo luận nhóm 
- GV mời các nhóm nêu nội dung các bức tranh thông qua Trò chơi “Ô cử bí mật” các nhóm khác nhận xét đúng sai. Gv chốt nội dung từng tranh.
- GV cho HS xem tranh và nêu tình huống của BT2, yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để giải quyết tình huống trên
Mời các nhóm trình bày , GV chốt ý đúng
Khi muốn đi bộ qua đường ở ngã tư mà kkhông có cột đèn giao thông thì cần:
- Quan sát trước sau xem có xe đang đi tới không.
- Đưa tay xin đường và chậm rãi đi sang đường vào đúng vạch dành cho người đi bộ.
4. Hoạt động ứng dụng: Trò chơi “Ai nhanh mắt hơn”
- GV cho HS ra sân trường đã được kẻ sa bàn và tiến hành như SGK (trang 11). Phân vai để thực hiện
- GV là người quản trò thay đổi hiệu lệnh liên tục để trò chơi hấp dẫn hơn. 
5. Củng cố, dặn dò:
GV nhận xét tiết học, tuyên dương những học sinh có thái đọ tích cực.
Dặn dò HS chuẩn bị bài sau
* Hình thức hoạt động: Cả lớp
- Em nào hay đi bộ đến trường? Em có nhìn thấy cột đèn tín hiệu ở các ngã tư không?
- Em nào nêu được các ý nghĩa tín hiệu đèn đỏ, đèn vàng, đèn xanh.
- Muốn sang đường em thường em gì?
- Em làm gì khi đi xe đạp đến ngã tư mà gặp đèn đỏ? 
* Hình thức hoạt động: Nhóm đôi
- Tại sao anh em Hải bị xe gắn máy va phải? 
- Tại sao kkhi có tín hiệu đèn đỏ dành cho các phương tiện giao thông mà bạn Nam vẫn có thể qua đường?
- Theo em, bạn Thảo nói có đúng không?
- Nếu chúng ta không chấp hành đúng tín hiệu đèn giao thông thì điều gì sẽ xảy ra?
- HS nêu nhận xét
* Hình thức hoạt động: Cá nhân
Cá nhân trả lời suy nghĩ của mình: “Em sẽ nói điều gì với Minh và Hải trong câu chuyện trên?”
* Hình thức hoạt động: Nhóm
- Tranh vẽ gì? Tín hiệu đèn giao thông trong tranh chỉ dẫn chúng ta điều gì?
Hình 1: Tín hiệu đèn đỏ dành cho các phương tiện giao thông, thì người đi bộ được phép sang đường. 
Hình 2: Tín hiệu đèn xanh dành cho các phương tiện giao thông, thì người đi bộ không được phép sang đường. 
Hình 3: Tín hiệu đèn vàng dành cho các phương tiện giao thông thì người đi bộ đứng chờ.
Hình 4: Tín hiệu đèn đỏ dành cho người đi bộ, thì người đi bộ không được sang đường.
Hình 5: Tín hiệu đèn xanh dành cho người đi bộ.	
* Hình thức hoạt động: Nhóm
- Từng nhóm thực hành.
- Các nhóm nhận xét
Ngày 6/8/2019
 GV soạn
Lê Văn Danh
Ngày dạy: Thứ ba 13/8/2019
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Môn: Văn hóa giao thông
Bài 3: CÀI DÂY AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC
PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: 
- HS biết cách cài dây an toàn khi ngồi trên xe ô tô và máy bay để bảo đảm an toàn cho bản thân khi tham gia giao thông.
2. Kĩ năng:
- HS có hành vi thực hiện việc cài dây an toàn khi ngồi trên xe ô tô và máy bay. 
3. Thái độ:
- HS thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người thânthực hiện đúng việc cài dây an toàn khi ngồi trên xe ô tô và máy bay để bảo đảm an toàn cho bản thân và người thân khi tham gia giao thông. 
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Chuẩn bị 1 dây an toàn của xe ô tô để hướng dẫn và thực hành cài dây an toàn.
- Các tranh ảnh trong sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp2 để trình chiếu minh họa
2. Học sinh 
- Sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 2.
