Giáo án Tổng hợp các môn học lớp 2 - Tuần học 10 - Trường tiểu học Đồng Tân

TuÇn 10 Thø hai ngµy 26 th¸ng 10 n¨m 2009
Tập đọc (tiết 19)
 ÔN TẬP vµ KiĨm tra
TIẾT 1
I –Mơc tiªu: 
- Hiểu nội dung chính nội dung của từng đoạn, nội dung của cả bai, bước đầu nhận xét về nhân vật trong văn bản tự sự.
- Nhận biết được một số hình ảnh, chi tiết ý nghĩa trong bài. Đọc rõ ràng, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung đoạn đọc.HS khá giỏi đọc lưu loát, diễn cảm được bài văn.
- Có ý thức đọc đúng , hiểu đúng tiếng Việt .
II - §å dïng d¹y häc :PhiÕu ghi tªn bµi T§ d· häc tõ tuÇn 1- tuÇn 9
III - Các hoạt động dạy học :
1 – Ổn định:
2 - Kiểm tra: Điều ước của vua Mi-đát
- Vua mi-đat đã xin điều ước gì?
- Tại sao vu Mi-đát lại xin thần lấy lại điều ước?
3 - Dạy bài mới 
Hoạt động 1 :«n tập Tập đọc và Học thuộc lòng .
- GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc.
Hoạt động 2 : Bài tập 2 .
- Nêu câu hỏi :
+ Những bài Tập đọc là truyện kể ?
+ Hãy kể tên những bài Tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân .
Phát phiếu riêng cho vài em .
Hoạt động 3 : Bài tập 3 
- Nhận xét , kết luận :
+ Đoạn văn có giọng đọc thiết tha , trìu mến là đoạn cuối truyện Người ăn xin .
+ Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết là đoạn Nhà Trò kể nỗi khổ của mình . 
+ Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ , răn đe là đoạn Dế Mèn đe dọa bọn nhện , bênh vực Nhà Trò .
4- Củng cố :
- Nêu lại những nội dung vừa được ôn tập , kiểm tra .
- Giáo dục HS có ý thức đọc đúng , hiểu đúng tiếng Việt .
5. Nhận xét-Dặn dò
- Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị: ¤ân tập tiết 2
- Từng em lên bốc thăm chọn bài .
- Đọc trong SGK hoặc đọc thuộc lòng 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định trong phiếu .
- Trả lời 1 câu hỏi về đoạn vừa đọc .
- Đọc yêu cầu BT .
+ Đó là những bài kể một chuỗi sự việc có đầu có cuối , liên quan đến một hay một số nhân vật để nãi lên mọt điều có ý nghĩa .
+ Dế Mèn bênh vực kể yếu ; Người ăn xin .
- Đọc thầm lại các truyện trên , suy nghĩ , làm bài cá nhân .
- Đọc yêu cầu BT .
- Tìm nhanh trong hai bài Tập đọc nêu trên đoạn văn tương ứng với các giọng đọc , phát biểu .
- Thi đọc diễn cảm , thể hiện rõ sự khác biệt về giọng đọc ở mỗi đoạn .
__________________________________
Toán (tiết 46)
LUYỆN TẬP
I.Mục tiªu:
- Củng cố lại kiến thức về các góc, hình chữ nhật, hình vuông, đường cao của hình tam giác.
- Nhận biết được góc tù, góc bẹt, góc nhọn, góc vuông, đường cao của hình tam giác.
- Vẽ được hình chữ nhật, hình vuông.
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện làm toán.
II §å ding d¹y häc:
- GV: Bảng phụ. Phấn màu, êke
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.KiĨm tra: Thực hành vẽ hình chữ nhật và hình vuông.
- Gọi 2 HS vẽ hình chữ nhật và hình vuông theo yêu cầu của giáo viên?
2.Bài mới: Luyện tập
Hoạt động 1 Hướng dẫn thực hành: 
Bài 1: 
- GV vẽ lên bảng hai hình a , b trong bài tập, yêu cầu HS ghi tên các góc vuông , góc nhọn , góc tù, góc bẹt có trong mỗi hình 
Bài 2 : 
-GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và nêu tên đường cao của hình tam giác ABC 
+Vì sao AB được gọi là đường cao của hình tam giác ABC ? 
