Giáo án Tổng hợp môn lớp 2 - Tuần 6 Nguyễn Thị Kim Dung

 Tuần 6
Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010
	Tập đọc
Mẩu giấy vụn
 I/ Mục đích yêu cầu
 1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng.
Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ khó : sáng sủa, sach sẽ,sọt rác, thích thú,... Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ dài.
Biết đọc đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật (người kể chuyện, cô giáo, các bạn , mẩu giấy)
Rèn kĩ năng đọc hiểu :
Hiểu các từ ngữ được chú giải trong SGK : tiếng xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú,...
Hiểu nội dung : Không được vứt giấy bừa bãi để bảo vệ vệ sinh chung .
Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ nội dung bài đọc SGK, bảng phụ. 
Các hoạt động dạy – học 
Tiết 1
Kiểm tra bài cũ : 
2 HS đọc bài :Cái trống trường em và trả lời câu hỏi về nội dung.
Bài mới :
Giới thiệu bài : GV giới thiệu bài đọc.
GV cho HS quan sát tranh : Tranh vẽ những ai ? Bạn gái đang làm gì ?
GVghi bảng tên bài.
Luyện đọc.
GVđọc mẫu toàn bài : 
GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.
Đọc từng câu : HS tiếp nối nhau đọc từng câu lần 1.
HS đọc từ khó (sáng sủa, thích thú, mẩu giấy,)- Đọc CN,ĐT
HS đọc nối tiếp câu lần 2.
Đọc từng đoạn trước lớp.
Bài đọc được chia làm mấy đoạn ? (4 đoạn)
HS luyện đọc từng đoạn trong bài.
HS tìm câu văn dài cần luyện đọc.
GV hướng dẫn HS đọc ngắt, nghỉ hơi đối với câu văn dài và đọc nhấn giọng
HS đọc các từ chú giải SGK.
HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn : 4 đoạn
Đọc từng đoạn trong nhóm.(nhóm 4)
Thi đọc giữa các nhóm. (2 nhóm)
Tiết 2
Hướng dẫn tìm hiểu bài.
	Cả lớp đọc thầm Đ1, Đ2 để trả lời câu 1:
	? Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ? Có dễ thấy không ?(ngay giữa lối ra vào ,rất dễ thấy) 
-Học sinh đọc lướt đoạn 2 để trả lời câu hỏi 2 
-Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ? (lắng nghe xem mẩu giấy nói gì )
	HS đọc to đoạn 3 và trả lời câu 3 :
	? Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ?( “Các bạn ơi !Hãy bỏ tôi vào sọt rác !
	1 HS đọc câu hỏi 4 và 1 HS đọc to đoạn 4 :
	? Em hiểu ý cô giáo muốn nhắc nhở hs điều gì ? (Không được vứt rác bừa bãi )
Luyện đọc lại : GV tổ chức HS thi đọc lại truyện.
2nhóm tự phân vai thi đọc truyện.
Cả lớp bình chọn cá nhân, nhóm đọc hay.
Củng cố dặn dò :
Qua câu chuyện, em thấy khuyên chúng ta điềugì ? (Không đựôc vứt giấy bừa bãi ,phải biết giữ vệ sinh chung )
GV nhận xét tiết học.
Dặn HS chuẩn bị cho tiết kể chuyện giờ sau.
_______________________________
	Toán
7 cộng với một số : 7 + 5
Mục tiêu
Giúp HS :
Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7+5 (cộng có nhớ dưới dạng tính viết).
Củng cố dạng toán về nhiều hơn 
Đồ dùng dạy học 
12 que tính
Các hoạt động dạy- học
Kiểm tra : 2 HS đọc lại bảng cộng 8
Dạy bài mới :
Giới thiệu phép cộng 7+5
* Bước 1 : GV nêu bài toán để dẫn ra phép cộng : 7+5= ? 
Có 7 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả có bao nhiêu que tính ?
GV hướng dẫn HS thao tác trên que tính để tìm ra kết quả của phép cộng 7+5
HS trình bày các cách thao tác. 
 GV thống nhất và chốt lại : Có 7 que tính ,cộng thêm 5 que tinh nữa, ta cộng bằng cách :tách 5 que tính ra thành 3 que và 2 que , lấy 7 cộng 3 bằng 10 ,10 cộng 2 bằng 12.
