Giáo án Mĩ thuật Lớp 2 - Tuần 12 - Bài 3: Cổng trường nhộn nhịp (Tiết 2) - Năm học 2022-2023 - Trần Minh Trí

 TUẦN 12
 Bài 3: CỔNG TRƯỜNG NHỘN NHỊP ( tiết 2)
 Thời gian thực hiện:22/11/2022
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
 - Kể tên được một số mẫu cổng trường học thân quen vào thời điểm trước và sau 
giờ học, và chỉ ra được các công trình kiến trúc đẹp mà em được nhìn thấy.
 - Cảm nhận được cái đẹp, sự hài hòa, màu sắc trong các sản phẩm mĩ thuật.
 - Tạo được sản phẩm mĩ thuật về cổng trường và mô hình kiến trúc theo hình 
thức vẽ, xé và cắt, dán. 
 - Nhận ra vẻ đẹp của kiến trúc xây dựng hình ảnh cổng trường học thân quen, 
và có ý thức giữ gìn tài sản của công.
 2. Năng lực.
 Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
 Năng lực chuyên biệt: 
 - Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
 - Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về hình ảnh cổng trường theo nhiều hình 
thức.
 3. Phẩm chất.
 - Bồi dưỡng tính nhân văn, yêu thương ngôi trường, có ý thức chấp hành qui 
định chung về trật tự, an toàn nơi công cộng. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
 1. Đối với giáo viên.
 - Giáo án, SGK, SGV.
 - Ảnh, tranh vẽ về cổng trường em. Video về các công trình kiến trúc trường học 
trước và sau giờ học.
 2. Đối với học sinh.
 - SGK.
 - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
 HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ tranh cổng trường nhộn nhịp. (20p)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 * Hoạt động khởi động - HS hát đều và đúng nhịp.
 - GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ. - HS cùng chơi.
 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
 a. Yêu cầu cần đạt: 
 - Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp và nhịp - HS lắng nghe, cảm nhận.
 điệu của nét, hình, màu được thể hiện 
 trong tranh.
 b. Nhiệm vụ của GV. 
 - Khuyến khích HS tưởng tượng, nhớ lại 
 hình ảnh những người bạn, người thân 
 hay Thầy, Cô giáo mình thường gặp ở - HS tưởng tượng, nhớ lại hình ảnh các 
 cổng trường khi đến trường hoặc lúc ra hoạt động diễn ra lúc tan trường.
 về.
 - Gợi ý để HS hình dung lại hình ảnh - HS hình dung lại.
 cổng trường mình khi thực hiện bài vẽ.
 c. Gợi ý cách tổ chức.
 - Khuyến khích HS tưởng tượng, nhớ lại - HS tưởng tượng, nhớ lại hình ảnh 
 hình ảnh những nhân vật sẽ được vẽ và những nhân vật sẽ được vẽ.
 khung cảnh cổng trường.
 - Nêu câu hỏi để HS hình dung và có sự - HS hình dung và trả lời câu hỏi.
 liên tưởng đến hình dáng, cảnh vật cho 
 bài vẽ.
 d. Câu hỏi gợi mở:
 - Em sẽ vẽ các nhân vật từ bao nhiêu - HS thực hiện cách gợi ý.
 hình tròn? Mỗi hình tròn ở vị trí nào 
 trên giấy.
 - Hình tròn nào vẽ người ở trước, ở sau? - HS thực hiện cách gợi ý.
 Đó là bạn trai hay gái? Hình dáng bạn 
 đó thế nào? Tóc bạn đó dài hay ngắn?
 - Hình tròn nào có thể vẽ Thầy, Cô giáo 
 hay người lớn tuổi? Vị trí người đó ở xa - HS thực hiện.
 hay gần? - Em sẽ vẽ cổng trường và cảnh vật xung 
 quanh các nhân vật như thế nào? - HS thực hiện.
 - Em chọn những màu nào để vẽ các 
 nhân vật chính trong bài vẽ?
 - Khuyến khích HS thực hành bài vẽ 
 theo ý thích. - HS cảm nhận riêng.
 * Lưu ý: Có thể tham khảo các bài vẽ 
 để cá ý tưởng sáng tạo riêng cho bài của 
 mình. 
 * Cách tạo sản phẩm có nhiều người.
 - Quan sát và chỉ ra cách tạo sản phẩm 
 mĩ thuật có nhiều người theo gợi ý dưới - HS chú ý nhìn vào SGK. (Trang 27).
 đây SGK (Trang 27).
 + Cách 1: Vẽ một số hình tròn to, nhỏ ở 
 các vị trí khác nhau. - HS thực hiện các cách tạo sản phẩm.
 + Cách 2: Tưởng tượng và vẽ dáng 
 người từ các hình tròn. - HS thực hiện.
 + Cách 3: Vẽ thêm hình để thể hiện 
 quang cảnh cổng trường. - HS thực hiện.
