Giáo án Tiếng Việt Khối 2 (Sách Cánh Diều) - Tuần 14 - Bài 14: Công cha nghĩa mẹ - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Hà

 TUẦN 14
 Bài 14: CÔNG CHA NGHĨA MẸ 
 Thứ hai , ngày 5 tháng 12 năm 2022
 Chia sẻ về chủ điểm ( 15 phút )
GIÁO VIÊN GIỚI THIỆU CHỦ ĐIỂM
- Trong tuần này và tuần tới, các em sẽ học hai chủ điểm: “ Công cha nghĩa mẹ” và 
“ Con cái thảo hiền”. Đây là những chủ điểm nói về tình cảm của cha mẹ với con cái 
hoặc tình cảm của người đỡ đầu với con cái, quan hệ tốt đẹp giữa cha mẹ và con cái 
trong gia đình.
- GV mời hai HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của 2 BT.
- GV kiểm tra HS có mang đến lớp tranh, ảnh bố mẹ để thực hiện tốt bài kiểm tra 
không.
- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi về hai bài tập:
BT1: Trong mỗi bức tranh, bố mẹ đang làm gì?
H1: Cảnh gia đình đầm ấm. Bố mẹ cùng làm việc nhà, mẹ nấu ăn, bố lau nhà.
H2: Cha mẹ chăm chỉ làm việc trên đồng ruộng.
H3: Bức tranh mẹ dắt tay đưa con trai đến trường.
H4: Bức tranh bố ân cần chăm sóc con ốm.
BT2: HS giới thiệu bố mẹ qua tranh ảnh
 Mẹ mình năm nay 36 tuổi. Mẹ là công nhân của một công ty may. Mẹ rất giỏi 
chuyên môn và còn khéo léo trong làm việc nhà. Hàng ngày dù bận mải nhưng mẹ 
vẫn dành thời gian chăm sóc và kèm cặp em học bài. Em rất tự hào và yêu quý mẹ 
của em.
- GV khen ngợi, tuyên dương 
- Dẫn lời vào bài đọc mở đầu chủ điểm “ Công cha nghĩa mẹ”
 Bài đọc 1: CON CHẲNG BIẾT ĐƯỢC ĐÂU
 ( 55 phút )
I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ:
- Đọc đúng, trôi chảy bài thơ Con chả biết được đâu. Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí. Biết 
đọc bài thơ với ngữ điệu phù hợp, bộc lộ tình cảm yêu thương sâu lắng của mẹ khi 
con sắp chào đời.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ, trả lời được các CH về tính cảm yêu thương, sự quan tâm 
của cha mẹ và các anh đối với em nhỏ sắp ra đời. Bước đầu hiểu và cảm nhận được 
ý nghĩa hình ảnh "con đường tít tắp" (tương lai của con) trong bài thơ; tình yêu 
thương sâu nặng của mẹ, của những người thân trong gia đình.
- Biết ghép các tiếng yêu, thương, quý, mến, kính (từ đơn) thành các từ 2 tiếng (từ 
ghép) để làm giàu vốn từ ngữ theo chủ điểm Cha mẹ. Biết đặt câu với từ tìm được.
2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất 
- Hợp tác có hiệu quả với các bạn trong nhóm, trong tổ và trong lớp.
- Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng những điều đã học vào thực tế.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy chiếu để chiếu lên bảng một số từ ngữ trong bài đọc.
 2. Học sinh: Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập một
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh
 - GV cho HS hát 5’ - HS hát đầu giờ
 - GV nói lời dẫn vào bài đọc mở đầu chủ 
 điểm Công cha nghĩa mẹ.
