Giáo án khối 2 - Đặng Thị Anh Nguyệt - Tuần 1 năm 2008

Thứ hai ngày 25 tháng 08 năm 2008
Tập đọc: (Tiết 1, 2 )
Có công mài sắt, có ngày nên kim
 SGK:4 Thời gian:80’-85’
I. Mục đích – yêu cầu:
Kiến thức: Hiểu nghĩa của các từ ngữ mới “Có công mài sắt, có ngày nên kim”.
Kĩ năng:
+ Đọc trơn toàn bài.
+ Đọc đúng các từ có vần khó: nguệch ngoạc, nắn nót, sắt, mải miết, ôn tồn.
+ Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ.
+ Bước đầu biết đọc phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật (lời cậu bé, lời bà cụ).
Thái độ:
+ Rút được lời khuyên từ câu chuyện: làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại mới thành công.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: + Tranh minh họa bài đọc trong SGK.
	 + Bảng phụ viết sẵn câu văn cần hướng dẫn học sinh đọc đúng.
Học sinh: SGK.
III. Các hoạt động:	Tiết 1
A.Hoạt động đầu tiên:
Giáo viên giới thiệu 8 chủ điểm của sách TV 2, tập 1.
Giáo viên yêu cầu cả lớp mở mục lục sách, vài học sinh đọc tên 8 chủ điểm: Em là học sinh; Bạn bè; Trường học; Thầy cô; Ông bà, Cha mẹ, Anh em; Bạn trong nhà.
B. Hoạt động dạy bài mới:
1. Giới thiệu (1’):
Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa trong sách. Muốn biết bà cụ làm việc gì, bà cụ và cậu bé nói với nhau những chuyện gì, hôm nay chúng ta sẽ tập đọc truyện “Có công mài sắt, có ngày nên kim”.
2. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Luyện đọc 
 + Mục tiêu: Đọc đúng, rõ ràng, biết đọc phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật.
+ Phương pháp: Thi đua, thực hành, đàm thoại.
+ Đồ dùng dạy học: Sách TV2 tập 1, tranh minh họa trong SGK, bảng phụ.
+ Tiến trình hoạt động:
* Giáo viên đọc mẫu.
- Học sinh theo dõi giáo viên đọc bài.
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài 1 lượt, đọc phân biệt lời kể với lời các nhân vật.
+ Lời người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi.
+ Lời cậu bé: tò mò, ngạc nhiên.
+ Lời bà cụ: ôn tồn, nhân hậu.
* Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.
a. Đọc từng câu:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc tiếp nối nhau.
- Học sinh tiếp nối nhau đọc từng câu trong mỗi đoạn.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc đúng các từ ngữ khó:
- Học sinh đọc cá nhân, nhóm theo hướng dẫn của giáo viên.
+ Các từ có vần khó: quyển, nguệch ngoạc.
- Học sinh nhận xét. 
+ Các từ khó phát âm: nắn nót, chắn, ngắn, mải miết.
- Giáo viên nhận xét. 
b. Đọc từng đoạn trước lớp.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài.
- Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ và thể hiện tình cảm qua giọng đọc:
- Học sinh đọc theo hướng dẫn của giáo viên. 
+ Câu dài, biết nghỉ hơi đúng:
	Mỗi khi cầm quyển sách,/ cậu chỉ đọc vài dòng/ đã ngáp ngắn ngáp dài.
(Nghỉ hơi sau dấu phẩy, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở từ ngữ được gạch đỏ).
+ Câu hỏi, câu cảm, cần thể hiện đúng tình cảm.
+ Bà ơi,/ bà làm gì thế? (giọng lễ phép, thể hiện sự tò mò).
+ Thỏi sắt to như thế,/ làm sao bà mài thành kim được?
(Giọng ngạc nhiên nhưng lễ phép).
- Mỗi ngày/ màithỏi sắt nhỏ đi một tí,/ sẽ có ngày/ nó thành kim
- Giống như cháu đi học,/ mỗi ngày cháu học một ít,/ sẽ có ngày cháu thành tài
- Lớp nhận xét. 
