Giáo án Hoạt động trải nghiệm 2 - Chủ đề: Em vui vẻ, thân thiện

 Hoạt động trài nghiệm
 EM VUI VẺ, THÂN THIỆN
I. Yêu cầu cần đạt
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Phát huy cảm xúc tích cực, thân thiện, vui vẻ với mọi người xung quanh.
 - Thực hiện những cử chỉ thân thiện và biết nói lời giao tiếp phù hợp với 
 bạn. 
2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:Phát huy và thể hiện được những cảm xúc tích cực, cử chỉ 
 thân thiện, vui vẻ với bạn bè.
3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn 
 đề, lắng nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK.
 - Các thẻ bìa in hình các mặt cười. 
b. Đối với HS: 
 - SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động giáo 
dục theo chủ đề: Em vui vẻ, thân thiện (tiết 2). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 3: Trò chơi “Kết bạn” hoặc trò chơi 
“Chụp ảnh mặt cười”
a. Mục tiêu: Giúp HS phát huy cảm xúc tích cực, 
thân thiện, vui vẻ với bạn bè. 
b. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các đội chơi.
 - HS chia thành các nhóm, nghe phổ 
- GV phổ biến luật chơi. biến luật chơi. 
- Trò chơi Kết bạn:
 + GV yêu cầu HS các nhóm - HS chơi trò Kết bạn. 
 đứng theo vòng tròn.
 + Khi GV hô “Kết bạn! Kết 
 bạn!”, HS hỏi “Kết mấy? 
Kết mấy?”. 
+ GV nêu yêu cầu số người kết bạn, ví dụ “Kết ba! 
Kết ba!”. Ngày lập tức, HS nhanh chóng chạy lại với 
nhau để tạo thành nhóm có số người theo yêu cầu 
của GV. 
- Trò chơi “Chụp ảnh mặt cười”.
+ GV yêu cầu mỗi đội sẽ bốc thăm một thẻ in hình - HS chơi trò Chụp ảnh mặt cười. 
mặt cười.
+ Lần lượt từng đội sẽ cùng thể hiện bắt chước động 
tác theo khuôn mặt cười được in trong thẻ.
+ Đội nào thể hiện đúng và ấn tượng nhất sẽ là đội 
thắng cuộc. 
- Các nhóm HS tham gia trò chơi.
- GV đặt câu để HS chia sẻ thêm về ý nghĩa học được - HS trả lời. 
trò chơi: Em cảm thấy thế nào khi tham gia trò chơi? 
Em thích thể hiện khuôn mặt vui vẻ nào nhất? Khi 
vui vẻ, em thường thể hiện động tác và khuôn mặt 
như thế nào?
c. Kết luận: Có nhiều cách khác nhau để thể hiện - HS lắng nghe, tiếp thu.
sự vui vẻ. Tuy nhiên, em không nên có những biểu 
hiện vui vẻ quá mức, làm ảnh hưởng đến người khác như: chạy nhanh và la hét to ở chỗ đông người, đập 
vào đồ vật,....
Hoạt động 4: Cử chỉ thân thiện
a. Mục tiêu: HS thực hiện được các cử chỉ thân thiện 
với bạn bè xung quanh.
b. Cách tiến hành:m
 (1) Thực hành cử chỉ thân 
 thiện - HS chia thành các cặp đôi.
 - GV chia lớp thành các cặp 
 đôi. - HS lắng nghe, thực hiện. 
 - GV yêu cầu HS thực hiện 
các cử chỉ thân thiện: đập tay vui vẻ, bắt tay chúc 
mừng bạn, chào thân thiện, chúc mừng chiến thắng 
của đội, bạn thân lâu ngày gặp lại. 
(2) Chia sẻ cảm xúc - HS thực hiện trước lớp. 
- GV mời một số cặp HS lên trước lớp thực hiện một 
cử chỉ thân thiện mà cặp đôi thích nhất.
 - HS chia sẻ. 
- GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc của bản thân khi 
nhận được cử chỉ thân thiện từ bạn.
c. Kết luận:Vui vẻ, cởi mở và ứng xử thân thiện với 
mọi người xung quanh thì em sẽ có nhiều bạn bè và 
được nhiều người yêu quý.
 Hoạt động trải nghiệm(Sinh hoạt lớp)
 VẼ TRANH KHUÔN MẶT VUI VẺ
1. Yêu cầu cần đạt
- Đánh giá tuần 6 và biết được kế hoạch của tuần 7
- Giúp HS nhận biết các mặc tốt và chưa tốt của bản thân, của tổ và của lớp trong 
tuần để khắc phục.
- Rèn khả năng phát biểu ý kiến trước tập thể. 
* Hoạt động trải nghiệm: - Giúp HS nhận diện và thể hiện hình ảnh vui vẻ, thân thiện của bản thân. 
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. 
- Năng lực riêng:Nhớ lại được những lúc bản thân cảm thấy vui vẻ và vẽ lại 
những lúc đó. 
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
2. Đồ dùng dạy học
2.1. Đối với GV: Ti vi, SGK
2.2. Đối với HS: Sách: Hoạt động trải nghiệm
 Kết quả học tập, rèn luyện của cả lớp trong tuần.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH
 Mục tiêu: GV ổn đinh lớp và hướng HS vào chuẩn bị tiết sinh hoạt lớp.
 Cách tiến hành: GV điều hành lớp và - Lớp phó văn nghệ tổ chức trò chơi
 nêu hoạt động Vẽ tranh khuôn mặt vui 
 vẻ. - Cả lớp chơi
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Mục tiêu: Giúp HS nhận biết các mặc tốt và chưa tốt của bản thân, của tổ và 
 của lớp trong tuần để khắc phục.
 Cách tiến hành: 
 Đánh giá Tuần 6: 
 a) Lớp trưởng điều hành: - Tổ trưởng Tổ 1 nhận xét về các mặt: 
 + Nề nếp đầu ca học
 + Đi học chuyên cần
 + Tác phong , đồng phục
 + Chuẩn bị bài,đồ dùng học tập + Công tác vệ sinh
 - Ý kiến các thành viên trong tổ
 - Thực hiện tương tự với tổ 2&3
 + Tổ trưởng Tổ 2 nhận xét 
 - Lớp trưởng nhận xét
 - Bình bầu tổ học tốt, bạn học tốt 
 trong tuần
 - Tặng bông hoa học tốt cho các tổ, 
 các HS học tốt trong tuần.
b) GVCN nhận xét:
- Nhận xét tuần 6
- Chiếu các hoạt động của lớp trong tuần
* Tuyên dương:
 - GV tuyên dương cá nhân và tập thể có 
thành tích.
* Nhắc nhở: 
- GV nhắc nhở những tồn tại hạn chế 
của lớp trong tuần.
3) Kế hoạch Tuần 7:
- Ôn tập các bài đã học
- Hướng dẫn thực hiện các phong trào: 
 + Đôi bạn cùng tiến
 + Bông hoa điểm tốt - Nhắc HS không được ăn quà vặt, bỏ 
rác đúng nơi quy định.
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Mục tiêu: Từng tổ thể hiện tài năng trước lớp.
Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu vẽ tranh: - HS lắng nghe, tiếp thu. 
+ Nhớ lại những lúc em cảm thấy vui 
vẻ: khi đi chơi cùng bạn, khi được hát, 
khi làm được một việc tốt, khi đi chơi 
cùng gia đình, khi cùng gia đình làm 
việc nhà, 
+ Vẽ lại hình ảnh của bản thân trong 
những lúc vui vẻ đó (chú ý thể hiện nét 
mặt, điệu bộ, cử chỉ của mình khi vẽ).
- GV yêu cầu HS thực hành vẽ tranh. 
 - HS thực hiện bài vẽ. 
- GV tổ chức cho HS treo các bức tranh 
vẽ của mình xung quanh lớp học. Cả lớp - HS treo các bức tranh. 
đi quan sát và bình chọn những bức 
tranh mà em yêu thích nhất.
- GV mời một số HS lên giới thiệu bức - HS giới thiệu bài vẽ của mình. 
vẽ của mình, HS chia sẻ: Hình ảnh này 
của em xuất hiện trọng tình huống nào? 
Có điều gì em chưa thể hiện được trong 
bức tranh không?
- GV khen ngợi và nhấn mạnh: Thân 
thiện với mọi người xung quanh, luôn - HS lắng nghe, tiếp thu. 
vui vẻ là những cảm xúc tích cực giúp 
em sống khỏe mạnh, lạc quan và được 
nhiều người yêu quý.