Giáo án Toán 2 - Tuần 15 - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án lớp 2. Tuần 15 – Trường Tiểu học Hương Điền
 Toán:
 ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức, kĩ năng
Nhận dạng được và gọi đúng tên điểm, đoạn thẳng.
 - Biết vẽ và ghi tên đoạn thẳng trên giấy kẻ ô li.
 - Sử dụng các đoạn thẳng để tạo hình. 
1.2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực: 
- Thông qua việc quan sát, nhận biết được các điểm đoạn thẳng có trong mỗi hình, 
HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. 
- Thông qua việc thực hành vẽ đoạn thẳng, vẽ hình theo mẫu, tạo hình từ các đoạn 
tthẳng, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ, phương tiện hoc toán.
b. Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc 
nhóm.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: máy tính; SGK; Ca 1 lít, chai 1lít, ca, cốc, bình nước, .
2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, ...
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn - HS hát và vận động theo bài hát 
 khởi Đường và chân là đôi bạn thân.
 - GV tổ chức cho HS hát tập thể bài 
 Đường và chân là đôi bạn thân. - HS nhắc lại tên bài
 - GV giới thiệu bài 
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (10’)
 Mục tiêu: Nhận dạng được và gọi đúng 
 tên điểm, đoạn thẳng.
 1. Giới thiệu điểm 
 - GV chấm một chấm lên bảng, giới - HS nhắc lại. 
 thiệu với HS đây là một điểm, đặt điểm 
 là A và giới thiệu với HS đây là điểm A. 
 – GV tiếp tục tương tự như vậy với điểm 
 B. GV lưu ý với HS, để đặt tên cho một - HS thực hành vẽ điểm C vào bảng 
 điểm, người ta thường dùng chữ cái in con.
 hoa.
 2. Giới thiệu đoạn thẳng Giáo án lớp 2. Tuần 15 – Trường Tiểu học Hương Điền
– GV chấm hai điểm A, B lên bảng, cho 
HS gọi tên hai điểm đó. 
- GV dùng thước thẳng nối hai điểm A, 
B rồi giới thiệu với HS đây là đoạn - HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB vào 
thẳng AB, nháp.
 – GV cho HS rút ra nhận xét đoạn thẳng 
AB đi qua hai điểm A và B.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH (15’)
Mục tiêu:Vận dụng được kiến thức, kĩ 
năng về điểm và đoạn thẳng đã học vào 
làm bài tập
Bài 1: Đọc tên các điểm và các đoạn -HS xác định yêu cầu bài tập.
thẳng có trong hình sau: - HShoạt động cá nhân nhận ra và gọi 
- GV nêu BT1. được tên các điểm và đoạn thẳng có 
- Yêu cầu hs làm bài trong hình đã cho. 
-Gọi HS chữa miệng - HS nêu kết quả
*GV chốt lại cách gọi tên các điểm và - HS khác nhận xét
đoạn thẳng. HS lắng nghe và ghi nhớ
Bài 2: Đếm số đoạn thẳng trong mỗi -HS xác định yêu cầu bài tập.
hình sau ( theo mẫu) -HS quan sát và lắng nghe
- GV nêu BT2. - HS quan sát mỗi hình, nhận ra và 
-GV hướng dẫn mẫu đếm được số đoạn thẳng có trong mỗi 
- Yêu cầu HS làm bài hình. 
-Gọi HS chữa miệng - HS nêu kết quả
*GV chốt lại cách đếm số đoạn thẳng - HS khác nhận xét
trong mỗi hình. HS lắng nghe và ghi nhớ
Bài 3: Vẽ đoạn thẳng trên giấy kẻ ô li 
( theo mẫu).
- GV nêu BT3. -HS xác định yêu cầu bài tập.
-GV hướng dẫn mẫu 
+ Vừa nói, vừa thực hành vẽ: Đánh dấu -HS quan sát và lắng nghe
hai điểm A, B. Dùng thước thẳng nối hai 
điểm A và B.