Bài 3 : 
-GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ vuông ABCD có độ dài các cạnh là 3 cm , sau đó gọi gọi 1 HS nêu từng bước vẽ của mình trước lớp 
-GV nhận xét và cho điểm HS
Bài 4
-GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 6 cm , chiều rộng AD = 4 cm 
-GV yêu cầu HS nêu từng bước vẽ của mình trước lớp
-GV yêu cầu HS nêu cách chính xác định trung điểm M của cạnh AD 
-GV yêu cầu HS tự xác định trung điểm N của cạnh BC , nối M với N 
-Hãy nêu tên các hìnhchữ nhật có trong hình vẽ .
-Nêu tên các cạnh song song với AB
 .3. Củng cố 
- làm cách nào để nhận biết hai đường thẳng vuông góc?
4.Nhận xét-Dặn dò: 
- Nhận xét tiết học. 
- Chuẩn bị: Luyện tập chung.
A
B
M
C
B
C
A
D
-2 HS lên bảng làm bài . HS cả lớp viết vào BT 
a/Góc vuông BAC : góc nhọn ABC , ABM , MBC ,ACB ,AMB ; góv tù BMC ; góc bẹt AMC 
b/Góc vuông DAB, DBC , ADC ; góc nhọn ABD , ADB . BDC , BCD ; góc tù ABC
-Đường cao của hình tam giác ABC là AB 
A
B
C
D
M
N
-HS vẽ vào VBT , 1 HS lên bảng vẽ và nêu từng bước vẽ
-Các hình chữ nhật ABCD , ABNM , MNCD 
-Các cạnh song song với AB là MN , DC
KĨ chuyƯn 
 ÔN TẬP vµ KiĨm tra 
Tiết 2
I. MỤC TIÊU : 
-Nghe –viết chính tả bài “lời hứa”. Nắm đước tác dụng của dấu ngoặc kép, quy tắc viết hoa tên riêng; bước đầu biết sửa lỗi chính tả bài viết.
-Viết đúng bài chính tả, trình bày bài văn rõ ràng (tốc độ viết 75 chữ/15 phĩt) Hiểu nội dung bài.
- Có ý thức viết đúng , viết đẹp chính tả ..
II/Chuẩn bị :	
- Bảng phụ làm bài tập 3
III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
Hoạt động d¹y
1/Kiểm tra:Thợ rèn
- Viết lại một số từ khó.
 2/Bài mới : 
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe – viết .
- Đọc bài thơ Lời hứa
-Giãi nghĩa từ: Trung sĩ
- Nhắc HS : Ghi tên bài thơ vào giữa dòng . Sau khi chấm xuống dòng , chữ đầu dòng nhớ viết hoa , có thể viết sát lề vở cho đủ chỗ .
- Đọc cho HS viết .
- Đọc toàn bài cho HS soát lại .
- Chấm , chữa bài .
- Nêu nhận xét .
Ho¹t ®éng häc
- Đọc thầm lại bài văn , chú ý những từ ngữ mình dễ viết sai , cách trình bày bài , các viết các lời thoại .
- Tìm từ, tiếng viết khó ở bài chính tả phân tích, viết bảng con.
- Viết bài vào vở .
Hoạt động 2 : Dựa vào bài Chính tả , trả lời các câu hỏi 
Em bé được giao nhiệm vụ gì trong trò chơi đánh trận giả?
Vì sao trời đã tối mà em không về?
 Các dấu ngoặc kép trong bài có tác dụng gì? 
Có thể đưa những bộ phận đặt trong dấu bgoặc kép xuống dòng và đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng không? Vì sao?
Hoạt động 3 : Lập bảng quy tắc viết tên riêng
3/. Củng cố : 
-Liên hệ giáo dục.
 4. Dặn dò : 
	- Nhận xét tiết học . Khen ngợi những em viết bài sạch , ít mắc lỗi , trình bày bài đẹp .
	- Yêu cầu HS xem lại cách viết hoa và viết lại từ ngữ sai nhiều ở bài viết ,chuẩn bị ôn tập.Kiểm tra định kỳ.
.
 - Canh gác kho đạn.
- Vì em đã hứa là gác tới khi nào có người đến thay
- Trích dẫn lời nói của nhân vật
- Không thể viết xuống dòng và đặt sau dấu gạch đầu dòng. Vì dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật.
