Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 13 - Năm học 2021-2022 - Phạm Thị Liễu

 Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
TUẦN 13
 Thứ 2 ngày 6 tháng 12 năm 2021
 Toán
 Ôn tập (tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
Sau bài học, HS có khả năng:
'1. Kiến thức, kĩ năng
- Luyện tập tổng hợp về cộng, trừ.
- Nêu được cách đặt tính, cách tính cộng/ trừ không nhớ trong phạm vi
100.
- Vận dụng giải toán dạng nhiều hơn.
2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực:
- Hình thành, phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực sử
dụng và công cụ toán, năng lực giao tiếp toán học, năng lực mô hình hoá
toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học.
b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong
khi làm việc nhóm. Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong
cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: Máy tính, ti vi, bảng phụ
 2. Học sinh: SGK, vbt
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG Nội dung và Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 mục tiêu
5’ 1. Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi - HS lắng nghe luật chơi
 Mục tiêu: “Truyền điện” Đếm số cách 5.
 Tạo liên kết Luật chơi: Chẳng hạn , một
 kiến thức cũ bạn bắt đầu nêu số 3, truyền
 với bài thực cho bạn tiếp theo phải nêu số
 hành luyện hơn số của bạn lúc đầu là 5
 tập hôm nay. đơn vị, số bạn thứ hai phải nêu
 là 8, cứ tiếp tục như vậy cho
 đến khi dược kết quả gần bằng
 100 thì dừng lại.
 - GV cho HS chơi - HS chơi
 - GV đánh giá HS chơi (Hs
 chơi tốt thì được thưởng tràng - HS lắng nghe
 pháo tay)
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài
 mới
22’ 2. Thực hành
 – Luyện tập
 Bài 1a - GV chiếu bài 1a trên màn - HS quan sát
 (trang 100) hình
 Mục tiêu: - GV cho HS đọc YC bài - 1 HS đọc YC bài
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
 Củng cố kĩ - GV cho HS thảo luận nhóm - HS làm bài nhóm đôi
 năng nhận đôi để tìm ra kết quả trong 03
 biết được phút.
 tia số, đọc - Cho đại diện các nhóm nêu. - HS nêu lần lượt các số
 được các ứng với mỗi chữ cái trên
 số có trên tia số.
 tia số. Từ - HS đối chiếu, nhận xét
 đó, xác - GV nx
 định được - Hỏi: Bài tập 1a củng cố kiến - HS nêu ý kiến cá nhân
 mỗi chữ thức gì?
 cái ở vạch - GV nhấn mạnh kiến thức bài - HS lắng nghe
 chỉ số nào 1a.
 trên tia số
 trong bài.
 Bài 1b
 (trang 100)
 Mục tiêu: - GV chiếu bài 1b, cho HS đọc - 1 HS đọc YC bài, lớp
 Xác định và xác định YC bài. đọc thầm
 được số - GV cho HS làm cá nhân vào - HS làm cá nhân, 03 HS
 liền trước, vở. lên bảng làm bài vào bảng
 số liền sau phụ.
 của mỗi số. - HS cùng chia sẻ, trao đổi
 và đánh giá bài làm của
 - GV đánh giá HS làm bài nhau
 - Hỏi: Bài tập 1b củng cố kiến - HS lắng nghe
 thức gì? - HS nêu ý kiến cá nhân
 - - GV nhấn mạnh kiến thức bài
 1b - HS lắng nghe
 Bài 2a -
 (trang 100) -
 Mục tiêu: - GV cho HS đọc bài 2a - 1 HS đọc, lớp đọc thầm
 Rèn và củng - GV hỏi: Bài 2a yêu cầu gì? - 1-2 HS nêu
 cố kĩ năng Tính nhẩm là tính thế nào?
 tính nhẩm Nhận xét các số trong phép
 các phép tính tính.
 cộng/ trừ - GV cùng HS làm mẫu, nêu - HS cùng HS khai thác
 trong phạm cách nhẩm mẫu, khái quát cách nhẩm
 vi 20. - GV cho HS làm việc nhóm 2 - HS làm bài nhóm đôi.
 trong 3 phút để hoàn thiện bài.
 - GV gọi đại điện các nhóm - Đại diện nhóm nêu
 nêu cách nhẩm và kết quả. - HS khác nhận xét
 - GV đánh giá HS làm bài - HS lắng nghe, chữa bài
 - Cho HS nêu lại cách tính - 1-2 HS nêu
 nhẩm
 - GV đánh giá, nhấn mạnh - HS lắng nghe
 cách tính nhẩm
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
 Bài 2b
 (trang 100) - GV chiếu bài 2b, cho HS đọc - 1 HS đọc YC bài, lớp
 Mục tiêu: và xác định YC bài. đọc thầm
 Rèn và củng - GV cho HS làm cá nhân vào - HS làm cá nhân, HS
 cố kĩ năng vở. cùng chia sẻ, trao đổi và
 đặt tính, tính đánh giá bài làm của nhau
 cộng/ trừ - 4 HS lên bảng làm bài
 trong phạm vào bảng phụ và nêu cách
 vi 100. tính.