- Đồ dùng học tập sử dụng cho giờ học theo sự phân công của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của học sinh
1. Trải nghiệm:
GV nhận xét
2. Hoạt động cơ bản: 
- GV đọc câu chuyện “Lần đầu đi máy bay?”. – HS lắng nghe.
- GV nêu câu hỏi:
- HS trả lời, các bạn khác bổ sung
- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi, các nhóm khác bổ sung ý kiến.
- GV nhận xét, chốt ý:
	Hãy luôn cài dây an toàn khi đi trên các phương tiện giao thông
	3. Hoạt động thực hành
- GV nhận xét
- GV cho HS quan sát hình trong sách ( trang 13) yêu cầu 2 HS/ 1 nhóm thảo luận nội dung sau: 
- GV nhận xét
GV đưa từng tranh hỏi ý kiến HS sau đó chốt tranh có hành vi đúng và tranh có hành vi sai 
Cho HS giải thích vì sao đúng, vì sao sai? 
Cho HS trả lời cá nhân: “Em sẽ nói gì với các bạn trong các hình?”
GV chốt ý đúng : 
Cài dây an toàn phải đúng qui cách mới đảm bảo an toàn cho bản thân.
4. Hoạt động ứng dụng: 
- GV cho HS đọc câu chuyện trong SGK (trang 14)
Phân lớp thành 4 nhóm , 2 nhóm sẽ thảo luận và phân vai cho tình huống a và 2 nhóm thảo luận và phân vai cho tình huống b.
- GV cho 2 nhóm đongvai lại 2 tình huống trên, các nhóm khác bổ sung. 
- GV chốt ý đúng: Cho HS đọc câu thơ:
 Dây an toàn bảo vệ ta
 Cài đúng quy cách mới là an tâm
5. Củng cố, dặn dò:
GV nhận xét tiết học, tuyên dương những học sinh có thái độ tích cực.
Dặn dò HS chuẩn bị bài sau.
* Hình thức hoạt động: Cá nhân
- Em nào được đi ô tô? Em nào đã được đi máy bay?
- Em có cảm giác gì khi tham gia giao thông bằng các phương tiện đó?
- Khi ngồi xe ô tô và máy bay em thường làm gì?
* Hình thức hoạt động: Nhóm đôi
- Ba đưa Nam vào thành phố Hồ Chí Minh thăm bác Hai bằng phương tiện gì?
- Trên máy bay cô tiếp viên hướng dẫnmọi người làm gì?
- Tại sao chúng ta phải cài dây an toàn khi đi trên 1 sô phương tiện giao thông?
 - HS nêu nhận xét
* Hình thức hoạt động: Cá nhân 
- Cá nhân trả lời suy nghĩ của mình: “ em sẽ nói điều gì với Minh và Hải trong câu chuyện trên?”
* Hình thức hoạt động: Nhóm
- Tranh vẽ gì? Việc thực hiện của những người trong tranh đúng hay sai? Vì sao?
Hình 1: Bạn gái ngồi trên ô tô mà không cài dây an toàn là sai. ...  Nếu thấy có bạn đang nghịch phá BBGT, em sẽ làm gì?
2. Hoạt động cơ bản:
- GV kể hoặc yêu cầu một HS đọc câu chuyện “Đừng nghịch phá nữa bạn ơi!”, 
- GV nêu câu hỏi: Thấy hai bạn nghịch phá BBGT, Thủy đã làm gì?
- Theo em, hành động của Thủy có đúng không? Vì sao?
- GV nhận xét, chốt ý đúng.
- Nếu em ngăn cản nhưng người nghịch phá BBGT vẫn không dừng lại thì em sẽ làm gì?
- GV nhận xét, chốt ý đúng: Nếu em ngăn cản nhưng người nghịch phá BBGT vẫn không dừng lại thì em có thể báo cho bất kỳ người lớn nào ở gần đó biết để họ can ngăn, hoặc gọi điện thoại báo cho các chú công an, v.v 
3. Hoạt động thực hành:
- GV cho HS quan sát các tranh trong sách, yêu cầu HS lần lượt xác định hành vi đúng, sai của các bạn trong tranh bằng hình thức giơ thẻ Đúng/ Sai. GV yêu cầu một vài em giải thích về sự lựa chọn của mình.
- GV hỏi: Em sẽ làm gì khi nhìn thấy hành động của những người trong các hình đó? Vì sao?
