Giáo án Lớp 2 tuần 5 - Trường Tiểu học Phan Bội Châu

 Thứ hai, ngày 21 tháng 9 năm 2009
TUẦN :5
 MÔN: TẬP ĐỌC 
CHIẾC BÚT MỰC
 I. Mục tiêu:
 - Nắm được nghĩa của những từ ngữ mới.
 - Nắm được diễn biến và ý nghĩa của câu chuyện.
 - Đọc đúng các từ có vần khó.
 - nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các cụm từ, đọc phân biệt lời kể và lời nhân vật.
 -Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè.
 II. Đồ dùng dạy học: GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ HS: SGK.
 III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Ổn định(1’)
2. Bài cũ (3’
3. Bài mới : Giới thiệu: (1’)
 Phát triển các hoạt động (28’)
a. Hoạt động 1: Luyện đọc kết hợp giải nghỉa từ:
Ÿ TH:GV đọc mẫu toàn bài, tóm nội dung bài 
* Luyện đọc câu:
-Rút ra từ khó ghi bảng: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay ... 
* Luyện đọc đoan: 
-Treo bảng phụ hướng dẫn hs đọc câu khkho
 +Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/ viết bút chì/ cô giáo hỏi cả lớp/ ai có bút mực thừa không/ và không ai có/
+Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút mực/ vì em viết khá rồi.
-Nhận xét, sửa sai .
-Nối tiếp nhau mỗi em đọc 1 câu 
-Luyện đọc từ khó CN +ĐT. 
-Đọc câu khó CN +ĐT 
-Đọc phần chú giải 
-Luyện đoạn theo nhóm 4 
-Các nhóm thi đọc theo đoạn 
-Cả lố đọc đồng thanh bài
 Tiết2:
b. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
Ÿ TH:.
-GV giao việc cho từng nhóm.
 -Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy Mai rất mong được viết bút mực? 
 -Chuyện gì đã xảy ra với Lan?
 -Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với hộp bút ntn? Vì sao? 
 -Cuối cùng Mai quyết định ra sao? 
 -Khi biết mình cũng được cô giáo cho viết bút mực, Mai nghĩ và nói thế nào?
-Tại sao cô giáo bằng lòng với ý kiến của Mai?
c. Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)
Ÿ TH:GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4, 5.
-GV đọc mẫu.
-Lưu ý về giọng điệu.
-GV uốn nắn, hướng dẫn
4. Củng cố – Dặn dò (5’)
-GV cho HS đọc theo phân vai.
-Nêu những trường hợp em đã giúp bạn
-Nhận xét tiết học.
- HS đọc đoạn 1:
- Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai buồn lắm vì chỉ còn mình em 
viết bút chì thôi 
-HS đọc đoan 2 :
- Lan được viết bút mực nhưng quên bút.
- Mai mở ra đóng lại mãi. Vì em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc.
- Lấy bút cho Lan mượn.
- HS đọc đoạn 3
- Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn cho Lan mượn. Hoặc 2 người thay nhau viết.
- Vì thấy Mai biết nhường nhịn giúp đỡ bạn.
- HS luyên đọc diễn cảm bài.
 -2 đội thi đua đọc trước lớp.
- Lớp nhận xét 
MÔN: TOÁN 
Tiết: 38 + 25
 I. Mục tiêu : Giúp HS
 -Biết cách thực hiện phép cộng 38 + 25 (cộng có nhớ dưới dạng tính viết)
 -Cũng cố phép tính trên số đo độ dài và giải toán.
 -Rèn kĩ năng cộng có nhớ trong phạm vi 100
 II. Đồ dùng dạy học:
 -GV: Bộ thực hành Toán (5 bó que tính và 13 que tính), bảng cài, hình vẽ
 -HS: SGK, bảng con. 
 III. Các hoạt động 
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Ổn định(1’)
2. Bài cũ (3’) 28 + 5
3. Bài mới : Giới thiệu: (1’)
Học dạng toán 38 + 25
Phát triển các hoạt động (27’)
a. Hoạt động 1: Giới thiệu phép 38 + 25.
