Giáo án Tổng hợp các môn học lớp 2 - Tuần 8, 9

 Thứ 3 ngày 28 tháng 9 năm 2010
Tập đọc: Cô giáo lớp em
I. Mục tiêu: Giúp HS
- Đọc trơn toàn bài.
- Biết đọc bài thơ với giọng trìu mến thể hiện ình cảm yêu quý của cô giáo, nhấn giọng các từ ngữ gợi cảm, gợi tả.
- Hiểu nghĩa các từ ở phần chú giải. Nắm được ý của mỗi khổ thơ trng bài. Hiểu tình cảm yêu quý của cô giáo đốivới học sinh.
II.Các hoạt động dạy học
1.GTB
2.Luyện đọc từ khó
Giáo viên
Học sinh
GV đọc mẫu
-YC hs đọc thầm toàn bài, tìm từ khó đọc
-Kết hợp ghi bảng từ khó: Cũng, mãi, những( phương ngữ) mỉm cười, hoảng, hương nhài...
-GV uốn nắn, sửa sai
3.Luyện đọc từng khổ, cả bài.
-Hd hs cách ngắt nhịp từng câu thơ
-Ghi bảng câu:
 Sáng nào em đến lớp //
 Cũng thấy cô đến rồi.//
 Đáp lời/chào cô ạ!/
 Cô mỉm cười thật tươi.//
Hd cách đọc câu trên.
-Tc luyện đọc
-Nxét, sửa sai
+Tc hs luyện đọc đoạn(mỗi đoạn là một khổ thơ) Kết hợp hiểu từ mới ở phần chú giải(L1: kết hợp giải thích từ mới)
-Tc luyện đọc N
-Tc thi đọc trước lớp
-Gv và hs nxét khen N, cá nhân đọc tiến bộ
+Tc đọc toàn bài:
-Nêu cách đọc toàn bài
-Tc thi đọc thuộc lòng.
Nxét bình chọn bạn đọc tốt nhất
4.Tìm hiểu bài
-Yc hs đọc thầm thơ và trả lờ các câu hỏi ở sgk
Gv và hs nxét chốt ý đúng
+GD: Yêu quý biết ơn thầy giáo cô giáo.
5.Củng cố, dặn dò
-Nxét tiết học, giao bt về nhà
-Chú ý theo dõi
-Cá nhân thực hiện, nối tiếp nêu kquả
-HS(Y) thực hiện
-Chú ý theo dõi
-Theo dõi
-Nối tiếp thực hiện
-Đọc nối tiếp theo hàng dọc(2,3lần)
N4: thực hiên( đọc và xếp thứ trong N)
-4N cùng đối tượng (Y,TB,K, G) thi đọc
-Chú ý theo dõi
-Đại diện 3 dãy bàn thi đọc
-N2: thực hiện, đại diện các N nêu kq
-Luyện đọc ở nhà
 Toán: Luyện tập bài toán nhiều hơn, ít hơn
I. Mục tiêu: giúp HS.
Củng cố cách giải hai dạng toán. Bài toán về nhiều hơn, ít hơn.
II. Các hoạt động dạy hocj.
Giới thiệu bài.
Củng cố kiến thức.
Giáo viên
Học sinh
- Y/C HS nhắc lại tên 2 dạng toán vừa học
H? Hai dạng toán này có gì khác nhau?
KL: ...biết số lớn y/c tìm số bé và ngược lại.
- Y/c HS nhắc lại một số thuật ngữ ....
 3.Thực hành
Bài 1: Năm nay Tuấn 8 tuổi, mẹ hơn Tuấn 30 tuổi. Hỏi năm nay mẹ bao nhiêu tuổi?
Bài 2. Năm nay mẹ 38 tuổi, mẹ hơn Tuấn 30 tuổi. Hỏi năm nay Tuấn bao nhiêu tuổi?
Bài 3. . Năm nay mẹ 38 tuổi,.. Tuấn kém mẹ 30 tuổi. Hỏi năm nay Tuấn bao nhiêu tuổi?
- HD HS làm bài theo các bước.
* Đọc bài=> xác định dự kiện=> Y/c bài toán.
* Lưu ý BT2. mẹ hơn Tuấn 30 tuổi nghĩa là thế nào?
- HS KG có thể tóm tắt bài toán
- T/C HS làm bài.
GV và HS nhận xét, củng cố 2 dạng toán trên.