 - HS khác nhận xét bài bạn
 làm trên bảng.
 - GV đánh giá HS làm bài - HS lắng nghe
 - Hỏi: Bài tập 2b củng cố kiến - HS nêu ý kiến cá nhân
 thức gì?
 - - GV chú ý cho HS nhắc lại - HS lắng nghe và nhắc lại.
 Bài 2c (trang cách đặt tính, rồi tính.
 100)
 Mục tiêu: HS - GV chiếu bài 2c, cho HS đọc - 1 HS đọc YC bài, lớp
 thực hành và xác định YC bài. đọc thầm
 tính đối với - GV cho HS làm cá nhân vào - HS làm cá nhân, HS
 dãy tính có bảng con lần lượt từng dãy cùng chia sẻ, trao đổi và
 hai dấu phép tính. đánh giá bài làm của nhau
 tính. - GV đánh giá HS làm bài ở trong nhóm đôi.
 bảng con. - 2 HS lên bảng làm bài
 vào bảng phụ.
 - HS khác nhận xét bài bạn
 - GV đánh giá HS làm bài làm trên bảng.
 - Hỏi: Bài tập 2b củng cố kiến - HS lắng nghe
 thức gì? - HS nêu ý kiến cá nhân
 - GV chú ý cho HS nhắc lại
 cách thực hiện phép tính từ - HS lắng nghe và nhắc lại.
 trái sang phải.
5’ 3. Hoạt động
 vận dụng - Gọi HS đọc bài 3 - 1 HS đọc, lớp đọc thầm
 Bài 3 (trang - GV hỏi: - HS nêu để phân tích đề
 100) + Bài toán cho biết gì?
 Mục tiêu: HS +Đề bài hỏi gì?
 vận dụng tính + Muốn biết khối lớp Ba làm - Em thực hiện phép tính
 cộng trong được bao nhiêu sản phẩm thì cộng.
 phạm vi 100 phải làm thể nào?
 giải quyết + Bài toán thuộc dạng toán gì? - Bài toán thuộc dạng
 tình huống nhiều hơn.
 thực tế trong - GV yêu cầu HS làm cá nhân
 cuộc vào vở. - HS làm cá nhân vào vở
 sống( bằng - GV chiếu bài 1 HS và yêu - 1 HS lên bảng làm bài
 cách giải cầu lớp nhận xét, nêu lời giải vào bảng phụ.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
 toán) khác.
 - GV cho HS đổi chéo vở - HS kiểm tra chéo vở và
 kiểm tra bài của bạn báo cáo kết quả.
 - GV đánh giá HS làm bài - HS lắng nghe
 - HS khác nhận xét bài bạn
 - GV nx làm trên bảng.
3’ 4. Củng cố - - Hỏi: Qua các bài tập, chúng
 dặn dò ta được củng cố và mở rộng
 Mục tiêu: kiến thức gì? - HS nêu ý kiến
 Tổng hợp lại - GV nhấn mạnh kiến thức tiết
 kiến thức của học
 tiết học. - GV đánh giá, động viên, - HS lắng nghe
 khích lệ HS.
 Tiếng Việt
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: TIẾNG VÕNG KÊU
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết nội dung chủ điểm.
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và
 tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 . Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có
 âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai.
 Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc
 khoảng 60 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1.
 . Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi,
 hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ là tình cảm của người anh dành
 cho bé Giang thể hiện qua việc đưa võng cho em ngủ.
 . Tìm được từ ngữ nói về hoạt động, việc làm tốt đối với anh chị
 em; tìm được từ ngữ nói về tình cảm anh chị em; đặt câu với các
 từ ngữ tìm được.
 + Năng lực văn học:
 . Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 . Biết liên hệ nội dung bài với thực tế.
 2. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng tình yêu thương, quan tâm, chăm sóc
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
 - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm
 (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được
nội dung của toàn bộ chủ điểm, tạo
tâm thế hứng thú cho HS và từng
bước làm quen bài học.
Cách tiến hành: - HS quan sát tranh, hỏi đáp theo
- GV chiếu các tranh ở phần Chia mẫu câu.
sẻ lên bảng, YC HS quan sát và hỏi
đáp theo mẫu: Ai làm gì? Ai thế - 1 HS đọc, cả lớp cùng quan sát
nào?. tranh, lắng nghe.
- GV mời 1 HS đọc VD tranh 4 để - Một số HS trình bày kết quả trước
cả cả lớp cùng nghe, quan sát tranh. lớp. VD:
- GV mời một số HS trình bày kết + Tranh 1:
quả trước lớp. . Anh đang làm gì?