Ÿ TH:.GV nêu đề toán có 28 que tính thêm 25 que tính nữa. Hỏi có bao nhiêu que tính?
GV yêu cầu HS đặt tính và tính.
GV nhận xét. 
b. Hoạt động 2: Thực hành
Ÿ TH: Bài 1:
-GV đọc cho HS tính dọc.
 -GV hướng dẫn uốn nắn sửa chữa. Phân biệt phép cộng có nhớ và không nhớ.
Bài 2:
-Nêu yêu cầu
-Lưu ý HS cộng nhẩm ngay trên bảng.
 Bài3 : Giải toán
-Để tìm đoạn đường con kiến đi ta làm thế nào?
-Nhận xét ghim điểm
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
GV củng cố lại bài 
Nhận xét tiết học
- Hát
- HS đọc
- Hoạt động lớp: Bộ thực hành
Toán
- HS thao tác trên que tính và nêu kết quả 63.
- 1 HS trình bày.
- HS lên trình bày, lớp làm vở nháp
 38	8 + 5 = 13 viết 3 nhớ 1.
+25	3 + 2 = 5 thêm 1 = 6, viết 6
 63
- Tính, làm con 
 38	 58	 78	 68
+45	+36	+13	+11
 83	 94	 91	 79
- Viết số thích hợp vào ô trống
- HS làm bài, sửa bài.
- HS đọc bài toán
- Lấy độ dài đoạn AB cộng độ dài đoạn BC: 28 + 34 = 62 (dm)	
MÔN: ĐẠO ĐỨC 
Tiết: GỌN GÀNG NGĂN NẮP
 I. Mục tiêu: 
 -Giúp HS biết được: Biểu hiện của việc gọn gàng, ngăn nắp.Hiểu ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp.
 -Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
 -Biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.Thực hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt
 II.Đồ dùng dạy học: GV: Phiếu thảo luận HS: Dụng cụ SGK.
 III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Ổn định(1’)
2. Bài cũ (3’) Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?
-Khi nào cần nhận và sửa lỗi?
-GV nhận xét 
3. Bài mới : Giới thiệu: (1’)
Phát triển các hoạt động (27’)
a. Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp và trật tự
Ÿ TH: Treo tranh minh họa.
 -Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo trên bảng và thảo luận theo các câu hỏi trong phiếu thảo luận sau:
Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?
Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?
-GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm thảo luận.
*Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt.
b. Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy ra trước giờ ra chơi”
Ÿ Phương pháp: Trực quan, kể chuyện.
-TH: Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện và thảo luận để trả lời câu hỏi:
1.Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng?
 2.Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây ra hậu quả gì?
 -GV đọc (kể ) câu chuyện.
-Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm.
*Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ dùng khi cần đến. Do đó các em nên giữ thói quen gọn gàng, ngăn nắp khi sinh hoạt.
c. Hoạt động 3: Xử lí tình huống:
Ÿ TH:: Tranh, phiếu thảo luận các tình huống
GV chia lớp thành nhóm. Phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy nhỏ có ghi tình huống và phiếu thảo luận. Yêu cầu thảo luận tìm cách xử lí tình huống đã nêu.
 -Gọi từng nhóm trình bày ý kiến. Sau mỗi lần các nhóm trình bày, cả lớp cùng nhận xét và kết luận về cách xử lí đúng.
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
 - Nhận xét tiết học.
 - Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp.
- Hát
- Giúp ta không vi phạm những lỗi đã mắc phải
- Khi làm những việc có lỗi.
 - Các nhóm HS quan sát tranh và thảo luận theo phiếu.
 Chẳng hạn:
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm.
- HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện.
-HS các nhóm thảo luận 
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm.
- Chia nhóm, phân công nhóm trưởng, thư ký và tiến hành thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày cách xử lí của nhóm mình.
 Thứ ba, ngày 22 tháng 9 năm 2009
MÔN: TẬP CHÉP 
Tiết:CHIẾC BÚT MỰC
 I. Mục tiêu:
 -Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài.