- Giáo viên giúp học sinh hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong từng đoạn.
- Học sinh đọc phần chú giải cuối bài.
+ Ngáp ngắn ngáp dài.
+ Nắn nót.
+ Nguệch ngoạc.
+ Mải miết.
c. Đọc từng đoạn trong nhóm:
- Giáo viên yêu cầu học sinh luyện đọc.
- Lần lượt từng học sinh trong nhóm đọc.
- Giáo viên theo dõi, hướng dẫn, nhận xét.
- Học sinh nhận xét. 
d. Thi đua đọc:
- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc bài.
- Các nhóm thi đọc (ĐT, CN, từng đoạn, cả bài).
- Giáo viên nhận xét.
- Lớp nhận xét.
e. Cả lớp đọc đồng thanh (bài).
- Lớp đọc đồng thanh.
 Tiết 2
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
 + Mục tiêu: Học sinh hiểu được nội dung của đoạn theo các câu hỏi.
+ Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại.
+ ĐDDH: SGK, tranh trong SGK.
+ Tiến trình HĐ:
1. Câu hỏi 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện.
- 1 học sinh đọc câu hỏi.
+ Lúc đầu, cậu bé học hành thế nào?
- Lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời.
+ Mỗi khi cầm sách, cậu chỉ đọc được vài dòng là chán, bỏ đi chơi. Viết chỉ nắn nót được mấy chữ rồi nguệch ngoạc cho xong chuyện.
2. Câu hỏi 2:
- Cậu bé thấy bà cụ đang làm gì?
- 1 học sinh đọc câu hỏi.
- Lớp đọc thầm đoạn 2, trả lời.
+ Bà cụ đang cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá.
- Giáo viên hỏi thêm và gợi ý:
- Học sinh trả lời:
+ Bài cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì?
+ Để làm thành 1 cái kim khâu.
+ Cậu bé có tin là từ thỏi sắt mài được thành chiếc kim nhỏ không?
+ Học sinh trả lời.
+ Những câu nào cho thấy cậu bé không tin?
+ Học sinh nêu:
- Thái độ của cậu bé: Ngạc nhiên hỏi.
- Lời nói của cậu bé - Thỏi sắt to như thế, làm sao bà mài thành kim được.
3. Câu hỏi 3:
- Bà cụ giảng giải như thế nào?
- 1 học sinh đọc câu hỏi.
- Lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời.
+ Nhắc lại lời bà cụ: Mỗi ngày ... thành tài.
- Giáo viên hỏi thêm:
- Học sinh đọc đoạn 4, trả lời:
	Đến lúc này, cậu bé có tin lời bà cụ không? Chi tiết nào chứng tỏ điều đó?
	Cậu bé tin. Và chứng minh: Cậu bé hiểu ra, quay về nhà học bài.
4. Câu hỏi 4:
- Câu chuyện này khuyên em điều gì?
- Câu chuyện khuyên em nhẫn nại, kiên trì.
- ... khuyên em làm việc chăm chỉ, cần cù, không ngại khó, ngại khổ...
- Giáo viên yêu cầu học sinh nói lại câu “Có công mài sắt, có ngày nên kim” bằng lời của các em.
- Học sinh nêu.
+ Nhẫn nại, kiên trì sẽ thành công.
+ Chăm chỉ, chịu khó thì làm việc gì cũng thành công.
* Hoạt động3: Luyện đọc lại
+ Mục tiêu: Luyện cho học sinh đọc đúng, hay.
+ Phương pháp: Thực hành, thi đua.
+ ĐDDH: SGK.
+ Tiến trình HĐ:
- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc lại bài.
- Học sinh chia thành nhiều nhóm, mỗi nhóm 3 học sinh để thi đọc phân vai.
- Giáo viên nhận xét.
- Học sinh nhận xét. 
C Hoạt động cuói cùng: Củng cố, dặn dò:
- Em thích ai trong câu chuyện? Vì sao?
- Học sinh nêu: (VD)
+ Em thích bà cụ, vì bà đã dạy cậu bé tính nhẫn nại, kiên trì.
+ ... vì bà đã kiên trì, nhẫn nại làm việc.