* Lưu ý HS: Khi giải 2 dạng toán này cần xá định số cần tìm là số lớn hay số bé.
4. Củng cố dặn dò
-Nhận xét tiết học, dao BT về nhà
- HS: Nhắc lại.(TB,Y)
- HS(K,G) so sánh
- HS(TB,Y): Nhắc lại
- Cá nhân: Thực hiện vào vở. 3 HS lên bảng chữa bài.
 Thứ 4 ngày 29 tháng 9 năm 2010
Toán: Luyện tập chung
I.Mục tiêu; giúp hs:
-Củng cố các bảng cộng đã học và làm toán vận dụng
-Củng cố bài toán nhiều hơn, ít hơn
 II.Các hoạt động dạy học
 1.GTB
 2.Củng cố kiến thức
Giáo viên
Học sinh
-Tc hs thi đọc các bảng cộng đã học(9 cộng với một số, 8 cộng với một số, 7 cộng với một số)
- Nhận xét, khen những hs tiến bộ đồng thời khắc sâu cách nhẩm, cách ghi nhố các bảng cộng đó
3. Thực hành
BT1:Đặt tính rồi tính
29+1 38+2 47+2 6+39 28+8 47+5
49+29 58+27 87+24
-TC hs làm vào bảng con
-GV và HS nhận xét, củng cố cách thực hiện các phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 đã học
BT2:Tuấn nặng 28kg, Hà nhẹ hơn Tuấn 5kg.Hỏi Hà nặng bao nhiêu kg?
BT3:Hà nặng 23kg, như thế Hà nhẹ hơn Tuấn 5kg.Hỏi Tuấn năạg bao nhiêu kg?
_Yc hs đọc 2 bài toán, tìm hiểu và xác định dạng toán
*Lưu ý hs xđ bài toán yc tìm số bé hay số lớn.
-Yc hs(K,G) tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng
-TC hs giải vào vở ròi chữa bài ở bảng
-GV và HS nhận xét, củng cố,phân biệt 2 dạng toán để tráh nhầm lẫn khi giải
4.Củng cố, dặn dò
-Nhận xét tiết học, giao bt về nhà
-Cá nhân thực hiện
-Cá nhân thực hiện
-2HS nối tiếp đọc 2 bài,L theo dõi tìm hiểu bài toán
-Cá nhân thực hiện,2 em lên bảng chữa bài. BT2(TB) ; BT3(K)
Luyện từ và câu: Luyện tập: Từ ngữ về môn học. Từ chỉ hoạt động
I.Mục tiêu: Giúp hs:
-Củng cố vốn từ về môn học và từ chỉ hoạt động của người của vật
-Rèn kĩ năng đặt câu với từ chí sự vật
II.Các hoạt động dạy học
1.GTB
2Củng cố kiến thức
Giáo viên
Học sinh
-Tc hs thi đua nhau kể tên các môn học thuộc khối lớp mình và tìm từ chỉ hoạt động
*Lơu ý hs(K,G) tìm thêm các môm học khác mà em biết
3.THực hành
BT1: Viết tên các môn học ở lớp em
-TC hs làm bài
*Lưu ý hs:+ dựa vào thời khoá biểu để viết
+Chú ý viết đúng chính tả(Viết hoa chữ cái đầu môn học)
+Môn Tiếng Việt có 5 phân môn(Tập đọc,Chính tả,Kể chuyện,Tập viết,Tập làm văn); Môn Nghệ thuật có 3 phân môn(Thủ công,Mỹ thuật,Âm 
nhạc
H: Các môn học ở lớp em là bắt buộc hay tự chọn?
H: ở lớp ta được học môn tự chọn nào?
BT2:Tìm 3 từ chỉ hoạt động và đặt câu với mỗi từ đó
-TC hs thi đua nhau tìm từ và đặt câu
*Lưu ý hs phân biệt từ chỉ hoạt động và từ chỉ sự vật.Khi đặt câu phải nêu dược ý trọn ven, dùng từ chỉ hoạt động phù hợp với hoàn cảnh
-Gv và hs nhận xét, bổ sung
4.Củng cố, dặn dò
-Nhận xét tiết học, dao bt về nhà
-Cá nhân thực hiện
-Cá nhân làm bài vào vở
1hs làm ở bảng phụ, nối tiếp nêu kết quả, L nhận xét bổ sung kết hợp chữa bai của hs làm ở bảng
-HS(TB) trả lời
-HS(K,G) trả lời
-Cá nhân thi đua thực hiện
 Thứ 4 ngày 6 tháng 10 năm 2010
Toán: Luyện tập: Bảng cộng
I.Mục tiêu:
-Giúp hs:-Củng cố việc ghi nhớ và tái hiện nhanh bảng cộng có nhớ (trong phạm vi 20) để cộng các số có 2 chữ số, giải toán có lời văn.