 -Luyện qui tắc viết chính tả về nguyên âm đôi ia/ ya. Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn.
 -Luyện qui tắc sử dụng dấu phẩy.
 -Rèn viết đúng chính tả, trình bày sạch.
 II.Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ: đoạn chép chính tả.Bảng cài, bút dạ.
 HS: Bảng con, vở 
 III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1Ổn định(1’)
2. Bài cũ (3’) Trên chiếc bè .GV đọc:
 -Dạy dỗ – ăn giỗ, dòng sông – ròng rã, dân làng – dâng lên.
3. Bài mới :Giới thiệu: (1’)
-Viết bài “Chiếc bút mực”
Phát triển các hoạt động (27’)
a. Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép
Ÿ TH Bảng phụ: đoạn chép.
-GV đọc đoạn chép trên bảng
-Trong lớp ai còn phải viết bút chì?
 -Cô giáo cho Lan viết bút mực rồi, tại sao Lan lại oà khóc oà?
 -Ai đã cho Lan mượn bút?
 -Hướng dẫn nhận xét chính tả.
 -Những chữ nào phải viết hoa?
 -Đoạn văn có những dấu câu nào?
 -Đọc cho HS viết 1 số từ khó vào bảng con. 
 -GVtheo dõi uốn nắn 
 -GV chấm sơ bộ
b. Hoạt động 2: Làm bài tập
Ÿ TH Nêu yêu cầu bài 2
Nêu yêu cầu bài 3
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
GV củng cố lại bi
Nhận xt tiết học
- Hát
- HS viết bảng con
-1 hs đọc bà
- Mai, Lan
- Lan quên bút ở nhà
- Bạn Mai
- Những chữ đầu bài, đầu dòng, đầu câu, tên người
- Dấu chấm, dấu phẩy.
- HS viết bảng con: viết, bút mực, oàkhóc, hóa ra, mượn.
- HS viết bài vào vở.
- HS sửa bài
- Điền ia hay ya vào chỗ trống
- HS 2 đội thi đua điền trên bảng. 
- Tìm những tiếng có âm đầu l/n
- HS làm bài.
- Lớp nhận xét 
MÔN: TOÁN 
Tiết: LUYỆN TẬP
 I. Mục tiêu : Giúp HS:
 -Củng cố và rèn kĩ năng thực hiện phép cộng dạng: 8 + 5, 28 + 5, 38 + 25 (cộng qua 10 có nhớ dạng tính viết)
 -Củng cố giải toán có lời văn.
 -Tính toán nhanh nhẹn, đặt tính đúng.
 II. Đồ dùng dạy học: GV: Bộ thực hành Toán, bảng phụ HS: SGK, bảng con.
 III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1Ổn định(1’)
2. Bài cũ (3’) 38 + 25
HS sửa bài 4
3. Bài mới : Giới thiệu: (1’)
 -Củng cố kiến thức qua tiết luyện tập.
Phát triển các hoạt động (28’)
a.Hoạt động 1: Làm bài tập
Ÿ TH: Bài 1:
 -Nêu yêu cầu đề bài.
 -GV cho HS sử dụng bảng “8 cộng với 1 số” để làm tính nhẩm.
-Nhận xét sửa baì
Bài 2:
Nêu yêu cầu đề bài?
GV hướng dẫn hs viết số thẳng cột
 b. Hoạt động 2: Giải toán
 TH : Bài 3:
-Để tìm số kẹo cả 2 gói ta làm sao?
-Thầy hướng dẫn tóm tắt
Tóm tắt: Kẹo chanh	: 28 cái
 Kẹo dừa	 : 26 cái
 Cả 2 gói 	 :... ? cái 
4. Củng cố – Dặn dò (2’)
Củng cố lại bi 
Nhận xt tiết học 
- Hát
- HS thực hiện
- Tính nhẩm
	8 + 2 = 10	8 + 3 = 11
	8 + 6 = 14	8 + 7 = 15
	18 + 2 = 20	18 + 3 = 21... 
-Làm bảng con
	 38	 48	 68	
	+ + +
 15	 24	 13
	 53	 72	 81
- HS đọc đề.