Vậy 7 + 5 = ? (12)
* Bước 2 : GV hướng dẫn HS đặt tính và tính như SGK.
+
	 7 * 7 cộng 5 bằng 12, viết 12
	 5 
	12
Luyện tập :
Bài 1: HS đọc và nêu yêu cầu : 	Tính nhẩm :
- 3	HS lần lượt lên bảng làm - Cả lớp làm vào vở.
Nhận xét và chữa bài.
GV củng cách tính : 
Bài 2 : HS nêu yêu cầu : Đặt tính rồi tính	
HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào vở - Nhận xét và chữa bài.
HS đổi chéo vở kiểm tra. Cho HS nhắc lại tên gọi các thành phần và kết quả của phép cộng.
GV củng cố cách đặt tính và tính tổng.
Bài 3 : HS đọc và nêu yêu cầu : Giáo viên hướng dẫn hs cách giải
GV cho học sinh làm bài vào vở ,gọi 1 hs lên bảng trình bày 
GV chấm một số bài ,chữa bài trên bảng và nhận xét chung
*.Bài 4 : Học sinh đọc yêu cầu,gv hướng dẫn hs cách điền dấu
2 hs lênlàm bài ,cả lớp và giáo viên nhận xét
Cho HS đọc lại phép tính vừa điền
Củng cố dặn dò : 
GV cho HS nhắc lại nội dung bài học.
GV nhận xét tiết học.
Dặn HS làm bài trong vở bài tập.
___________________________________
Đạo đức
Gọn gàng, ngăn nắp (tiết 2)
Mục tiêu
HS biết cach tự sắp xếp cho gọn gàng ngăn nắp.
HS biết gọn gàng ,ngăn nắp là đức tính tốt của người hs 
Tài liệu và phương tiện : Dụng cụ phục vụ cho trò chơi đóng vai ở HĐ2.
Các hoạt động dạy- học
A . Kiểm tra bài cũ 
 B. Dạy bài mới :
Giới thiệu bài : 
Hoạt động .
Hoạt động 1 : Đóng vai theo tình huống :
GV chia nhóm HS và phát phiếu giao việc.
GV đọc lần lượt từng tình huống.
Các nhóm chuẩn bị đóng vai.
Các nhóm lên trình bày cách ứng xử của nhóm mình qua tiểu phẩm .
Nhóm khác nhận xét và bổ sung.
GV chốt lại các cách ứng xử đúng : 
GVKL : gọn gàng ,ngăn nắp là đức tính tôt của người hs 
Hoạt động 2 : Thảo luận : BT4
GV chia HS thành 4 nhóm và phát phiếu giao việc cho các nhóm 
Các nhóm thảo luận.
Từng nhóm HS trình bày kết quả thảo luận.
Cả lớp và GV nhận xét và bổ sung.
GV kết luận :
	c. Hoạt động 3 : Tự liên hệ : 
GV gọi một số em lên kể những việc làm để cho gọn gàng ngăn nắp
GV và HS phân tích tìm cách giải quyết đúng.
GV khen HS biết gọn gàng ,ngăn nắp
GV kết luận :
HS đọc phần ghi nhớ trong VBT.
Củng cố và dặn dò :
Cho HS nhắc lại nội dung bài.
GV nhận xét tiết học.
Giáo viên nhắc hs phải biết gọn gàng ,ngăn nắp-
_________________________________________________________________
Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010
Toán
47 + 5 
Mục tiêu :
Giúp HS : 
Biết cách thực hiện phép cộng dạng 47 +5 (dưới dạng tính viết)
Củng cố phép cộng dạng 7 + 5 và dạng toán về nhiều hơn đã học.
Củng cố cách tìm hình chữ nhật
Đồ dùng dạy học : 4 bó 1 chục que tính và 12 que tính rời ; bảng gài.
Các hoạt động dạy học
Bài cũ : HS đọc bảng :7 cộng với một số
Dạy bài mới :
Giới thiệu phép cộng dạng 47 + 5.
	* Bước 1 : GV nêu bài toán để dẫn ra phép cộng : 47 + 5 	
 - Có 47 que tính, lấy thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?
GV tổ chức cho HS thao tác trên que tính để tìm kết quả.
HS trình bày các cách thao tác.