 . Anh đang chơi trống lắc với
 em.
 . Em thế nào?
 . Em rất vui.
 + Tranh 2:
 . Chị đang làm gì?
 . Chị đang trồng cây.
 . Em đang làm gì?
 . Em đang nhìn chị trồng cây
 và chuẩn bị tưới cây giúp
 chị.
 . Hai chị em thế nào?
 . Hai chị em đang rất trông
 đợi cây sẽ lớn.
 + Tranh 3:
 . Hai anh em đang làm gì?
 . Hai anh em đang dắt tay
BÀI ĐỌC 1: TIẾNG VÕNG nhau đi trên đường làng
KÊU . Anh thế nào?
1. Giới thiệu bài . Anh rất quan tâm em.
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học
sinh và từng bước làm quen bài
học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài: Tiết học hôm
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
nay, chúng ta sẽ tìm hiểu bài thơ
Tiếng võng kêu để hiểu tình cảm
của người anh dành cho bé Giang - HS lắng nghe.
qua việc đưa võng cho em ngủ.
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu,
đoạn và toàn bộ văn bản.
Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài Tiếng võng kêu.
- GV mời 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ
thơ làm mẫu để cả lớp luyện đọc - HS đọc thầm theo.
theo. - 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ thơ làm
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo mẫu để cả lớp luyện đọc theo. Cả
nhóm 4 (GV hỗ trợ HS nếu cần lớp đọc thầm theo.
thiết). - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- GV gọi các nhóm đọc bài trước - Các nhóm đọc bài trước lớp.
lớp. - HS nhóm khác nhận xét, góp ý
- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, cách đọc của bạn.
góp ý cách đọc của bạn. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi
HS đọc tiến bộ.
3. HĐ 2: Đọc hiểu
Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung văn - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận
bản. nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài,
Cách tiến hành: trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc VD:
thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi + Câu 1:
theo các CH tìm hiểu bài. Sau đó . HS 1: Tiếng võng kêu cho
trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn. biết bạn nhỏ trong bài thơ
- GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: đang làm gì?
Từng cặp HS em hỏi – em đáp hoặc . HS 2: Tiếng võng kêu cho
mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia: biết bạn nhỏ trong bài thơ
Đại diện nhóm đóng vai phóng đang đưa võng cho em bé
viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. ngủ.
Nhóm 2 trả lời. Sau đó đổi vai. + Câu 2:
 . HS 1: Tìm những hình ảnh
 cho thấy bé Giang đang ngủ
 rất đáng yêu.
 . HS 2: Những hình ảnh cho
 thấy bé Giang đang ngủ rất
 đáng yêu: tóc bay phơ phất,
 vương vương nụ cười.
 + Câu 3:
 . HS 2: Bạn nhỏ nói gì với em
 bé trong hai khổ thơ cuối?
 . HS 1: Trong hai khổ thơ
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
 cuối, bạn nhỏ hỏi em bé có
- GV nhận xét, chốt đáp án. gặp con cò lặn lội bờ sông
4. HĐ 3: Luyện tập không, có gặp cánh bướm
Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến mênh mông không, bạn nhỏ
thức tiếng Việt, văn học trong văn nói em bé cứ ngủ vì có tay
bản: Tìm được từ ngữ nói về hoạt bạn nhỏ đưa võng đều.
động, việc làm tốt đối với anh chị - HS lắng nghe.
em; tìm được từ ngữ nói về tình
cảm anh chị em; đặt câu với các từ
ngữ tìm được.
Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo
luận nhóm đôi, làm 2 BT vào VBT.
GV theo dõi HS thực hiện nhiệm
vụ. - HS thảo luận nhóm đôi, làm 2 BT
- GV chiếu lên bảng nội dung BT 1 vào VBT.
và 2, mời HS lên bảng báo cáo kết
quả. - HS lên bảng báo cáo kết quả.
- GV nhận xét, gợi ý đáp án:
+ BT 1: Tìm từ ngữ - HS lắng nghe, sửa bài.
a) Nói về hoạt động, việc làm tốt
đối với anh chị em.
VD: giúp đỡ, chăm sóc, kèm cặp,
v.v 
b) Nói về tình cảm anh chị em.
VD: yêu thương, quý mến, quan
tâm, v.v 
+ BT 2: Đặt câu với một từ tìm
được ở BT 1.
VD:
 . Anh chị rất quan tâm em.
 . Em rất yêu thương anh chị.
 . Anh kèm cặp em học bài.
 BÀI VIẾT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT
 (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày
 văn bản.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 . Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác khổ thơ 3 và 4 bài thơ
 Tiếng võng kêu. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ
 4 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô.
 . Làm đúng BT chọn chữ s/ x, vần âc/ ât.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
 2. Phẩm chất
 - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
 - Bồi dưỡng tình yêu thương và kính trọng cha mẹ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, máy chiếu.