- Làm tính cộng.
- Cả 2 gói kẹo có.
	28 + 26 = 54 (cái)
	Đáp số: 54 cái
 MÔN: KỂ CHUYỆN 
Tiết : CHIẾC BÚT MỰC
 I. Mục tiêu: 
 -HS dựa theo tranh kể lại được từng đoạn câu chuyện Chiếc bút mực.
 -Rèn kĩ năng nghe : Tập trung theo giỏi bạn kể , biét nhân xét lời kể của bạn .
 *HS khá giỏi biết trae lời câu hỏi 1.
 II.Đồ dùng dạy học: GV: Tranh + Nội dung câu hỏi, Vật dụng sắm vai.
 HS: SGK.
 III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1Ổn định(1’)
2. Bài cũ (3’) Bím tóc đuôi sam
GVnhận xét
3. Bài mới Giới thiệu: (1’)
 -Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực”
Phát triển các hoạt động (27’)
a. Hoạt động 1: Kể đoạn theo tranh
Ÿ TH: GV giới thiệu tranh SGK 
-Hướng dẫn hs kể theo tranh
 -Gợi ý câu hỏi từng tranh
-Nhận xét bổ sung 
b. Hoạt động 3: Kể lại toàn bộ câu chuyện
Ÿ TH: Sắm vai nhân vật.
-Nêu yêu cầu
-GV cho HS nhận vai
-GV lưu ý: Sự phối hợp giữa các nhân vật.
-GV nhận xét.
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
-Qua câu chuyện này em rút ra được bài học gì?
-Nhận x ... Cột 1: Không viết hoa
- Cột 2: Viết hoa
- Hoạt động nhóm
- HS nêu
- Thảo luận – trình bày
- Sông Bạch Đằng, Đò, Đồng Nai
- Hoạt động cá nhân
- HS nêu. HS đọc 
- Trường em là Trường Tiểu Phan Bội Châu. 
- Môn TV là môn em thích nhất.
- Xóm em là xóm 2.
- Lớp nhận xét 
- Chỉ 1 loại sự vật. Danh từ riêng phải viết hoa.
Tiết:HOẠT ĐỘNG GD NGOÀI GIỜ LÊN LỚP: 
NGHE ĐỌC THƯ BÁC
 I, Mục tiêu:
 - Hiểu được sự quan tâm, chăm lo của Bác đối với thế hệ trẻ và nội dung ý nghĩa lời dạy của Bác trong thư gửi HỌC SINH cả nước nhân ngày khai trường 
 - Có thái độ học tập đúng đắn, quyết tâm học tập tốt, rèn luyện tốt theo gương Bác Hồ kính yêu
 II, Chuẩn bị: Chuẩn bị một bức thư của Bác
Chuẩn bị câu hỏi thảo luận:
Một số tiết mục văn nghệ : Bài hát ,câu chuyện về thiếu niên với Bác
 III, Tiến hành hoạt động :
.1. Tiến hành hoạt động (30’)
-Giáo Viên tuyên bố lý do
Giáo Viên đọc thư của Bác cho học sinh nghe 
 + Bác khuyên học sinh phải làm gì? 
 + Những câu nào trong thư Bác cần chú ý nhất ? vì sao? 
 +Yêu cầu HS Suy nghĩ về nhiệm vụ học tập của mình 
- Giáo Viên mời một học sinh nêu nhiệm vụ học tập của mình và nhắc nhở nhiệm vụ học sinh trong giai đoạn hiện nay
-GV tổ chức cho HS sinh hoạt văn nghệ 
2.Sết thúc hoạt động: (2’)
Giáo Viên nhận xét tiết học
 Dặn học sinh t/hiện tốt lời Bác dạy
-Hát tập thể
-lớp theo dõi
-Cán sự lớp điều khiến, phát phiếu học tập 
- Học Sinh thảo luận theo nhóm bàn
- Phải học tập tốt
 ‘‘Non sông Việt Nam công học tập của các cháu”
- HS phát biểu tự do
- Cán bộ lớp lần lượt giới thiệu các tiết mục văn nghệ đã chuẩn bị lên trình diễn 
-Học Sinh hát cá nhân + hát tập thể
MÔN: CHÍNH TẢ 
Tiết: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM
 I. Mục tiêu: 
 -HS nghe viết chính xác , trình bày đúng hai khổ thơ đầu bài cái trống trường em
 -Điền đúng chữ l hay n, vần eng hay en vào chỗ trống.