GV thống nhất và chốt lại : Tách 3 que tính (ở 5 que tính, gộp với 47 que tính được 50 que tính (bó thành 1 chục que tính) ; 4 bó 1 chục que tính với 1 bó 1 chục que tính là 5 bó 1 chục que tính, thêm 2 đơn vị là 52 que tính . Vậy 47 que tính thêm 5 que tính bằng 62 que tính.
	* Bước 2 : GV hướng dẫn HS đặt tính và tính :
HS nêu cách đặt tính và tính 
GV ghi bảng như SGK :
+
	47 * 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 nhớ 1.
	 5 * 4 nhớ 1 bằng 5 ,viết 5
	52
Vậy 47 + 5 = ? (52) – GV viết bảng.
Cho HS nhắc lại.
Thực hành : 
Bài 1: HS đọc và nêu yêu cầu : Tính
HS lần lượt lên bảng làm. Cả lớp làm vào vở. Nhận xét và chữa bài.
GV cho HS nhắc lại cách tính và viết kết quả tính.
GV củng cố : Cách cộng số có hai chữ số với số có hai chữ số có nhớ.
Bài 2 : HS nêu yêu cầu : Viết số thích hợp vào ô trống theo mẫu :
Số hạng
 7
27
1 9
47
7
Số hạng
 8
7
7
6
13
Tổng
 15
GV hướng dẫn HS làm mẫu.
HS lần lượt lên bảng làm tiếp các cột còn lại – Cả lớp làm vào vở.
Nhận xét và chữa bài.
Đâu là số hạng ? Đâu là tổng trong từng phép tính ? 
GV củng cố : Muốn tính tổng ta làm thế nào ? (Lấy số hạng cộng với số hạng)
Bài 3 : 2HS đọc bài toán.
Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì ?
Giáo viên vẽ sơ đồ lên bảng ,hs nêu lạiđề bài ,hs nêu cách giải ,1hs lên bảng làm bài c cả lớp làm bài vào vở
Nhận xét và chữa bài. 
	Bài giải
	Đoạn thẳng AB dài là
	17 +8 =25 (cm)
	Đáp số : 25 cm
GVcủng cố: Muốn biết đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm ta làm thế nào ?
3. Củng cố dặn dò :
 GV nhận xét tiết học.
 Dặn HS chuẩn bị bài sau.
	Chính tả (tập chép)
Mẩu giấy vụn
Mục đích, yêu cầu 
Chép lại chính xác trình bày đúng một đoạn đối thoại trong bài : “Mẩu giấy vụn”
Viết đúng và nhớ cách viết quy tắc chính tả iê/ yê (iên, yên)
Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu hoặc vần dễ lẫn (r/d/gi ; an/ âng)
Đồ dùng dạy học
Các hoạt động dạy học 
Bài cũ : HS lên bảng viết – Cả lớp viết bảng con: long lanh ,non nước,chen chúc ,..
Bài mới :
Giới thiệu bài :
GV nêu MĐYC của tiết học.
Hướng dẫn tập chép :
Hướng dẫn HS chuẩn bị :
GV đọc bài chính tả 1 lần. – 2 HS nhìn bảng đọc lại.
Đoạn văn nói về cuộc trò chuyện giữa ai với ai ? (Cuộc trò chuyện giữa bạn gái và mẩu giấy vụn)
Vì sao bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy vụn ? (Vì bạn đã nghe được mẩu giấy vụn nói).
Bài chính tả có những dấu câu gì ? 
Những chữ nào trong bài chính tả được viết hoa ? 
HS viết từ khó vào bảng con : mẩu giấy ,sọt rác ,xong xuôi ,rộ lên ,thích thú 
HS chép bài vào vở. – GV theo dõi và uốn nắn
Chấm, chữa bài : HS tự chữa lỗi viết sai, viết lại ttừ đúng vào cuối bài tập chép.
Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả :
Bài 2 : 
HS và nêu yêu cầu. Điền vào chỗ trống ai hay ay? 
HS làm vào VBT – Nhận xét và chữa bài.
GV chốt lại lời giải đúng : 
Mái nhà ,máy cày ,thich thú ,giơ tay ,chải tóc ,nước chảy
HS đọc lại bài sau khi dã điền đúng.
GV nêu quy tắc chính tả với ai/ay : 
Cho 2, 3 HS nhắc lại quy tắc chính tả đó.
Bài 3 : HS đọc và nêu yêu cầu : Điền vào chỗ trống:sa /xa ,sá/xá ,ngả /ngã ,vẻ /vẽ
2 HS lên bảng làm bài.
HS làm bài vào VBT – Nhận xét và chữa bài.
Xa xôi ,sa xuống ,phố xá ,đường sá
Ngã ba đường ,ba ngả đường ,vẽ tranh, có vẻ
Củng cố dặn dò :
GV nhận xét tiết học, khen HS viết đúng, sạch, đẹp.
Nhắc HS ghi nhớ quy tắc chính tả. 
 	Tập viết
Chữ hoa Đ
Mục tiêu 
Rèn kĩ năng viết chữ : Biết viết chữ hoa Đ cỡ vừa và nhỏ.
Viết đúng, sạch đẹp cụm từ ứng dụng :Đẹp trường đẹp lớp cỡ nhỏ. Chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định.
Đồ dùng : Mẫu chữ hoa Đ 
Các hoạt động dạy – học chủ yếu
Bài cũ : 
Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
Bài mới :
Giới thiệu bài
GV nêu mục đích, yêu cầu giờ học.
Hướng dẫn viết chữ Đ hoa.
Quan sát và nhận xét chữ hoa Đ
Chữ hoa Đ cao mấy ô li ? gồm mấy nét ? (cao 5 li, chữ Đ được cấu tạo như chữ D, thêm 1nét thẳng ngang ngắn )
GV vừa viết vừa nhắc lại cách viết.
HS viết bảng con chữ Đ cỡ vừa và nhỏ.
Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng.
Giới thiệu cụm từ ứng dụng.
HS đọc cụm từ : Đẹp trường đẹp lớp
GVgiảng nghĩa của cụm từ : đưa ra lời khuyên giữ gìn trường lớp sạch sẽ
Quan sát và nhận xét.
Độ cao của  ... m : trường mới ,nổi vân , gỗ xoan đào ,nổi vân như lụa,...
HS đọc tiếp nối nhau từng câu lần 2.
Đọc từng đoạn trước lớp : 
Bài đọc được chia làm mấy đoạn ? (3 đoạn )
HS luyện đọc từng đoạn.
GV hướng dẫn đọc ngắt nghỉ hơi :
Em bước vào lớp ,/ vừa bỡ ngỡ / vừa thấy quen thân //
+Dưới mái trường mới ,/ sao tiếng rung động kéo dài ! //
Cả đến chiếc thước kẻ ,/ chiếc bút chì / sao cũng đáng yêu đến thế !//
HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn.
-Đọc từng đoạn trong nhóm : nhóm 3
Thi đọc giữa các nhóm : từng đoạn, cả bài : (ĐT, CN)
Hướng dẫn tìm hiểu bài :
HS đọc thầm Đ1,Đ2 để trả lời câu hỏi 1:
Tìm đoạn văn tương ứng vơí từng nội dung ? (hs tìm và phát biểu ý kiến 
HS đọc 2 câu đầu Đ3 và trả lời câu 2 :
Tìm nhừng từ ngữ tả vẻ đẹp của ngôi trường ?
+Ngói đỏ như những cánh hoa lấp ló trong cây 
+Bàn ghế gỗ xoan đào nổi vân như lụa 
+Tất cả sáng lên và thơm tho trong nắng mùa thu 
HS đọc câu hỏi 3 và đọc các câu còn lại Đ3 :
Dưới mái trường mới ,bạn hs cảm thấy có những gì mới ?(tiếng trống rung động kéo dài .Tiếng cô giáo trang nghiêm ,ấm áp .Tiếng đọc bài của chính mình cũng vang lên đến lạ .Nhìn ai cũng thấy thân thương Cả đến cái thươc kẻ , chiếc bút chì cũng đáng yêu hơn )
Bài văn cho em thấy tình cảm của bạn hs vơi ngôi trương mới như thế nào?(Bạn hs rất yêu ngôi trường mới )
Luyện đọc lại : 3, 4 HS thi đọc lại bài. 
Nhận xét, bình chọn HS đọc tốt nhất.
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học. Dặn HS về luyện đọc và chuẩn bị bài sau.
Thủ công
Gấp máy bay đuôi rời (tiết 2)
Mục đích yêu cầu
Củng cố để HS biết cách gấp máy bay đuôi rời
Gấp được máy bay đuôi rời và sử dụng.
HS hứng thú và yêu thích gấp hình.
Đồ dùng dạy học : Mẫu máy bay, quy trình gấp máy bay đuôi rời , giấy thủ công
Các hoạt động dạy – học
Bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
Bài mới :
Giới thiệu bài : GV giới thiệu bài và ghi bảng.
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS thực hành gấp máy bay đuôi rời
Gấp máy bay đuôi rời phải làm theo mấy bước ? (2 bước : Bước 1 : Gấp tạo mũi và cánh máy bay đuôi rời ; Bước 2 : Tạo máy bay đuôi rời và sử dụng)
GV treo bảng quy trình của tiết 1 cho HS quan sát.
GV tổ chức cho HS thực hành gấp máy bay đuôi rời
HS thực hành dưới sự hướng dẫn của GV.
Gv gợi ý cho HS trang trí sản phẩm và chọn ra những sản phẩm đẹp để tuyên dương.
GV đánh giá sản phẩm của HS.
Hoạt động 2 : GV tổ chức cho HS thi phóng máy bay đuôi rời
Mỗi nhóm cử 1 em thi phóng máy bay đuôi rời
GV nhắc HS giữ trật tự ,vệ sinh, an toàn khi phóng máy bay đuôi rời 
 Củng cố, dặn dò : 
Nhận xét về tinh thần học tập, sự chuẩn bị bài của HS , kĩ năng gấp máy bay đuôi rời của HS.
Dặn HS chuẩn bị bài giờ sau : Giấy thủ công
Toán
Luyện tập
Mục tiêu :
	Giúp HS : 
Ôn cách thực hiện phép cộng dạng 47+25, từ đó lập và học thuộc các công thức 7 cộng với một số.(cộng qua 10)
Chuẩn bị cơ sở để thực hiện phép cộng dạng 28 + 5 ; 38 + 25.
Đồ dùng dạy học 
	70 bó que tính 1 chục và 2 que rời , bảng gài.
Hoạt động dạy học :
Kiểm tra bài cũ : Chữa bài VBT.
Dạy bài mới 
- Giáo viên hướng dẫn để hs làm các bài tập trong sgk
+Bài tập 1 :Học sinh đọc và nêu yêu cầu.
- Giáo viên gọi học sinh thựchiện từng phép tính –cả lớp làm bài vào vào vở
- Giáo viên nhận xét ,chữa bài .Học sinh đổi chéo vở để kiểm tra
- Giáo viên củng cố về cách cộng 47+25+
+Bài tập 2:Họ sinh đọc yêu cầu 
- Cả lớp làm vào bảng con –giáo viên và cả lớp nhận xét ,chữa bài	
HS lần lượt lên bảng làm – Cả lớp làm vào vở.
Nhận xét và chữa bài.
HS nhận xét và nêu cách cộng 47 +25
Bài tập 3 : HS đọc và nêu yêu cầu : Tính+
+
HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào vở - Nhận xét và chữa bài.
GV củng cố cách cộng 47 +25
Bài 4 : HS đọc bài toán 
Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì ? 
GV hướng dẫn HS tóm tắt bài toán.
HS tự làm bài vào vở. GV giúp HS làm bài - Chữa bài.
	Bài giải
	Số tem cả hai bạn có là :
	27 + 18= 45 (tem)
	Đáp số : 45 tem.
GV củng cố : Muốn biết cả hai bạn bao nhiêu tem làm thế nào ? 
3. Củng cố dặn dò:
GV nhận xét giờ học. Dặn HS hoàn thiện các bài tập.
Thễ dục
Giáo viên bộ môn dạy
Thứ sáu ngày15 tháng 10 năm 2010
Toán
Bài toán về nhiều hơn
I/ Mục đích, yêu cầu:
 - Giúp học sinh làm quen với dạng toán nhiều hơn 
 - ứng dụng để làm một số bài tập trong sgk
II/ Đồ dùng dạy học:
 Mô hình 10 quả cam để dạy bài mới
III/ Các hoạt động dạy học:
 1/ Kiểm tra bài cũ
 - Gọi 2hs lên bảng làm các phép tính sau :
47+35	37+18
 - Cả lớp làm bài ra bảng con –Giáo viên nhận xét ,chữa bài
2/Bài mới
 - Giáo viên yêu cầu hs đọc bài toán :Hàng trên có6 quả cam ,hàng dưới có nhiều hơn hàng trên 4 quả cam .Hỏi hàng dưới có bao nhiêu quả cam ?
