Giáo án Tiếng Việt 2 - Tuần 7 - Phạm Thị Liễu

 Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 Tuần 7. Tiếng Việt
 Thầy cô của em
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: CÔ GIÁO LỚP EM
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết nội dung chủ điểm.
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và 
 tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Đọc đúng bài thơ Cô giáo lớp em. Phát âm đúng các từ ngữ dễ 
 viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu 
 câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút.
 ▪ Hiểu nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài thơ Cô 
 giáo lớp em: Bài thơ là những suy nghĩ, tình cảm của một HS 
 đối với cô giáo của mình.
 ▪ Biết cách sử dụng một số từ ngữ thể hiện tình cảm.
 ▪ Nhận biết các từ ngữ chỉ hoạt động
 ▪ Biết đặt câu theo mẫu Ai làm gì?.
 + Năng lực văn học:
 ▪ Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh 
 đẹp trong bài thơ.
 ▪ Biết liên hệ nội dung bài thơ với hoạt động học tập, thể hiện 
 tình cảm với thầy cô giáo.
 2. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, kính trọng đối với thầy cô giáo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được 
nội dung của toàn bộ chủ điểm, tạo 
tâm thế hứng thú cho HS và từng 
bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV đặt CH gợi dẫn: Các em biết - HS lắng nghe, trả lời CH.
những bài hát nào về thầy cô?
- GV tổ chức cho cả lớp hát một 
 - Cả lớp hát một bài hát về thầy cô.
bài hát về thầy cô.
- GV mời 1 HS đọc to YC của BT 
2. - 1 HS đọc to YC của BT 2.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, - HS làm việc cá nhân, hoàn thành 
hoàn thành BT. BT.
- GV mời một số HS trình bày kết - Một số HS trình bày kết quả trước 
quả trước lớp. lớp.
- GV nhận xét, dẫn dắt: Trong bài - HS lắng nghe.
đầu tiên của chủ điểm mới, chúng 
ta sẽ cùng nhau tìm hiểu xem cô 
giáo trong bài Cô giáo lớp em đã 
dạy các bạn nhỏ điều gì nhé.
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học 
sinh và từng bước làm quen bài 
học.
Cách tiến hành: - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu bài học: Bài thơ Cô 
giáo lớp em không chỉ nói về 
những điều cô giáo đã dạy các bạn 
nhỏ mà còn cho các em hiểu được 
những suy nghĩ, tình cảm của các 
bạn nhỏ đối với cô giáo của mình.
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
đoạn và toàn bộ văn bản.
Cách tiến hành: - HS đọc thầm theo.
- GV đọc mẫu bài Cô giáo lớp em. - 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ.
- GV mời 2 HS đọc phần giải thích 
từ ngữ: ghé, ngắm. - HS luyện đọc:
- GV tổ chức cho HS luyện đọc: + 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của 
+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS bài thơ.
đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài. 
GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, 
uốn nắn tư thế đọc của HS. + HS đọc theo nhóm 3.
+ Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc 
theo nhóm 3.
 + HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cả 
+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.
tiếp trước lớp, cho cả lớp bình 
chọn bạn đọc hay nhất.
 + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.
+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn 
bài.
3. HĐ 2: Đọc hiểu
Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ 
ngữ, trả lời được các CH để hiểu 
câu chuyện: Bài thơ là những suy 
nghĩ, tình cảm của một HS đối với 
cô giáo của mình.
Cách tiến hành: - 3 HS tiếp nối đọc 3 CH.
- GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 CH. - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc 
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời 
truyện, đọc thầm các câu hỏi, suy theo nhóm đôi.
nghĩ trả lời theo nhóm đôi. - Một số HS trả lời CH theo hình 
- GV mời một số HS trả lời CH thức phỏng vấn:
theo hình thức phỏng vấn. + Câu 1:
 ▪ HS 1: Tìm khổ thơ ứng với 
 mỗi ý...