+ Em thích cậu bé, vì cậu bé đã hiệu được điều hay.
+ ... vì cậu đã nhận ra sai lầm của mình và thay đổi tính lại cho tốt.
- Giáo viên nhận xét tiết học.
- Yêu cầu học sinh về nhà đọc lại truyện, xem tranh minh họa trong tiết kể chuyện “Có công mài sắt, có ngày nên kim”.
***
Toán (Tiết 1)
Ôn tập các số đến 100
SGK: 3 Thời gian:35’-37’
I. Mục tiêu:
Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về:
+ Viết các số từ 0 đến 100, thứ tự của các số.
+ Số có một, hai chữ số; số liền trước, số liền sau của một số.
Kĩ năng: Rèn cho học sinh có thói quen hiểu rõ yêu cầu của từng bài tập, biết cách trình bày các dạng toán, tính cẩn thận, chính xác.
Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn toán, biết cách suy nghĩ, lập luận để giải một bài toán.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: Bảng phụ vẽ các ô vuông (như bài 2 SGK).
Học sinh: SGK, SBT, bộ dụng cụ học toán.
III. Các hoạt động:
1.Hoạt động đầu tiên:
 Giới thiệu bài (1’): 
Để củng cố các kiến thức về môn toán các em được học ở lớp 1. Hôm nay, cô sẽ dạy các em bài: “Ôn tập các số đến 100”.
2.Hoạt động dạy bài mới: (30’):
* Hoạt động 1: Bài 1 - Củng cố về số có 1 chữ số
+ Mục tiêu: Học sinh nhớ lại và biết đọc, viết được các số có 1 chữ số từ bé đến lớn và ngược 3lại.
+ Phương pháp: Thực hành, thi đua.
+ ĐDDH: VBT.
+ Tiến trình HĐ:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu các số có một chữ số.
- Một số học sinh nêu bằng lời nói: 0, ..., 9 theo thứ tự từ bé đến lớn và từ lớn đến bé.
- Lớp làm vở (viết) các số từ 0, ..., 9 (Bài a).
- 2 học sinh thi đua sửa bài trên bảng.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
- Lớp nhận xét.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài a,b.
+ Yêu cầu học sinh nhìn vào dãy số bài a và nhận xét.
- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên và nêu.
+ Số 0 là số bé nhất có một chữ số.
+ Số 9 là số lớn nhất có một chữ số.
- Lớp tự làm bài vào vở.
- Giáo viên nhận xét.
- 2 học sinh sửa bảng.
* Hoạt động 2: Bài 2 - Củng cố về số có 2 chữ số
+ Mục tiêu: Học sinh nhớ lại và biết đọc, viết được các số có 2 chữ số từ bé đến lớn và ngược lại.
+ Phương pháp: Thực hành, thi đua, trò chơi.
+ ĐDDH: Bảng phụ vẽ các ô vuông.
+ Tiến trình HĐ:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm phần a (Tương tự như làm bài tập 1a).
- Học sinh thực hiện như bài tập 1a.
- 9 học sinh lên bảng sửa bài bằng hình thức thi đua tiếp sức.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
- Lớp nhận xét.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài b, c (Tương tự như làm bài tập 1b, c).
- Học sinh nêu.
+ Số bé nhất có 2 chữ số là 10.
+ Số lớn nhất có 2 chữ số là 99.
- Giáo viên nhận xét.
- Lớp làm bài vào vở.
* Hoạt động 3: Bài 3 - Củng cố về số liền sau, số liền trước
+ Mục tiêu: Học sinh nắm được số liền trước, số liền sau của một số bất kì.
+ Phương pháp: Thực hành, thi đua, ...  các em sẽ làm quen sắp xếp các câu thành một bài văn ngắn.
-Phát triển các hoạt động 30’:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1, 2.
+ Mục tiêu: Học sinh biết giới thiệu về mình, biết nghe và nói lại những điều em biết về bạn.
+ Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.
+ ĐDDH: SGK, VBT.
+ Tiến trình HĐ:
Bài 1:
- 1 học sinh nêu yêu cầu đề bài.
- Giáo viên lần lượt hỏi từng câu.
- Một số học sinh trả lời.
- Một vài học sinh tự giới thiệu về mình dựa vào các câu hỏi trong bài.
- Thảo luận nhóm đôi.
Bài2: Giáo viên cho học sinh lần lượt nêu những điều em biết về bạn mình, 1 người mà em thân hoặc thích nhất.
- Học sinh nêu những điều mình biết về một bạn trong lớp.
- Giáo viên nhận xét. 
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm BT3
+ Mục tiêu: Bước đầu biết kể miệng 1 câu chuyện dựa vào tranh.
+ Phương pháp: Quan sát, kể chuyện, thi đua.
+ ĐDDH: VBT, tranh trong SGK.
+ Tiến trình HĐ:
- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài.
- Giáo viên giúp học sinh nhớ lại sự việc, nội dung bức tranh 1 và 2 đã được học ở tiết luyện từ và câu.
- Học sinh nêu lại nội dung 2 bức tranh đó bằng miệng.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát lần lượt từng tranh 3, 4.
- Học sinh quan sát tranh 3 và nêu miệng kể những sự việc xảy ra trong tranh bằng 1 hoặc 2 câu.
- Tương tự ở tranh 4.
- Sau đó, học sinh kể gộp các câu lại thành 1 câu chuyện.
- Nhiều học sinh kể.
- Giáo viên nhận xét.
- Lớp nhận xét.
- Học sinh khá, giỏi có thể viết lại vào vở nội dung đã kể về tranh 3, 4. 
- Giáo viên nhấn mạnh: Ta có thể dùng các từ để đặt thành câu, kể 1 sự việc. Cũng có thể dùng 1 số câu để tạo thành bài, kể 1 câu chuyện.
- Học sinh theo dõi.
5.Hoạt động cuối cùng:
1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện.
Giáo viên nhận xét tiết học.
VN: Viết lại vào vở.
CBB: Chào hỏi. Tự giới thiệu.
Toán: (Tiết 5)
Đề-xi –met.
SGK:7 Thời gian:35’-37’
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Giúp học sinh bước đầu nắm được tên gọi, kí hiệu và độ lớn của đơn vị đo đềximét (dm).
Nắm được quan hệ giữa dm và cm (1dm = 10cm).
2. Kĩ năng:
Biết làm các phép tính cộng, trừ với các số đo có đơn vị dm.
Bước đầu tập đo và ước lượng các độ dài theo đơn vị đềximét.
3. Thái độ:
Rèn tính cẩn thận, làm bài nhanh, chính xác.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: 1 băng giấy dài 10cm, thước dài 20cm.
Học sinh: SGK, VBT.
III. Các hoạt động dạy học:
1.Hoạt động đầu tiên:
- Ổn định 1’: Hát
- Bài cũ 5’: Luyện tập
Bài 3: Đặt tính rồi tính tổng, biết các số hạng:
	34 và 42	40 và 24	8 và 31
3 học sinh làm bảng.
Bài 4: Giải toán
1 học sinh sửa bảng.
Học sinh nhận xét. 
Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
2.Hoạt động dạy bài mới:
a. Giới thiệu bài mới 1’: 
Các em đã được học đo dộ dài cm, tiết toán hôm nay các em sẽ được làm quen với 1 đơn vị đo độ dài nữa đó là đềximét.
b. Phát triển các hoạt động 30’:
 * Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài dm
+ Mục tiêu: Bước đầu học sinh nắm tên gọi, kí hiệu, độ l ớn của đơn vị đo dm và mối quan hệ giữa dm và cm.
+ Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại, trực quan.
+ ĐDDH: Băng giấy dài 10cm, thước có vạch 20cm.
+ Tiến trình HĐ:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đo độ dài băng giấy.
- Học sinh đo và trả lời: Băng giấy dài 10cm.
- 10cm còn gọi là 1đềximét và viết tắt là dm
10 cm = 1 dm
1dm = 10 cm
- Gọi 1 vài học sinh nêu lại 10 cm = 1 dm,
1dm = 10 cm.
- Học sinh nêu miệng.