HS làm phiếu cá nhân
Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó.
Ví dụ: Nguyễn Văn An
 huyện HiƯp Hoµ tØnh B¾c Giang.
Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài ta viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó. Nếu bộ phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng có gạch nối.
Ví dụ: Phan-tê-lê-ép, Mi-đát.
 Đạo đức (tiết 10)
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ(Tiết 2)
I-Mơc tiªu:
- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ.
- Nêu được vài ví dụ về tiết kiệm thời giờ. Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt một cách hợp lý.
- Giáo dục học sinh cã yÙ thức cao trong việc sử dụng quỹ thời gian của mình .
II - Chuẩn bị :
III - Các hoạt động dạy học :
1.Bài cũ: Tiết kiệm tiền của .
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
2.Bài mới:
Hoạt động 1 : Bài tập 1 .
- Kết luận : 
+ Các việc a , c , d là tiết kiệm thời giờ .
+ Các việc b , đ , e không phải là tiết kiệm thời giờ .
Hoạt động 2 : Bài tập 4 .
- Nhận xét , khen ngợi những em đã biết sử dụng thời giờ tiết kiệm và nhắc nhở những em còn sử dụng thời giờ lãng phí .
Hoạt động 3 : Trình bày , giới thiệu các tranh vẽ , bài viết hoặc tư liệu sưu tầm được về chủ đề Tiết kiệm thời giờ .
- Khen các em chuẩn bị tốt và giới thiệu hay .* Liên hệ: -Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản thân 
3. Củng cố 
- Vài em đọc lại Ghi nhớ SGK .
- Giáo dục HS ý thức cao trong việc sử dụng quỹ thời gian của mình .
4.Dặn dò:
- Chuẩn bị: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.)
- Làm bài tập cá nhân .
- Trình bày , trao đổi trước lớp .
- Thảo luận theo nhóm đôi việc bản thân đã sử dụng thời giờ như thế nào và dự kiến thời gian biểu của mình trong thời gian tới .
- Một vài em trình bày với lớp .
- Lớp trao đổi , chất vấn , nhận xét .
- Trình bày , giới thiệu các tranh vẽ , bài viết hoạc các tư liệu các em sưu tầm được về chủ đề Tiết kiệm thời giờ .
- Cả lớp trao đổi , thảo luận về ý nghĩa của các tranh vẽ , ca dao , tục ngữ , truyện , tấm gương  vừa trình bày .
_____________________________ 
¤n To¸n
LuyƯn tËp
I-Mơc tiªu:
- Cđng cè c¸ch ®äc, viÕt c¸c sè cã nhiỊu ch÷ sè.
- RÌn kÜ n¨ng gi¶i to¸n vỊ t×m sè trung b×nh céng.
- GD HS say mª häc to¸n.
II- §å dïng d¹y häc: HS: VBT, b¶ng con.
III- C¸c ho¹t ®«ng d¹y häc:
 Ho¹t ®éng d¹y
1-KiĨm tra: Nªu c¸ch t×m sỉtung b×nh céng cđa nhiỊu sè?
2- Bµi míi:
- Bµi 1: Cđng cè c¸ch ®äc, viÕt sè cã nhiỊu ch÷ sè.
a, §äc c¸c sè sau: 13 746 970; 142 356 218;
 9 765 804; 76 500 843.
b, Nªu gi¸ trÞ cđa ch÷ sè 4 trong mçi sè ë trªn?
- GV yªu cÇu HS nªu l¹i c¸ch ®äc, viÕt sè cã nhiỊu ch÷ sè.
- Bµi 2: ViÕt sè cã nhiỊu ch÷ sè.
GV yªu cÇu HS tù viÕt 5 sè cã t÷ 7 ®Õn 9 ch÷ sè.
-Bµi 3: T×m sè trung b×nh céng cđa c¸c sè sau:
a, 54; 48 vµ 42. b, 68; 72; 41vµ 31.
- Bµi 4: ( Dµnh cho HS kh¸, giái)
Sè trung b×nh céng cđa hai sè b»ng 142.BiÕt mét trong hai sè ®ã b»ng 78, t×m sè kia?