 ▪ HS 2:
 a) Cô giáo tươi cười đón học 
 sinh – 1) Khổ thơ 1.
 b) Chúng em yêu quý cô giáo 
 – 3) Khổ thơ 3.
 c) Cô giáo dạy chúng em tập 
 viết – 2) Khổ thơ 2.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 + Câu 2:
 ▪ HS 2: Tìm những hình ảnh 
 đẹp trong khổ thơ 1 và khổ 
 thơ 2.
 ▪ HS 1: Cô mỉm cười thật tươi, 
 Gió đưa thoảng hương nhài, 
 Nắng ghé vào cửa lớp / 
 Xem chúng em học bài.
 + Câu 3:
 ▪ HS 1: Trong khổ thơ 3:
 a) Từ ấm cho bạn cảm nhận 
 lời giảng của cô giáo thế nào?
 b) Các từ ngữ yêu thương, 
 ngắm mãi nói lên tình cảm 
 của học sinh đối với cô giáo 
 như thế nào?
 ▪ HS 2: Trong khổ thơ 3
 a) Từ ấm cho mình cảm nhận 
 lời giảng của cô giáo rất gần 
 gũi, thân thiện, giảng giải cho 
 các bạn tận tình, giọng của cô 
 trầm và tạo cảm giác thoải 
 mái, tin cậy.
 b) Các từ ngữ yêu thương, 
 ngắm mãi nói lên tình cảm 
 của các bạn học sinh với cô 
 giáo: nhiều tình cảm, quý 
 mến, yêu thích, muốn nhìn 
- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp ngắm cô.
án. - Cả lớp và GV nhận xét, chốt đáp 
4. HĐ 3: Luyện tập án.
Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến 
thức tiếng Việt, văn học trong văn 
bản: Nhận biết từ ngữ chỉ hoạt 
động và biết đặt câu theo mẫu Ai 
làm gì?.
Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc to trước lớp - 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 
YC của 2 BT. BT. Cả lớp đọc thầm theo.
- GV yêu cầu HS làm bài vào - HS làm bài vào VBT.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
VBT. - Một số HS trình bày kết quả trước 
- GV mời một số HS trình bày kết lớp.
quả trước lớp. - HS lắng nghe, sửa bài vào VBT.
- GV nhận xét, chốt đáp án:
+ BT 1: Dựa vào bài thơ, hãy xếp 
các từ ngữ sau vào nhóm phù hợp:
Đáp án:
a) Từ ngữ chỉ hoạt động của cô 
giáo: dạy, mỉm cười, giảng.
b) Từ ngữ chỉ hoạt động của học 
sinh: chào, đáp, thấy, học, viết, 
ngắm.
+ BT 2: Mỗi bộ phận câu in đậm 
dưới đây trả lời cho câu hỏi nào?
a) Các bạn học sinh chào cô giáo.
b) Cô mỉm cười thật tươi.
c) Cô dạy em tập viết.
d) Học sinh học bài.
Đáp án:
a) Bộ phận in đậm chào cô giáo trả 
lời cho câu hỏi Làm gì?.
b) Bộ phận in đậm cô trả lời cho 
câu hỏi Ai?.
c) Bộ phận in đậm dạy em tập viết 
trả lời cho câu hỏi Làm gì?.
d) Bộ phận in đậm học bài trả lời 
cho câu hỏi Làm gì?.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 BÀI 7: THẦY CÔ CỦA EM
 BÀI VIẾT 1 : CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày 
 văn bản.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác khổ 2, 3 bài thơ Cô 
 giáo lớp em. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 
 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô.
 ▪ Làm đúng BT điền chữ ch / tr, vần iên / iêng.
 ▪ Biết viết các chữ cái E, Ê viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết 
 cụm từ ứng dụng Em yêu thầy cô của em cỡ nhỏ, chữ viết 
 đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định.
 + Năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu 
 thơ trong các BT chính tả.
 2. Phẩm chất
 - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết 
 vấn đề, lắng nghe tích cực.
 2. Phương tiện dạy học
 a. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi.
 - Mẫu chữ cái E, Ê viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng 
 phụ viết câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li.
 b. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở Luyện viết 2, tập một.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh 
và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
2. HĐ 1: Nghe – viết
Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết 
lại chính xác khổ thơ 2, 3 bài thơ Cô 
giáo lớp em. Qua bài chính tả, củng 
cố cách trình bày bài thơ 5 chữ: chữ 
đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 
ô.