 - Mẫu chữ cái Ô, Ơ viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ
 viết câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở Luyện viết 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm
 (thảo luận nhóm).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng
bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
2. HĐ 1: Nghe – viết
Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính
xác khổ thơ 3 và 4 bài thơ Tiếng võng kêu.
Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài
thơ 4 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi
vào 3 ô.
Cách tiến hành:
2.1. GV nêu nhiệm vụ: HS nghe (thầy, cô) - HS đọc thầm theo.
đọc, viết lại khổ thơ 3, 4 bài thơ Tiếng võng - 1 HS đọc lại bài thơ
kêu. trước lớp. Cả lớp đọc
- GV đọc mẫu lần 1 khổ 3, 4 bài thơ. thầm theo.
- GV yêu cầu 1 HS đọc lại khổ 3, 4 bài thơ, - HS lắng nghe.
cả lớp đọc thầm theo.
- GV nói về nội dung và hình thức của bài
văn:
+ Về nội dung: Khổ thơ 3 và 4 bài thơ Tiếng
võng kêu là lời bạn nhỏ nói với em bé khi em
bé ngủ, thể hiện sự tưởng tượng và quan tâm
của bạn nhỏ đối với em mình.
+ Về hình thức: Gồm 2 khổ. Khổ 3 có 5
dòng, mỗi dòng 4 tiếng. Khổ 4 có 8 dòng, 6
dòng đầu, mỗi dòng 4 tiếng; hai dòng cuối,
mỗi dòng 2 tiếng. Chữ đầu mỗi dòng viết hoa - HS nghe – viết.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
và lùi vào 3 ô li tính từ lề vở. Riêng ba câu
cuối: câu thứ nhất lùi vào 5 ô, câu thứ 2 lùi
vào 7 ô, câu thứ ba lùi vào 9 ô. - HS soát lại.
2.2. Đọc cho HS viết:
- GV đọc thong thả từng dòng thơ cho HS - HS tự chữa lỗi.
viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng đọc 2
hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV theo dõi,
uốn nắn HS. - HS quan sát, lắng nghe.
- GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại.
2.3. Chấm, chữa bài:
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ
viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở
hoặc cuối bài chính tả).
- GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS lên - HS đọc và hoàn thành
bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận xét bài về BT vào VBT.
các mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày. - Một số HS lên bảng làm
3. HĐ 2: Hoàn thành BT chọn chữ s/ x bài.
hoặc vần âc/ ât - Một số HS nhận xét bài
Mục tiêu: Làm đúng BT điền chữ s/ x, âc/ làm của bạn, trình bày bài
ât. làm của mình.
Cách tiến hành: - HS lắng nghe, sửa bài
- GV YC HS đọc YC của BT 2, 3 và hoàn vào vở.
thành BT vào VBT.
- GV mời một số HS lên bảng làm bài.
- GV mời một số HS nhận xét bài làm của
bạn, trình bày bài làm của mình.
- GV nhận xét, chốt đáp án:
+ BT 2: Chọn chữ hoặc vần phù hợp với ô
trống
a) Chữ s hay x?
 Đám mây xốp trắng như bông
 Ngủ quên dươi đáy hồ trong lúc nào
 Nghe con cá đớp ngôi sao
 Giật mình, mây thức bay vào rừng xa.
 NGUYỄN BAO
b) Vần âc hay ât?
Đố bạn quả gì to nhất
Quả gấc hay quả thanh trà?
Không! Đó chính là quả đất
Dành cho tất cả chúng ta.
 Theo ĐỊNH HẢI
+ BT 3: Chọn chữ hoặc vần phù hợp với ô
trống
a) Chữ s hay x?
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
 . cư xử
 . sử dụng
 . nước sôi
 . xôi nếp
b) Vần âc hay ât?
 . giấc mơ
 . thật thà
 . đấu vật
 . nhấc bổng
 - HS lắng nghe GV hướng
 dẫn, quan sát, nhận xét.
 - HS lắng nghe.
 - HS lắng nghe.
 - HS quan sát và nhận xét.
 - HS quan sát, lắng nghe.
 - HS viết chữ Ơ cỡ vừa và
 cỡ nhỏ vào vở.
 - HS viết cụm từ ứng
 dụng Ở hiền thì sẽ gặp
 lành.
 Thứ 3 ngày 7 tháng 12 năm 2021
 Toán
 Ôn tập(t2)
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
I. MỤC TIÊU:
Sau bài học, HS có khả năng:
'1. Kiến thức, kĩ năng
- Luyện tập tổng hợp về hình học và đo lường.
- Vận dụng tính cộng/ trừ trong phạm vi 100 có kèm theo đơn vị kg.