-Yêu cầu HS làm bài vào vở - HS làm bài vào vở
-Chiếu bài và chữa bài của HS - HS nhận xét bài của bạn
-GV chốt:Muốn vẽ một đoạn thẳng cần - HS nêu cách vẽ
có hai điểm;trước khi vẽ mỗi đoạn thẳng - HS đổi chéo vở chữa bài
cần chấm hai điểm. Giáo án lớp 2. Tuần 15 – Trường Tiểu học Hương Điền
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5’)
 Mục tiêu:Vận dụng kiến, thức, kĩ năng 
 về điểm và đoạn thẳng đã học vàocuộc 
 sống.
 Bài 4: Bạn Voi thích dùng các đoạn 
 thẳng để tạo hình các chữ cái và số. Em 
 hãy dùng các đoạn thẳng để tạo thành 
 tên của mình. -HS phân tích để tạo ra được những 
 -GV tổ chức cho hs tham gia trò chơi “ chữ cái, chữ số cần mấy đoạn thẳng
 Ai nhanh – Ai đúng” - HS chơi trò chơi “Ai nhanh – Ai 
 -Khen đội thắng cuộc. đúng.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
 Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung 
 bài 
 - Hỏi: Qua các học hôm nay, chúng ta - HS nêu ý kiến 
 được biết thêm được điều gì?
 -Dặn HS về nhà cùng gia đình dùng các - HS lắng nghe
 đoạn thẳng để tạo thành tên của các 
 thành viên trong nhà.
 - Chuẩn bị bài học sau
 Toán:
 ĐƯỜNG THẲNG - ĐƯỜNG CONG - ĐƯỜNG GẤP KHÚC 
 (TIẾT 1)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức, kĩ năng
- Nhận dạng được và gọi đúng tên đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc. 
- HS liên hệ được hình ảnh của đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc trong 
thực tiễn.
1.2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực: 
- Thông qua việc quan sát, nhận biết được các điểm đoạn thẳng có trong mỗi hình, 
HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. 
- Thông qua việc thực hành vẽ đoạn thẳng, vẽ hình theo mẫu, tạo hình từ các đoạn 
tthẳng, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ, phương tiện hoc toán.
b. Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc 
nhóm.
2. Đồ dùng dạy học: Giáo án lớp 2. Tuần 15 – Trường Tiểu học Hương Điền
2.1. Giáo viên: máy tính; SGK, thước kẻ.
2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, thước kẻ ...
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn 
 khởi
 - GV tổ chức cho HS quan sát tranh và - HS quan sát tranh và nêu lên cảm 
 nêu lên cảm nhận con đường thẳng tắp, nhận con đường thẳng tắp, con đường 
 con đường uốn cong uốn cong.
 -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (15’)
 Mục tiêu: Nhận dạng được và gọi đúng 
 đường thẳng, đường cong, đường gấp 
 khúc.
 1. Giới thiệu đường thẳng
 -GV đính hình ảnh đường thẳng lên - HS nhắc lại. 
 bảng và giới thiệu với HS: đây là đường 
 thẳng. 
 2. Giới thiệu ba điểm thẳng hàng 
 - GV cho HS quan sát và nhận ra đường - HS quan sát và lắng nghe
 thẳng.
 -GV chấm ba điểm A, B, C lên đường - HS nhắc lại : ba điểm A,B,C thẳng 
 thẳng và cho HS nhận biệt được ba cùng hàng.
 nằm trên một đường thẳng. GV giới 
 thiệu ba điểm A, B, C thẳng hàng
 3. Giới thiệu đường cong
 -GV cho HS quan sát hình ảnh đường - HS quan sát và lắng nghe
 cong, rồi giới thiệu đường cong.
 4. Giới thiệu đường gấp khúc
 - GV cho HS quan sát hình ảnh đường - HS quan sát và lắng nghe
 gấp khúc rồi giới thiệu: đây là gấp khúc.
 - HS nhận biết và gọi tên được các đoạn 
 thẳng có trong đường gấp khúc rồi giới 
 thiệu tên của đường gấp khúc là ABCD. -HS nhắc lại : đường gấp khúc 
 ABCD.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (7’) Giáo án lớp 2. Tuần 15 – Trường Tiểu học Hương Điền
 Mục tiêu:Vận dụng được kiến thức, kĩ 
 năng về đường thẳng, đường cong, 
 đường gấp khúc đã học vào làm bài tập
 Bài 1: Chỉ ra đường thẳng, đường cong -HS xác định yêu cầu bài tập.
 trong mỗi hình sau: -HS hoạt động cá nhân nhận ra đường 
 - GV nêu BT1. thẳng, đường cong có trong mỗi hình 
 đã cho
 - Yêu cầu hs làm bài - Hs nêu kết quả
 -Gọi HS chữa miệng - Hs khác nhận xét
 *GV chốt lại cách nhận ra đường thẳng, Hs lắng nghe và ghi nhớ
 đường cong.
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8’)
 Mục tiêu:Vận dụng kiến thức, kĩ năng về 
 đường thẳng, đường cong và đường gấp 
 khúc đã học vàocuộc sống.
 - GV cho HS liên hệ trong thực tiễn -HS liên hệ trong thực tiễn cuộc sống, 
 cuộc sống, những hình ảnh của đường những hình ảnh của đường thẳng, 
 thẳng, đường cong. đường cong.
 -GV nhận xét
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (2P)
 Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung 
 bài 
 - Hỏi: Qua bàihọc hôm nay, em biết - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
 thêm điều gì?
 -Dặn HS về nhà cùng gia đình tìm 
 những hình ảnh của đường thẳng, 
 đường cong.
 - Chuẩn bị bài học sau
 Toán:
 ĐƯỜNG THẲNG - ĐƯỜNG CONG - ĐƯỜNG GẤP KHÚC 
 (TIẾT 2)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức, kĩ năng
- Nhận dạng được và gọi đúng tên đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc. 
- HS liên hệ được hình ảnh của đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc trong 
thực tiễn.
1.2. Phẩm chất, năng lực Giáo án lớp 2. Tuần 15 – Trường Tiểu học Hương Điền
a. Năng lực: 
- Thông qua việc quan sát, nhận biết được các điểm đoạn thẳng có trong mỗi hình, 
HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. 
- Thông qua việc thực hành vẽ đoạn thẳng, vẽ hình theo mẫu, tạo hình từ các đoạn 
tthẳng, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ, phương tiện hoc toán.
b. Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc 
nhóm.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: máy tính; SGK, thước kẻ.
2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, thước kẻ ...
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn 
 khởi 
 - GV cho HS nhắc nêu lại những điều - HS nêu cảm nhận của mình.
 thú vị trong tiết học trước 
 -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (15’)
 Mục tiêu:Vận dụng được kiến thức, kĩ 
 năng về đường thẳng, đường cong, 
 đường gấp khúc đã học vào làm bài 
 tập.- GV nêu BT2.
 Bài 2: Nêu tên ba điểm thẳng hàng.
 - Yêu cầu HSquan sát mỗi hình, nhận HS xác định yêu cầu bài tập.
 ra các đường thẳng và các điểm thẳng -HS quan sát mỗi hình, nhận ra các 
 hàng có trong hình đường thẳng và các điểm thẳng hàng
 -Gọi HS chữa miệng có trong hình
 - HS nêu kết quả
 -GV gọi HS lên bảng dùng thước kiểm - HS khác nhận xét
 tra ba điểm thẳng hàng trên máy chiếu - HS quan sát.
 *GV chốt lại nhận ra các đường thẳng 
 và các điểm thẳng hàng
 Bài 3: Nêu tên các đoạn thẳng của mỗi 
 đường gấp khúc dưới đây.
 - GV nêu BT3. HS xác định yêu cầu bài tập.
 -GV hướng dẫn mẫu 
 -HS quan sát và lắng nghe Giáo án lớp 2. Tuần 15 – Trường Tiểu học Hương Điền
 + Vừa nói, vừa chỉ vào hình: Đường gấp -HS nhắc lại
 khúc MNPQ gồm ba đoạn thẳng MN, - HS nhận ra đường gấp khúc trong 
 NP và PQ. mỗi hình. Gọi tên được các đường 
 -Yêu cầu HS làm bài vào nhóm theo gấp khúc. Gọi tên các đoạn thẳng có 
 hình thức Hỏi - Đáp trong mỗi đường gấp khúc.
 GV gọi các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày
 -GV chốt cách gọi tên đường gấp khúc - HS nhận xét bài của bạn
 và gọi tên các đoạn thẳng trong mỗi - HS nêu cách vẽ
 hình. - HS đổi chéo vở chữa bài
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 Mục tiêu:Vận dụng kiến thức, kĩ năng 
 về đường thẳng, đường cong và đường 
 gấp khúc đã học vàocuộc sống.
 Bài 4 : Tìm hai hình ảnh tạo bởi đường 
 cong, đường gấp khúc trong các bức 
 tranh sau:
 -GV tổ chức cho hs tham gia trò chơi “ HS phân tích để tạo ra được những chữ 
 Ai nhanh – Ai đúng” cái, chữ số cần mấy đoạn thẳng
 - GV cho HS liên hệ trong thực tiễn - HS chơi trò chơi “Ai nhanh – Ai 
 cuộc sống, những hình ảnh của đường đúng.
 thẳng, đường gấp khúc. -HS liên hệ trong thực tiễn cuộc sống, 
 -GV nhận xét những hình ảnh của đường thẳng, 
 đường gấp khúc.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
 Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung 
 bài 
 - Hỏi: Qua bài học hôm nay, em biết - HS nêu ý kiến 
 thêm điều gì?
 -Dặn HS về nhà cùng gia đình tìm - HS lắng nghe
 những hình ảnh của đường thẳng, đường 
 gấp khúc.
 - Chuẩn bị bài học sau.
 Toán:
 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC 
 (TIẾT 1)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức, kĩ năng Giáo án lớp 2. Tuần 15 – Trường Tiểu học Hương Điền
-Nhận biết được độ dài đoạn thẳng, độ dài đường gấp khúc. 
-Thực hành đo được độ dài đoạn thẳng. 
- Thực hành tính toán độ dài đường gấp khúc, vận dụng vào giải quyết vấn đề thực 
tiễn.
1.2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực: 
– Thông qua việc quan sát, nhận biết được các đoạn thẳng, đường gấp khúc, trình 
bày được cách đo độ dài đoạn thẳng, cách tính độ dài đường gấp khúc, HS có cơ 
hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. 
-Thông qua việc thực hành đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước, 
HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
b. Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc 
nhóm.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: máy tính, ti vi, SGK, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét
2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
 GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn 
 khởi 
 - GV tổ chức cho HS quan sát tranh và - HS quan sát tranh và nói lên được 
 nói lên được hình ảnh liên quan đến hình ảnh liên quan đến đoạn thẳng, 
 đoạn thẳng, đường gấp khúc có trong đường gấp khúc có trong tranh. 
 tranh. 
 -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (15’)
 Mục tiêu: Nhận biết được độ dài đoạn 
 thẳng, độ dài đường gấp khúc.
 1. Giới thiệu độ dài đoạn thẳng và 
 cách thực hành đo độ dài đoạn thẳng
 - GV vẽ đoạn thẳng AK - HS nhận biết đoạn thẳng AK.
 - GV hướng dẫn HS cách đặt thước - HS quan sát và lắng nghe
 thẳng để đo độ dài đoạn thẳng AK, lưu 
 ý vị trí đặt thước, vị trí nhìn để đọc số HS nhắc lại: đoạn thẳng AK có độ 
 đo, GV khẳng định đoạn thẳng AK có dài 5cm
 độ dài 5 cm, giới thiệu cách viết. Giáo án lớp 2. Tuần 15 – Trường Tiểu học Hương Điền
- GV gọi một vài HS lên thực hành đo -HS lên thực hành đo độ dài và đọc 
độ dài đoạn thẳng AK và đọc kết quả. kết quả.
2. Giới thiệu độ dài đường gấp khúc
- GV cho HS quan sát và nhận ra đường - HS quan sát và lắng nghe
gấp khúc ABCD, 
- GV gọi lần lượt từng HS lên thực hành - HS HS lên thực hành đo độ dài mỗi 
đo độ dài mỗi đoạn thẳng AB, BC, CD. đoạn thẳng AB, BC, CD.
- GV giới thiệu độ dài đường gấp khúc 
chính là tổng độ dài các đoạn thẳng -HS nhắc lại độ dài đường gấp khúc 
trước AB, BC và CD. ABCD 11 cm
-GV lưu ý cho HS nêu được muốn tính 
độ dài đường gấp khúc ta cộng độ dài -HS nhắc lại : muốn tính độ dài đường 
các đoạn thẳng của đường gấp khúc đó. gấp khúc ta cộng độ dài các đoạn 
 thẳng của đường gấp khúc đó
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (10’)
Mục tiêu:Vận dụng được kiến thức, kĩ 
năng về độ dài đoạn thẳng, độ dài 
đường gấp khúc đã học vào làm bài 
tập.
Bài 1: Dùng thước có vạch chia xăng – 
ti – mét đo độ dài của các đoạn thẳng 
sau và nêu kết quả. HS xác định yêu cầu bài tập.
- GV nêu BT1. - HS thực hành cá nhân đo độ dài 
- Yêu cầu hs làm bài mỗi đoạn thẳng và nêu kết quả. 
-GV lưu ý cho HS nhắc lại kĩ thuật sử -HS nêu kết quả
dụng thước để đo độ dài đoạn thẳng. - HS khác nhận xét
-Gọi HS chữa miệng -HS lắng nghe và ghi nhớ
*GV chốt lại cách đo độ dài đoạn 
thẳng
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5’)
Mục tiêu:Vận dụng kiến thức, kĩ năng 
về độ dài đường thẳng, đường gấp 
khúc đã học vàocuộc sống.
- GV chia nhóm tổ chức cho học sinh -HS hoạt động nhóm
đo một số đồ vật trong lớp như sách, -Các nhóm báo cáo cách đo và số 
vở, hộp bút, bàn, ghế, bảng, liệu đo được.
-GV nhận xét -HS nhận xét
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (2p) Giáo án lớp 2. Tuần 15 – Trường Tiểu học Hương Điền
 Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung 
 bài 
 - Hỏi: Qua bài học hôm nay, em biết - HS nêu ý kiến 
 thêm điều gì?
 -Dặn HS về nhà đo những đồ dùng - HS lắng nghe
 trong gia đình.
 - Chuẩn bị bài học sau
 Toán:
 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC 
 (TIẾT 2)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức, kĩ năng
-Nhận biết được độ dài đoạn thẳng, độ dài đường gấp khúc. 
-Thực hành đo được độ dài đoạn thẳng. 
- Thực hành tính toán độ dài đường gấp khúc, vận dụng vào giải quyết vấn đề thực 
tiễn.
1.2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực: 
– Thông qua việc quan sát, nhận biết được các đoạn thẳng, đường gấp khúc, trình 
bày được cách đo độ dài đoạn thẳng, cách tính độ dài đường gấp khúc, HS có cơ 
hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. 
-Thông qua việc thực hành đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho 
trước, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
b. Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc 
nhóm.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: máy tính, ti vi, SGK, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét
2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn 
 khởi
 - GV cho HS nhắc nêu lại những điều - HS nêu cảm nhận của mình.
 thú vị trong tiết học trước 
 -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (25’) Giáo án lớp 2. Tuần 15 – Trường Tiểu học Hương Điền
Mục tiêu:Vận dụng được kiến thức, kĩ 
năng về độ dài đoạn thẳng, độ dài 
đường gấp khúc đã học vào làm bài tập.
Bài 2: 
- GV nêu BT2 câu a
-Yêu cầu HS làm bài vào vở. -HS nêu đề toán
-Gọi HS nêu cách tính - HS làm bài vào vở
-Chiếu bài và chữa bài của HS - HS nêu cách tính
 - HS nhận xét bài của bạn
- GV nêu BT2 câu b - HS đổi chéo vở chữa bài.
-GV hướng dẫn HS đo độ dài các đoạn Hs nêu đề toán
thẳng theo nhóm đôi. - HS đo theo nhóm đôi
-GV nhận xét, chốt độ dài các đoạn - Đại diện các nhóm báo cáo
thẳng trên màn hình - HS khác nhận xét
-Yêu cầu HS làm bài vào vở. - HS quan sát, lắng nghe.
-Gọi HS nêu cách tính - HS làm bài vào vở
-Chiếu bài và chữa bài của HS - HS nêu cách tính
*GV chốt lại cách tính độ dài đoạn -HS nhận xét bài của bạn
thẳng. - HS đổi chéo vở chữa bài.
 -HS lắng nghe
Bài 3: 
a)Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 4cm.
b)Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài 7cm
- Gv yêu cầu HS nêu đề bài Hs nêu đề toán
-GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi tìm cách vẽ 
tìm cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho đoạn thẳng có độ dài cho trước .
trước . - Đại diện các nhóm báo cáo
GV nhận xét - HS khác nhận xét
-Yêu cầu HS làm bài vào vở. - HS lắng nghe.
-Chiếu bài và chữa bài của HS - HS thực hành vẽ đoạn thẳng có độ 
*GV chốt vẽ đoạn thằng có độ dài cho dài cho trước vào vở
trước -HS nhận xét bài của bạn
 - HS đổi chéo vở chữa bài.
 -HS lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5’)
Mục tiêu:Vận dụng kiến thức, kĩ năng về 
độ dài đường thẳng, đường gấp khúc đã 
học vàocuộc sống. Giáo án lớp 2. Tuần 15 – Trường Tiểu học Hương Điền
Bài 4: Xem tranh rồi trả lời các câu 
hỏi :
a)Mỗi bạn Nhím đi quãng đường từ A 
đến B dài bao nhiêu đề - xi – mét?
b)Đường đi của bạn Nhím nào ngắn 
nhất? Đường đi của bạn Nhím nào dài 
nhất? - HS nêu đề bài
- GV yêu cầu HS nêu đề bài - HS thảo luận theo nhóm 4, quan sát 
- GV hướng dẫn HS thảo luận theo tranh, nhận ra được những hình ảnh có 
nhóm 4, quan sát tranh, nhận ra được dạng đường gấp khúc, đoạn thẳng
những hình ảnh có dạng đường gấp - Đại diện các nhóm báo cáo
khúc, đoạn thẳng - HS khác nhận xét
-GV gọi HS báo cáo - HS lắng nghe.
-GV nhận xét -HS trao đổi nhóm đôi theo yêu cầu 
b) GV yêu cầu HS đọc độ dài mỗi đoạn của giáo viên.
thẳng và thực hành tính được độ dài 
các đường gấp khúc theo nhóm đôi. -Đại diện các nhóm báo cáo.
-GV gọi HS báo cáo -HS nhận xét
*GV chốt cách tính độ dài đoạn thẳng, -HS lắng nghe.
đường gấp khúc
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (3P)
Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung 
bài 
- Hỏi: Qua bài học hôm nay, em biết - HS nêu ý kiến 
thêm điều gì?
-Dặn HS về nhà thảo luận cùng bố mẹ - HS lắng nghe
xem có những đường nào đi từ nhà đến 
trường và đường nào ngắn nhất, đường 
nào dài nhất?
- Chuẩn bị bài học sau