- Giáo viên hướng dẫn để học sinh nhận biết các đoạn thẳng có độ dài 1dm, 2dm, 3dm trên thước.
- Học sinh theo dõi và lặp lại.
* Hoạt động 2: Luyện tập.
+ Mục tiêu: Biết làm các phép tính cộng, trừ với các số đo có đơn vị dm, tập đo và ước lượng các độ dài theo dm.
+ Phương pháp: Giảng giải, trực quan, thực hành.
+ ĐDDH: SGK.
+ Tiến trình HĐ:
Bài 1: Quan sát hình vẽ và trả lời các câu hỏi. 
- 1 học sinh nêu.
- Lớp quan sát các hình vẽ bài 1 và lần lượt nêu.
a/ AB lớn hơn 1dm
 CD bé hơn 1dm
b/ AB dài hơn 1dm
 CD ngắn hơn 1dm
- Giáo viên nhận xét.
- Học sinh nhận xét.
Bài 3: Không dùng thước đo, ước lượng bằng mắt.
- 1 học sinh nêu yêu cầu.
- Lớp dùng mắt ước lượng:
	AB 9 cm
	MN 12 cm
- Giáo viên nhận xét.
- Học sinh nhận xét.
Bài 2: Tính (theo mẫu)
- 1 học sinh nêu yêu cầu. 
- Lớp làm VBT.
- 3 học sinh thi đua sửa bảng.
- Giáo viên nhận xét.
- Học sinh nhận xét.
5.Hoạt động cuối cùng:- Củng cố - dặn dò: (3’)
- HS nhắc lại 1 dm = ? cm
	 10 cm = ? dm
 VN: 2 /7.
CBB: Luyện tập.
***
Tập viết: (Tiết 1)
Chữ hoa: A
 Thời gian:35’-37’
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Biết viết hoa chữ cái A (theo cỡ vừa và nhỏ).
Biết viết câu ứng dụng “Anh em thuận hòa” theo cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định.
2. Kĩ năng:
Rèn học sinh kĩ năng viết đúng, đẹp, biết cách trình bày bài, ngồi đúng tư thế, cầm bút, đặt vở đúng quy định.
3. Thái độ:
Giáo dục học sinh có ý thức rèn chữ giữ vở và tính cẩn thận, tỉ mỉ, kiên nhẫn.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: Mẫu chữ A hoa, bảng phụ viết câu ứng dụng cỡ nhỏ.
Học sinh: Bảng con, vở TV.
III. Các hoạt động:
1.Hoạt động đầu tiên:
 - Ổn định 1’: Hát
2.Hoạt động dạy bài mới:
 a. Giới thiệu 1’:
Ở lớp một, các em đã tập tô chữ hoa. Lên lớp 2 các em sẽ tập viết chữ hoa, câu có chữ hoa. Hôm nay, các em tập viết chữ A hoa và câu ứng dụng “Anh em thuận hòa”.
 b. Phát triển các hoạt động 30’:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh viết chữ hoa
+ Mục tiêu: Học sinh nắm được các nét cấu tạo và cách viết con chữ A hoa.
+ Phương pháp: Quan sát chữ mẫu, thực hành.
+ ĐDDH: Chữ mẫu A hoa, bảng con.
+ Tiến trình HĐ:
- Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét chữ A hoa.
- Học sinh quan sát chữ mẫu và nêu:
- Giáo viên chỉ vào chữ mẫu hỏi:
+ Chữ này cao mấy li? Gồm mấy đường kẻ ngang?
+ Cao 5 li, 6 đường kẻ ngang.
+ Được viết bởi mấy nét?
- 3 nét.
- Giáo viên miêu tả: nét 1 gần giống nét móc ngược (trái) nhưng hơi lượn ở phía trên và nghiêng về bên phải, nét 2 là nét móc phải, nét 3 là nét lượn ngang.
- Chỉ dãn cách viết.
- Học sinh theo dõi.
+ Nét 1: Đặt bút ở đường kẻ ngang 3, viết nét móc ngược (trái) từ dưới lên, nghiêng về bên phải và lượn ở phía trên, dừng bút ở ĐK6.
+ Nét 2: Từ điểm ĐB ở nét 1, chuyển hướng bút viết nét móc ngược phải, DB ở ĐK2.
+ Nét 3: Lia bút lên khoảng giữa thân chữ, viết nét lượn ngang thân chữ từ trái qua phải.
- Giáo viên viết mẫu chữ A cỡ vừa, vừa viết vừa nhắc lại cách viết.
- Học sinh theo dõi.
* Hướng dẫn học sinh viết trên bảng con.
- Học sinh thực hiện.
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết chữ A hoa 2, 3 lần.
- Giáo viên nhận xét, uốn nắn, giúp đỡ học sinh. 
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh viết câu ứng dụng
+ Mục tiêu: Học sinh viết đúng, đẹp con chữ A và câu ứng dụng.
+ Phương pháp: Quan sát chữ mẫu, thực hành.
+ ĐDDH: Bảng phụ viết câu ứng dụng, bảng con.
+ Tiến trình HĐ:
- Giáo viên cho học sinh đọc câu ứng dụng “Anh em thuận hòa”.
- Học sinh thực hiện.
- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: đưa ra lời khuyên anh em trong nhà phải yêu thương nhau.
- Học sinh theo dõi và nhắc lại.
* Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét:
- Học sinh quan sát chữ mẫu và nêu.
- Độ cao của các chữ cái:
+ Chữ A cỡ nhỏ và h cao mấy li?
+ 2,5 li.
+ Chữ t cao mấy li?
+ 1,5 li.
+ Những con chữ còn lại cao mấy li?
+ 1 li.
+ Cách đặt dấu thanh ở các chữ?
+ Dấu chấm dưới â, dấu huyền trên a.
+ Các chữ viết cách nhau bao nhiêu?
+ 1 con chữ o.
- Giáo viên viết mẫu.
- Học sinh theo dõi.
Anh -> điểm uốn của chữ A nối liền với điểm bắt đầu của n.
* Hướng dẫn học sinh viết chữ Anh vào bảng con.
- Học sinh viết vào bảng con 2, 3 lần.
- Giáo viên nhận xét, uốn nắn, giúp đỡ.
* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh viết vở TV
+ Mục tiêu: Viết đúng, đẹp theo yêu cầu của giáo viên. 
+ Phương pháp: Thực hành.
+ ĐDDH: Vở TV.
+ Tiến trình HĐ:
- Giáo viên yêu cầu viết:
- Học sinh theo dõi.
+ 1 dòng chữ A cỡ vừa.
+ 1 dòng chữ A cỡ nhỏ.
+ 1 dòng chữ Anh cỡ vừa.
+ 1 dòng chữ Anh cỡ nhỏ.
+ 1 dòng Anh em thuận hòa cỡ nhỏ.
- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu kém.
- Học sinh viết bài vào vở.
- Giáo viên chấm 1 số vở, nhận xét. 
4. Củng cố - dặn dò (3’):
- Giáo viên cho học sinh thi đua viết từ có A hoa.
- Học sinh thi đua. VD: An,...
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
- Học sinh nhận xét.
- VN: Tập viết lại..
- CBB: Chữ Ă, Â.
- Giáo viên nhận xét tiết học.
***
Sinh hoạt tập thể:
Tuần 1
I.Đánh giá hoạt động tuần qua:
-Đa số các em đã biết tuân theo sự hướng dẫn của giáo viên.
-Bên cạnh đó vẫn còn một số em thiếu tập trung, đi học vẫn còn quen sách vở,dung cụ học tập 
II.Phương hướng hoạt động tuần tới:
-Phát huy những mặt đạt được của học sinh.Tiếp tục ổn định nền nếp lớp học.vệ sinh trong và ngoài lớp học.đi tiểu đi tiêu đúng nơi quy định. Trồng cây xanh ,trang trí lớp học.
III.Biện pháp thực hiện:
-Thường xuyên theo dõi, kiểm tra nhắc nhở.
Cuối tuần có nhận xét cụ thể từng nhóm, từng cá nhân. Tuyên dương những em thực hiện tốt.
***