Giáo án Mĩ thuật Lớp 2 - Tuần 26 - Bài 4: Chú hổ trong rừng (Tiết 2) - Năm học 2022-2023 - Trần Minh Trí

 TUẦN 26
 Chủ đề: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI
 Bài 4: CHÚ HỔ TRONG RỪNG ( Tiết 2)
 Thời gian thực hiện:13/03/2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
 - Kể tên được một loại động vật hung dữ có bốn chân, chú Hổ, còn gọi là Cọp mà 
em được nhìn thấy. 
 - Biết cách thực hiện một số hình thức mĩ thuật để diễn tả vẻ đẹp của chú Hổ.
 - Tạo được các sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề chú Hổ trong rừng bằng cách vẽ, 
xé, dán giấy màu.
 - Cảm nhận được vẻ đẹp của con vật, thông qua chấm, nét, hình màu, không 
gian trong sản phẩm mĩ thuật.
 - Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của con vật, hình chấm, nét, hình, 
màu, trong các sản phẩm mĩ thuật.
 - Nhận ra vẻ đẹp của con vật hung dữ, yêu quí động vật hoang dã, yêu thiên 
nhiên.., và có ý thức giữ gìn môi trường.
2. Năng lực.
 Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
 Năng lực chuyên biệt: 
 - Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
 - Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về con vật hung dữ, chú Hổ theo nhiều hình 
thức.
 3. Phẩm chất.
 - Bồi dưỡng tình yêu thương con vật và có ý thức giữ gìn môi trường trong thiên 
nhiên.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
 1. Đối với giáo viên.
 - Giáo án, SGK, SGV. - Ảnh, tranh vẽ về chú Hổ, được sáng tạo từ cắt, dán giấy và ảnh Hổ trong thiên 
nhiên. Tanh của họa sĩ HeniRousseau.
 - Hình ảnh một số tắc kè hoa được sáng tạo từ hình vẽ, và ảnh tắc kè hoa trong tự 
nhiên. Video về con tắc kè hoa.
 2. Đối với học sinh.
 - SGK.
 - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
 HOẠT ĐỘNG 3: Tạo hình chú hổ theo ý thích. (20p)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 * Hoạt động khởi động:
 - GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ. - HS hát đều và đúng nhịp.
 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi. - HS cùng chơi.
 a. Mục tiêu: 
 - Chỉ ra được hình lặp lại và đậm, nhạt - HS cảm nhận.
 của màu tạo đặc điểm trong sản phẩm 
 mĩ thuật.
 b. Nhiệm vụ của GV. 
 - Khuyến khích HS quan sát hình ảnh hổ - HS quan sát hình ảnh hổ và lựa chọn 
 và lựa chọn giấy màu để tạo hình chú hổ giấy màu để tạo hình chú hổ theo ý 
 theo ý thích. thích.
 c. Gợi ý cách tổ chức.
 - Khuyến khích HS: - HS thực hiện, ghi nhớ.
 + Tập quan sát hình ảnh chú hổ trong tự 
 nhiên.
 + Nêu cảm nhận về hình, màu đặc điểm 
 của chú hổ.
 - Hỗ trợ HS thao tác tạo hình chú hổ theo 
 ý thích.
 - Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhận biết các - HS trả lời: 
 hình, màu cần có và cách cắt giấy tạo 
 hình chú hổ.
 d. Câu hỏi gợi mở:
 - HS trả lời câu hỏi: - Em sẽ sử dụng màu nào để tạo hình 
 đầu, thân, chân và đuôi chú hổ?
 - Màu nào trang trí thân chú hổ?
 - Tai chú hổ hình gì? To hay nhỏ so với 
 đầu? - HS trả lời câu hỏi:
 - Em sẽ trang trí thân chú hổ bằng 
 những hình gì?
 - Mắt chú hổ em sẽ làm như thế nào? - HS thực hiện.
 * Cách tạo hình chú hổ theo ý thích: - HS quan sát hình 1,2,3,4 SGK, (Trang 
 + GV cho HS tham khảo hình dưới đây 56), để hình dung, thực hành cách tạo 
 để có thêm ý tưởng để tạo hình chú hổ. hình chú hổ theo ý thích.
 - Lựa chọn giấy màu và tạo hình chú hổ 
 theo ý thích. - HS ghi nhớ.
 * GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện 
 được cách tạo hình chú hổ theo ý thích 
 ở hoạt động 3.
D. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
 HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ. (5p)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 a. Mục tiêu: 
 - HS biết cách trưng bày sản phẩm, phân - HS cảm nhận.
 tích, nhận xét, đánh giá, và chia sẻ sản 
 phẩm cá nhân, nhóm mình, nhóm bạn. 
 b. Nhiệm vụ của GV. 
 - Tổ chúc cho HS đính các chú hổ vào 
 sản phẩm rừng cây rậm rạp của nhóm để 
 cia sẻ cảm nhận về hình, màu và điểm 
 độc đáo trên các chú hổ.
 c. Gợi ý cách tổ chức.