II.Các hoạt động dạy học
1.GTB
2.Củng cố kiến thức
Giáo viên
Học sinh
-Tc hs thi đua nhau đọc bảng cộng
Gv và hs nhận xét củng cố cách ghi nhớ bảng cộng
-Yc hs nhắc lại các bước thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100
*Lưu ý hs: Đặt tính dóng hàng, cộng từ phải sang trái. Khi cộng ở hàng đơn vị nếu tổng bằng 10 hoặc lớn hơn 10 thì nhớ sang hàng chục
3. Thực hành
BT1:Đặt tính rồi tính
32+49 54+28 13+78 26+7 6+35 45+35
-Tc hs làm vào bảng con
Gv và hs nhận xét, sửa sai, củng cố phép cộng có nhớ trong phạm vi 100
BT2: Giải bài toán dựa vào tóm tắt sau:
Buổi sáng: 46kg gạo
Buổi chiều:39kg gạo
-Yc hs dựa vào tóm tắt tự đặt đề toán
-Tc hs giải và chữa bài
-Gv và hs nhận xét, củng cố giải toán có phép cộng
BT3:(K,G)a,Tìm tất cả các cặp 2 số mỗi số có một chữ số mà tổng của 2 số đó bằng 12
b, Tìm tất cả các số có 2 chữ số mà tổng của 2 chữ số đó bằng 12
*Gợi ý:a, Dựa vào bảng cộng để làm
b, Dựa vào bài a để làm bài b
-TC hs làm việc theo N
Gv và hs nhận xét, khen N làm nhanh đúng
 4.Củng cố dặn dò
Nhận xét tiết học, dao bt về nhà
-Cá nhân thi đua thực hiện
HS(TB,Y) nhắc lại
Cá nhân thực hiện
-HS(K,G) thực hiện
- Cá nhân giải vào vở
-Chú ý theo dõi
- N2 thực hiện, đại diện N nêu bài giải
Luyện từ và câu: Luyện tập: Từ chỉ hoạt động, trạng thái
I.Mục tiêu:
-Giúp hs: -Củng cố về từ chỉ sự vật,hoạt động trạng thái. Tìm được các loại từ đố trong câu.Biết chọn từ chỉ hoạt động thích hợp điền vào chỗ trống. 
II.Các hoạt động dạy học
1.GTB
2. Củng cố kiến thức
Giáo viên
Học sinh
-Tc hs thi đua nhau tìm từ chỉ sự vật, hoạt động, trạng thái 
-Gv nhận xét, bổ sung kết hợp giúp hs phân biệt các loại từ trên
3.Thực hành
BT1:Tìm các từ chỉ người, vât, con vật; từ chỉ hoạt động, trạng thái trong các câu dưới đây rồi xếp vào 3 cột.
a, Thầy giáo bước vào lớp.
b,An ngồi lăng lẽ trên lớp.
c,Trăng toả sáng khắp sân.
d, Hoa nở xoè năm cánh.
Từ hỉngười,vật
con vật
Từ chỉ hoạt động
Từ chỉ trạng thái
*Lưu ý hs:+ Từ chỉ hoạt động thường của người, con vật
+Từ chỉ trạng thái là của vật
+ Để tìm từ chỉ người, vật, con vật đặt câu hỏi ai? Cái gi? Con gi?. Tìm từ chỉ hoạt động đặt câu hỏi làm gi? Tìm từ chỉ trạng thái đặt câu hỏi ntn?
-Tc hs làm bài
-Gv và hs nhận xét,củng cố các loại từ trên
BT2:Điền từ thích hợp: trèo, mua, hỏi thăm, đi vào chỗ trống
 Con mèo mà... cây cau
 ... thăm chú chuột đi đâu vắng nhà
 Chú chuột ... chợ đường xa
 ... mua mắm, mua muối về giỗ cha chú mèo.
H:Các từ cần điền thuộc loại từ nào?