2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực:
- Hình thành, phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực sử
dụng và công cụ toán, năng lực giao tiếp toán học, năng lực mô hình hoá
toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học.
b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong
khi làm việc nhóm. Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong
cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: Máy tính, ti vi
 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG Nội dung và Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 mục tiêu
3’ 1.Khởi động
 Mục tiêu:
 Tạo tâm thể -Cho lớp hát bài “Bắc kim -Lớp hát và kết hợp động
 tích cực, thang” tác .
 hứng thú học -Bài hát nói về sau đó
 tập cho HS GV giới thiệu bài 
 và kết nối với
 bài học mới.
24’ 2. Thực hành
 – Luyện tập
 Bài 4a - GV chiếu bài 4a trên màn - HS quan sát
 (trang 101) hình
 Mục tiêu: - GV cho HS đọc YC bài - 1 HS đọc YC bài
 Luyện tập - GV cho HS thảo luận nhóm - HS làm bài nhóm đôi
 tổng hợp về đôi để tìm ra kết quả trong 03
 hình học phút.
 - Cho đại diện các nhóm nêu. - HS chỉ ra đường thẳng,
 đường cong, đường gấp
 khúc.
 - HS đối chiếu, nhận xét
 - GV nx
 - Hỏi: Bài tập 4a củng cố kiến - HS nêu ý kiến cá nhân
 thức gì?
 - GV nhấn mạnh kiến thức bài - HS lắng nghe
 4a.
 Bài 4b
 (trang 101)
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
 Mục tiêu: - GV chiếu bài 4b, cho HS đọc - 1 HS đọc YC bài, lớp
 Xác định và xác định YC bài. đọc thầm
 được số - GV cho cá nhân HS tự đếm. - HS làm cá nhân
 đoạn thẳng - HS cùng chia sẻ, trao đổi
 của một và đánh giá bài làm của
 đường gấp nhau
 khúc. - GV đánh giá HS làm bài - HS lắng nghe
 - Hỏi: Bài tập 4b củng cố kiến - HS nêu ý kiến cá nhân
 thức gì?
 - - GV nhấn mạnh kiến thức bài - HS lắng nghe
 4b.
 Bài 4c (trang-
 101) - - GV cho HS đọc bài 2a - 1 HS đọc, lớp đọc thầm
 Mục tiêu: - GV hỏi: Bài 2a yêu cầu gì? – - 1-2 HS nêu
 Rèn và củng - Hình tứ giác có đặc điểm gì? - HS trả lời
 cố kĩ năng - GV cho HS làm việc nhóm 2 - HS cùng HS khai thác
 tính nhẩm trong 3 phút để hoàn thiện bài. mẫu, khái quát cách nhẩm
 các phép tính - HS làm bài nhóm đôi.
 cộng/ trừ - GV gọi đại điện các nhóm - Đại diện nhóm nêu
 trong phạm nêu. - HS khác nhận xét
 vi 20. - GV đánh giá làm bài của HS. - HS lắng nghe, chữa bài
 (Có 14 mảnh ghép hình tứ
 giác)
 Bài 5 (trang
 101)
 Mục tiêu: - GV chiếu bài 5, cho HS đọc - 1 HS đọc YC bài, lớp
 Rèn và củng và xác định YC bài. đọc thầm
 cố kĩ năng - GV cho HS thảo luận nhóm - HS cùng thảo luận chia
 nhận ra được 4. sẻ, trao đổi ý kiến của
 các can với nhau.
 số lít chứa - Đại diện nhóm chia sẻ ý
 được kèm kiến của nhóm mình.
 theo. - HS nhóm khác nhận xét.
 - GV nx các ý kiến của HS đã - HS lắng nghe
 đưa ra.
 - Hỏi: Bài tập 5 củng cố kiến - HS nêu ý kiến cá nhân
 thức gì?
 - - GV nhấn mạnh kiến thức bài - HS lắng nghe.
 5.
 Bài 6a
 (trang 102)
 Mục tiêu: HS - GV chiếu bài 6a trên màn - HS quan sát
 nhận ra và hình
 sắp xếp được - GV cho HS đọc YC bài - 1 HS đọc YC bài
 các con vật - GV cho HS thảo luận nhóm
 theo thứ tự đôi để tìm ra kết quả trong 03 - HS làm bài nhóm đôi
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
 cân nặng từ phút.
 nhẹ nhất đến - Cho đại diện các nhóm nêu.
 nặng nhất. - HS nêu tên các con vật
 theo thứ tự cân nặng từ
 nhẹ nhất đến nặng nhất.