 - Hướng dẫn HS sắp xếp các chú hổ vào - HS trưng bày sản phẩm và cảm nhận.
 sản phẩm rừng cây rậm rạp của nhóm và 
 chia sẻ cảm nhận.
 + Hình, màu của chú hổ độc đáo như thế - HS trả lời:
 nào? + Hình, màu được lặp lại trên thân chú 
 hổ.
 + Các hình tạo nên chú hổ.
 + Những điều em biết về chú hổ. - HS trả lời:
 - Nêu câu hỏi gợi ý để HS chỉ ra những 
 hình, màu và sự lặp lại trên hình hổ.
 d. Câu hỏi gợi mở: - HS trả lời:
 - Em có ấn tượng với chú hổ nào? 
 - Chú hổ của em được làm bằng những 
 hình gì?
 - Hình nào trên thân chú hổ được lặp lại 
 nhiều?
 - Hổ thường sống ở đâu?
 - Thức ăn hổ yêu thích là gì? - HS trả lời:
 - Hổ thân thiện hay nguy hiểm với con 
 người?
 - Hổ được coi là động vật như thế nào?
 * Cách trưng bày sản phẩm và chia 
 sẻ: - HS cảm nhận.
 - GV hướng dẫn HS nêu cảm nhận của 
 em về sản phẩm mĩ thuật yêu thích:
 + Các hình tạo nên chú hổ.
 + Hình, màu được lặp lại trên thân hổ.
 + Điểm độc đáo của chú hổ.
 - Đặc hình chú hổ vào vị trí thích hợp 
 trong bức tranh rừng cây đã thực hiện ở 
 bài trước.
 - Chia sẻ điều em biết về chú hổ trong 
 rừng. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
 * GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện 
 được cách cách trưng bày sản phẩm và 
 chia sẻ tạo hình chú hổ theo ý thích ở 
 hoạt động 4.
E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN. HOẠT ĐỘNG 5: Xem tranh của họa sĩ. (5p)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
a. Mục tiêu: 
- HS biết cách xem tranh. Có ý thức bảo - HS cảm nhận.
vệ động vật quí.
b. Nhiệm vụ của GV. 
- Hướng dẫn HS cách xem tranh và chỉ - HS xem tranh và chỉ ra hình, màu 
ra hình, màu không gian của bức tanh. không gian của bức tanh.
- Giới thiệu khái quát về họa sĩ Hen-
riRu-so (Heri Rousseau) và tác phẩm 
của ông được giới thiệu trong SGK.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Khuyến khích HS quan sát tranh trong - HS quan sát tranh trong SGK, (Trang 
SGK, (Trang 57) tìm kiếm hình chú hổ 57) tìm kiếm hình chú hổ trong tranh.
trong tranh.
- Tì hiểu cảnh vật trong bức tranh, cách 
vẽ nét, hình, màu trong tranh của họa sĩ.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em có ấn tượng gì về bức tranh của - HS trả lời:
họa sĩ?
- Trong tranh em nhình thấy mấy chú 
hổ?
- Theo em, hình dáng chú hổ thể hiện 
trạng thái gì?
- Tác giả thể hiện cảnh vật ở đâu? Có - HS trả lời:
những hình ảnh gì trong tranh?
- Màu sắc trong tranh cho em cảm giác 
gì,,,?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Hổ được thể hiện trong nhiều loại hình - HS ghi nhớ.
nghệ thuật. Chúng là động vật quí hiếm 
cần được bảo tồn và cấn săn bắn.
* Cách xem tranh của họa sĩ:
 - HS thực hiện. + Cách 1: GV hướng dẫn HS cách xem 
 tranh và chỉ ra hình, màu không gian của 
 bức tanh.
 + Cách 2: Giới thiệu khái quát về họa sĩ 
 Hen-riRu-so (Heri Rousseau) và tác 
 phẩm của ông được giới thiệu trong 
 SGK. - HS thực hiện.
 + Cách 3: Tìm chú hổ trong bức tranh 
 dưới đây. - HS ghi nhớ.
 * GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện 
 được cách cách xem tranh và chỉ ra 
 hình, màu không gian của bức tanh ở 
 hoạt động 5.
 * Nhận xét, dặn dò. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
 - Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn 
 thành, và chưa hoàn thành.
 - Chuẩn bị tiết sau.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.
 Hình thức đánh Phương pháp Công cụ đánh giá Ghi chú
 giá đánh giá
 Sự tích cực, chủ Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan 
 động của HS miệng sát trong giờ học
 trong quá trình 
 tham gia các hoạt 
 động học tập
 Sự hứng thú, tự Kiểm tra viết Thang đo, 
 tin khi tham gia bảng kiểm
 bài học
 Thông qua Kiểm tra thực Hồ sơ học 
 nhiệm vụ học hành tập, phiếu học 
 tập, rèn luyện tập, các loại câu 
 nhóm, hoạt động hỏi vấn đáp
 tập thể, * Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
 Ngày 09 tháng 03 năm 2023 Ngày 10 tháng 03 năm 2023
 Tổ trưởng Ban giám hiệu