 - Giáo viên gắn mô hình và hướng dẫn hs cách giải :Hàng trên đã cho biết chưa ?(biết rồi : có 6 quả ) ,hàng dưới đã biết chưa ? (chưa biết ,chỉ biết hơn hàng trên 4 quả )
	 - Muốn biết số quả cam ở hàng dưới ta phải làm như thế nào ?(Lấy số cam ở hàng trên cộng với số hơn ở hàng dưới )
 - Cả lớp viết phép tính và kết quả ra bảng –gọi 1 hs lên bảng làm bài
Bài giải
Số quả cam ở hàng dưới có là
6+4 = 10 (quả cam )
Đáp số : 10 quả cam
-Giáo viên nhận xét và nêu ra cách tìm số phần nhiều hơn của một số
3/Thực hành ;
+Bài 1 :Học sinh đọc yêu cầu và đọc tóm tắt
-Học sinh nêu cách giải bài toán dựa vào tóm tắt
-Cả lớp làm bài vào vở –Gọi 1 hs lên bảng thực hiện 
-Giáo viên nhận xét ,chữa bài 
+Bài2 :Giáo viên hướng dẫn tương tự như bài tập1
+Bài 3 :Học sinh đọc yêu cầu 
-Quan sát bằng sơ đồ đoạn thẳng 
-Giáo viên gọi hs nêu cách giải
-Gọi 1 hs lên bảng trình bày ,cả lớp làm bài vào vở 
-Thu bài của một số hs chấm và nhận xét
III/ Củng cố ,dặn dò :
-Nhận xét giờ học
-Nhắc nhở hs về nhà làm bài trong vở bài tập
Tập làm văn
Khẳng định, phủ định
 luyện tập về mục lục sách
Mục đích yêu cầu
Rèn kĩ năng nghe và nói :
Biết trả lời câu hỏi và đăt câu theo mẫu khẳng định ,phủ định
Rèn kĩ năng viết :
Biết tìm và ghi lại mục lục sách.
Các hoạt động dạy học 
Kiểm tra bài cũ : bài tập 3 tuần 5.
Dạy bài mới
Giới thiệu bài và ghi bảng
Hướng dẫn làm bài tập.
Bài 1 :(Miệng )
HS đọc và nêu yêu cầu.
HS thực hiện lần lượt từng yêu cầu theo nhóm ba thực hành hỏi đáp theo mẫu
HS trình bày trước lớp , mỗi nhóm 3 hs lần lượt trả lời các câu hỏia ,b ,c , - Giáo viên viết lên bảng6 câu trả lời cho 3 câu hỏi a ,b , c 
Bài 2 : (Miệng )
HS đọc và nêu yêu cầu
Giáo viên giúp hs nắm yêu cầu của bài
3 hs tiếp nối nhau đặt 3 câu theo mẫu
VD : Cây này không cao đâu .
Cây này có cao đâu .
Cây này đâu có cao .
Mỗi hs trong lớp đặt 1 câu .Giáo viên hướng dẫn hs nhận xét
Bài 3 : HS đọc và nêu yêu cầu : (Tìm đọc mục lục của một tập truyện thiếu nhi .Ghi lại tên 2 truyện ,tên tác giả và số trang )
-Mỗi hs đặt trước mặt một tập truyện thiếu nhi ,mở trang mục lục .
-3 ,4hs đọc mục lục tập truyện của mình .Cả lớp và gv nhận xét. 
-Mỗi hs viết vào vở bài tập tên 2 truyện ,tên tác giả , số trang theo thứ tự trên mục lục.
-5 ,7 hsnối tiếp nhau đọc bài viết của mình .Cả lớp và giáo viên nhận xét ,gv thu và chấm điểm một số bài .
Củng cố dặn dò:
GV nhận xét chung về tiết học. Dặn HS thực hành nói viết các câu khẳng định ,phủ định theo những mẫu vừa học ;biết sử dung mục lục khi tìm sách
Tự nhiên và xã hội
Tiêu hoá thức ăn
Mục tiêu : Sau bài học, HS có thể :
Nêu được muốn tiêu hoá thức ăn cần phải làm gì ?