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi.
- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi, các nhóm khác bổ sung ý kiến.
- GV nhận xét, chốt ý đúng.
Kết luận: Biển báo GT là của công, ta cần gìn giữ, không được nghịch phá.
4. Hoạt động ứng dụng:
- GV cho HS nêu tình huống theo nội dung bài tập.
Hãy viết tiếp câu chuyện sau: “Chiều nay, trên đường đi học về, Trọng và Thắng nhặt những viên đá nhỏ trên đường, vừa đi vừa ném lung tung. Đến ngã ba, thấy biển báo “Cấm rẽ phải”, hai bạn liền thi nhau ném đá vào biển báo, xem ai ném trúng nhiều nhất. Vừa lúc đó, Hồng-bạn cùng lớp với Trọng và Thắng-đi tới. Thấy các bạn làm thế, Hồng nói:”.
- GV mời một số em lần lượt trình bày đoạn tiếp của câu chuyện, các em khác bổ sung ý kiến.
- GV cho HS đóng vai xử lí tình huống:
	+ GV nhận xét, tuyên dương nhóm diễn hay nhất.
- GV chốt ý: 
Nghịch phá biển báo giao thông
Đó là điều xấu em không được làm. 
	5. Củng cố, dặn dò:
- GV liên hệ giáo dục: Khi thấy người khác nghịch phá BBGT, các em phải làm gì?
- GV nhận xét tiết học.
* Hình thức hoạt động: Cá nhân
- HS tự do phát biểu ý kiến.
- HS tự do phát biểu ý kiến.
- HS tự do phát biểu ý kiến.
* Hình thức hoạt động: Nhóm đôi
- HS lắng nghe.
- Thấy hai bạn nghịch phá BBGT, Thủy đã can ngăn các bạn một cách cương quyết.
- Theo em, hành động của Thủy rất đúng, vì BBGT là của chung. Nó giúp mọi người lưu thông an toàn trên đường phố nên chúng ta cần phải giữ gìn, không được nghịch phá.
- HS tự do phát biểu ý kiến.
- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi, các nhóm khác bổ sung ý kiến.
-
* Hình thức hoạt động: Nhóm 
 Hình 1: Sai. Vì bạn nhỏ trèo lên BBGT sẽ làm gãy đổ BBGT và gây nguy hiểm cho chính bạn đó.
- Hình 2: Sai. Vì BBGT là của chung. Nó giúp mọi người lưu thông an toàn trên đường phố nên chúng ta cần phải giữ gìn, không được nghịch phá.
- Hình 3: Sai. Vì hai bạn nhỏ tự ý sơn lên BBGT sẽ khiến cho người đi đường không nhìn thấy được nội dung BBGT và dễ gây tai nạn
- Vài HS nhắc lại.
* Hình thức hoạt động: Nhóm đôi
- HS thảo luận nhóm đôi, sau đó mỗi cá nhân tự làm vào vở nháp.
- Một số em lần lượt trình bày đoạn tiếp của câu chuyện, các em khác bổ sung ý kiến.
- Nhận xét, tuyên dương bạn có cách xử lý hay.
- HS đóng vai xử lí tình huống:
	+ Nhận xét, tuyên dương nhóm diễn hay nhất.
- Vài HS nhắc lại.
- HS trả lời.
Ngày 6/8/2019
 GV soạn
Lê Văn Danh
Ngày dạy: Thứ sáu 16/8/2019
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Môn: Văn hóa giao thông
Bài 8: KHI NGƯỜI THÂN UỐNG BIA, RƯỢU
NHƯNG VẪN ĐIỀU KHIỂN PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG
I/ Mục tiêu:
Kiến thức:
Học sinh hiểu được đã uống rượu, bia thì không nên điều khiển phương tiện giao thông.
Kĩ năng:
Biết cách khuyên người thân không điều khiển phương tiện giao thông khi uống rượu, bia.
Thái độ:
Nhắc nhở người thân khi tham gia điều khiển phương tiện giao thông thì không nên uống rượu, bia.
II/ Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Tranh minh họa bài học trong sách Văn hóa giao thông 2.
- Sưu tầm thêm các tranh minh họa về cảnh uống rượu, bia khi tham gia điều khiển phương tiện giao thông.