 + Cách 4: Vẽ màu và hoàn thành sản 
 phẩm. - HS thực hiện.
 * Ghi nhớ: Kết hợp nhiều dáng người 
 và cảnh vật có thể diễn tả được sự nhộn - HS lắng nghe, ghi nhớ.
 nhịp trong sản phẩm mĩ thuật.
 * GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực hiện 
 cách tạo sản phẩm có nhiều người ở 
 hoạt động 3.
D. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
 HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ. (10p)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 a. Yêu cầu cần đạt: 
 - Tạo cho HS cách trưng bày sản phẩm - HS cảm nhận.
 mĩ thuật và chai sẻ sản phẩm của nhóm 
 mình, nhóm bạn. b. Nhiệm vụ của GV. - HS thực hiện.
- Tổ chức cho HS trưng bày bài vẽ và 
chia sẻ cảm nhận về hình dáng các nhân 
vật, khung cảnh và màu sắc trong bài vẽ 
của mình, của bạn.
c. Gợi ý cách tổ chức. - HS chú ý, cảm nhận.
- Gợi ý cho HS cách thực hiện để dảm 
bảo an toàn khi tham gia giao thông ở 
cổng trường và nơi công cộng.
* Cách trưng bày sản phẩm và chia 
sẻ: - HS thực hiện.
- Hướng dẫn HS cách trưng bày bài vẽ 
ngay ngắn trên bảng hoặc trên tường lớp 
học. - HS nêu cảm nhận.
- Khuyến khích HS chia sẻ cảm nhận 
của mình về: - HS phân tích.
+ Cách vẽ dáng người bắt đầu từ những 
hình tròn. 
+ Bài vẽ yêu thích.
+ Né, hình, màu trong bài vẽ.
+ Cách sắp xếp vị trí hình dáng các nhân 
vật tạo nhịp điệu trong mỗi bài vẽ. - HS thực hiện theo nhóm.
* Chia nhóm: (Từ 4 đến 5 nhóm)
+ Nhóm 1,2,3,4 lần lược treo hình sản 
phẩm mĩ thuật lên bảng, cùng nhau phân 
tích, đánh giá các sản phẩm của nhóm 
mình, nhóm bạn.
- Nêu cảm nhận của em về bài vẽ yêu 
thích. 
- Cách vẽ dáng người bắt đầu từ những 
hình tròn.
- Sự sắp xếp nét, hình màu trong bài vẽ.
- Cách sắp xếp vị trí, hình dáng các nhân 
vật tạo nhịp điệu trong bài vẽ. - Chúng ta cần làm gì để đảm bảo an 
 toàn ở cổng trường. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
 * GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực hiện 
 việc trưng bày sản phẩm và phân tích 
 đánh giá của nhóm mình, nhóm bạn ở 
 hoạt động 4.
E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.
 HOẠT ĐỘNG 5: Xem tranh dân gian. (5p)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 a. Yêu cầu cần đạt: 
 - Cách xem trang dân gian Việt Nam để - HS chú ý, cảm nhận.
 HS nhận biết vẻ đẹp trong tranh có gì 
 giống và khác nhau với tranh thường. 
 b. Câu hỏi gợi mở:
 - GV nêu câu hỏi gợi mở kích thích tính - HS tìm hiểu màu sắc, hình dáng và 
 tò mò để HS tìm hiểu màu sắc, hình cách sắp xếp nhân vật trong bức tranh 
 dáng và cách sắp xếp nhân vật trong dân gian.
 bức tranh dân gian Trẻ con chơi rồng 
 rắn.
 - Giới thiệu những thông tin về bức 
 tranh để HS được biết.
 - Tác phẩm Trẻ con chơi rồng rắn hiện 
 đang được lưu trữ tại Bảo tàng Mĩ 
 Thuật Việt Nam và thuộc dòng tranh 
 dân gian Hàng Trống.
 * Cách xem tranh dân gian:
 - HS tập trung nhìn vào bức tranh Trẻ - HS thực hiện.
 con chơi rồng rắn (Trang 29) SGK và 
 phân tích trả lời:
 * Tóm tắt: 
 - HS nhận biết nhịp điệu trong tranh có 
 thể được tạo nên từ sự sắp xếp của nhiều 
 hình dáng người.
 - HS lắng nghe, ghi nhớ. * GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực hiện 
 việc xem tranh dân gian Hàng Trống có 
 tên Trẻ con chơi rồng rắn. để biết thể 
 loại tranh này có đặc diểm nổi bật gì so 
 với các bức tranh thường ở hoạt động 5.
 * Nhận xét, dặn dò. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
 - Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn 
 thành, và chưa hoàn thành.
 - Chuẩn bị tiết sau.
* Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
 Ngày 17 tháng 11 năm 2022 Ngày 18 tháng 11 năm 2022
 Tổ trưởng Ban giám hiệu