Cách tiến hành:
2.1. GV nêu nhiệm vụ:
- GV đọc mẫu 1 khổ thơ 2, 3 bài Cô - HS đọc thầm theo.
giáo lớp em. - 1 HS đọc lại 2 khổ thơ, yêu cầu 
- GV mời 1 HS đọc lại 2 khổ thơ, cả lớp đọc thầm theo.
yêu cầu cả lớp đọc thầm theo. - HS quan sát, lắng nghe.
- GV hướng dẫn HS nói về nội dung 
và hình thức của 2 khổ 2, 3 bài thơ:
+ Về nội dung: Khổ thơ 2, 3 của bài 
thơ tả cảnh cô giáo giảng bài cho 
các bạn và sự yêu mến của các bạn 
dành cho cô giáo.
+ Về hình thức: 2 khổ thơ, mỗi khổ 
có 4 dòng, mỗi dòng có 5 tiếng. Chữ 
đầu mỗi dòng viết hoa và lùi vào 3 
ô li tính từ lề vở.
2.2. Đọc cho HS viết:
 - HS viết vào vở Luyện viết 2.
- GV đọc thong thả từng dòng thơ 
cho HS viết vào vở Luyện viết 2. 
Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không 
quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn 
HS. - HS soát lại.
- GV đọc cả bài lần cuối cho HS 
soát lại. - HS tự chữa lỗi.
2.3. Chấm, chữa bài
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch 
chân từ viết sai, viết từ đúng bằng - HS quan sát, nhận xét, lắng nghe.
bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
tả).
- GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của 
HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, 
nhận xét bài về các mặt nội dung, 
chữ viết, cách trình bày.
3. HĐ 2: Chọn chữ hoặc vần phù 
hợp với ô trống (BT 2)
Mục tiêu: Làm đúng BT điền chữ 
ch / tr, vần iên / iêng. - 1 HS đọc YC của BT.
Cách tiến hành: - HS làm bài vào vở Luyện viết 2, 
- GV mời 1 HS đọc YC của BT. tập một.
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở - 2 HS lên bảng làm BT.
Luyện viết 2, tập một.
- GV viết nội dung BT lên bảng, - HS lắng nghe, chữa bài vào VBT.
mời 2 HS lên bảng làm BT.
- GV chữa bài:
a) Chữ ch hay tr?
 Hôm nay trời nắng chang chang
 Mèo con đi học chẳng mang thứ gì
 Chỉ mang một cái bút chì
Và mang một mẩu bánh mì con con.
 Phan Thị Vàng Anh
b) Vần iên hay iêng?
Chẳng nhìn thấy ve đâu
Chỉ râm ran tiếng hát
Dàn đồng ca mùa hạ
Diễn ra trong lá suốt ngày
Mặt đất tràn tiếng nhạc
Dậy nghe nào, mầm cây.
 Nguyễn Minh Nguyên
4. HĐ 3: Tập viết chữ hoa E, Ê
Mục tiêu: Biết viết các chữ cái E, Ê 
viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết 
cụm từ ứng dụng Em yêu thầy cô 
của em cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, 
đều nét và nối chữ đúng quy định.
Cách tiến hành:
 - HS nghe GV hướng dẫn, quan sát 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
4.1. Quan sát mẫu chữ hoa E, Ê và nhận xét mẫu chữ E, Ê.
- GV hướng dẫn HS quan sát và 
nhận xét mẫu chữ E, Ê:
+ Độ cao: 5 li.
+ Độ rộng: 3,5 li.
+ Là kết hợp của 3 nét cơ bản: 1 nét 
cong dưới và 2 nét cong trái nối liền 
nhau tạo thành vòng xoắn nhỏ giữa 
thân chữ.