Giải thích tại sao không nên mang vác quá nặng khi ăn no 
HS có ý thức bảo vệ bộ máy tiêu hoá thức ăn của mình
Đồ dùng dạy học : Tranh vẽ SGK.
Hoạt động dạy học :
Bài cũ : 
Dạy bài mới
Giới thiệu và ghi bảng : 
Khởi động : Trò chơi : Xem ai khéo 
GV phổ biến cách chơi : HS xếp thành 2 hàng dọc, mỗi em đôi trên đầu và 1 quyển sách đi quanh lớp rồi về chỗ sao cho quyển vở không bị rơi.
HS chơi 
– GV nhận xét.
GV giới thiệu và ghi bảng.
Hoạt động 1: Bộ máy tiêu hoá thức ăn là gì ? 
Bước 1 : Làm việc theo cặp :
HS làm việc theo cặp và nói với nhau về nội dung từng bức tranh 1, 2, 3, 4, 5 sgk
Bước 2 : Làm việc cả lớp :
HS lên bảng trình bày .
HS thảo luận câu hỏi : Nên và không nên làm gì để bộ máy tiêu hoá phát triển tốt ? 
HS trình bày
 - Nhận xét.
GVKL : Nên ăn uống vừa đủ, lao động vừa sức, tập luyện thể dục thể thao sẽ có lợi cho sức khoẻ, giúp cho bộ máy tiêu hoá phát triển tốt. Không nên ngồi học si tư thế, mang vác vật nặng,...
Hoạt động 2 : Trò chơi :Ăn chín uống sôi
	Bước 1 : GV làm mẫu như H6 SGK và phổ biến luật chơi.
	Bước 2 : GV tổ chức cho HS chơi : 
Vài HS làm mẫu :
GV chia lớp thành 2 đội có số người bằng nhauxếp thành 2 hàng dọc đứng và đứng dưới vạch
Các em đã học được điều gì qua trò chơi này ?
 (Nên ăn chín ,uống sôi đễ bảo vệ bộ máy tiêu hoá,...)
Củng cố dặn dò : 
- Để bộ máy tiêu hoá tôt ,em cần phải làm gì? 
GV nhận xét tiết học.
Dặn HS chuẩn bị bài giờ sau.
Chính tả (nghe viết)
Ngôi trường mới
Mục đích, yêu cầu 
1.Rèn kĩ năng viết chính tả :
Nghe viết chính xác một đoạn trong bài :Ngôi trường mới 
Biết trình bày bài : viết hoa chữ đầu câu, đàu bài, đầu đoạn, 
2.Làm các bài tập phân biệt tiếng có vần , âm , thanh dễ lẫn với ai/ay ,s/x ; 
Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết bài tập 2
Các hoạt động dạy học 
Bài cũ : 2 HS lên bảng viết các từ sau : cái chai , tay chân ,dễ sai
Bài mới :
	1. Giới thiệu bài :
GV nêu mục đích, yêu cầu giờ học.
Hướng dẫn HS nghe viết :
 Hướng dẫn HS chuẩn bị
GV đọc bài chính tả - 2HS lại.
? Dưới mái trường mới bạn hs cảm thấy có những gì mới ?(Tiếng trống rung động kéo dài ,tiếng cô giáo giảng bài ấm áp ,tiếng đọc bài của mình cũng vang lên đến lạ ,nhìn ai cũng thấy thân thương ,mọi vật đều trở nên đáng yêu hơn 
Bài chính tả có những dấu câu nào ? (dấu phẩy ,dấu chấm than ,dấu chấm )
Sau dấu chấm xuống dòng chữ đầu câu viết thế nào ? 
HS viết vào bảng con những từ dễ viết sai :mái trường ,rung động ,trang nghiêm ,thân thương ,
GV đọc cho HS viết bài vào vở.
GV đọc laị cho HS soát bài .
Chấm, chữa bài. 
	3. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả :
Bài 2 : HS đọc và nêu yêu cầu : Tìm nhanh những tiếng có vần ai /ay
HS tiếp nối nhau tìm và nêu.
Nhận xét và chữa bài
Bài 3 : Giáo viên hướng dẫn như bài tập 2
Củng cố dặn dò :
 - Nhận xét giờ học và nhắc học sinh chuẩn bị bài sau
Phần ký duyệt của ban giám hiệu