 Cha mẹ là những người thân yêu nhất - Một vài HS tiếp nối nhau giới thiệu 
 của các em. Cha mẹ có công sinh thành, trước lớp ảnh (tranh tự vẽ) cha mẹ 
 vất vả chăm sóc, nuôi dạy các em khôn mình.
 lớn. Đặc biệt là người mẹ. Mẹ yêu 
 thương, chăm sóc, lo lắng, cho con từ 
 khi con con ở trong bụng đến khi con cất 
 tiếng khóc chào đời, chả khi con đã khôn 
 lớn, trưởng thành. Bài thơ Con chả biết 
 được đâu của nhà thơ Xuân Quỳnh viết 
 tặng bé Quỳnh Thơ khi bé còn chưa ra 
 đời sẽ giúp các em hiểu hơn về tình cảm 
 của người mẹ, người cha và người thân 
 trong gia đình đối với em bé con nằm 
 trong bụng mẹ.
 2.Khám phá và luyện tập 15’
 2.1.Luyện đọc
 *GV đọc mẫu - HS lắng nghe
 *Luyện đọc từ ngữ
 - GV cho HS luyện đọc các từ: Mùa - HS luyện đọc theo
 xuân, bàn chân, câu chuyện, dành 
 riêng,... 
 - GV giải thích nghĩa từ : chả, hỏi hoài. - HS lắng nghe
 - GV: Bài thơ có 5 khổ thơ - HS lắng nghe
 *Luyện đọc câu
 - GV cho HS đọc nối tiếp 2 dòng thơ cá - HS tham gia nhận xét góp ý cho 
 nhân bạn
 - GV hướng dẫn HS đọc ngắt nhịp giữa - HS đại diện đọc
 các từ ngữ trong dòng thơ - HS tham gia nhận xét góp ý cho 
 *Thi đọc nối tiếp bạn
 - GV cho HS thi đọc nối tiếp 5 khổ thơ - 1 HS đọc
 - GV và HS cùng nhận xét
 *Thi đọc cả bài
 - GV cho các tổ cử 1 đại diện thi đua đọc 
 cả bài 
 - GV và HS cùng nhận xét, bình chọn 
 giọng đọc hay
 - GV mời 1 HS giọng to hay đọc cho cả 
 lớp nghe
 - GV cho cả lớp đọc - Cả lớp đọc đồng thanh
TIẾT 2 20’
2.2.Tìm hiểu bài đọc
+ (1) Bài thơ là lời của ai nói với ai? - 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 CH
 - HS đọc thầm, làm bài.
 - HS: Bài thơ là lời người mẹ nói với 
 đứa con sắp chào đời / đứa con chưa 
+ (2) Mẹ và bố chuẩn bị những gì để đón ra đời / đứa con chưa sinh ra / em bé 
con ra đời? con trong bụng mẹ.
 - HS: Để đón con ra đời, mẹ đã đan 
 một tấm áo nhỏ; mẹ làm cho một 
 chiếc khăn, thêu vào chiếc khăn hoa 
 và lá. Bố thì mua một chiệc khăn 
+ (3) Các anh quan tâm đến em bé sắp dành riêng cho con đắp; bố còn giặt 
sinh như thế nào? áo cho con; làm thơ tặng con.
 - HS: Các anh cứ hỏi hoài: Bao giờ 
 sinh em bé?. GV hỏi thêm: CH đó 
 cho thấy thái độ, tình cảm của các 
 anh ra sao? (Các anh rất sột ruột, 
+ (4) Em hiểu "con đường tít tắp" trong mong em bé sớm ra đời / Các anh rất 
khổ thơ 2 là gì? Chọn ý đúng. yêu em bé.)
- GV: Em bé nằm trong bụng mẹ, đạp - HS (chọn ý đúng - ý b): "Con 
chân vào bụng mẹ. Mẹ đau nhưng lại đường tít tắp" đó là Tương lai của 
nghĩ đến bàn chân của con. Hình ảnh con
"con đường tít tắp" là hình ảnh tương lai 
của con. Bàn chân con sẽ bước đi trên 
con đường tương lai đó.
- GV: Bài thơ giúp em hiểu điều gì? 
(Tình yêu thương sâu nặng của mẹ, của 
cha, của những người thân trong gia đình 
với em bé. / Tình cảm của cha mẹ, của 
gia đình thật đáng quý. /...)
2.3.Luyện đọc lại
- Tổ chức cho HS thi đọc bài thơ trước 
lớp. 
- Cả lớp và GV bình chọn bạn đọc hay: 
đọc đúng từ, câu, rõ ràng, biểu cảm. - Lắng nghe
- Nhận xét, tuyên dương.
 - Lắng nghe và thực hiện
3. Thực hành vận dụng 10’
3.1 BT 1 (Ghép các tiếng yêu, thương, 
quý, mến, kính,...)
- GV gắn lên bảng tờ phiếu khổ to viết 
nội dung BT 1, giải thích: Cần ghép các tiếng yêu, thương , quý, mến, kính với - HS làm bài trong VBT, báo cáo kết 
 nhau để được ít nhất 5 từ (mỗi từ gồm 2 quả (GB giúp HS nối ghép các tiếng 
 tiếng, M: yêu thương). trên bảng lớp / màn hình).
 Đáp án: yêu thương, thương yêu, yêu 
 mến, mến yêu, yêu kính, kính yêu, yêu 
 quý, thương mến, mến thương, quý 
 mến, kính mến.
 3.2 BT 2 (Đặt câu với 1 từ em vừa tìm 
 được ở BT 1)
 - GV nêu YC của BT 2: 
 : Ông bà rất yêu thương con cháu. / Con 
 cháu luôn kính yêu ông bà. / Cha mẹ - HS tiếp nối nhau, mỗi em đặt câu 
 luôn thương yêu các con. / Anh chị em với 1 từ vừa tìm được ở BT1.
 tôi rất quý mến nhau. - HS làm bài vào vở, phát biểu ý kiến
 4. Vận dụng, trải nghiệm 5’
 - GV nhận xét giờ học.Tuyên dương 
 những HS tích cực.
 - GV dặn HS chuẩn bị bài tiếp theo: 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .........
.. ....... 
 Thứ hai , ngày 5 tháng 12 năm 2022
 Bài viết 1: CHO CON
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 Nghe - viết đúng bài thơ Cho con (42 chữ). Củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ. 
Làm đúng BT: Điền chữ ng / ngh; BT lựa chọn (điền chữ tr / ch; điền vần ac / at) 
và giải câu đố.
2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất
 - Biết quan sát, lắng nghe, tự chuẩn bị dồ dùng học tập.
 - Kiên nhẫn, biết quan sát, trình bày đẹp bài chính tả.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động 2’
 - GV nêu MĐTC của bài học. - HS hát
 2.1. Hướng dẫn HS chuẩn bị 20’
 - GV đọc vài thơ cho con - .1 HS đọc lại. Cả lớp đọc lại.
 - Hướng dẫn HS nhận xét.
 + Bài thơ nói điều gì? - HS: Bài thơ nói về tình cảm yêu 
 GV bổ sung: Bài thơ Cho con của các tác thương suốt đời của cha mẹ đối với 
 Tuấn Dũng đã được nhạc sĩ Phạm Trọng con cái. 
 Cầu phổ nhạc thành bài hát cùng tên. được thiếu nhi rất yêu thích. GV có thể 
cho HS nghe băng bài hát Cho con - (Giữa trang vở, cách lề vở khoảng 
+ Cách trình bày bài nghe - viết: 4 ô li.);(2 khổ); (Viết cách 1 
? Tên bài được viết ở vị trí nào? dòng);.(8 dòng).; . (5 chữ);(Viết hoa, 
? Bài có mấy khổ thơ? lùi vào 3 ô tính từ lề vở).
? Giữa mỗi khổ viết thế nào? Bài có mấy 
dòng thơ? Mỗi dòng có mấy chữ? . Chữ 
đầu dòng viết như thế nào? 
- HS viết lên bảng con những từ ngữ 
trong bài các em dễ viết sai để chú ý. - HS nghe viết bài
(VD: cài lên, ngày mai, đừng quên,...)