3- Cđng cè- DỈn dß:
- NhÊ ... cè g¾ng.
- Ch÷ viÕt cßn ch­a ®Đp, cÇn rÌn nhiỊu.
3- HS thi kĨ truyƯn vỊ tÊm g­¬ng ®¹o ®øc HCM.
- Mét HS kĨ chuyƯn. HS ®Ỉt c©u hái ®Ĩ c¸c b¹n t×m hiĨu ND, y nghÜa GD cđa truyƯn.
- HS liªn hƯ thùc tÕ b¶n th©n, líp.
Khoa häc
Bµi 20: N­íc cã nh÷ng tÝnh chÊt g× ?
I – Mơc tiªu: HS cã kh¶ n¨ng ph¸t hiƯn ra mét sè tÝnh chÊt cđa n­íc b»ng c¸ch:
- Quan s¸t ®Ĩ ph¸t hiƯn mµu, mïi, vÞ cđa n­íc.
- Lµm thÝ nghiƯm chøng minh n­íc kh«ng cã h×nh d¹ng nhÊt ®Þnh, ch¶y lan ra mäi phÝa, thÊm qua mét sè vËt vµ cã thĨ hoµ tan mét sè chÊt .
- Cã kh¶ n¨ng tù lµm thÝ nghiƯm, kh¸m ph¸ c¸c tri thøc .
II - §å dïng d¹y – häc.
- H×nh vÏ SGK.
- ChuÈn bÞ: Cèc thủ tinh, chai, mét tÊm kÝnh, v¶i, b«ng, bät biĨn , tĩi ni l«ng, ®­êng, muèi, c¸t, th×a ...
III – C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc.
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
A – KiĨm tra bµi cị. 
- 2 HS tr¶ lêi:
+ ChÕ ®é dinh d­ìng cho ng­êi bÞ èm?
+ Nguyªn nh©n g©y ra c¸c bƯnh l©y qua ®­êng tiªu ho¸?
- NhËn xÐt cho ®iĨm .
- NhËn xÐt vỊ bµi kiĨm tra
B – Bµi míi. 
1 – Giíi thiƯu bµi.
2 – T×m hiĨu néi dung.
* H§ 1: Ph¸t hiƯn mµu, mïi, vÞ cđa n­íc
+ Mơc tiªu: Sư dơng c¸c gi¸c quan ®Ĩ nhËn biÕt tÝnh chÊt kh«ng mµu, kh«ng mïi, kh«ng vÞ cđa n­íc.
- Ph©n biƯt n­íc vµ c¸c chÊt láng kh¸c.
+ C¸ch tiÕn hµnh.
B­íc 1: Tỉ chøc h­íng dÉn.
- Yªu cÇu c¸c nhãm quan s¸t cèc ®ùng n­íc vµ cèc ®ùng s÷a lµm theo yªu cÇu SGK. Quan s¸t vµ trao ®ỉi .
B­íc 2: Lµm viƯc theo nhãm.
- Tr¶ lêi c©u hái: 
- Cèc nµo ®ùng n­íc, cèc nµo ®ùng s÷a?
- Lµm thÕ nµo ®Ĩ em biÕt ®iỊu ®ã?
B­íc 3: Lµm viƯc c¶ líp.
- Gäi HS tr×nh bµy nh÷ng ®iỊu ®· ph¸t hiƯn ë b­íc 2.
- Gäi mét sè HS nªu tÝnh chÊt cđa n­íc .
- KÕt luËn: Qua quan s¸t ta cã thĨ nhËn thÊy n­íc trong suèt kh«ng mµu, kh«ng vÞ, kh«ng mïi.
* H§ 2: N­íc kh«ng cã h×nh d¹ng nhÊt ®Þnh, ch¶y lan ra mäi phÝa.
+ Mơc tiªu: HS hiĨu kh¸i niƯm h×nh d¹ng nhÊt ®Þnh .
- BiÕt lµm thÝ nghiƯm ®Ĩ rĩt ra tÝnh chÊt ch¶y tõ cao xuèng thÊp vµ lan ra kh¾p mäi phÝa cđa n­íc.
+ C¸ch tiÕn hµnh: 
- HS ®äc phÇn thÝ nghiƯm SGK. Mét häc sinh thùc hiƯn HS kh¸c quan s¸t vµ tr¶ lêi: 
- N­íc cã h×nh g×? 