+ Quy trình viết:
Đặt bút tại giao điểm của đường kẻ 
ngang 6 và đường kẻ dọc 3, viết nét 
cong dưới rồi chuyển hướng viết 2 
nét cong trái tạo vòng xoắn to ở đầu 
chữ và vòng xoắn nhỏ ở thân chữ, 
phân cuối nét cong trái thứ 2 lượn 
trên đường kẻ 3, lượn xuống dừng 
bút ở đường kẻ 2.
+ Đối với chữ Ê: viết như chữ E và 
thêm dấu mũ trên đầu. - HS quan sát, lắng nghe.
- GV viết các chữ E, Ê lên bảng, 
vừa viết vừa nhắc lại cách viết. - HS đọc cụm từ ứng dụng.
4.2. Quan sát cụm từ ứng dụng
- GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: - HS lắng nghe.
Em yêu thầy cô của em.
- GV giúp HS hiểu: Cụm từ nói về 
tình cảm của học sinh đối với thầy - HS quan sát và nhận xét độ cao 
cô giáo. của các chữ cái.
- GV hướng dẫn HS quan sát và 
nhận xét độ cao của các chữ cái:
 ▪ Những chữ có độ cao 2,5 li: 
 E, h, y.
 ▪ Chữ có độ cao 1,5 li: t.
 ▪ Những chữ còn lại có độ cao 
 1 li: m, ê, u, â, c, ô , u, a, e. - HS viết các chữ E, Ê cỡ vừa và 
4.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập cỡ nhỏ vào vở.
một - HS viết cụm từ ứng dụng Em yêu 
- GV yêu cầu HS viết các chữ E, Ê thầy cô của em cỡ nhỏ vào vở.
cỡ vừa và cỡ nhỏ vào vở.
- GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
dụng Em yêu thầy cô của em cỡ nhỏ 
vào vở.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 BÀI 7: THẦY CÔ CỦA EM
 BÀI ĐỌC 2: MỘT TIẾT HỌC VUI
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và 
 tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu 
 câu và theo nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút).
 ▪ Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu 
 chuyện: Câu chuyện nói về một tiết học vui, phải gắn học với 
 hành cũng như phải quan sát thì mới tả đúng và hay được.
 ▪ Nhận biết được câu kể và câu yêu cầu, đề nghị.
 + Năng lực văn học: Nhận biết nội dung, mạch truyện. Biết bày tỏ sự 
 yêu thích đối với nhân vật trong truyện.
 2. Phẩm chất
 - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, cố găng học tập, làm việc có ích để 
 không lãng phí thời gian.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.Máy tính, ti vi
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh 
và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm - HS lắng nghe.
nay Một tiết học vui sẽ giúp các em 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
hiểu: Muốn miêu tả, viết bài hay, 
cần có sự quan sát thực tế. Đó 
chính là học đi đôi với hành.
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, 
đoạn và toàn bộ văn bản.
Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài Một tiết học vui.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS đọc thầm theo.
+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS - HS luyện đọc:
đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài. 
 + 3 HS đọc nối tiếp trước lớp. Cả 
GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, 
 lớp đọc thầm theo.
uốn nắn tư thế đọc của HS.
+ Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc 
theo nhóm 3.
+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối + HS đọc theo nhóm 3.
tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả 
bạn đọc hay nhất. lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.
+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn 
bài. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.
3. HĐ 2: Đọc hiểu
Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ 
ngữ, trả lời được các CH để hiểu 
câu chuyện: Câu chuyện nói về một 
tiết học vui, phải gắn học với hành 
cũng như phải quan sát thì mới tả 
đúng và hay được.
Cách tiến hành:
- GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 CH. - 3 HS tiếp nối đọc 3 CH. Cả lớp 
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại đọc thầm theo.
truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc 
trả lời các CH theo cặp. thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các 
 CH theo cặp.
- GV mời một số cặp HS trả lời CH - Một số cặp HS trả lời CH theo 
theo hình thức phỏng vấn. hình thức phỏng vấn:
 + Câu 1:
 ▪ HS 1: Thầy giáo mang giỏ 
 trái cây đến lớp để làm gì?
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 ▪ HS 2: Thầy giáo mang giỏ 
 trái cây đến lớp để các bạn 
 HS quan sát, viết một đoạn 
 văn tả trái cây mà mình 
 thích.
