Giáo án Mĩ thuật 2 - Tuần 30-35 - Nguyễn Văn Quân

 Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
 BÀI 15: TRANG PHỤC EM YÊU THÍCH (2 TIẾT)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
Sử dụng được các hình cơ bản lặp lại để tạo trang phục yêu thích và chia sẻ cảm 
nhận
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực chung và 
một số năng lực đặc thù; phát triển năng lực tính toán, được biểu hiện như: biết 
vận dụng sự hiểu biết về đơn vị đo độ dài để xác định kích thước, tỉ lệ các bộ 
phận của trang phục.
- Năng lực mĩ thuật:
+ Nếu được đặc điểm trang phục của một số ngành nghề quen thuộc, biết liên một 
số bộ phận chỉnh của trang phục với các hình cơ bản.
+ Sử dụng được các hình cơ bản lặp lại để tạo sản phẩm trang phục theo ý thích 
biết sử dụng chẩm, nét, hình đề trang trí và trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
+ Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm trang phục yêu 
thích. Bước đầu biết được tạo nhiều sản phẩm trang phục khác nhau từ các hình 
cơ bản.
3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: 
chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, bồi dưỡng lòng nhân ái, được biểu hiện như: 
tôn trọng sản phẩm trang phục của bạn bè, quý trong những đóng góp của các 
ngành nghề trong đời sống. Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, vật liệu giấy đã qua sử dụng, giấy mẫu thú 
công, bút chì, tẩy chì, băng dính/hồ dán, kéo,...
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, vật liệu giấy đã qua sử dụng, giấy màu 
thủ công, kéo, bút chì, băng dính/hồ dán, sản phẩm mĩ thuật, hình ảnh minh hoạ 
liên quan đến nội dung bài học, máy tính, máy chiếu (nếu có).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 I. KHỞI ĐỘNG 
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vài bài mới
 b. Cách thức tiến hành:
 GV tổ chức HS quan sát một số trang phục thật như: 
 áo, quần, vậy được làm từ các chất liệu, kiểu dáng, 
 màu sắc khác nhau mà GV đã chuẩn bị trước. Ở mỗi 
 trang phục, GV gợi mở HS nêu đặc điểm hình dáng, 
 màu sắc, từ đó, GV tóm lược và kết hợp giới thiệu 
 nội dung bài học “ Sử dụng được các hình cơ bản 
 lặp lại để tạo trang phục yêu thích và chia sẻ cảm 
 nhận”
 II. NHỮNG ĐIỀU MỚI MẺ
 Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết
 a. Mục tiêu: 
 - Kể tên công việc của các nhân vật và đặc điểm trang 
 phục của họ Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
 - Một số hình cơ bản để tạo nên trang phục
 b. Cách thức tiến hành: 
 * Sử dụng hình ảnh các nhân vật mặc trang phục 
 - HS quan sát và nhận nhiệm 
 (tr.68, 69) 
 vụ
 - GV hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm vụ: HS - HS thảo luận và trả lời câu 
 thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK. hỏi trong SGK
 - GV gợi mở rõ hơn: Nêu tên trang phục trên mỗi 
 hình ảnh; giới thiệu ngành nghề tương ứng với hình 
 trang phục, điểm nổi bật của trang phục ngành nghề 
 đó....
 - GV nhận xét và chốt lại một số nội dung kiến thức 
 cho HS: Trang phục của mỗi ngành nghề, công việc 
 và đặc điểm, chi tiết để nhận dạng mỗi trang phục đó.
 * Sử dụng hình minh hoạ các sản phẩm trang phục
 Áo mèo con; Áo hoa Váy công chúa, Áo của em 
 (tr.69): Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
 - HS quan sát, thảo luận và trả 
 - GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận và trả lời câu 
 lời câu hỏi
 hỏi. Ví dụ:
 + Có nhiều trang phục khác 
 + Nêu một số bộ phận chính của mỗi trang phục, các 
 nhau như: áo phông, áo sơ mi, 
 bộ phận đó giống hình cơ bản nào? Bộ phận nào được 
 váy
 lặp lại trên trang phục?