- N­íc ch¶y nh­ thÕ nµo?
- NhËn xÐt bỉ sung.
- KÕt luËn: N­íc kh«ng cã h×nh d¹ng nhÊt ®Þnh, nã cã thĨ ch¶y trµn ra kh¾p mäi phÝa, ch¶y tõ trªn cao xuèng d­íi.
* H§ 3: N­íc thÊm qua mét sè vËt vµ hoµ tan mét sè chÊt.
+ Mơc tiªu: HS biÕt lµm thÝ nghiƯm ph¸t hiƯn n­íc thÊm qua vµ kh«ng thÊm qua mét sè vËt.
- BiÕt ®­ỵc mét sè chÊt tan hoỈc kh«ng tan trong n­íc.
- øng dơng thùc tÕ cđa tÝnh chÊt nµy.
+ C¸ch tiÕn hµnh: 
- Ho¹t ®éng c¶ líp:
- Khi v« ý lµm ®ỉ mùc, n­íc ra bµn em th­êng lµm thÕ nµo? 
- T¹i sao ng­êi ta l¹i dïng v¶i ®Ĩ läc n­íc mµ kh«ng lo n­íc thÊm hÕt vµo v¶i?
- Lµm thÕ nµo ®Ĩ biÕt mét chÊt cã hoµ tan hay kh«ng trong n­íc?
- Tỉ chøc cho HS lµm thÝ nghiƯm 3 – 4 SGK.
- Yªu cÇu 4 HS lªn lµm thÝ nghiƯm tr­íc líp.
- Sau khi lµm thÝ nghiƯm em cã nhËn xÐt g×?
- Yªu cÇu 3 HS lªn b¶ng lµm thÝ nghiƯm víi ®­êng, muèi, c¸t xem chÊt nµo hoµ tan trong n­íc.
- Sau khi lµm thÝ nghiƯm em cã nhËn xÐt g×? 
- Qua 2 thÝ nghiƯm trªn em cã nhËn xÐt g× vỊ tÝnh chÊt cđa n­íc.
- Yªu cÇu HS ®äc mơc b¹n cÇn biÕt SGK.
C – Cđng cè, dỈn dß.
- Tãm t¾t néi dung bµi.
- Liªn hƯ.
- NhËn xÐt giê häc.
- DỈn HS vỊ nhµ t×m hiĨu c¸c d¹ng cđa n­íc vµ chuÈn bÞ bµi sau.
- 2 HS tr¶ lêi. 
- HS nhËn xÐt bỉ sung
- Ho¹t ®éng nhãm.
- HS quan s¸t lµm theo yªu cÇu cđa SGK trang 42.
- Nhãm tr­ëng ®iỊu khiĨn c¸c b¹n quan s¸t vµ tr¶ lêi c©u hái: Cèc n­íc trong suèt kh«ng mµu vµ cã thĨ nh×n râ chiÕc th×a trong cèc. Cèc s÷a cã mµu tr¾ng ®ơc nªn kh«ng nh×n râ chiÕc th×a. Cèc n­íc kh«ng cã vÞ, cèc s÷a cã vÞ ngät. Cèc n­íc kh«ng cã mïi, cèc s÷a cã mïi cđa s÷a.
- HS tr×nh bµy.
- HS nhËn xÐt bỉ sung rĩt ra kÕt luËn.
- Lµm thÝ nghiƯm , quan s¸t , vµ th¶o luËn.
- Mét HS lµm thÝ nghiƯm, tr¶ lêi c©u hái vµ gi¶i thÝch hiƯn t­ỵng.
+ N­íc cã h×nh d¹ng cđa chai, lä, hép, vËt chøa n­íc.
+ N­íc ch¶y tõ trªn cao xuèng, ch¶y trµn ra mäi phÝa.
- C¸c nhãm nhËn xÐt bỉ sung.
- HS tr¶ lêi:
+ Em lÊy giỴ, giÊy thÊm, kh¨n lau ®Ĩ thÊm n­íc`.
+V× v¶ichØ thÊm 1 l­ỵng n­íc nhÊt ®Þnh.
N­íc cã thĨ ch¶y qua c¸c lç nhá gi÷a c¸c sỵi v¶i cßn chÊt bÈn ®­ỵc gi÷ l¹i trªn mỈt v¶i .
+ Ta cho chÊt ®ã vµo tronng cèc n­íc, dïng th×a quÊy ®Ịu lªn sÏ biÕt ®­ỵc chÊt ®ã cã tan trong n­íc hay kh«ng.
- HS lµm thÝ nghiƯm .
+1 HS rãt n­íc vµo khay vµ 3 HS lÇn l­ỵt dïng v¶i , b«ng , giÊy thÊm ®Ĩ thÊm n­íc .
- Em thÊy v¶i ,b«ng , giÊy lµ nh÷ng vËt cã thĨ thÊm n­íc .
- 3 HS lªn b¶ng lµm thÝ nghiƯm .
- Em thÊy ®­êng , muèi tan trong n­íc , cßn c¸t kh«ng tan trong n­íc .
- N­íc cã thĨ thÊm qua 1sè vËt vµ hoµ tan 1sè chÊt .
- HS ®äc .
- HS ®äc mơc b¹n cÇn biÕt SGK .
Sinh ho¹t
KiĨm ®iĨm tuÇn 10	
i- Mơc tiªu
- HS n¾m ®­ỵc ­u khuyÕt ®iĨm trong tuÇn ®Ĩ cã ph­¬ng h­íng phÊn ®Êu cho tuÇn tiÕp theo.
- N¾m ®­ỵc ph­¬ng h­íng, nhiƯm vơ tuÇn tíi.
ii- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc.
1. Líp tr­ëng cho líp sinh ho¹t.
2. GV nhËn xÐt c¸c ho¹t ®éng trong tuÇn.
* NỊ nÕp :
- §i häc ®Çy ®đ, ®ĩng giê.
- Kh«ng cã HS bá giê, bá tiÕt.
- C¸c em ngoan ngo·n, lƠ phÐp.
- Thùc hiƯn tèt c¸c néi quy cđa tr­êng, líp.
- Kh«ng cã hiƯn t­ỵng ®¸nh nhau, chưi bËy.
* Häc tËp :
- S¸ch vë, ®å dïng ®Çy ®đ.
- C¸c em ch¨m chØ häc tËp, h¨ng h¸i x©y dùng bµi.
- Mét sè em tÝch cã kÕt qu¶ häc tËp tèt.
- Mét sè em ch­a cè g¾ng.
- Ch÷ viÕt cßn ch­a ®Đp, cÇn rÌn nhiỊu.
* VƯ sinh :
- Trùc nhËt s¹ch sÏ, ®ĩng giê.
- Kh¨n quµng, guèc dÐp ®Çy ®đ.
- §ång phơc ®ĩng quy ®Þnh.
- ThĨ dơc gi÷a giê cßn ch­a ®Ịu ®Đp.
	- Vật liệu và dụng cụ cần thiết : 
	+ Một mảnh vải trắng hoặc màu , kích thước 20 x 30 cm .
	+ Len hoặc sợi khác màu vải .
	+ Kim khâu len , kim khâu chỉ , kéo , thước , phấn vạch .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
Hoạt động của giáo viên .
Hoạt động của học sinh .
1. Ổn định :
 2. Kiểm tra :
	- Kiểm tra việc chuẩn bị của cả lớp .
 3. Bài mới : Thêu móc xích (Tiết 1)
 a) Giới thiệu bài : 
	- Nêu mục đích bài học .
 *Hoạt động1: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu.
-GV giới thiệu mẫu thêu móc xích. và hướng dẫn HS kết hợp quansát hai mặt của đường thêu móc xích mẫu hình 1 (SGK) để trả lời câu hỏi về đặc điểm của đường thêu móc xích. 
-GV từ nhận xét đặc điểm của đường thêu móc xích, đặt câu hỏi và gợi ý để HS rút ra khái niệm thêu móc xích.
-GV giới thiệu vài sản phẩm thêu móc xích và yêu cầu HS trả lời câu hỏi về ứng dụng của thêu móc xích. 
-GV bổ sung và nêu ứng dụng thực tế. 
*Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật 
-GV treo tranh quy trình thêu móc xích. Hướng dẫn HS quan sát hình 2 (SGK) để trả lời câu hỏi về cách vạch dấu đường thêu móc xích. ; so sánh cách vạch dấu đường thêu móc xích. với cách vạch dấu đường thêu lướt vạch và cách vạch dấu các đường khâuđã học. 
-GV nhận xét và bổ sung . 
-GV vạch dấu trên mảnh vải ghim trên bảng. Chấm các điểm trên đường dấu cách đều 2 cm. 
-GV hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung 2 với quan sát hình 3a, 3b, 3c (SGK) để trả lời các câu hỏi trong SGK 
-Hướng dẫn HS thao tác bắt đầu thêu, thêu mũi thứ nhất , thêu mũi thứ hai theo SGK. 
-GV đặt câu hỏi yêu cầu HS dựa vào quan sát hình 4 (SGK ) để nêu cách kết thúc đường thêu móc xích và so sánh cách kết thúc đường thêu móc xích với cách kết thúc đường thêu lướt vặn. 
-Hướng dẫn HS thao tác kết thúc đường thêu móc xích theo SGK. 
-Khi hướng dẩn GV cần lưu ý một số điểm sau : 
+Thêu từ phải sang trái . 
+Mỗi mũi thêu được bắt đầu bằng cách tạo thành vòng chỉ qua đường dấu . Tiếp theo , xuống kim tại điểm phía trong và ngay sát đầu mũi thêu trước. Cuối cùng lên kim tại điểm kế tiếp, cách vị trí ừa xuống kim 1 mũi, mũi kim ở trên vòng chỉ. Rút kim , kéo chỉ lên được mũi thêu móc xích.
+Lên kim , xuống kim đúng vào các điểm trên đường vạch dấu 
+Không rút chặt chỉ quá chặt hoặc lỏng quá
+Kết thúc đường thêu móc xích. bằng cách đưa mũi kim ra ngoài mũi thêu để xuống kim chặn vòng chỉ. Rút kim, kéo chỉ và lật mặt sau của vải . Cuối cùng luồn kim qua mũi thêu cuối để tạo vòng chỉ và luồn kim qua vòng chỉ để nút chỉ giống như cách kết thúc đường khâu đột. 
+Có thể sử dụng khung thêu để tạo thêu cho phẳng. 
-GV hướng dẫn nhanh lần hai các thao tác thêu và kết thúc đường thêu móc xích. 
-Gọi HS đọc phần ghi nhớ ở cuối bài.
-Thời gian còn lại của tiết 1, GV tổ chức cho HS tập thêu móc xích.
 4. Củng cố : 
 - HS nêu qui trình thêu móc xít .
- Giáo dục HS có ý thức rèn kĩ năng khâu đột thưa để áp dụng vào cuộc sống.
 5. Dặn dò : 
-Nhận xét giờ học. Tuyên dương HS học tốt. Nhắc nhở các em còn chưa chú ý.
-Dặn học sinh đọc bài mới và chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để thực hành.
-Lắng nghe.
-Lắng nghe, HS quan sát nhận xét của đường thêu móc xích. 
+Mặt phải của đường thêu là những vòng chỉ nhỏ móc nối tiếp nhau giống như chuỗi mắt xích ( của sợi dây chuyền) .
+Mặt trái đường thêu là những mũi chỉ bằng nhau, nối tiếp nhau gần giống các mũi khâu đột mau. 
-HS rút ra khái niệm thêu móc xích: thêu móc xích là cách thêu để tạo thành những vòng chỉ móc nối tiếp nhau giống như chuỗi mắt xích.
-HS thực hiện yêu cầu.
-Một vài HS nêu nhận xét về đường khâu đột thưa. Cả lớp theo dõi.
+Ở mặt phải đường khâu , các mũi khâu đều cách đều giống như đường khâu các mũi khâu thường . Ở mặt trái đường khâu, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề.
-Quan sát 
-Thực hiện yêu cầu . 
-HS dựa vào thao tác thêu mũi thứ nhất , thêu mũi thứ hai của GV và quan sát hình 3a, 3b, 3c (SGK) để trả lời các câu hỏi và thực hiện tiếp mũi ba , tư . 
-Thực hiện yêu cầu . 
-Quan sát thao tác của GV 
-Lắng nghe. 
-Quan sát . 
-HS đọc phần ghi nhớ.