 + Câu 2:
 ▪ HS 2: Các bạn HS đã làm gì 
 với giỏ trái cây đó?
 ▪ HS 1: Các bạn HS chuyền 
 tay nhau, vuốt ve, ngắm 
 nghía và ngửi những trái táo, 
 lê, chuối, xoài, quyest,... mà 
 thầy đưa cho. Các bạn cùng 
 nhau ăn trái cây rồi nói cảm 
 nhận của mình.
 + Câu 3:
 ▪ HS 1: Theo bạn, vì sao các 
 bạn thấy tiết học rất vui?
 ▪ HS 2: Các bạn thấy tiết học 
 rất vui vì các bạn được quan 
 sát, vuốt ve và ăn trái cây để 
- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp viết đoạn văn tả một loại trái 
án. cây mà mình yêu thích.
4. HĐ 3: Luyện tập - Cả lớp và GV nhận xét, chốt đáp 
Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến án.
thức tiếng Việt, văn học trong văn 
bản: Nhận biết được câu kể và câu 
yêu cầu, đề nghị.
Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc to YC của 3 
BT.
- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. - 1 HS đọc to YC của 3 BT.
- GV mời một số HS trình bày kết - HS làm bài vào VBT.
quả trước lớp. - Một số HS trình bày kết quả.
- GV nhận xét, chốt đáp án:
+ BT 1: Tìm trong bài đọc một câu - HS lắng nghe, chữa bài vào VBT.
dùng để kể. Cho biết cuối câu đó có 
dấu câu gì.
Trả lời:
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 ▪ Một câu dùng để kể: Chúng 
 tôi chuyền tay nhau, vuốt ve, 
 ngắm nghía và ngửi những 
 trái táo, lê, chuối, xoài, 
 quýt,... mà thầy đưa cho.
 ▪ Cuối câu đó có dấu chấm.
+ BT 2: Tìm trong bài đọc một câu 
dùng để nêu yêu cầu, đề nghị. Cuối 
câu nêu yêu cầu, đề nghị có dấu câu 
gì?
Trả lời:
 ▪ Một câu dùng để nêu yêu 
 cầu, đề ngh: Bây giờ, các em 
 hãy nếm thử trá cây và cảm 
 nhận vị thơm ngon của 
 chúng!
 ▪ Cuối câu nêu yêu cầu, đề 
 nghị có dấu chấm.
+ BT 3: Câu “Tiết học vui quá!” thể 
hiện cảm xúc gì? Cuối câu đó có 
dấu câu gì?
Trả lời:
 ▪ Câu “Tiết học vui quá!” thể 
 hiện cảm xúc vui sướng, reo 
 lên, muốn thể hiện cho mọi 
 người biết niềm vui đó.
 ▪ Cuối câu đó có dấu chấm 
 than.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 BÀI 7: THẦY CÔ CỦA EM
 LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “MẨU GIẤY VỤN”
 (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và 
 tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 a) Rèn kĩ năng nói:
 ▪ Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn (mỗi bạn một 
 đoạn) kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn, sau đó 
 kể được toàn bộ câu chuyện.
 ▪ Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.
 ▪ Biết đặt mình vào các tình huống để nói lời phù hợp.
 b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá 
 lời kể của bạn. Có thể kế tiếp lời bạn.
 + Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có 
 cảm xúc.
 2. Phẩm chất
 - Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm), HĐ lớp.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học 
sinh và từng bước làm quen bài 
học.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu: Trong tiết học hôm - HS lắng nghe.
nay các em sẽ nghe và kể lại mẩu 
chuyện Mẩu giấy vụn. Sau đó 
chúng ta sẽ cùng thực hành nói 
những câu đề nghị người khác giữ 
gìn vệ sinh chung cũng như nói lời 
đáp lại lời yêu cầu, đề nghị của 
người khác.
2. Thực hành kể chuyện
2.1. HĐ 1: Nghe và kể lại mẩu 
chuyện
Mục tiêu: Nghe, ghi nhớ, kể lại 
được mẩu chuyện Mẩu giấy vụn.
Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh, - HS quan sát tranh, đọc gợi ý, đoán 
đọc gợi ý, đoán nội dung: nội dung.
+ Tranh 1: Mẩu giấy vụn nằm ở 
cửa lớp.
+ Tranh 2: Cô giáo chỉ tay vào mẩu 
giấy, nói gì đó với các bạn.
+ Tranh 3: Các bạn học sinh trả lời 
cô giáo, thể hiện là mình không 
biết.
+ Tranh 4: Bạn liên nhặt mẩu giấy 
cho vào thùng rác. Cả lớp ngạc 
nhiên và vỗ tay sau khi nghe bạn 
Liên nói và bỏ mẩu giấy vào thùng - HS lắng nghe, quan sát.
rác.
- GV chiếu tranh minh họa lên 
bảng. GV đọc mẩu chuyện lần 1 
cho cả lớp nghe, vừa đọc vừa chỉ 
vào tranh trên bảng:
 MẨU GIẤY VỤN
 1. Lớp học rộng rãi, sáng sủa và 
 sạch sẽ nhưng không biết ai vứt 
 một mẩu giấy ngay giữa lối ra 
 vào. 
 2. Cô giáo bước vào lớp, mỉm 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 cười:
 - Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! 
 Thật đáng khen! Nhưng các em 
 có nhìn thấy mẩu giấy đang nằm 
 ngay giữa cửa kia không?
 - Có ạ! - Cả lớp đồng thanh đáp.
 - Nào! Các em hãy lắng nghe và 
 cho cô biết mẩu giấy đang nói gì 
 nhé! - Cô giáo nói tiếp.
 3. Cả lớp im lặng lắng nghe. 
 Được một lúc, tiếng xì xào nổi 
 lên vì các em không nghe thấy 
 mẩu giấy nói gì cả. Một em trai 
 đánh bạo giơ tay xin nói. Cô giáo 
 cười:
 - Tốt lắm! Em nghe thấy mẩu 
 giấy nói gì nào?
 - Thưa cô, giấy không nói được 
 đâu ạ!
 Nhiều tiếng xì xào hưởng ứng: 
 “Thưa cô, đúng đấy ạ! Đúng đấy 
 ạ!”.
 4. Bỗng một em gái đứng dậy 
 tiến tới chỗ mẩu giấy, nhặt lên rồi 
 mang bỏ vào sọt rác. Xong xuôi, 
 em mới nói:
 - Em có nghe thấy ạ. Mẩu giấy 
 bảo: "Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào - HS lắng nghe.
 sọt rác!" - HS thảo luận theo nhóm 4, tập kể 
 Cả lớp cười rộ lên thích thú. Buổi lại mẩu chuyện.
 học hôm ấy vui quá! - Một số HS kể chuyện nối tiếp 
 trước lớp.
 (Theo Quế Sơn)
 - Cả lớp và GV lắng nghe, nhận xét.
- GV kể chuyện lần 2.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo 
nhóm 4, tập kể lại mẩu chuyện.
- GV mời một số HS kể chuyện nối 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
tiếp trước lớp.
- GV và cả lớp lắng nghe, nhận xét.
2.2. HĐ 2: Đặt mình vào tình - 1 HS đọc YC của BT 2 trước lớp, 
huống có bạn vứt một mẩu giấy cả lớp lắng nghe, nhận xét.
vụn ra lớp, nói với bạn - HS thảo luận theo cặp để hoàn 
Mục tiêu: Biết cách nói với người thành BT.
khác để giữ gìn vệ sinh chung. - HS trình bày kết quả trước lớp. 
Cách tiến hành: VD: Ở kia có thùng rác, bạn bỏ 
- GV mời 1 HS đọc YC của BT 2 giấy vụn vào thùng nhé.
trước lớp. - HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo 
cặp để hoàn thành BT.
- GV mời một số HS trình bày kết 
quả trước lớp.
- GV nhận xét. GV lưu ý HS khi 
nói cần thể hiện được sự dứt khoát 
nhưng phải nhẹ nhàng, không động 
chạm đến cái tôi của người nghe.