2.2. HS gấp SGK. GV đọc chậm từng 
dòng thơ (mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần) cho - HS tự chữa lỗi bằng bút chì.
HS viết vào vở Luyện viết. GV theo dõi, 
uốn nắn.
2.3. Chữa bài:
- GV đánh giá 5-7 bài; nêu nhận xét
3. Làm bài tập chính tả 10’
3.1. BT 2: Điền chữ ng hay ngh? - 1 HS nhắc lại quy tắc: ng + a,o, ô, 
- GV nêu YC của BT, mời 1 HS nhắc lại ơ, u, ư ; ngh + e, ê, i.
quy tắc: ng + a,o, ô, ơ, u, ư ; ngh + e, ê, - HS làm bài vào vở Luyện viết 2. 1 
i. HS làm bài trên bảng quay.
+ Cả nhà quây quần trong ngày nghỉ. - HS làm bài trên bảng quay báo cáo 
+ Gió thổi hàng cây nghiêng ngả. kết quả trước lớp. GV chốt lại đáp án.
+ Tiếng chuống chiều ngân nga. - Cả lớp đọc lại những câu văn đã 
 điền chữ hoàn chỉnh:
3.2. BT 3: GV chọn cho HS làm 1 BT 3a 
hay 3b.
- BT 3a (Điền chữ ch hoặc tr rồi giải câu 
đố) + HS đọc thầm câu đố, quan sát các 
 GV chốt lại đáp án. : triệu con - chỉ còn tranh minh họa, làm bài vào vở 
- chẳng ma. Luyện viết 2. 1 HS làm bài trên phiếu 
. GV giải thích: Mẹ trăng ban đêm sinh khổ to đã viết nối dung BT.
được triệu con là triệu ngôi sao trên bầu + HS làm bài trên phiếu khổ to báo 
trời. Ban ngày mẹ con lặn hết. Chỉ còn cáo kết quả. HS sửa bài theo đáp án 
một cha là Mặt Trời. Mặt Trời chói chang đúng: 
như mặt người nhăn nhó, chẳng ai nhìn + Cả lớp đọc lại câu đố đã điền chữ 
được). hoàn chỉnh và giải câu đố. (HS: Mẹ 
 là Mặt Trăng. Con là các ngôi sao. 
 Cha là Mặt Trời
 + HS đọc thầm câu đố, quan sát tranh 
- BT 3b ( Điền vần ac hoặc at, rồi giải minh họa, làm bài vào vở Luyện viết 
câu đố). Làm tương tự BT 3a: 2.
GV chốt lại đáp án: hát ca - nốt nhạc. + HS làm bài trên phiếu báo cáo kết 
 quả. + Cả lớp đọc lại câu đố đã điền chữ 
 hoàn chỉnh và giải câu đố: cây sáo 
 trúc (tre).
 4. Vận dụng, trải nghiệm 3’
 - GV tuyên dương, khen ngợi những HS 
 viết cẩn thận, sạch đẹp, tích cực.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .........
.. ....... 
 Thứ ba , ngày 6 tháng 12 năm 2022
 Bài viết 1: CHỮ HOA M
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng:
 Biết viết chữ hoa M (cỡ vừa và nhỏ); viết câu ứng dụng “Một con ngựa đau, cả 
tàu bỏ cỏ” (cỡ nhỏ) đúng mẫu, đều nét; bước đầu biết viết liền mạch, khoảng cách 
họp lí giữa các chữ.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
a.Năng lực: Có ý thức thẩm mĩ khi trình bày bài, cảm nhận ý nghĩa đẹp của câu 
tục ngữ đã viết.
b.Phẩm chất: 
- Bài học rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận: có ý thức thẩm mĩ và trình bày văn 
bản.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: Máy tính, ti vi, máy soi.
Học sinh: Vở tập viết, ..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh
 Khởi động: Cho lớp hát bài: Múa vui 3’ Lớp hát
 1.Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC của bài 2’
 học.
 2.Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét: 10’
 a. GV gắn mẫu chữ hoa M cỡ vừa lên - HS quan sát, nhận xét
 bảng
 + Trên bảng cô có chữ hoa gì ? 
 - Yêu cầu HS quan sát và thảo luận nhóm - Hs thảo luận nhóm đôi và đại diện 
 2 những câu hỏi sau: (3 phút) trả lời câu hỏi
 + Chữ hoa M cỡ vừa cao mấy dòng li? 
 + Rộng mấy ô? và viết bằng mấy nét? 
 GV hướng dẫn HS nhận xét: Chữ M hoa 
 cao 5 li, 6 ĐKN. Được viết bởi 4 nét:
 Nét 1 là nét móc ngược trái (gần giống - Hs theo dõi
 nét 2 ở chữ hoa K nhưng hơi lượn đầu 
 sang bên phải). Nét 2 là nét thẳng đứng 
 (hơi lượn một chút ở cuối nét). Nét 3: Thẳng xiên (hơi lượn ở hai đầu). Nét 4: 
Móc ngược phải.
- Lần 1: GV chỉ và nêu quy trình viết chữ 
hoa M
 Chỉ dẫn viết: + Nét 1 : Đặt bút trên ĐK 
2, viết nét móc tò dưới lên, hơi lượn sang 
phải; khi chạm tới ĐK 6 thì dừng lại.
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, 
chuyển hướng đầu bút để viết tiếp nét 
thẳng đứng (cuối nét hơi lượn sang trái 
một chút); dừng bút ở ĐK 1.
+ Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2, 
chuyển hướng đầu bút để viết tiếp nét 
thẳng xiên (hơi lượn ở hai đầu) từ dưới 
lên; tới ĐK 6 thì dừng lại.
+ Nét 4: Từ điểm dừng bút của nét 3, 
chuyển hướng đầu bút để viết nét móc 
ngược phải; dừng bút trên ĐK 2.
- Lần 2: GV vừa viết mẫu vừa nêu quy 
trình viết mẫu chữ M hoa cỡ vừa (hoặc 
sử dụng phần mềm hướng dẫn viết chữ 
hoa M), kết họp nhắc lại cách viết để HS 
theo dõi.
- Lần 3: GV tô khan vào chữ mẫu.
- GV yêu cầu HS viết trên không theo cô. - HS quan sát.
- GV yêu cầu HS viết bảng con (kín - HS viết trên không.
bảng) 
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS viết bảng con.
b. GV nêu quy trình viết chữ hoa M cỡ - HS nhận xét bài viết của bạn. 
nhỏ: - HS quan sát, lắng nghe.
- Quan sát, so sánh độ cao, bề rộng của 
chữ M cỡ vừa và chữ M cỡ nhỏ? 
-> Quy trình viết như chữ hoa M cỡ vừa - HS đọc 
nhưng về độ cao, bề rộng bằng một nửa 
chữ hoa M cỡ vừa. Lưu ý điểm đặt bút 
dừng.
3. Hướng dẫn HS viết câu ứng dụng
 HS đọc câu ứng dụng: Một con ngựa 
đau, cả tàu bỏ cỏ. - HS nêu.
- GV giải nghĩa: “tàu” là chuồng ngựa. - + Độ cao của các chữ cái: Chữ M 
- HS đọc lại câu ứng dụng (tục ngữ) và hoa (cỡ nhỏ) và g, b cao 2,5 li. Chữ 
nêu cách hiếu: Câu tục ngữ nói về sự cảm đ cao 2 li. Chữ t cao 1,5 li. Những 
thông, chia sẻ và yêu thương lẫn nhau khi chữ còn lại (ô, c, o, n, ư, a, u, o):1 li.
hoạn nạn, khó khăn. + Cách đặt dấu thanh: Dấu nặng đặt 
- Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét: dưới ô (Một), ư {ngựa). Dấu hỏi đặt - Cụm từ ứng dụng có mấy chữ? Chữ nào trên a (cả), o {bỏ, cỗ). Dấu huyền 
 có con chữ hoa? đặt trên a {tàu)
 - Hãy quan sát và nhận xét độ cao, 
 khoảng cách, vị trí dấu thanh của câu ứng 
 dụng
 - GV nhận xét,..... 
 - GV chỉ và nêu quy trình viết câu ứng 
 dụng. 
 *Chú ý điểm đặt bút và điểm dừng bút, 
 viết liền mạch.......
 4. Viết vào vở tập viết. 20’
 - Yêu cầu HS nêu nội dung, yêu cầu - HS nêu.
 của bài viết? 
 - GV bắn bài mẫu. - HS quan sát. 
 - GV hướng dẫn tư thế ngồi viết. (Thư 
 giãn bằng trò chơi: “Cô cần”)
 - GV hướng dẫn viết. - HS quan sát.
 *Dòng 1: M (cỡ vừa) - HS nêu.
 - Dòng 1 viết được mấy chữ hoa K? - HS viết dòng 1
 -> Mỗi dấu chấm ta viết được 1 chữ. 
 *Dòng 2,3: M (cỡ nhỏ) - HS nêu.
 - Viết được mấy chữ hoa K ở dòng 2. - HS viết dòng 2,3
 *Lưu ý: khoảng cách giữa chữ K và chữ 
 a. - HS nêu
 *Dòng 4: Một (cỡ vừa) - HS viết dòng 4
 - Dòng 4 viết chữ gì? Viết được mầy - HS nêu
 chữ Khiêm ? - HS viết dòng 5,6
 *Dòng 5,6: có 6 điểm toạ độ các em - HS nêu.
 viết được mấy chữ khiêm ? - HS viết cụm từ ứng dụng.
 *Cụm từ ứng dụng 1: 1dòng em viết - HS quan sát.
 được mấy cụm từ? - Nhận xét bài bạn.
 - GV soi bài.
 - GV nhận xét.
 5. Vận dụng, trải nghiệm 2’
 - Nhận xét tiết học : đánh giá, nhận 
 xét 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .........
.. ....... 
 Thứ ba , ngày 6 tháng 12 năm 2022
 Bài đọc 2: CON NUÔI ( 2 tiết )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức, kĩ năng: - Đọc trôi chảy truyện Con nuôi. Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí ở các dấu câu. Bước đầu 
đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật (cô giáo, Hoàng, Ngọc).
- Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải {chần chừ, kiêu hãnh). Trả lời được các CH 
về nội dung bài đọc. Hiểu ý nghĩa đẹp của từ “con nuôi”, cảm nhận được niềm vui 
của Ngọc khi được cha mẹ nuôi yêu thương và niềm tự hào của Ngọc về gia đình.
- Thực hành nói lời đồng ý với ý kiến người khác.
- Biết đặt câu theo mẫu Ai thế nào? để nói về tình cảm giữa con cái và bố mẹ.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
a.Năng lực: Nhận biết được dấu hiệu về hình thức của truyện (câu văn, đoạn văn, 
lời đối thoại, lời nhân vật và lời kể chuyện).
- Biết bày tỏ sự yêu thích với câu văn hay, chi tiết đẹp. Yêu thích câu trả lời rất hình 
ảnh của Ngọc về “con nuôi”. Biết liên hệ nội dung bài với bản thân đế thêm yêu 
thương người thân.
b.Phẩm chất: 
- Góp phần bồi dưỡng PC yêu thương , biết ơn đới với người đã cưu mang mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Giáo viên: Máy tính, ti vi, máy soi.
2.Học sinh: sgk, VBT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động 3’
 - GV cho HS hát - HS hát đầu giờ
 2. Giới thiệu bài 2’
 Trong bài thơ Con chẳng biết được - Hs theo dõi.
 đâu vừa học, các em đã cảm nhận được 
 tình yêu thương sâu nặng của mẹ, của 
 cha, của anh em trong gia đình với em 
 bé săp ra đời. Với BT đọc có tên là Con 
 nuôi, các em sẽ biết thêm về tình cảm 
 yêu thương, gắn bó giữa cha mẹ nuôi 
 hoặc người đỡ đầu với con cái.
 Bài học cũng giúp các em luyện tập 
 nói lời đồng ý với ý kiến của người 
 20’
 khác và đặt câu theo mẫu Ai thế nào?. - Hs luyện đọc trong nhóm
 3. Đọc thành tiếng
 - HS đọc nối câu.
 - Gv hướng dẫn cách đọc - HS đọc theo nhóm tìm từ khó.
 - Yêu cầu Hs đọc nối câu.
 - Luyện đọc từ khó, kết hợp với giải 
 - HS đọc.
 nghĩa từ - Một nhóm đọc
 - GV HD chia đoạn và đọc đoạn. - 1, 2 HS đọc
 + Đọc nối tiếp các đoạn
 + HD đọc toàn bài.
 + Cả lớp đọc đồng thanh (cả bài) với 
 giọng vừa phải, không đọc quá to, đọc 
 đúng giọng đọc nhân vật.
 4. Đọc hiểu 10’ GV mời 4 HS đọc tiếp nối 4 CH trong 
SGK.
- HS đọc thầm bài đọc , trao đổi cùng + HS 2: Cô giáo YC HS xem một bức 
bạn để trả lời câu hỏi. tranh gia đình và nêu nhận xét về bức 
 tranh.
+ (CH 1) HS 1: Cô giáo YC HS làm HS 1: Vì bạn trai đó có màu tóc và 
gì? khuôn mặt khác hẳn mọi người. (GV: 
+ (CH 2) HS 2: Vì sao Hoàng nhận ra Bình thường, trong gia đình, bố mẹ và 
bạn trai trong bức tranh là con nuôi? các con có màu tóc, khuôn mặt giống 
+ (CH 3) HS 3: Theo Ngọc, tình cảm nhau).
giữa mọi người trong bức tranh thể + HS 4: Mọi người trong gia đình này 
nào? rất yêu quý nhau.
+ (CH 4) HS 4: Câu nói nào trong + HS 3: GV gắn bảng phụ viết câu trả 
đoạn 3 giúp em hiếu: Bạn Ngọc được lời của Ngọc ở đoạn 3, HS trả lời: 
bố mẹ nuôi rất yêu thương? Không một chút chẩn chừ,/ Ngọc kiêu 
 hãnh trả lời://Bố mẹ tớ bảo: / “Con 
 nuôi không được cha mẹ sinh 
 ra/nhưng được nuôi dưỡng và lớn 
- GV: Bài đọc giúp em hiểu điều gì? lên / từ trái tim yêu thương của cha 
 mẹ.
 - HS phát biểu
 VD: Con cái trong gia đình dù là 
 con do cha mẹ sinh ra hay là con nuôi 
 đều được cha mẹ, anh chị em yêu 
 thương. / Có nhiều bậc cha mẹ yêu 
 thương hết lòng những đứa con không 
 do mình sinh ra. / Trẻ em rất cần tình 
 yêu thương của gia đình. /...
 Tiết 2.
 Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh
* Cho lớp hát : Ba ngọn nến lung linh 3’ - HS thực hiện
5. Luyện tập 30’
BT 1 Nói lời đồng ý
- 1 HS đọc YC của BT 1. - HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đóng 
vai hai người banjtrao đổi với nhau 
một người nêu ý kiến ,1 người kia 
nêu nhận định của mình. - HS lắng nghe.
Chú ý : Cần nói to, rõ ràng, tự nhiên. . - 1 cặp làm mẫu, Hs theo dõi
- Mời một cặp làm mẫu nói lời ở phần - HS thảo luận nhóm đôi.
mẫu. - HS nói trước lớp
-> GV theo dõi, giúp đỡ - Lớp nhận xét, bổ sung.
 Tình huống a:
 2 HS (1 bạn vai Ngọc / 1 bạn vai HS 
- Mời 2 cặp thực hành trước lớp. trong lớp) đóng vai: Ngọc nêu ý kiến