 - Thi tìm nhanh tiéng có l hay n, tiếng bắt ddaaif en hay eng.
 II. Đồ dùng dạy học GV: SGK, bảng phụ HS:Vở, bảng con
 III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1Ổn định(1’)
2. Bài cũ (3’) Chiếc bút mực
GV đọc: tia nắng, đêm khuya, cây mía. 
-Nhận xét ghi điểm.
3. Bài mới ; Giới thiệu: (1’)
 -Hôm nay viết chính tả bài: Cái trống trường em.
Phát triển các hoạt động (27’)
a. Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả.
Ÿ TH : Bảng phụ: đoạn viết chính tả.
-GV đọc bài viết củng cố nội dung.
-Bạn HS nói với cái trống trường ntn?
-Bạn HS nói về cái trống trường ntn?
-Hướng dẫn HS nhận xét chính tả.
-Đếm các dấu câu có trong bài chính tả.
-Có bao nhiêu chữ hoa? Vì sao phải viết hoa
-GV quan sát hướng dẫn.
-GVđọc cho HS viết
-GV theo dõi uốn nắn sửa chữa.
-GV chấm sơ bộ.
b. Hoạt động 2: Luyện tập
Ÿ : Luyện tập : Bảng phụ.
Bài 1: Điền vào chỗ trống 
-Điền vào chỡ trống l hay n? 
Bài 2 : Điền vần en hay eng?
 -GV nhận xét sửa chữa 
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
 -Trò chơi thi tìm nhanh tiếng bắt đầu bằng l hoặc n? tiếng có vần en hay ng? 
-Nhận xét ghi điểm cho các tổ.
-Nhận xét tiết học.
- Hát
-HS viết bảng con
- HS đọc
- Như nói với người bạn thân thiết.
- Như nói về 1 con người biết nghĩ, biết buồn, biết vui mừng.
- 2 dấu câu: dấu chấm và dấu hỏi
- 8 chữ đầu câu.
- HS nêu những từ khó, viết bảng con: Nghiêng, ngẫm nghĩ, suốt, 
- HS viết bài.
- HS sửa bài.
- Hoạt động cá nhân
- Nêu yêu cầu bài và làm bài: long lanh, nước, non...
-1 hs lên bảng, lớp làm vào vở: chen chúc, leng keng, lỡ hẹn, cố len.
 -Hoạt động nhóm làm bảng phụ, đại diện nhóm trình bày kết quả.
MÔN; TẬP LÀM VĂN 
Tiết: TRẢ LỜI CÂU HỎI .ĐẶT TÊN CHO BÀI
LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH
 I. Mục tiêu:
 -Dựa vào tranh vẽ và câu hỏi, kể lại được 1 việc thành câu, liên kết các câu thành bài. Biết đặt tên cho bài.
 -Biết đọc mục lục trong tuần học ghi, đọc được tên các bài tập đọc trong tuần.
 II. Đồ dùng dạy học: GV: Tranh, SGK. HS: SGK
 III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Ổn định(1’)
2. Bài cũ (3’) 
3. Bài mới : Giới thiệu: (1’)
Phát triển các hoạt động: (27’)
a. Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập
Ÿ TH:. Bài 1:
-Nêu yêu cầu bài?
-GV cho HS quan sát tranh và thảo luận.
-Bạn trai đang làm gì?
-Bạn trai đang nói gì với bạn gái?
-Bạn gái nhận xét thế nào?
-2 bạn làm gì? 
-Dựa vào tranh liên kết các câu trên thành 1 câu chuyện.
-GV nhận xét.
Bài 2:Nêu yêu cầu?
-GV cho HS thảo luận và đặt tên.
b. Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc mục lục
.Ÿ TH: Bài 3:
Nêu yêu cầu?
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
 -Qua câu chuyện trên ta rút ra được bài học gì?
-Kể lại chuyện “Bức vẽ trên tường”
-Chuẩn bị: Lập mục lục sách.
- Hát
.
- HS nêu.
- Dựa vào tranh, trả lời câu hỏi
-Đang vẽ hình con ngựa lên bức tường trắng tinh của trường học.
- Bạn xem hình vẽ có đẹp không?
- Vẽ lên tường là không đẹp.
- Quét vôi lại bức tường cho sạch. 
- HS nêu: 
- Không vẽ bậy lên tường.
- Bức vẽ
- Bức vẽ làm hỏng tường.
- Đẹp mà không đẹp.
- Viết mục lục các bài tập đọc đã học ở tuần 5 
- HS viết mục lục.
- HS kể lại nội dung chuyện.
- Không được vẽ bậy lên tường
- Phải biết giữ gìn của công.
MÔN: TOÁN 
Tiết: LUYỆN TẬP
 I. Mục tiêu
 -Giúp HS.Củng cố cách giải toán về nhiều hơn trong các tình huống khác nhau (chủ yếu là phương pháp giải)
 -Rèn làm tính nhanh, đặt lời văn phù hợp
 II. Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ, thước, que tính HS: SGK
 III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Ổn định(1’)
2. Bài cũ (3’) Bài về toán nhiều hơn ít hơn
3. Bài mới : Giới thiệu: (1’)
 -Để củng cố dạng toán đã học hôm nay chúng ta sẽ luyện tập.
Phát triển các hoạt động (27’)
a. Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập
Ÿ TH : Bài 1:Tóm tắt
Cốc 	: 6 bút
Hộp nhiều hơn: 2 bút
Hộp	:. bút?
-Muốn tìm số bút trong hộp ta làm ntn?
GV nhận xét
Bài 2:- Đọc yêu cầu bài 2.
-Viết nháp.
-Để tìm số bưu ảnh Bình có ta làm ntn? 
-GV nhận xét
Bài 3:
-Muốn tìm số người ở đội 2 ta làm ntn?
b. Hoạt động 2: Vẽ đoạn thẳng
Ÿ TH: Thước, que tính.
Bài 4a:
-Nêu cách tìm số que tính. Tay phải cầm?
Bài 4b:
 -Để vẽ được đoạn CD trước tiên ta phải làm gì?
-Dựa vào đâu để tìm đoạn CD?
-Làm cách nào để tìm đoạn CD?
-GV cho HS tính và vẽ
GV nhận xét
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
-GV củng cố lại bài 
-Nhận xét tiế học.
- Hát
- HS thực hiện.
- Hoạt động nhóm
- Các nhóm thảo luật trình bày.
- HS tóm tắt và trình bày bài giải.
- Lấy số bút trong cốc cộng cho 2
- 6 + 2 = 8 (bút)
- HS làm bài sửa bài.
- An có 11 bưu ảnh. Bình có nhiều hơn Anh 3 bưu ảnh. Hỏi Bình có mấy bưu ảnh?
	- Lấy bưu ảnh An có cộng số bưu ảnh Bình có nhiều hơn?
- HS làm bài sửa bài
11 + 3 = 14 (bưu ảnh)
- HS dựa vào đề toán tắt nêu đề toán:
- Lấy số người đội 1 có cộng số người đội 2 nhiều hơn
	15 + 2 = 17 (người)
- HS trình bày tóm tắt cách thực hành.
- - Lấy số que tính tay trái cộng số que tính tay phải nhiều hơn.
- HS làm bài.
- Tìm chiều dài đoạn CD
- Dựa vào đoạn AB
- Lấy chiều dài đoạn AB cộng phần dài hơn của đoạn CD.
- HS làm bài, sửa bài.
MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI 
Tiết:CƠ QUAN TIÊU HOÁ
 I. Mục tiêu: 
 -Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hoá trên tranh vẽ hoặc mô tả.
 -Phân biệt được ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá.
 II. Đồ dùng dạy học; GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) ống tiêu hóa. Bút dạ.
 HS: SGK
 III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Ổn định(1’)
2. Bài cũ (3’) Làm gì để cơ và xương phát triển tốt. 
-GV nhận xét.
3. Bài mới : Giới thiệu: (2’)
Trò chơi: Chế biến thức ăn
Giới thiệu bài mới: Cơ quan tiêu hóa.
Phát triển các hoạt động (27’)
a. Hoạt động 1: Đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa.
Ÿ TH: Tranh vẽ ống tiêu hóa.
GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:
Bước 1:Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa.
 -Đọc chú thích và chỉ vị trí các bộ phận của ống tiêu hóa.
 -Thức ăn sau khi vào miệng được nhai, nuốt rồi đi đâu? (Chỉ đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa)
Bước 2:
-GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa.
-GV mời 1 số HS lên bảng.
 -GV chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa trên sơ đồ.
a. Hoạt động 2: Các cơ quan tiêu hóa.
 TH; Bước 1:
-GV chia HS thành 4 nhóm, cử nhóm trưởng.
-GV phát cho mỗi nhóm 1 tranh phóng to (hình 2)
 -GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên các cơ quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp.
-GV theo dõi và giúp đỡ HS.
 Bước 3:
-GV chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa.
 -GV kết luận: 
 4. Củng cố – Dặn dò (2’)
Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị: Tiêu hóa thức ăn.
- Hát
- Chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin. 0 
 - HS lắng nghe.
 - HS thực hiện.
- Thảo luận theo nhóm
- HS quan sát.
- Các nhóm làm việc.
-HS lên bảng trình bày
- HS quan sát.
- HS lên bảng:
Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa.
Chỉ và nói về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa.
 Các nhóm làm việc.
- Hết thời gian, đại diện nhóm lên dán tranh của nhóm vào vị trí được quy định trên bảng lớp.
- Đại diện mỗi nhóm lên chỉ và nói tên các cơ quan tiêu hóa.
 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: SINH HOẠT CUỐI TUẦN
 I.Mục tiêu:
 -Đánh giá hoạt động trong tuần thứ 5
 - Triển khai kế hoạch & nhiệm vụ tuần học thứ 6 .
 II/ Chuẩn bị:
 -Bản tổng kết hoạt động trong tuần thứ 5
 - Bản kế hoạch hoạt động trong tuần thứ 6
 III/.Các hoạt động chủ yếu.(30’)
 1 .Đánh giá hoạt động của tuần thứ 5:
Ưu điểm:
 -Đi học chuyên cần, chăm chỉ.
 - Sinh hoạt 15phút đầu giờ tốt.
 -Học bài & làm bài đầy đủ trước khi đến lớp
 - Số bạn được hoa điểm mười tăng lên .
 -Thực hiện vệ sinh trường lớp sạch sẽ.
Khuyết điểm: 
 -Còn một số học sinh chưa thuộc bài. 
 - Một số bạn còn quên vở.
 2. Triển khai hoạt động tuần 6:.
 -Thu nộp các khoản tiền theo qui định của nhà trường.
 -Không ăn hàng rong quà vặt.
 -Đi học đúng giờ. 
 -Mang đồ dùng đầy đủ trước khi đến lớp.
 -Thực hiện phong trào đội “rác không chạm đất” thu gom giấy vụn.
 - Thực hiện kiển tra việc giữ gìn vở sạch chữ đẹp. 
 - Tiếp tục duy trì tốt sinh hoạt 15 phút đầu giờ
 - Giữ gìn trường lớp sạch sẽ. Thi đua dạy tốt học tốt.
 -Sinh hoạt văn nghệ tập thể- cá nhân.Lớp phó phụ trách văn thể điều khiển.
 3. Tổng kết dặn dò (2’)
 -Nhận xét tuyên dương
 - Nhắc nhở, khuyến khích học sinh thực hiện tốt kế hoạch đã đề ra.
*************************&***********************