Giáo án Mĩ thuật 2 - Bài 13: Chiếc bánh sinh nhật

 BÀI 13: CHIẾC BÁNH SINH NHẬT (2 TIẾT)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Sử dụng được chấm, nét để sắp xếp, tạo chịp điệu trên sản phẩm có dạng khối cơ 
bản
- Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm chiếc bánh sinh nhật 
2. Năng lực:
- Năng lực chung: 
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực 
đặc thù, phát triển năng lực giải quyết vấn đề, được biểu hiện như: biết vận dụng 
một số kĩ năng tạo hình với đất nặn như lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt để tạo hình và 
trang trí sản phẩm chiếc bánh sinh nhật.
- Năng lực mĩ thuật:
+ Nếu được hình dạng của chiếc bánh sinh nhật và cách tạo hình, sắp xếp chăm nét 
tạo nhịp điệu trên chiếc bánh sinh nhật có dạng khối cơ bản.
+ Tạo được sản phẩm chiếc bánh sinh nhật có dạng khối cơ bản và sử dụng được 
chấm, nét để sắp xếp tạo nhịp điệu trên sản phẩm. Biết trao đổi, chia sẻ trong thực 
hành, sáng tạo. 
+ Trưng bày, giới thiệu, chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm. Bước đầu nhận ra có 
nhiều cách sắp xếp châm, nét tạo nhịp điệu để trang trí, tạo sự hấp dẫn cho sản phẩm 
chiếc bánh sinh nhật. 3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: chăm 
chỉ, trung thực,... phù hợp với một số biểu hiện như đã nêu ở Mục I, Phần mặt của 
SGV; trong đó, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, lòng nhân ái, được biểu 
hiện như: giữ vệ sinh cho bản thân và lớp học trong thực hành với đất nặn tôn trọng 
ý tưởng tạo hình và cách sử dụng màu sắc, chấm nét để trang tri sản phẩm chiếc bánh 
sinh nhật của bạn bè và người khác, có ý thức quan tâm đến sinh nhật của người thân 
và bạn bè.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: SGK, đất nặn và bộ công cụ thực hành với đất nặn.
2. Giáo viên: SGK, SGV, đất nặn và bộ công cụ thực hành với đất nặn, hình ảnh 
minh hoạ liên quan nội dung bài học, máy tính, máy chiếu hoặc tỉ vi (nếu có).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 I. KHỞI ĐỘNG 
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới
 b. Cách thức tiến hành: 
 - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đồ dùng, bài học của 
 HS.
 - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. Ví dụ: 
 Gợi mở HS chia sẻ mong muốn về món quà được 
 tặng trong ngày sinh nhật của mình (hoặc món quà 
 mình sẽ tặng nhân dịp sinh nhật người thân). Lưu ý: Món quà có dạng hình, khối cơ bản. GV gợi 
mở HS kể tên và giới thiệu đặc điểm của một số hình, 
khối cơ bản (hình tròn, vuông, tam giác khối lập 
phương, khối trụ, khối chữ nhật, khối cầu). GV tóm 
lược ý kiến của HS, liên hệ giới thiệu bài học.
“Ở bài học này chúng mình cũng tạo hình bánh sinh 
nhật và sử dụng chấm, nét để trang trí, tạo nhịp điệu”
II. NHỮNG ĐIỀU MỚI MẺ
Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết
a. Mục tiêu: Quan sát những chi tiết, tạo nhịp điệu 
 - HS quan sát hình ảnh và trả 
trên mỗi chiếc bánh
 lời câu hỏi
b. Cách thức tiến hành: 
* Sử dụng hình một số chiếc bánh (tr.60)
 - HS trả lời:
 + Bánh hình con khủng long: 
 Các hình tam giác màu cam 
 gắn trên lưng con khủng long 
 tạo thành một đường lượn 
 uyển chuyển hình vòng cung 
 + Bánh hình vuông: Sử dụng 
- GV tổ chức HS quan sát hình ảnh trong SGK và socola màu trắng tạo nét lượn 
giao nhiệm vụ: Trao đổi, giới thiệu chi tiết lặp lại tạo sóng trang trí xung quanh bề 
nhịp điệu trên mỗi chiếc bánh theo cảm nhận. GV mặt của bánh tạo thành đường 
nhận xét câu trả lời của HS và giới thiệu, gợi mở giúp lượn có nhịp điệu lên xuống 
HS nhận ra một số chi tiết giống chấm, nét, hình được nhịp nhàng Mảng socola đen sắp xếp tạo biểu hiện của nhịp điệu trên mỗi chiếc chảy xuống ở cạnh đứng của 
bánh. chiếc bánh tạo thành nhịp 
* GV nên sử dụng hình chiếc bánh (tr.61, 62) hoặc điệu đều đặn hoặc đường lượn 
hình ảnh sưu tầm (nếu có) dài, ngắn nhịp nhàng
GV giúp HS nhận ra những chi tiết giống chấm, nét + Bánh các quả bóng: Mỗi 
và màu sắc được sắp xếp tạo nhịp điệu trang trí trên quả bóng là một chấm to được 
mỗi chiếc bánh. lặp lại trên mặt để bánh. 
- GV sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu vấn đề, để kích Tương tự, những chấm đen 
thích HS hứng thú với thực hành. Ví dụ: Các em có trên quả bóng là những chấm 
muốn sáng tạo bánh sinh nhật và trang trí có nhịp nhỏ tạo thành một nhịp điệu 
điệu từ chấm, nét để làm đẹp hơn cho sản phẩm chiếc vui mắt
bánh
Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo
a. Mục tiêu: HS biết được một số cách tạo hình và 
trang trí bánh sinh nhật
b. Cách thức tiến hành
- GV tổ chức HS quan sát và giao nhiệm vụ: trao đổi, 
chia sở, gợi mở HS nêu hình dạng, cách tạo hình mỗi 
chiếc bánh và trang trí tạo nhịp điệu - HS quan sát hình ảnh trong 
 SGK
- GV nhận xét ý kiến của HS và giới thiệu, hướng 
dẫn HS cách thực hành dựa trên các hình minh hoạ, 
kết hợp thị phạm, giải thích:
* Dùng đất nặn để tạo hình và trang trí bánh có dạng 
khối trụ - HS quan sát GV hướng dẫn
Bước 1: Tạo thân bánh
Bước 2: Tạo chi tiết giống chấm, nét để trang trí
Bước 3: Hoàn thiện sản phẩm
* Dùng đất nặn để tạo hình và trang trí hình có dụng 
khối tam giác. Tương tự như cách tạo hình và trang 
trí bánh linh khối trụ 
Bước 1: Tạo thân bánh. Sử dụng một số thao tác như: 
về tròn, lần đọc, ấn dẹt, cất... tạo hình khối tam giác 
theo ý thích.
Bước 2: Tạo chi tiết giống chấm, nét để trang trí 
Tham khảo bước 2 trong tạo sản phẩm bánh sinh nhật 
hình khối trụ Bước 3: Hoàn thiện sản phẩm Sắp xếp các chi tiết tạo 
nhịp điệu để trang trí bề mặt trên và phân thân của 
chiếc bánh.
- GV nhắc HS (nên kết hợp hình ảnh trực quan): 
+ sử dụng vật liệu sẵn có dạng khối để làm thân bánh. 
(Ví dụ: bánh hình tam giác sử dụng xốp màu trắng - HS chú y, lắng nghe GV 
làm thân bánh). hướng dẫn
+ Cán đất mỏng (không nên mỏng quá) để bao quanh 
thân và gắn lên mặt trên của hình khối trụ.
+ Sắp xếp chấm, nét trên nguyên tắc tạo sự lặp lại 
theo quy luật để tạo đường lượn có nhịp điệu.
+ Sử dụng màu sắc khác nhau để tạo sản phẩm chiếc 
bánh (thân bánh, mặt trên của bánh và các chi tiết 
trang trí) và cần có màu đậm, màu nhạt để sản phẩm 
hấp dẫn hơn.
+ Tuy khả năng của HS để gợi mở HS trang trí toàn 
bộ phần thân và mặt trên của bánh hoặc chỉ trang trí 
mặt trên của bánh. 
* Tổ chức HS thực hành, kết hợp trao đổi, chia sẻ 
cảm nhận. GV tổ chức HS tạo sản phẩm cá nhân hoặc 
tạo sản phẩm nhóm và tham khảo gợi ý dưới đây:
- HS tạo sản phẩm cá nhân và trao đổi, chia sẻ: - HS thực hành, kết hợp trao 
+ GV giao nhiệm vụ cho HS thực hành: Sử dụng đất đổi, chia sẻ cảm nhận
nặn (kết hợp vật liệu sẵn có dạng khối) để tạo hình 
bánh có dạng khối theo ý thích và tạo các chi tiết để 
sắp xếp có nhịp điệu trang trí cho chiếc bánh + GV gợi mở HS tham khảo hình một số sản phẩm - HS tạo sản phẩm cá nhân và 
giới thiệu trong SGK (t.61, 62) và Võ thực hành, giúp trao đổi, chia sẻ
HS lựa chọn hình khối cho sản phẩm và cách trang 
trí
- GV nhắc HS quan sát các bạn thực hành và gợi mở 
nội dung HS trao đổi, chia sẻ trong thực hành. Ví dụ: 
hình dạng của chiếc bánh, màu sắc của thân bánh và 
các chi tiết trang trí, đường lượn thể hiện nhịp điệu 
như thế nào trên chiếc bánh của mình, của bạn, tặng 
 - HS quan sát các bạn thực 
bánh cho ai?...
 hành và gợi mở nội dung HS 
HS tạo sản phẩm nhóm và trao đổi, chia sẻ: 
 trao đổi, chia sẻ trong thực 
+ Thống nhất hình dạng của chiếc bánh (khối trụ, lập 
 hành
phương, chữ nhật).
+ Thống nhất màu sắc của chiếc bánh hoặc màu của 
thân, của bề mặt bánh và các màu đất để tạo chấm, 
nét trang trí.
+ Phân công thành viên tạo phần thân, tạo chấm, nét, 
 - HS tạo sản phẩm nhóm và 
hình... để trang trí.
 trao đổi, chia sẻ
+ Sắp xếp các chi tiết (chấm, nét,..) lặp lại theo các 
cách khác nhau và thống nhất chọn một cách để gắn 
lên thân, bề mặt bánh tạo nhịp điệu trang trí trên sản 
phẩm chiếc bánh. + tạo thêm chi tiết như: nến, cở, hoa,... ở sản phẩm.
- Đặt tên cho sản phẩm và chuẩn bị lời giới thiệu, 
chia sẻ ý tưởng tặng sản phẩm cho ai?
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ
a. Mục tiêu: HS chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm của 
bản thân và các bạn khác
b. Cách thức tiến hành 
- Tuỳ vào không gian lớp học, GV tổ chức HS trưng 
bày sản phẩm. Ví dụ: Sử dụng mặt bàn học để trưng 
bày sản phẩm với hình thức cửa hàng bán bánh, hoặc 
kết hợp với nến gợi khung cảnh một buổi lễ sinh 
nhật,...
- GV tổ chức HS quan sát toàn bộ và lần lượt các sản 
phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ dựa trên một số 
gợi ý trong SGK và thực tế sản phẩm của HS. Ví dụ: - HS trưng bày sản phẩm
+ Em thích sản phẩm của bạn nào nhóm nào?
+ Sản phẩm của em/nhóm em có gì khác với sản 
phẩm của các bạn/nhóm bạn về hình khối, nhịp điệu, 
màu sắc... GV tóm lược các ý kiến chia sẻ, nhận xét 
của HS, kết hợp đánh giá kết quả thực hành, ý thức - HS trao đổi, chia sẻ dựa trên 
học tập, gợi mở HS ý tưởng tạo sản phẩm khác hoặc một số gợi ý trong SGK
cách trang trí bằng cách sắp xếp chấm, nét, hình, màu 
tạo nhịp điệu với hình thức tạo hình như vẽ, in
LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS: 
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân, 
chia sẻ cảm nhận, nhận xét câu trả lời của HS.
VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Sáng tạo bánh sinh nhật bằng nhiều 
cách
b. Cách thức tiến hành: 
- GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK 
 - HS quan sát hình ảnh minh 
và gợi mở HS chia sẻ cảm nhận về nhịp điệu trên mỗi 
 hoạ SGK
sản phẩm và cách tạo sản phẩm từ hình thức về kết 
hợp cắt dán.
- GV giới thiệu rõ hơn mỗi hình ảnh sản phẩm: Sản 
phẩm “Ba ngọn nến” của Hồng Minh:
- GV tổng kết bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 
học tiếp theo - HS chú y lắng nghe