2. Học sinh: 
 Sách Văn hóa giao thông 2.
III/ Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của học sinh
Trải nghiệm
- Đọc câu chuyện “An toàn là trên hết.”
- GV treo bảng phụ và gọi HS đọc phần ghi nhớ.
- Kết luận: Khi người thân uống quá nhiều rượu, bia mà vẫn điều khiển phương tiện giao thông thì không chỉ nguy hiểm cho bản thân mà còn gây nguy hiểm cho những người xung quanh.
2. Hoạt động thực hành:
- GV treo tranh.
- GV yêu cầu các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét và chốt ý đúng.
- GV gọi học sinh phân tích vì sao chọn hoặc không chọn các ý trong hoạt động thực hành.
3. Hoạt động ứng dụng:
- GV nêu tình huống: Nếu em là Minh trong câu chuyện sau, em sẽ nói gì với ba mẹ?
- GV chia lớp thành các nhóm (nhóm 4) phát bảng phụ và giao nhiệm vụ.
- Mời đại diện nhóm trình bày.- Nhận xét
- GV treo bảng phụ ghi phần ghi nhớ trong sách và gọi học sinh đọc.
Em cần nhắn nhủ người thân
Đã uống bia rượu thì đừng lái xe.
4. Củng cố, dặn dò:
GV tổ chức cho HS triển lãm tranh đã sưu tầm.
Nhận xét, tuyên dương
- GV nhận xét và chốt ý: Để đảm bảo an toàn cho người thân và những người xung quanh tham gia giao thông thì khi người thân uống nhiều rượu, bia ta nên khuyên họ không nên lái xe.
- Nhận xét tiết học.
* Hình thức hoạt động: Cả lớp
- An được ba chở đến nhà ai chơi?(An được ba chở đến nhà chú Thịnh chơi.)
- Sau khi gặp bạn bè ba An đã làm gì? (Sau khi gặp bạn bè ba An đã ăn cơm và uống khá nhiều bia, rượu.)
- Sau khi uống bia, ba An đã chạy xe như thế nào? (Sau khi uống bia ba An lái xe không được như mọi khi. Tay lái ba loạng quạng, lúc thì lái sang trái, lúc thì lái sang phải.)
- Thấy ba chạy xe không cẩn thận như thường ngày, An đã làm gì? (Thấy ba chạy xe không cẩn thận như thường ngày, An đã khuyên ba dừng xe và phản ứng mạnh mẽ khi ba vẫn lái xe.)
- Sau khi An phản ứng mạnh mẽ, ba An đã làm gì? (Sau khi An phản ứng mạnh mẽ, ba An đã dừng xe lại.)
- Em nhận xét gì về cách xử lí của An? (An đã xử lí tình huống trên rất tốt.)
- Khi người thân uống rượu, bia mà vẫn điều khiển các phương tiện giao thông, em nên làm gì? (Khi người thân uống rượu, bia mà vẫn điều khiển các phương tiện giao thông, em sẽ ngăn cản và không cho họ điều khiển phương tiện giao thông.)
- 2 đến 3 học sinh đọc lại phần ghi nhớ
* Hình thức hoạt động: Nhóm
- HS quan sát tranh
- HS thảo luận nhóm bài tập trong SGK
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình.
* Hình thức hoạt động: Nhóm
- HS nhận nhiệm vụ thực hành ở bảng phụ
- HS thực hiện.
- HS trình bày ý kiến.
- 2 HS nêu:
- HS tham gia triển lãm tranh.
- Học sinh nêu ý kiến
Ngày 6/8/2019
 GV soạn
Lê Văn Danh
Ngày dạy: Thứ sáu 16/8/2019
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Môn: Văn hóa giao thông
Bài 9: KHÔNG XẢ RÁC BỪA BÃI 
TRÊN ĐƯỜNG GIAO THÔNG (ĐƯỜNG BỘ, ĐƯỜNG THỦY)
I/ Mục tiêu:
Kiến thức:
 Học sinh biết giữ vệ sinh, không xả rác bừa bãi trên đường bộ, đường thủy là thể hiện nếp sống văn minh.
Kĩ năng:
Học sinh biết giữ vệ sinh chung khi đi trên đường bộ, đường thủy.
Thái độ:
Học sinh thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người thân thực hiện giữ vệ sinh, không xả rác bừa bãi trên đường bộ, đường thủy
II/ Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Tranh minh họa bài học trong sách Văn hóa giao thông 2.
- Bảng phụ.
2. Học sinh: 
Sách Văn hóa giao thông 2.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của học sinh
Trải nghiệm
- Gọi 1 HS đọc câu chuyện “Không xả rác bừa bãi trên đường giao thông (đường bộ, đường thủy).”
- Khôi được ba mẹ chở đi du lịch ở đâu ?
- Khôi thích điều gì khi đi du lịch cùng ba mẹ?
- Ăn trái cây xong Khôi định vứt bì đựng vỏ trái cây đi đâu? 
- Tại sao mẹ ngăn Khôi vứt rác xuống sông?
- Vứt rác xuống sông sẽ gây ra những tác hại gì?
 - Kết luận: Vứt rác xuống sông sẽ gây ô nhiễm nguồn nước, ô nhiễm môi trường,  
- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ. 
2. Hoạt động thực hành:
Bài 1: Hãy ghi S vào ở hình ảnh thể hiện hành động không được làm.
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi
- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: 
‘Đố bạn”
- GV gọi từng cặp hỏi đáp. 
- Vậy theo em những hình ảnh nào thể hiện hành động không được làm?
- Những tranh nào vẽ cảnh giao thông đường bộ? Tranh nào vẽ cảnh giao thông đường thủy?
* Giáo dục học sinh thực hiện đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông đường bộ và đường thủy.
Bài 2: Em sẽ nói gì với những người trong hình ảnh thể hiện hành động không được làm ở bài tập 1.
- GV gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 2. 
- GV chia lớp thành các nhóm (nhóm 4) và yêu cầu các nhóm thảo luận.
- GV nhận xét. 
* Dặn dò học sinh khi tham gia giao thông đường bộ và đường thủy không nên xả rác bừa bãi.
3. Hoạt động ứng dụng:
Hãy viết tiếp câu chuyện
- GV chia lớp thành các nhóm và phát bảng phụ.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận
- Gọi các nhóm trình bày ý kiến.
Vì sao không nên vứt rác ra đường?
Chốt ý: Việc giữ gìn vệ sinh môi trường rất quan trọng vì vậy: 
 Đừng vì một phút tiện tay
 Mà đem vứt rác ra ngay mặt đường
 Sẽ gây ô nhiễm môi trường
 Làm mất vẻ đẹp phố phường đó em.
4. Củng cố, dặn dò:
* Giáo dục: Khi tham gia giao thông đường bộ, đường thủy em cần làm gì để giữ vệ sinh chung?
- Nhận xét tiết học.
* Hình thức hoạt động: Cả lớp
- Khôi được ba mẹ chở đi du lịch ở vùng sông nước miền Tây Nam Bộ.
- Khôi rất vui khi lần đầu được ngồi trên xuồng ngắm sông nước và cây trái ven bờ.
- Ăn trái cây xong Khôi định vứt bì đựng vỏ trái cây xuống sông.
- Mẹ ngăn Khôi vứt rác xuống sông vì nếu vứt rác xuống sông nguồn nước sẽ bị ô nhiễm.
- HS nêu ý kiến.
Xả rác bừa bãi khi tham gia giao thông là hành vi thiếu văn hóa.
* Hình thức hoạt động: Nhóm đôi 
- HS đọc
- HS thảo luận.
- HS thực hiện.
- HS: Hình ảnh ở các tranh: tranh thứ 1, tranh thứ 2, tranh thứ 4.
- Tranh vẽ cảnh giao thông đường bộ là tranh 1, tranh 2, tranh 3, tranh 6.
- Tranh vẽ cảnh giao thông đường thủy là tranh 4, tranh 5.
- HS thực hiện.
- Các nhóm trình bày ý kiến
- Các nhóm thảo luận và trình bày ý kiến vào bảng phụ.
- Các nhóm nêu ý kiến.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Vứt rác ra đường sẽ gây ô nhiễm môi trường.
- 3 HS đọc lại 
* Hình thức hoạt động: Nhóm
- Không xả rác bừa bãi, bỏ rác đúng nơi quy định.
Ngày 6/8/2019
 GV soạn
Lê Văn Danh