 + sử dụng chấm, nét, hình, 
 + Trên mỗi trang phục được trang trí lặp lại như thế 
 màu để trang trí lặp lại trên 
 nào? 
 trang phục.
 - GV nhận xét và gợi nhắc HS:
 + tạo được nhiều sản phẩm 
 - GV sử dụng hình ảnh sưu tầm (nếu có): Giới thiệu 
 trang phục khác nhau từ các 
 đặc điểm nổi bật của một số trang phục, một số nghề 
 hình cơ bản,...
 nghiệp tương ứng với trang phục; từ đó, GV giúp HS 
 thấy được sự đa dạng về kiểu dáng, màu sắc, chất liệu 
 trang phục của các ngành nghề, công việc khác nhau 
 và những đóng góp của các nghề trong đời sống xã 
 hội. 
 Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo
 a. Mục tiêu: Những cách tạo hình và trang trí trang 
 phục
 b. Cách thức tiến hành Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
 Hướng dẫn cách tạo sản phẩm trang phục em yêu 
 thích (tr.70, 71)
 * Tạo hình và trang trí áo đồng phục HS năm (tr.70). 
 - HS quan sát hình minh hoạ 
 - GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ và yêu 
 và thảo luận
 cầu HS thảo luận, giới thiệu cách thực hành theo cảm 
 nhận
 - GV nhận xét câu trả lời của HS, kết hợp phân tích, 
 gợi mở hướng dẫn hoặc thị phạm minh hoạ cách tạo 
 sản phẩm và tương tác với HS dựa trên hình minh 
 hoạ trong SGK.
 - HS chú y lắng nghe
 - Hình thành ý tưởng: GV gợi ý HS lựa chọn áo đồng 
 phục nam màu trắng, màu xanh, kiểu dáng, tay áo 
 ngắn, dài,...
 Bước 1: Chuẩn bị vật liệu và công cụ thực hành
 Bước 2: Tạo bộ phận của áo (các hình cơ bản tương 
 ứng)
 - HS chú ý theo dõi giáo viên 
 hướng dẫn cách làm Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
 Bước 3: Dán, ghép các bộ phận chi tiết để tạo sản 
 phẩm: Gấp và xếp dán, liên kết các hình cơ bản đã 
 tạo được với nhau để tạo nên sản phẩm.
 Bước 4: Trang trí làm đẹp sản phẩm: Cắt/xé dán trang 
 trí thêm một số chi tiết như nét viền trên túi áo, cổ 
 áo, tay áo hoặc tên trường, lớp,... tạo điểm nhấn và 
 sự hấp dẫn thêm cho sản phẩm. Hoặc vẽ thêm chấm, 
 nét, hoạ tiết trang trí lặp lại theo ý thích cho trang 
 phục.
 * Tạo hình và trang trí trang phục biểu diễn nghệ 
 thuật 
 - GV hướng dẫn HS quan sát hình minh hoạ và yêu 
 cầu HS thảo luận, giới thiệu cách thực hành theo cảm 
 nhận.
 - GV nhận xét câu trả lời của HS, kết hợp phân tích, - HS quan sát và nhận xét
 gợi mở hướng dẫn hoặc thị phạm minh hoạ cách tạo 
 sản phẩm và tương tác với HS dựa trên hình minh 
 hoạ trong SGK.
 - Hình thành ý tưởng: GV gợi mở HS lựa chọn trang 
 phục biểu diễn cho nam hoặc nữ, sản phẩm trang 
 phục mô phỏng theo trang phục dân tộc các vùng 
 miền khác nhau hoặc chọn một loại trang phục biểu - HS thực hiện từng bước theo 
 diễn nghệ thuật theo ý thích của HS. GV hướng dẫn
 Bước 1: Chuẩn bị vật liệu và công cụ thực hành
 Bước 2: Tạo bộ phận của trang phục (các hình cơ bản 
 tương ứng) 
 Bước 3: Trang trí các bộ phận của trang phục. Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
 Bước 4: Dán, ghép các bộ phận chi tiết để tạo sản 
 phẩm
 + GV gợi ý, hướng dẫn HS trang trí chấm, nét, hình 
 cơ bản lặp lại ở phần nẹp áo, tay áo, thân váy,... HS 
 sử dụng bút màu sáp/dạ vẽ các chẩm, nét, hình cơ bản 
 lặp lại theo ý thích để tạo hoạ tiết làm đẹp sản phẩm. - Học sinh thực hành
 * Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập thảo luận, 
 trao đổi 
 - GV giao bài tập: HS thực hành tạo sản phẩm trang 
 phục theo ý thích. GV tổ chức HS thực hành theo 
 nhóm.
 - GV hướng dẫn, gợi mở nhóm phân chia thực thành, 
 thành viên thực hiện nhiệm vụ: - HS chú y lắng nghe
 + Lựa chọn một trong hai hướng thực hành tạo sản 
 phẩm trang phục em yêu thích đã giới thiệu trong 
 SGK.
 + Tham khảo sản phẩm trang phục trong SGK (tr.71) 
 và trang trí nét, hình lặp lại theo ý thích.
 - GV sưu tầm và giới thiệu thêm hình ảnh hoặc sản - HS thực hành, sáng tạo và 
 phẩm thật về trang phục khác nhau cho HS tham tập thảo luận, trao đổi 
 khảo.
 Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ
 a. Mục tiêu: Chia sẻ, cảm nhận về trang phục yêu 
 thích
 b. Cách thức tiến hành 
 - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm: GV hướng dẫn 
 HS trưng bày sản phẩm theo nhóm và đặt tên cho Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
 nhóm sản phẩm như: Cửa hàng thời trang; Shop thời 
 trang hè, Chuyên đồng phục học sinh,... Các sản 
 phẩm nhóm treo, trình bày, trang trí thêm để trông 
 giống như một cửa hàng thời trang...
 - GV tổ chức HS nhận xét, chia sẻ cảm nhận, kết hợp:
 + Vận dụng các câu hỏi gợi ý trong SGK. - HS trưng bày sản phẩm
 + Căn cứ vào quá trình thực hành, thảo luận và sản 
 phẩm cụ thể của HS để gợi ý nội dung HS trao đổi, 
 thảo luận, nhận xét, tập trung vào mục tiêu bài học, 
 hình thức thực hành và khả năng trình bày của HS 
 sao cho phù hợp thời lượng dành cho hoạt động. 
 - Nhận xét, đánh giá: GV dựa vào sự trao đổi, chia sẻ 
 của HS và kết quả thực hành, để nhận xét (toàn lớp - HS nhận xét, chia sẻ cảm 
 từng nhóm/từng cá nhân,...) và gợi mở HS nhớ lại nhận
 hoạt động thực hành, thảo luận và liên hệ vận dụng 
 sản phẩm.
 LUYỆN TẬP
 Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học.
 Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS: HS xem video tìm hiểu về các - HS lắng nghe 
 trang phục dân tộc ở VN
 - GV tổ chức cho HS xem video hoặc hình ảnh về 
 trang phục các dân tộc Việt Nam.
 VẬN DỤNG
 a. Mục tiêu: HS tạo hình và trang trí nhân vật
 b. Cách thức tiến hành: Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
 - GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh giới thiệu - HS chú y quan sát
 trong phần Vận dụng (tr.72) và sản phẩm trang phục 
 (nếu có). 
 - HS quan sát hình ảnh giới 
 thiệu trong phần Vận dụng
 GV gợi mở HS nhận ra: 
 - tạo sản phẩm trang phục yêu thích bằng nhiều hình 
 thức, vật liệu khác nhau, như: xếp, gấp giấy, vẽ, in, 
 cắt xé dán giấy, vật liệu khối kết hợp cắt dán trang trí
 - HS lắng nghe GV hướng 
 - sử dụng sản phẩm trang phục yêu thích làm đồ chơi, 
 dẫn, gợi mở
 trang phục cho búp bê, bộ sưu tập thời trang... 
 - GV tóm tắt nội dung chính của bài học
Ngày soạn: / / 
Ngày dạy: / / Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
 BÀI 16: MỘT NGÀY THÚ VỊ CỦA EM (3 TIẾT)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Kết hợp được một số cách: vẽ, in nặn, đất cát để sáng tạo sản phẩm
- Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm
2. Năng lực:
- Năng lực chung: 
Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực chung và một số năng lực đặc 
thù; phát triển năng lực giải quyết vấn để sáng tạo và hợp tác được biểu hiện như: 
biết lựa chọn công cụ, hoa phẩm, vật liệu phù hợp với hình thức, thao tác tạo hình 
để sáng tạo sản phẩm; phối hợp với bạn để tạo sản phẩm về một ngày thú vị theo 
ý thích của nhóm.
- Năng lực mĩ thuật:
+ Nêu được hoạt động thú vị trong một ngày của mình hoặc người thân và cách 
tạo bức tranh kề về hoạt động đó.
+ Kết hợp được một số hình thức tạo hình như: vẽ, xé, cắt, dán, in, để sáng tạo 
sản phẩm về hoạt động thú vị và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
+ Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm của minh của bạn. 
Bước đầu biết kể chuyện theo nội dung bức tranh về một ngày thú vị của mình/ 
nhóm mình.
3. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: 
nhân ái, chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, được Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
biểu hiện như có ý thức với việc học tập và chủ động tham gia một số công việc 
phù hợp với bản thân trong gia đình, nhà trường và xã hội.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chì, kéo, hồ dán
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chỉ, kéo 
hồ dán, máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 I. KHỞI ĐỘNG 
 a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới
 b. Cách thức tiến hành: 
 - Kiểm tra sĩ số và việc chuẩn bị đổ dùng, bài học của 
 HS
 - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài. 
 Ví dụ: Nêu vấn đề, tổ chức cả lớp nghe và cùng hát bài 
 hát “Trên con đường đến trường” (Nhạc sĩ Ngô Mạnh 
 Thu). GV yêu cầu HS tìm những cảnh vật sự vật có 
 trong trong bài hát. Từ đó, GV tóm lược và liên hệ giới - HS trình bày
 thiệu nội dung bài học 
 II. NHỮNG ĐIỀU MỚI MẺ
 Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết
 a. Mục tiêu: - HS quan sát hình ảnh SGK
 - HS kể về những hoạt động thú vị nhất trong một ngày
 - Quan sát tranh và kể tên các hoạt động Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
 b. Cách thức tiến hành: 
 * GV giới thiệu một số hình ảnh hoạt động thường 
 ngày ở địa phương (nếu có)
 - GV giao nhiệm vụ quan sát, thảo luận và kể tên 
 những hoạt động trong ngày. - HS quan sát và trả lời câu 
 hỏi
 - HS trình bày, GV tóm lược. Có nhiều hoạt động ) 
 trong một ngày như: học tập, chơi đùa, ăn uống
 * Sử dụng hình ảnh minh hoạ (tr.73) - HS lắng nghe
 - HS quan sát, trao đổi, trả 
 lời câu hỏi trong SGK:
 Hai bức tranh thể hiện hoạt 
 động: Đi học và chơi bóng 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và trả lời câu hỏi: đá, đây là 2 hoạt động gần 
 Kể tên hoạt động trong mỗi hình ảnh. gũi với các bạn nhỏ.
 - GV tóm tắt nội dung trả lời của HS và giới thiệu rõ 
 hơn hoạt động thể hiện trong mỗi hình ảnh và tóm 
 lược: Trong một ngày, mỗi chúng ta có rất nhiều hoạt 
 động, công việc khác nhau, trong đó có nhiều hoạt 
 động, công việc bổ ích, thú vị.
 * Sử dụng hình ảnh sản phẩm mĩ thuật (tr.74)
 - HS chú y lắng nghe GV Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
 - GV yêu cầu HS quan sát, trao đổi, trả lời câu hỏi 
 trong SGK. 
 - GV tóm lược ý kiến chia sẻ của HS.
 - GV giới thiệu thêm một số sản phẩm, tác phẩm mĩ 
 thuật thể hiện các hoạt động thường ngày như: tượng, 
 - HS nghe GV hướng dẫn 
 tranh in, tranh vẽ, (nếu có nên có).
 - GV gợi nhắc HS và kết hợp tổng hợp 
 - GV sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu vấn đề, để kích thích 
 HS mong muốn thực hành sáng tạo sản phẩm. Ví dụ: 
 Hoạt động mà em thấy thú vị nhất là hoạt động nào? 
 Em có muốn sáng tạo bức tranh về hoạt động yêu thích 
 nào không? Em muốn kể câu chuyện về bức tranh như 
 thế nào?... 
 - GV giúp HS nhớ lại hoạt động thú vị và những kiểu 
 dáng, tư thế, động tác,... của hình dáng cơ thể khi tham 
 gia hoạt động đó,
 Hoạt động 2: Thực hành sáng tạo
 a. Mục tiêu: HS sáng tạo sản phẩm về những hoạt 
 động thú vị trong một ngày của em bằng cách xé dán
 b. Cách thức tiến hành
 * GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách thực hành Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
 - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ (tr.74, - HS tìm hiểu cách thực hành
 75) và trao đổi, nếu cách sáng tạo bức tranh về hoạt 
 động thú vị
 - HS chú y lắng nghe
 - HS chú ý theo dõi giáo viên 
 hướng dẫn cách làm
 - HS thực hiện từng bước 
 theo GV hướng dẫn
 - GV tóm lược nội dung trình bày của HS và giới thiệu, 
 gợi mở rõ hơn cách thực hiện dựa trên hình minh hoạ 
 trong SGK Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
 Bước 1: Sau khi lựa chọn được hoạt động yêu thích và 
 hình thành ý tưởng thiế hiện, tiến hành tạo hình nhân 
 vật thể hiện hoạt động, bằng cách: vẽ hình dáng nhân 
 vật trên giấy màu (vẽ trên mặt sau của tờ giấy màu), 
 xé dán theo nét vẽ để có hình dáng nhân vật (Ví dụ: 
 hình minh hoạ tr.74).
 GV lưu ý HS. Kích thước của hình ảnh các nhân vật 
 cần tương đối đồng đều cho những nhân vật cùng lứa 
 tuổi như HS, hoặc kích thước to, nhỏ cho hình ảnh - HS tiếp nhận nhiệm vụ
 nhân vật như người lớn, trẻ em,...
 Bước 2: Tạo hình cảnh nền cho hoạt động của các 
 nhân vật (vẽ hoặc cắt, xẻ dán, in,...) và các chi tiết, 
 hình ảnh khác phù hợp với nội dung hoạt động như: 
 cây, nhà mặt trời, phương tiện,... 
 Bước 3: Sắp xếp các hình nhân vật và các hình ảnh, 
 chi tiết đã tạo được trên cảnh nến để hoàn thành bức - HS chú ý theo dõi giáo viên 
 tranh. hướng dẫn cách làm
 Bước 4: Đặt tên cho bức tranh và xây dựng câu chuyện 
 đơn giản theo nội dung bức tranh để giới thiệu, chia 
 sẻ.
 - Kết thúc phần hướng dẫn, GV tổ chức HS quan sát 
 một số sản phẩm của HS năm học trước hoặc lớp khác, 
 tác phẩm mĩ thuật của hoạ sĩ và hình ảnh giới thiệu - Học sinh thực hành.
 trong Vở thực hành; kết hợp gợi mở, giới thiệu, giúp 
 HS có thêm tham khảo và nhận ra cách thể hiện nội 
 dung hoạt động rõ hơn.
 * Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm và trao 
 đổi, chia sẻ - HS chú y lắng nghe Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
 - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: 
 + Tạo bức tranh thể hiện về một hoạt động thú vị mà 
 nhóm thích bằng cách kết hợp một số thao tác như: vẽ, 
 xé cắt dán, in, nặn,... theo ý thích.
 + Khuôn khổ bức tranh: A3 hoặc A2. 
 + Vật liệu, hoa phẩm cần sử dụng bút chỉ, giấy màu, 
 màu sáp hoặc màu đạ màu goát, hồ dán. sử dụng thêm 
 một số vật liệu, công cụ khác như: giấy báo, bìa giấy, 
 đồ vật/lá cây dùng để in, đất nặn
 GV tham khảo hướng dẫn nhóm HS thực hiện như sau:
 + Thảo luận, thống nhất lựa chọn hoạt động yêu thích - HS chú y lắng nghe
 để thể hiện (văn nghệ, thể thao, trò chơi, mừng sinh 
 nhật, trồng rau, tưới cây, vệ sinh môi trường...). 
 + Thảo luận, thống nhất hình ảnh các nhân vật chính 
 thể hiện nội dung hoạt động và hình ảnh cảnh nền.
 + Phân công thành viên thực hiện tạo hình các nhân 
 vật, tạo hình ảnh cho cảnh nền. Đối với tạo hình nhân 
 vật, GV hướng dẫn HS trong nhóm biểu đạt từ thế, 
 dáng vẻ, động tác của hoạt động bằng ngôn ngữ cơ thể, 
 giúp HS dung rõ hơn để vẽ và xẻ, dán (vận dụng bước 
 1 của hoạt động “Cùng nhau về" theo tinh thần Dự án 
 SAEPS).
 + Thảo luận, thống nhất sắp xếp các nhân vật chính, - HS chú ý theo dõi giáo viên 
 chi tiết phụ khác trên cảnh nền và hoàn thành sản hướng dẫn cách làm
 phẩm.
 GV gợi mở HS tham khảo một số cách thực hiện dưới 
 đây:
 + Vận dụng các bước thực hành ở mục trên Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
 + Vận dụng, tham khảo các cách thực hiện dưới đây:
 Bước 1: Thảo luận, lên kế hoạch sắp xếp các mảng 
 hình của toàn bộ bức tranh.
 Bước 2: Dùng bút chỉ vẽ phác hình các mảng lớn (nhân 
 vật, cây, nhà). 
 Bước 3: Xé giấy màu theo các mảng hình đã vẽ phác, 
 dán các hình hoàn thiện bức tranh.
 - GV khuyến khích HS ghép nhân vật do mình sáng 
 tạo vào cảnh nền và kể câu chuyện của mình. Như vậy, 
 cùng một cảnh nền có nhiều câu chuyện, tuỳ vào sự 
 sáng tạo của HS. - HS quan sát toàn bộ và lần 
 Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ lượt các sản phẩm
 a. Mục tiêu: Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm
 b. Cách thức tiến hành 
 - Tuỳ vào không gian lớp học, GV hướng dẫn HS sử 
 dụng bảng và giả vẽ hoặc sử dụng dây thép để treo bức 
 tranh, kết hợp trưng bày với trình chiều. - HS trao đổi, chia sẻ và 
 - GV tổ chức HS quan sát toàn bộ và lần lượt các sản nhận xét các sản phẩm
 phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ trong nhóm. Tuỳ 
 vào khả năng liên tưởng, kể chuyện và thời lượng dành 
 cho nội dung hoạt động mà định hưởng HS kể câu 
 chuyện của nhóm mình, kết hợp giới thiệu sản phẩm 
 với thuyết trình, biểu đạt ngôn ngữ cơ thể, diễn kịch
 - Tổ chức HS trao đổi, chia sẻ và nhận xét các sản 
 phẩm: GV tham khảo một số gợi ý sau:
 + Vận dụng một số gợi ý trong SGK. Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
 + Nhóm em đã tạo sản phẩm bằng cách nào, sử dụng - HS trao đổi, chia sẻ trong 
 những vật liệu, hoa phẩm gì nhóm
 + Nhóm em sử dụng những hình thức tạo hình nào (vẽ, 
 nặn, in, xé, dán). 
 + Nhóm em thích nhất sản phẩm và câu chuyện của 
 nhóm nào?
 + Em thích hình ảnh nhân vật cảnh nền nào ở sản phẩm 
 của nhóm em nhóm bạn? 
 + Câu chuyện của nhóm em/nhóm bạn giúp em có suy - HS trả lời tại chỗ
 nghĩ gì về cuộc sống xung quanh?
 - Dựa trên sự trao đổi, chia sẻ của HS, GV đánh giá 
 kết quả thực hành, kích thích HS nhớ lại quá trình thực - HS lắng nghe y kiến các 
 hành tạo sản phẩm từ các chất liệu đa dạng; đồng thời bạn khác trong lớp
 liên hệ với thực tiễn, gợi mở HS liên tưởng đến cách 
 kể chuyện hấp dẫn hơn.
 LUYỆN TẬP
 Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học.
 - HS quan sát hình ảnh minh 
 Cách tiến hành: hoạ phần Vận dụng
 - GV yêu cầu HS: kể thêm các hoạt động em muốn 
 làm trong ngày nghỉ của em
 - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nhận, suy nghĩ - HS trưng bày sản phẩm cá 
 nhân
 - GV bổ sung, nhận xét câu trả lời của HS.
 VẬN DỤNG
 a. Mục tiêu: Sáng tạo bức tranh một ngày của em bằng 
 cách nào khác
 - HS chú y GV dặn dò
 b. Cách thức tiến hành: Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
 - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ phần Vận 
 dụng (tr.76) và gợi mở HS nhận ra kết hợp: in, nặn, vẽ 
 trong cùng một sản phẩm. GV gợi mở HS chia sẻ thêm 
 ý tưởng muốn thực hành tạo sản phẩm cá nhân. 
 - GV sử dụng câu chốt cuối bài trong SGK để gợi nhắc 
 HS
 - GV nhắc HS: Xem trước Bài 17 và chuẩn bị đồ dùng, 
 sản phẩm đã làm theo hướng dẫn của SGV.
Ngày soạn: / / Giáo Án Mỹ Thuật lớp 2 Tuần 30 đến 35 GV Nguyễn Văn Quân
Ngày dạy: / / 
 BÀI 17: CÙNG NHAU ÔN TẬP HỌC KÌ 2
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Giới thiệu những hình, khối lặp lại và nhịp điệu của chấm, nét, hình, màu ở sản 
phẩm, tác phẩm mĩ thuật
- Trưng bày chia sẻ được cảm nhận về các sản phẩm đã sáng tạo trong học kì 2 
và những bài học Mĩ thuật trong năm học lớp 2
2. Năng lực:
- Năng lực chung: 
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực 
đặc thù; góp phần hình thành, phát triển năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề và 
sáng tạo, được biểu hiện như: cùng bạn trao đổi, trưng bày, giới thiệu sản phẩm 
và nội dung đã học ở học kì 2, đã học trong năm học lớp 2.
- Năng lực mĩ thuật:
- Giới thiệu được những hình, khối lặp lại và cách sắp xếp chấm, nét, hình mẫu 
tạo nhịp điệu ở sản phẩm, tác phẩm mỹ thuật.
Cùng bạn trưng bày sản phẩm đã tạo được giới thiệu, chia sẻ được cảm nhân về 
sản phẩm và nội dung đã học trong học kì 2, kết hợp tổng kết nội dung đã học 
trong năm học lớp 2.
- Chia sẻ được ý tưởng sử dụng sản phẩm vào đời sống thực tiễn.
3. Phẩm chất