 - GV nx - HS đối chiếu, nhận xét
 - Hỏi: Bài tập 6a củng cố kiến
 thức gì? - HS nêu ý kiến cá nhân
 - GV nhấn mạnh kiến thức bài
 6a. - HS lắng nghe
 - GV chiếu bài 6b, cho HS
 Bài 6b đọc và xác định YC bài. - 1 HS đọc YC bài, lớp
 (trang 102) - GV cho HS làm cá nhân vào đọc thầm
 Mục tiêu: bảng con. - HS làm cá nhân, HS
 HS biết tính cùng chia sẻ, trao đổi và
 tổng cân đánh giá bài làm của nhau
 nặng của con trong nhóm đôi.
 dê và con - GV đánh giá HS làm bài ở - HS cả lớp giơ bảng con.
 hươu. bảng con. - HS lắng nghe
 - Hỏi: Bài tập 6b củng cố kiến
 thức gì? - HS nêu ý kiến cá nhân
 - GV nhấn mạnh kiến thức bài
 6b. - HS lắng nghe.
 Bài 6c (trang - GV chiếu bài 6c, cho HS
 102) đọc và xác định YC bài. - 1 HS đọc YC bài, lớp
 Mục tiêu: - GV cho HS làm cá nhân vào đọc thầm
 HS biết tính bảng con. - HS làm cá nhân, HS
 hiệu cân nặng cùng chia sẻ, trao đổi và
 của con vật đánh giá bài làm của nhau
 nặng nhất và trong nhóm đôi.
 con vật nhẹ - GV đánh giá HS làm bài ở - HS cả lớp giơ bảng con.
 nhất. bảng con. - HS lắng nghe
 - Hỏi: Bài tập 6c củng cố kiến
 thức gì? - HS nêu ý kiến cá nhân
 - GV nhấn mạnh kiến thức bài
 6c. - HS lắng nghe.
5’ 3. Hoạt động
 vận dụng
 Bài 7a (trang
 102) - GV chiếu bài 7a, cho HS đọc - 1 HS đọc YC bài, lớp
 Mục tiêu: HS và xác định YC bài. đọc thầm
 Ước lượng - GV cho cá nhân HS tự ước - HS làm cá nhân
 được số chìa lượng. - HS cùng chia sẻ, trao đổi
 khóa trong và đánh giá bài làm của
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
 hình. nhau
 - GV đánh giá HS làm bài - HS lắng nghe
 - Hỏi: Bài tập 7a củng cố kiến - HS nêu ý kiến cá nhân
 thức gì?
 - - GV nhấn mạnh: Các em biết - HS lắng nghe
 cách ước lượng số chìa khóa
 theo từng nhóm. Sau đó ước
 lượng số chìa khóa có tất cả.
 Bài 7b (trang
 102) - GV chiếu bài 7b, cho HS đọc - 1 HS đọc YC bài, lớp
 Mục tiêu: HS và xác định YC bài. đọc thầm
 Ước lượng - GV cho cá nhân HS tự đếm - HS làm cá nhân
 được số chìa số chìa khóa có trong hình.
 khóa trong - HS cùng chia sẻ, trao đổi
 hình. và đánh giá bài làm của
 nhau.
 - GV đánh giá HS làm bài - HS lắng nghe
 - - GV nhấn mạnh: Như vậy có
 tất cả 39 chiếc chìa khóa. - HS lắng nghe
3’ 4. Củng cố - - Hỏi: Qua các bài tập, chúng - HS nêu ý kiến
 dặn dò ta được củng cố và mở rộng
 Mục tiêu: kiến thức gì?
 Tổng hợp lại - GV nhấn mạnh kiến thức tiết - HS lắng nghe
 kiến thức của học
 tiết học. - GV đánh giá, động viên,
 khích lệ HS.
 BÀI ĐỌC 2: CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và
 tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 . Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu
 câu và theo nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút).
 . Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu
 chuyện: Câu chuyện nói về sự yêu thương, đoàn kết của các
 thành viên trong gia đình, mở rộng ra là sự đoàn kết của cả một
 tập thể thì mới có sức mạnh.
 . Nhận biết tác dụng của dấu phẩy và biết đặt dấu phẩy vào đúng
 chỗ trong câu.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
 + Năng lực văn học: Nhận biết nội dung, mạch truyện. Biết bày tỏ sự
 yêu thích đối với nhân vật trong truyện.
 2. Phẩm chất
 - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, yêu thương, đoàn kết trong gia đình
 và cộng đồng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm
 (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh
và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài: Có một người - HS lắng nghe.
cha thấy các con mình không hòa
thuận nên đã ra đề để cho các con
bẻ một bó đũa. Nếu ai bẻ được sẽ
có thưởng. Liệu những người con
đó có bẻ được bó đũa không và ngụ
ý của người cha ở đây là gì. Chúng
ta cùng tìm hiểu bài học Câu
chuyện bó đũa.
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, - HS lắng nghe.
đoạn và toàn bộ văn bản. - HS luyện đọc.
Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài Câu chuyện bó
đũa.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc:
+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS
đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài.
GV phát hiện và sửa lỗi phát âm,
uốn nắn tư thế đọc của HS.
+ Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc
theo nhóm 3.
+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối
tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn
bạn đọc hay nhất.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn - 4 HS tiếp nối đọc 4 CH.
bài. - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc
3. HĐ 2: Đọc hiểu thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các
Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ CH.
ngữ, trả lời được các CH để hiểu - HS trả lời CH trước lớp.
câu chuyện. - HS lắng nghe.
Cách tiến hành:
- GV mời 4 HS tiếp nối đọc 4 CH.
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại
truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ,
trả lời các CH.
- GV đặt CH và mời một số HS trả
lời.
- GV nhận xét, chốt đáp án:
+ Câu 1: Thấy các con không hòa
thuận, người cha gọi họ đến, bảo họ
làm gì?
Trả lời: Thấy các con không thuận,
người cha gọi họ đến, bảo họ: “Ai
bẻ gãy được bó đũa này thì cha
thưởng cho túi tiền”.
+ Câu 2: Vì sao không người con
nào bẻ gãy được bó đũa? Chọn ý
đúng:
a) Vì họ cầm cả bó đũa mà bẻ.
b) Vì họ bẻ từng chiếc một.
c) Vì họ bẻ không đủ mạnh.
Trả lời: a) Vì họ cầm cả bó đũa mà
bẻ.
+ Câu 3: Người cha bẻ gãy bó đũa
bằng cách nào?
Trả lời: Người cha bẻ gãy bó đũa
bằng cách cởi bó đũa ra, rồi thong
thả bẻ gãy từng chiếc một cách dễ
dàng. - 1 HS đọc to trước lớp YC của 2
+ Câu 4: Qua câu chuyện, người BT. Cả lớp đọc thầm theo.
cha muốn khuyến các con điều gì? - HS làm bài vào VBT.
Trả lời: Qua câu chuyện, người cha
muốn khuyến các con phải biết yêu - Một số HS trình bày kết quả trước
thương, đùm bọc lẫn nhau. Có đoàn lớp.
kết thì mới có sức mạnh. - HS lắng nghe.
4. HĐ 3: Luyện tập
Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến
thức tiếng Việt, văn học trong văn
bản: Nhận biết tác dụng của dấu
phẩy và biết đặt dấu phẩy vào đúng
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
chỗ trong câu.
Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc to trước lớp YC
của 2 BT.
- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT.
- GV mời một số HS trình bày kết
quả trước lớp.
- GV nhận xét, gợi ý cách trả lời:
+ BT 1: Các dấu phẩy trong câu
sau có tác dụng gì?
Ông cụ bèn gọi con trai, con gái,
con dâu, con rể đến khuyên răn.
 Dấu phẩy có tác dụng tách các
bộ phận cùng loại với nhau, ở đây
cụ thể là tách các thành phần chỉ
người con của ông cụ.
+ BT 2: Cần thêm dấu phẩy vào
những chỗ nào trong câu in
nghiêng?
 Anh Sơn đố Linh: “Đố em xe nào
 được đi trên vỉa hè?”. Linh lẩm
 nhẩm: “Xe máy[,] xe đạp[,] xe
 xích lô[,] xe bò, ”, rồi lắc đầu:
 - Không xe nào được đi trên vỉa
 hè đâu. Vỉa hè là của người đi bộ.
 - Xe nôi được đi trên vỉa hè, em
 ạ.
 Theo sách Ngụ ngôn hè phố
 Thứ 4 ngày 8 tháng 12 năm 2021
 Toán
 Em vui học toán
I. MỤC TIÊU:
Sau bài học, HS có khả năng:
'1. Kiến thức, kĩ năng
- Đo cân nặng của các bạn trong nhóm thông qua đó củng cố kĩ năng sử
dụng cân đồng hồ và giải quyết vấn đề với các đơn vị lít.
2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực:
- Hình thành, phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực sử
dụng và công cụ toán, năng lực giao tiếp toán học, năng lực mô hình hoá
toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học.
b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong
khi làm việc nhóm. Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong
cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
 1. Giáo viên: Máy tính, ti vi], các đồ vật có thể chứa được nước, cân
 sức khoẻ cho các nhóm, cuộn dây để tạo hình bằng dây.
 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG Nội dung và Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 mục tiêu
3’ 1.Khởi động
 Mục tiêu: - Gv mở clip bài hát “Đếm
 Tạo tâm thể sao”
 tích cực, -Cho lớp nghe và hát theo bài -Lớp hát và kết hợp động
 hứng thú học “Đếm sao” tác .
 tập cho HS -Bài hát nói về sau đó
 và kết nối với GV giới thiệu bài 
 bài học mới.
24’ 2. Thực hành
 – Luyện tập
 Hoạt động 1:
 Thực hành - GV chiếu bài 1 trên màn - HS quan sát
 cân- Bài hình
 1/103 - GV cho HS đọc YC bài - 1 HS đọc YC bài
 Mục tiêu: - GV hd HS cân theo tổ: chia - HS tập trung theo tổ và
 Nhận biết lớp thành 4 tổ. thực hành cân.
 được cân - GV theo dõi HS các nhóm - Lần lượt các bạn trong
 nặng của thực hành cân. nhóm cân rồi viết kết quả
 mình. vào bảng.
 Tên Cân nặng
 HS chia sẻ cách cân,
 cách ghi cân nặng và
 - Sau khi cân xong, HS về lại những chú ý khi thực hiện
 vị trí ban đầu. cân.
 - Cho đại diện các nhóm nêu. - HS nêu ý kiến cá nhân
 - GV nx - HS lắng nghe
 - Hỏi: Bài tập 1 củng cố kiến - 1 HS đọc YC bài, lớp
 thức gì? đọc thầm
 - GV nhấn mạnh kiến thức bài 1. - HS thực hiện theo
 Hoạt động 2: nhóm: HS lấy các đồ
 - Bài 2a/ 103 vật có thể đựng nước
 Mục tiêu: - GV chiếu bài 2a, cho HS đọc đã chuẩn bị từ trước
 Trưng bày và và xác định YC bài. như: bình, chai, lọ,...
 sắp xếp đồ - GV cho HS thực hành theo trong đó có một đồ vật
 dùng đã sưu nhóm 4. đựng được 1 lít nước.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
 tầm theo yêu - Cùng nhau thảo luận
 cầu thực hiện các công việc
 sau:
 + Xếp riêng những đồ
 vật có thể chứa được ít
 hơn 1 lít, các đồ vật
 chứa được 1 lít / và
 các đồ vật chứa được
 nhiều hơn 1lít /.
 - Đại diện nhóm trình bày.
 - HS nhóm khác cùng chia
 sẻ, trao đổi và đánh giá bài
 làm của nhau
 - HS lắng nghe
 - GV nx phần chuẩn bị đồ
 dùng và cách sắp xếp đồ dùng - 1 HS đọc, lớp đọc thầm
 Hoạt động 3: đã sưu tầm của HS. - 1-2 HS nêu
 Thực hành . - HS thực hành yêu cầu
 đong đo sức -GV cho HS đọc bài 2b bài 2b theo nhóm 4.
 chứa của một - GV hỏi: Bài 2b yêu cầu gì? –
 vật sử dụng - GV cho HS thực hành theo
 ca 1 lít - Bài nhóm 4. (trước khi đong thì - Đại diện nhóm nêu
 2b/ 103 các em trong nhóm dự đoán - HS cả lớp lắng nghe.
 Mục tiêu: xem đổ mấy lần bình 1 lít mới
 Thực hành đầy bình to)
 trải nghiệm - GV NX phần thực hành của
 đong đo sức các nhóm.
 chứa của một
 vật sử dụng
 ca 1 lít
5’ 3. Hoạt động
 vận dụng
 Bài 5 (trang
 105) - GV chiếu bài 5, cho HS đọc - 1 HS đọc YC bài, lớp
 Mục tiêu: HS và xác định YC bài. đọc thầm
 “Tung vòng - GV Hd HS cách thực hiện
 và chạy theo trò chơi.
 đường tạo - GV hd HS chơi theo tổ: chia
 thành hình tứ lớp thành 4 tổ - 1, 2 tổ lên chơi thử
 giác. (Nếu còn thời gian thì lần
 - GV NX và hướng dẫn HS lượt cả 4 tổ)
 chơi. - HS lắng nghe
3’ 4. Củng cố - - Hỏi: Qua các bài tập, chúng
 dặn dò ta được củng cố và mở rộng - HS nêu ý kiến
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Trường TH Hương Điền Giáo án lớp 2
 Mục tiêu: kiến thức gì?
 Tổng hợp lại - GV nhấn mạnh kiến thức tiết - HS lắng nghe
 kiến thức của học
 tiết học. - GV đánh giá, động viên,
 khích lệ HS.
 - Tiết sau chúng ta sẽ ra sân
 chơi trò chơi ở bài 5/105.
LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA”
 (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: NL giao tiếp (chủ động, tự nhiên, tự tin khi nhập
 vai kể chuyện).
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 a) Rèn kĩ năng nói:
 . Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn (mỗi bạn một
 đoạn) kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Câu chuyện bó đũa,
 sau đó kể được toàn bộ câu chuyện.
 . Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, động tác.
 b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá
 lời kể của bạn. Có thể kế tiếp lời bạn.
 + Năng lực văn học:
 . Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc.
 . Biết nêu mong muốn và viết lại kết thúc câu chuyện.
 2. Phẩm chất
 - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, đoàn kết, yêu thương gia đình, tập
 thể, cộng đồng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm
 (thảo luận nhóm), HĐ lớp.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học
sinh và từng bước làm quen bài
học.
Cách tiến hành: - HS lắng nghe.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu