Đạo đức lớp 2 - Tuần 7 đến tuần 10

Ngày dạy: / /
 Bài 4:	
CHĂM LÀM VIỆC NHÀ ( tiết 1)
I. Mục tiêu:
 + Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng để giúp đở ông bà ,cha mẹ.
 - Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng.
 II. Chuẩn bị:
 - Các thẻ màu đỏ, xanh
 - Vở BT
III. Các hoạt động dạy học:
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1’
5’
27’
2’
1. Ổn định:
2. Bài cũ :
 - Em đã làm gì để nhà ở gọn gàng, ngăn nắp?
 - Cĩ tác dụng khi nhà ở gọn gàng, ngăn nắp?
 - Nhận xét
3. Bài mới :
 a) Giới thiệu: 
 Để nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp thì chúng ta phải chăm làm việc nhà. Những việc trong nhà là những việc như thế nào? Hôm nay cùng tìm hiểu qua bài Chăm làm việc nhà.
 b) Các hoạt động
v Hoạt động 1: Tìm hiểu bài thơ “ Mẹ vắng nhà”
Ÿ Mục tiêu: Giúp HS biết 1 số biểu hiện chăm làm việc nhà; HS biết chăm làm việc nhà là thể hiện tình thương yêu của con đối với ơng bà, cha mẹ. 
Ÿ Cách tiến hành: 
- Đọc diễn cảm bài thơ Mẹ vắng nhà.
- T/c TL, nội dung TL:
 + Bạn nhỏ đã làm gì khi mẹ vắng nhà?
 + Tình cảm bạn nhỏ ntn qua việc làm?
 + Đốn xem mẹ bạn nhỏ nghĩ gì khi thấy những việc bạn nhỏ đã làm.
- Kết luận: Bạn nhỏ làm các việc nhà vì thương mẹ, muốn chia sẻ nổi vất vả với mẹ. Việc làm đĩ mag lại mvui và sự hài lịng cho mẹ. Chăm làm việc nhà là 1 đức tính tốt mà cta cần học tập
v Hoạt động 2: Bạn làm gì?
Ÿ Mục tiêu: HS biết được 1 số việc nhà phù hợp với khả 
năng.
 - T/c: 
 - Phổ biến cách chơi:
 + L1: Đ1 chọn 1 bạn làm cơg việc bất kì; Đ2 quan sát, sau đĩ nĩi hành động của đội 1 làm gì; nếu nĩi đúng +5 đ; nĩi sai quyền trả lời thuộc về các bạn dưới lớp
 + L2: đổi vị trí
 - Theo dõi, nhận xét, tuyên dương 
 - Kết luận:
 + Cta nên làm những cơng việc nhà ntn?
 + Chăm làm việc nhà thể hiện điều gì?
v Hoạt động 3: Điều này đúng hay sai?
 Ÿ Mục tiêu: Giúp HS nhận thức đúng sai đối với cơng việc gia đình.
Ÿ Cách tiến hành:
 -Sử dụng bìa màu và quy định giơ bìa:
 + Đỏ: tán thành
 + Xanh: khơng tán thành
 + Khơng biết hoặc lưỡng lự: khơng giơ bìa nào
- Lần lượt đọc các ý kiến (BT 4- tr 13 VBT ĐĐ)
 - Theo dõi, nhận xét
 - KL: Các ý kiến nào là đúng?
 Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng là quyền và bổn phận của trẻ em, là thể hiện tình thương yêu đối với ơng bà, cha mẹ. 
4. Củng cố, dặn dò:
- Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng là thể hiện thái độ gì của HS?
- Chuẩn bị học tiết 2.
- Hát
- HS nêu
- Cl nhận xét
- CL nghe
- 1 HS đọc lại
- nhĩm 4, giao y/c, thảo luận, chọn bạn trình bày.
- Đdiện nhĩm trình bày
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm.
- 2 đội, mỗi đội 5 HS, CB lớp làm BGK.
- Cl nghe
- Chơi thử
- Chơi 4 lượt
- BGK cơng báo điểm
- HS nêu, nhiều HS nhắc lại
- Lấy bìa, nghe
- nghe, bày tỏ bằng cách giơ bìa- 
- 1 số HS nêu lý do, lớp nhận xét.
- HS nêu: b, d, đ là đúng
Ngày dạy: / /
 Bài 4:	
 Chăm làm việc nhà ( tiết 2)
. Mục tiêu:
 + Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng để giúp đở ông bà ,cha mẹ.
 - Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng.
 II. Chuẩn bị:
 - Các thẻ màu đỏ, xanh
 - Vở BT
III. Các hoạt động dạy học:
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1’
5’
27’
2’
1. Ổn định:
2. Bài cũ :
 - Ở nhà em tham gia làm những việc gì? 
 - Kết quả các công việc đó?
 - Nhận xét
3. Bài mới :
 a) Giới thiệu: 
 b) Các hoạt động: 
v Hoạt động 1: Tự liên hệ
Ÿ Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá sự tham gia làm việc nhà của bản thân
 Ÿ Cách tiến hành:
 - GV nêu:
 + Ở nhà em tham gia làm những việc gì? Kết quà các cơng việc đĩ ra sao? 
 + Bố mẹ tỏ thái độ ntn về những cơng việc của em làm?
 + Sắp tới em mong muốn được tham gia những cơng việc nào? Vì sao? Em sẽ nêu nguyện vọng đĩ của em ntn?
 - Theo dõi, nhận xét, tuyên dương
 - Kết luận: Hãy tìm những việc nhà phù hợp với khả năng và hãy bày tỏ thái độ muốn tham gia vịêc nhà của mình với cha mẹ.
 v Hoạt động 2: Đĩng vai 
Ÿ Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử đúng trong các tình huống cụ thể
Ÿ Cách tiến hành: 
- Chia nhĩm, giao việc:
 + N1: Hịa đang quét nhà thì bạn đến rủ đi chơi. Hịa sẽ. . . . 
 + N2: Anh ( chị ) của Hịa nhờ Hịa gánh nước, cuốc đất. Hịa sẽ. . . .
 - Theo dõi, nhận xét, hỏi:
 + Em cĩ đồng tình với cách ứng xử của các bạn khơng? Vì sao?
 + Nếu em vào tỉnh huống đĩ em sẽ làm sao? 
- Kết luận : + Cần làm xong vịêc mới đi chơi
 + Cần từ chối và giải thích rõ em cịn quá chưa thể làm được những việc đĩ. 
v Hoạt động 3: Trị chơi : “ Nếu . . . thì . . .”
Ÿ Mục tiêu: Giúp HS cần phải làm gì trong các tình huống thể hiện trách nhiệm của mình với cơng việc gia đình.
 Ÿ Cách tiến hành:
 - T/c
 - Phát phiếu:
 - Hd chơi:
 Nhĩm “ C” đọc tình huống thì nhĩm “ N” phải nêu tiếp bắt đầu từ chữ “ thì”. . . .và ngược lại. Nhĩm nào được nhiều câu đúng là thắng
 - Theo dõi, nhận xét, tuyên dương.
 * KL: Tham gia làm vịêc nhà phù hợp với khả năng là thực hiện được quyền và bổ phận của trẻ em.
4. Củng cố, dặn dò :
- Năng tham gia làm việc nhà
 - Nhận xét giờ học.
 - Chuẩn bị bài 5
- Hát
- HS nêu, nhận xét
 - Nghe giao việc
- Thảo luận nhĩm 2 ( 5’), Đdiện nhĩm trình bày
- Các nhĩm khác trao đổi ý kiến
- Chia 2 nhóm:
 - Nghe giao việc
- Thảo luận, chuẩn bị phân vai( 3’)
- Đdiện nhĩm đĩng vai xử lý tình huống, các nhĩm khác trao đổi ý kiến
- CL trao đổi
- 2 nhĩm/ 8bạn:“Chăm”và 
“ Ngoan”, cịn lại làm BGK
- HS nhận phiếu:
a) Nếu mẹ đi làm về tay túi xách nặng. . . .
b) Nếu em bé muốn uống nước . . . 
c) Nếu nhà cửa bề bộn sau liên hoan. . . 
d) Nếu anh chị của bạn quên làm việc nhà đã được giao . . .
đ) Nếu mẹ chuẩn bị nấu cơm. . .
e) Nếu quần áo phơi ngồi sân đã khơ . . .
 g) Nếu bạn được phân cơng làm 1 việc quá sức mình . . 
h) Nếu bạn muốn được tham gia làm việc nhà khác ngồi những cơng việc mà bố mẹ phân cơng . . .
- Chơi 1 lượt
- BGK bình chọn
 Ngày dạy: / /
 Bài 5:	
Chăm chỉ học tập( tiết 1)
 I. Mục tiêu:
 -Nêu được một số biểu hiện của việc chăm chỉ học tập.
 -Biết được lợi ích của việc chăm chỉ học tập.
 -Biết được chăm chỉ học tậplà nhiệm vụ của học sinh.
 -Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày.
 II. Chuẩn bị:
 - Các phiếu TL cho hđộng 2 tiết 1. hđộng 2 tiết 2
 - Vở BT
 III. Các hoạt động dạy học:
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1’
5’
27’
2’
1. Ổn định:
2. Bài cũ :
 - Em đã làm được những việc nhà gì? Em cảm ntn khi làm những việc đĩ?
 - Nhận xét
3. Bài mới :
 a) Giới thiệu: 
 b) Các hoạt động:
v Hoạt động 1: Xử lý tình huống
Ÿ Mục tiêu: Giúp HS biết 1 số biểu hiện cụ thể của việc chăm chỉ học tập. 
Ÿ Cách tiến hành: 
 - T/c TL, nội dung TL:
 Bạn Hà đang làm bài tập ở nhà thì bạn đến rũ đi chơi bĩng. Bạn Hà phải làm gì khi đĩ? 
 - Theo dõi, nhận xét
- Kết luận: Khi đang học, đang làm bài tập, các em nên cố gắng hồn thành cơng việc khơng nên bỏ dở, như thế mới là chăm cỉi học tập.
v Hoạt động 2: Thảo luận nhĩm
Ÿ Mục tiêu: Giúp HS biết được 1 số biểu hiện và lợi ích của việc chăm chỉ học tập.
 Ÿ Cách tiến hành:
 - T/c: 
 - Theo dõi, nhận xét 
 - Kết luận: Các bhiện chăm chỉ học tập là ý a, b, d, đ
 - TL tiếp: Chăm chỉ học tập cĩ lợi ích gì?
 - Theo dõi, nhận xét 
 - Kết luận: + HT đạt kết quả cao
 + Được thầy cơ, bạn bè yêu mến.
 + Thực hiện tốt quyền được học tập.
 + Bố mẹ vui lịng.
v Hoạt động 3:Liên hệ thực tế 
 Ÿ Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá bản thân về việc chăm chỉ học tập.
Ÿ Cách tiến hành:
- Em đã chăm chỉ học tập chưa? Hãy kể các việc làm cụ thể
- Kết quả đạt được ra sao?
- Theo dõi, khen HS chăm chỉ HT, nhắc nhở những HS chưa chăm chỉ HT cố gắng hơn.
4. Củng cố, dặn dò :
- Thế nào là chăm chỉ học tập? cĩ lợi gì?
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị học tiết 2.
- Hát
- HS nêu
- Cl nhận xét
- nhĩm 2, giao y/c, thảo luận, đĩng vai xử lý 
- trình bày
- Trao đổi, nhận xét
- 3 nhĩm, nghe giao việc: TL các ndung ở BT2 – VBT- 15
- Đdiện nhĩm trình bày
- Các nhĩm khác bổ sung
- TL, trình bày, nhĩm khác cĩ ý kiến bổ sung
- nhiều HS nhắc lại
- HS tự liên hệ về việc học
- HS trình bày
 Ngày dạy: / /
 Bài 5:	
Chăm chỉ học tập ( tiết 2)
I. Mục tiêu:
 -Nêu được một số biểu hiện của việc chăm chỉ học tập.
 -Biết được lợi ích của việc chăm chỉ học tập.
 -Biết được chăm chỉ học tậplà nhiệm vụ của học sinh.
 -Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày.
 II. Chuẩn bị:
 - Các phiếu TL hđộng 2 tiết 2
 - Vở BT
 III. Các hoạt động dạy học:
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1’
3’
27’
2’
1. Ổn định:
2. Bài cũ :
 - Em hãy kể lại những việc làm thể hiện chăm chỉ học tập. 
 - Kết quả các việc đó cĩ lợi gì?
 - Nhận xét
3. Bài mới :
 a) Giới thiệu: 
 b) Các hoạt động: 
v Hoạt động 1: Đĩng vai
Ÿ Mục tiêu: Giúp HS cĩ khả năng ứng xử các tình huống trong cuộc sống
 Ÿ Cách tiến hành:
 - Chia nhĩm, giao việc:
 BT 5 – VBT ĐĐ- 17
 - Theo dõi, nhận xét
 - Ủng hộ ý kiến: Hà nên đi học, sau buổi học sẽ về chơi và nĩi chuyện cùng bà.
 - Kết luận: HS cần đi học đều và đúng giờ.
 v Hoạt động 2: Thảo luận nhĩm
 Ÿ Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ thái độ đối với các ý kiến liên quan đến các chuẩn mực đạo đức
 Ÿ Cách tiến hành:
- TL bày tỏ ý kiến tán thành/ khơng tán thành BT 6 – VBT17 
- Theo dõi, nhận xét
- KL: Tán thành ý b, c
 Khơng tán thành ý a, d
v Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm
 Ÿ Mục tiêu: Giúp HS đánh giá hình vi chăm chỉ học tậpvà giải thích
 Ÿ Cách tiến hành:
 - GV nêu tiểu phẩm: Trong giờ ra chơi
 Trong giờ ra chơi, bạn An cắm cúi làm bài tập, bạn Bình thấy vậy liền bảo: “ Sao cậu khơng ra chơi mà làm việc gì vậy?” An trả lời: “ Mình tranh thủ làm bài tập để về nhà khơng phải làm bài tập nữa và được xem tivi cho thỏa thích”
 Bình ( dang hai tay) nĩi với cả lớp : “ Các bạn ơi! Đây cĩ phải là chăm chỉ học tập khơng? 
- Hướng dẫn phân tích tiểu phẩm:
 + Làm bài trong giờ ra chơi cĩ phải là chăm chỉ học tập khơng?
 + Em cĩ thể khuyên bạn An ntn?
 - KL: Giờ ra chơi dành cho HS vui chơi bớt căng thẳng trong học tập. Vì vậy khơng nên dùng thời gian đĩ để là BT. Chúng ta nê khuyên bạn: “ giờ nào, việc nấy”
4. Củng cố, dặn dò :
- GV: Chăm chỉ HT là bổ phận của mỗi HS, đồng thời cũng là để giúp HS thực hiện tốthơn, đầy đủ hơn quyền được HT của mình.
 - Nhận xét giờ học.
 - Chuẩn bị: Thực hành kĩ năng GKI
- Hát
- HS nêu, nhận xét
- Chia 3 nhĩm, nghe giao việc
- Thảo luận ( 5’), chuẩn bị đĩng vai
- Trình bày
- Các nhĩm khác trao đổi ý kiến
- Nghe giao việc
- Thảo luận ( 2’)
- Trình bày
- CL trao đổi, bổ sung ý kiến
- CL nghe, vài HS xung phong dựng lại tiểu phẩm
- HS trả lời, nhận xét
 - nhiều HS nêu, chọn ý đúng