-Tc hs làm bài
Gv và hs nhận xét chốt ý đúng 
4. Củng cố dặn dò
Nhận xét tiết học, giao bt về nhà 
-Cá nhân thực hiện
Chú ý theo dõi
-N2: thảo luận ghi nhanh kết quả vào giấy nháp, đại diện các N nêu kết quả
- Cá nhân thi đua điền từ, nêu miệng trước L
 Thứ 3 ngày 12 tháng 10 năm 2010
 Toán: Luyện tập: Bảng cộng
Mục tiêu:
Củng cố việc ghi nhớ và tái hiện nhanh bảng cộng có nhớ ( trong phạm vi 20) để vận dụng khi cộng các số có hai chữ số giải toán có lời văn.
Các hoạt động dạy học.
Giới thiệu bài.
Củng cố kiến thức.
Giáo viên
Học sinh
- T/C HS thi đua đọc bảng cộng.
GV nhận xét lưu ý cách nhẩm, cách ghi nhớ.
* Lưu ý: Thông qua bảng cộng GV kết hợp củng cố thêm tính chất: Khi đổi chỗ số hạng trong một tổng thì tổng không thay đổi.
 3. Thực hành.(28 p)
Bài tập 1: (10 p) Đặt tính rồi tính.
34+38 56+29 7+87 55+45
- T/c HS làm bài vào bảng con
GV nhận xét củng cố cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 10.
Bài tập 2. (8p). can to đựng được 28 l nước mắm, can nhỏ đựng ít hơn can to 6 l nước mắm. Hỏi cnan nhỏ đựng được bao nhiêu lít nước mắm?
- Gọi HS đọc bài, tìm hiểu bài.
- Kết hợp tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng.
Can to:
Can nhỏ:
- T/c HS làm bài vào vở.
GV nhận xét, củng cố dạng toán ít hơn.
Bài tập 3.(10p).(K,G) Tính nhanh.
a, 0+1+2+3+4+5+6+7+8+9
b, 1+3+5+7+9+11+13+15+17+19
- HD HS dựa vào tính chất đổi chỗ các SH...và phép cộng có tổng bằng 10 để tính.
- T/c HS thảo luận N tìm cách tính.
- GV và HS nhận xét N tính nhanh, đúng.
4. Củng cố, dặn dò.(1p)
Nhận xét tiết học, giao bài tập về nhà.
- Thi đua nhau đọc trước lớp. Y, TB, K, G)
- Cá nhân Thực hiện.
- Cá nhân: Thực hiện.
- Cá nhân: Thực hiện,1 HS lên bảng chữa bài
-N2 Thực hiện, đại diện các nhóm nêu trước lớp.
Luyện từ và câu: Luyện tập: Từ chỉ sự vật, hoạt động
Mục tiêu: Giúp HS:
Củng cố về từ chỉ sự vật, chỉ hoạt động.
HS xác định được từ chỉ sự vật, hoạt động có trong câu.
Biết đặt câu kể về hoạt động của người hoặc loài vật.
Các hoạt động dạy học.
Giới thiệu bài(1p)
Củng cố kiến thức(10 p).
Giáo viên
Học sinh
H? từ chỉ sự vật và từ chỉ hoạt động khác nhau ở chỗ nào?
KL: Từ chỉ sự vật trả lời cho câu hỏi Ai? Cái gì? Con gì? và thường làm bộ phận thứ nhất trong câu. Từ chỉ hoạt động trả lời câu hỏi làm gì? và thường làm bộ phận thứ hai trong câu
- T/C HS thi đua nhau lấy ví dụ về từ chỉ sự vật-hoạt động.
- GV nhận xét, khắc sâu về từ chỉ sự vật – hoạt động
3. Thực hành(28p)
Bài tập1(18p). Tìm các từ chỉ sự vật, các từ chỉ hoạt động trong các câu dưới đây rồi xếp vào 2 cột.
Từ chỉ sự vật
Từ chỉ hoạt động
-T/C HS thảo luận N2 gho nhanh vào giấy nháp.
-GV và HS nhận xét, củng cố từ chỉ sự vật, chỉ hoạt động.
Bài tập 2.(10p) Đặt câu có bộ phận thứ nhất là từ chỉ người hoặc con vật, bộ phận thứ hai là hoạt động của người hoặc con vật ấy.
-T/c HS thi đua nhau đặt câu trước lớp.
GV và HS nhận xét câch đặt câu và từ.
4. Củng cố,dặn dò(1p)
Nhận xét tiết học, giao BT về nhà.
-HS(K,G): Trả lời.
- Cá nhân thi đua nhau lấy ví dụ và nêu miệng trước L
- Các N thực hiện -đại diện nêu kết quả.
- Cá nhân: Thực hiện.
 Thứ 6 ngày 15 tháng 10 năm 2010
 Toán: Luyện tập: Giải toán có lời văn
Mục tiêu:
Củng cố 2 dạng toán: bài toán về nhiều hơn, ít hơn.
Các hoạt động dạy học.
Giới thiệu bài.(1p)
Củng cố kiến thức.(10p)
Giáo viên
Học sinh
- Y/C HS so sánh 2 dạng toán trên.
GV nhận xét lưu ý HS khi giải 2 dạng toán đó để khỏi nhầm lẫn.
 3. Thực hành.(28 p)
Bài tập 1: (10 p) Bao thứ nhất đựng được 54 kg gạo. Bao thứ hai đựng được ít hơn bao thứ nhất 3 kg gạo. Hỏi bao thứ hai đựng được bao nhiêu kg gạo?
- Gọi HS đọc bài toán=> tìm hiểu đề toán
Kết hợp tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng.
Bao thứ nhất: 
bao thứ hai:
- T/c HS làm bài tập.
- GV và HS nhận xét củng cố về dạng toán ít hợn
Bài tập 2. (8p Giải bài toán dựa vào tóm tắt sau:
Thùng thứ nhất:
Thùng thứ hai:
-Y/C HS quan sát tóm tắt tìm hiểu bài toán, đặt đề toán dựa vài tóm tắt đó.
GV và HS nhận xét, bổ sung.
- T/c HS làm bài vào vở.(như BT1)
Bài tập 3.(10p Số lớn là số chẵn lớn nhất có hai chữ số, số lớn hơn số bé 8 đơn vị. Tìm số bé?
- Y/c HS đọcbài toán=> xác định dạng toán.
*Gợi ý HS: để tìm được số bé phải lập luận để tìm số lớn.
- T/c HS làm vịc theo N.
.GV và HS nhận xét khen N, cá nhân giải nhanh, đúng. 
4. Củng cố, dặn dò.(1p)
Nhận xét tiết học, giao bài tập về nhà.
- HS(K,G) so sánh, lớp theo dõi, bổ sung.
- Cá nhân Thực hiện.
- Cá nhân: Thực hiện,1 HS lên bảng chữa bài
- Cá nhân: Thực hiện(K,G) đặt đề toán.
.
- N2: Thực hiện. Đại diện các nhóm nêu kết quả.
Tiếng việt: Ôn tập giữa học kì I. (tiết 8)
Mục tiêu.
Mức độ y/c về kĩ năng đọc như tiết 1( sáng thứ 2)
Củng cố vốn từ qua trò chơi ô chữ.
Đồ dùng.
Phiếu ghi tên các bài tập đọc, hoc thuộc lòng. Giấy khổ to kẻ ô chữ ở BT2.
III. Các hoạt động dạy –học.
Giới thiệu bài.(1p)
Kiểm tra lấy điểm TĐ - HTL (20 p)
Giáo viên
Học sinh
Các bước tiến hành tương tự các tiết trước.(chính khoá)
3. Trò chơi Ô chữ
-Gọi HS đọc y/c bài tập 2.
-Đính giấy khổ to đã kẻ ô chữ. HDHS làm bài.
*Bước 1: Dựa theo lời gợi ý đoán từ đó là từ gì.
*Bước 2: Ghi từ vào các ô trống theo hàng ngang.(viết chữ in hoa) mỗi ô trống ghi một chữ cái.
*Bước 3: Sau khi điền đủ các từ vào ô trống theo hàng ngang đọc để biết từ xuất hiện ở cột dọc là từ nào.
- GV phổ biến luật chơi.
- T/c các nhóm tham gia chơi.
GV và HS nhận xét tổng kết trò chơi, phân thắng bại.
4. Củng cố, dặn dò.(1p)
Nhậ xét tiết học, giao bài tập về nhà.
-1 em đọc, lớp đọc thầm
- Chú ý theo dõi.
- 3 đội: Thảo luận tìm từ => lên bảng thi tiếp sức (mỗi thành viên viết 1 từ)
đại diện N đọc kết quả.