 - 1 HS đọc to YC của BT 3, đọc các 
2.3. HĐ 3: Đóng vai bạn nhỏ 
 lời yêu cầu, đề nghị trong tranh.
trong tranh, đáp lại lời yêu cầu, 
đề nghị - HS làm việc theo cặp, hoàn thành 
 BT.
Mục tiêu: Biết cách đáp lại lời yêu 
cầu, đề nghị. - Một số cặp HS trình bày kết quả 
 trước lớp. VD:
Cách tiến hành:
 + Tranh 1:
- GV mời 1 HS đọc to YC của BT 
3, đọc các lời yêu cầu, đề nghị ▪ HS 1: Em đọc lại bài mình đã 
trong tranh. viết nhé!
 ▪ HS 2: Vâng ạ.
- GV yêu cầu HS làm việc theo 
cặp, hoàn thành BT. + Tranh 2:
- GV mời một số cặp HS trình bày ▪ HS 2: Cậu dùng bút của tớ 
kết quả trước lớp, 1 HS nói lời đề đi!
nghị, 1 HS nói lời đáp. ▪ HS 1: Ừm, cảm ơn cậu nhé!
- GV và cả lớp nhận xét. GV lưu ý 
HS khi nói lời đáp, phải chú ý vai 
vế của hai bên là ngang hàng hay 
trên dưới để có lời nói phù hợp.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 BÀI 7: THẦY CÔ CỦA EM
 BÀI VIẾT 2: KỂ VỀ MỘT TIẾT HỌC
 (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và 
 tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 a) Rèn kĩ năng nói:
 ▪ Kể được với các bạn về một tiết học vui ở lớp.
 ▪ Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.
 b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá 
 lời kể của bạn.
 + Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có 
 cảm xúc; biết viết lại đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một tiết học yêu 
 thích.
 2. Phẩm chất
 - Tích cực trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - VBT.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học 
sinh và từng bước làm quen bài 
học.
Cách tiến hành:
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
- GV giới thiệu: Bài học hôm nay, - HS lắng nghe.
các em sẽ tập kể với các bạn về một 
tiết học vui ở lớp, sau đó dựa vào 
những điều đã kể để viết một đoạn 
văn (4 – 5 câu) về một tiết học mà 
em thích.
2. Thực hành kể chuyện
2.1. HĐ 1: Kể với các bạn về một 
tiết học vui ở lớp (BT 1)
Mục tiêu: Kể được với các bạn vê 
một tiết học vui ở lớp.
Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc to YC và gợi ý - 1 HS đọc to YC và gợi ý của BT 
của BT 1. 1.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, - HS làm việc cá nhân, chuẩn bị câu 
chuẩn bị câu chuyện để kể với các chuyện để kể với các bạn.
bạn. - HS thảo luận nhóm, tập kể chuyện 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trong nhóm.
nhỏ, tập kể chuyện trong nhóm - Một số HS kể chuyện trước lớp.
- GV mời một số HS kể chuyện 
trước lớp. - Cả lớp và GV nhận xét.
- GV và cả lớp nhận xét.
2.2. HĐ 2: Dựa vào những điều 
đã kể ở BT 1, viết 4 – 5 câu về 
một tiết học yêu thích
Mục tiêu: Biết viết lại đoạn văn (4 
– 5 câu) kể về một tiết học yêu 
thích.
 - 1 HS đọc to YC và đoạn văn mẫu 
Cách tiến hành: của BT 2 trước lớp.
- GV mời 1 HS đọc to YC và đoạn - HS lắng nghe GV hướng dẫn, 
văn mẫu của BT 2 trước lớp. hoàn thành BT.
- GV hướng dẫn HS: Dựa vào câu 
chuyện các em vừa chuẩn bị ở BT 
1, bây giờ các em hãy viết lại thành 
một đoạn văn (4 – 5 câu) về một 
tiết học em thích. - Một số HS viết bài lên bảng. Cả 
- GV mời một số HS viết bài của lớp nghe GV nhận xét, sửa bài.
mình lên bảng. GV nhận xét, sửa 
bài.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu