Thiết kế bài dạy tổng hợp lớp 2 - Tuần 2 - Trường Tiểu học Điền Lộc - Năm học : 2012 – 2013

TUẦN 2
Thứ hai này 27 tháng 8 năm 2012
TOÁN:
LUYỆN TẬP
	I. Mục tiêu: Giúp đỡ học sinh:
	- Biết quan hệ giữa dm và cm để viết số đo đơn vị là cm thành dm và ngược lại trong trường hợp đơn giản.
	- Nhận biết độ dài đề - xi – mét trên thước thẳng.
	- Biết ước lưọng độ dài trong trường hợp đơn giản.
	- Vẽ được đoạn thẳng có độ dài 1 dm.
	II. ĐDDH:
	- Mỗi học sinh hoặc mỗi nhóm học sinh cần có thước thẩy có các vạch chia thành từng xăngtimét (cm) và từng chục xăngtimet.
	III. Các hoạt động dạy học :
TG
 Hoạt động của giáo viên 
 Hoạt động của học sinh
(5’)
(25’)
(5’)
A .Giới thiệu bài :
 B.Bài mới:
1. Luyện tập:
 - Bài 1: a, b, c
.- Bài 2:
- Thảo luận nhóm
Chú ý: có thể đếm trên thước từ vạch 0 – 20 (vạch 20 chỉ 2dm)
Bài 3: ( Cột 1, 2) Số?
- Sử dụng thước có chia vạch để làm
a. 1dm = .cm	3dm = cm
 2dm = .cm	5dm =.cm
b. 30cm =.dm	60cm =dm
Bài 4: Điền cm và dm vào chỗ chấm thích hợp.( a,b,c)
Độ dài cái bút chì là 16
Độ dài một gang tay của mẹ là 2
Độ dài một bước chân của Khoa là 30
Bé Phương cao 12.
2. Chấm và chữ bài cho học sinh.
3. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh về nhà hoàn thành bài tập.
 - Điền kết quả vào chố chấm
- Chỉ được trân thước.
- Vẽ đoạn thẳng trên giấy.
- Thực hành trên thước.
- Làm vở ( Hs giỏi làm cả 3 cột)
a. 1dm = 10cm	3dm = 30cm
 2dm = 20cm	5dm = 50cm
b. 30cm = 3dm	60cm =6dm
- Hai học sinh lên bảng làm bài, cả lớp nhận xét bài làm.
- Trao đổi ý kiến và tranh luận để tìm ra cách điền đúng.
16cm
2dm
30cm
12dm
- Nêu mối quan hệ giữa dm và cm
- Về nhà làm bài ở vở bài tập để ôn lại đơn vị đo độ dài là cm, dm
TẬP ĐỌC : 
 PHẦN THƯỞNG
	I.Mục tiêu
	- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài	
	- Biết ngắt, nghỉ hơi sau dấu phẩy, chấm và giữa các cụm từ.
	- Hiểu nội dung: câu chuyện đề cao lòng tốt và khuyến khích học sinh làm việc tốt
	- Trả lời được các câu hỏi 1,2,4
	* Học sinh khá giỏi trả lời được câu hỏi 3.
	* Giáo dục cho học sinh biết làm việc tốt và tôn trọng những người làm việc tốt.
II. Đồ dùng dạy học: 
- Tranh minh họa, bảng phụ chép câu dài
III. Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1:
TG
 Hoạt động của giáo viên 
 Hoạt động của học sinh
(5’)
(25’)
A. KTBC:
- Gọi học sinh đọc thuộc lòng bài thơ: Ngày hôm qua đâu rồi?
- TLCH về nội dung bài thơ - nhận xét + ghi điểm.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài	
2. Luyện đọc đoạn 1 + 2:
2.1 Đọc mẫu: giọng nhẹ nhàng, cảm động.
2.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc + giải nghĩa từ:
a. Đọc từng câu:
- Theo dõi
- Các từ có vần khó:
- Các từ mới:
b. Đọc từng đoạn trước lớp:
VD: Một buổi sáng, vào giờ ra chơi, các bạn trong lớp túm tụm bàn bạc điều gì có vẻ bí mật lắm.
- Hiểu nghĩa các từ mới: bí mật, sáng kiến. lặng lẽ.
c. Đọc từng đoạn trong nhóm.
- Hướng dẫn + theo dõi đọc đúng
d. Thi đọc giữa các nhóm:
- Nhận xét
3. Hướng dẫn tìm hiểu đoạn 1 + 2
- Câu chuyện này nói về ai?
- Bạn ấy có đức tính gì?
- Hãy kể những việc làm tốt của Na?
Vậy: Na sẵn sàng giúp đỡ bạn, sẵn sàng san sẻ những gì mình có cho bạn.
- Theo em, điều bí mật được các bạn của Na bàn bạc là gì?
- Em học được điều gì ở bạn Na?
- 2 học sinh lên bảng đọc bài tập đọc “ Ngày hôm qua đâu rồi?”
- Tiếp nối nhau đọc từng câu trong mỗi đoạn
- Theo dõi.
- Phần thưởng, sáng kiến.
- Nữa, lặng yêu, buổi sáng, sáng kiến, bài toán.
- Bí mật, lặng lẽ.
-Tiếp nối nhau đọc các đ1 + 2
Đọc nhấn giọng đúng.
- Một buổi sáng,/ vào giờ ra chơi,/ các bạn trong lớp túm tụm / bàn bạc điều gì có vẻ bí mật lắm//.
- Học sinh luyện đọc từng đoạn trong nhóm.
- Từng học sinh trong nhóm đọc - lắng nghe và góp ý.
 Các nhóm thi đọc:
+ Cá nhân	
- Nhận xét.
- Học sinh đọc lại bài ( đọc thầm)
- Nói về một học sinh tên là Na
- Tốt bụng hay giúp đỡ bạn bè
- Những việc: gọt bút chì, cho bạn nửa cục tẩy, trực nhật giúp các bạn bị mệt
- Các bạn đề nghị cô giáo thưởng cho Na vì lòng tốt của Na đối với mọi người.
- Phải biết thương yêu và giúp đỡ mọi người.
`
TIẾT 2
TG
(15’)
(15’)
(5’)
4. Luyện đọc đoạn 3:
a. Đọc từng câu:
- Các từ dễ phát âm sai:
b. Đọc cả đoạn trước lớp:
- Chú ý cách đọc một số câu:
+ Đây là phần thưởng cả lớp. Na
+ Đỏ bừng mặt, cô bé đứng dậy bước lên bục.
c. Đọc cả đoạn trước lớp:
- Theo dõi + hướng dẫn đọc đúng
d. Thi đọc giữa các nhóm:
- Nhận xét
5. Hướng dẫn tìm hiểu đ3:
* Em có nghĩa rằng Na xứng đáng được thưởng không? Vì sao?
+ Về hình thức:
- Các em có thể thảo luận câu hỏi
+ Về nội dung: có nhiều ý kiến khác nhau:
+ Giảng: Na xứng đáng được thưởng, vì có tấm lòng tốt. Trong tiết học phần thưởng có nhiều loại: thưởng cho học sinh giỏi, có đạo đức tốt, tích cực tham gia các hoạt động của từng
- Khi Na được phần thưởng, những ai vui mừng? vui mừng như thế nào?
* Giáo dục học sinh cần phải biết tôn trọng những người làm việc tốt và biết làm những việc tốt.
6. Luyện đọc lại:
- Theo dõi + nhận xét.
7. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học và về nhà xem lại bài.
- Em học được điều gì ở bạn Na?
- Tiếp nối nhau đọc từng câu.
- Bất ngờ, vỗ tay, vang dậy, lặng lẽ, khăn.
- Tiếp nối nhau đọc.
- Từng học sinh trong nhóm đọc - lắng nghe và góp ý.
- Các nhóm thi đọc:
+ Cá nhân
.
- Đó xứng đáng được thưởng vì:
- Người tốt cần được thưởng
- Cần khuyến khích lòng tốt.
- Na chưa học giỏi.
+ Na vui mừng: đến mức tưởng là nghe nhầm, đỏ bừng mặt.
+ Cô giáo và các bạn vui mừng vỗ tay vang dậy.
+ Mẹ vui mừng: khóc đỏ hoe cả đôi mắt.
- Đọc lại toàn bài.
- Thi đọc:
- Từng đoạn
- Cả bài
- Nhận xét.
- Phải thường xuyên học hỏi bạn Na để làm những công việc tốt.
Thứ ba ngày 28 tháng 8 năm 2012
TOÁN
SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU
	I. Mục tiêu: Giúp học sinh
	- Biết số bị trừ, số trừ, hiệu.
	- Củng cố về phép trừ (không nhớ) các số có hai chữ số và giải bài toán có lời văn bằng một phép trừ..
	II. Các hoạt động dạy học: 
TG
 Hoạt động của giáo viên 
 Hoạt động của học sinh
(10’)
(15’)
(5’)
A. Bài cũ
B. Bài mới: 
1.Giới thiệu bài 
2 .Hướng dẫn a.Giới thiệu số bị trừ-số trừ -hiệu:
-Ghi bảng phép tính
	59 – 35 = ?
+Năm mươi chín trừ ba mươi lăm bằng bao nhiêu?
+Ghi bảng:24
-Chỉ nêu tên gọi thành phần của phép tính trừ.
. 59 còn gọi là số bị trừ, 35 còn gọi là số trừ, 24 gọi là hiệu.
- Giáo viên đưa ra phép tính 45 – 23 = ? 
b.Thực hành:
Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống.
Số bị trừ
19
90
87
59
72
34
Số trừ
6
30
25
50
0
34
Hiệu
13
Bài 2:(a, b, c)
Bài 3: -Gọi đọc đề và ghi tóm tắt
-Hướng dẫn giải và rút ra nhận xét.
* Chấm chữa bài: 
3.Củng cố và đặn dò:
- Nhận xét, dặn dò.
- Học sinh về nhà làm bài tâp và ôn lại đơn vị đo và biết nêu tên các thành phần trong phép trừ.
- Một học sinh lên bảng hoàn thành phép tính.
+Hai mươi tư.
-Quan sát.
- Học sinh đọc lại tên các thành phần trong phép trừ.
- Học sinh tính và nêu tên gọi các thành phần.
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập, làm bài và chữa bài.
- Học sinh nêu yêu cầu bài tập.
- Nêu lại cách đặt tính, làm bài và chữa bài.
- Học sinh nêu yêu cầu, làm bài và chữa bài.
Bài giải:
Đoạn dây còn lại là:
8 – 3 = 5 (đề xi mét)
Đáp số: 5 đề xi mét
-Nhắc lại tên thành phần của phép tính.
-Đọc đề toán.-Giải ,sửa bài.
- Học sinh về nhà làm bài tâp và ôn lại đơn vị đo và biết nêu tên các thành phần trong phép trừ.
KỂ CHUYỆN
PHẦN THƯỞNG
	I. Mục tiêu:
- Dựa vào tranh minh hoạ và gợi ý dưới mỗi tranh, kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện: “Có công”
* HSG kể toàn bộ câu chuyện.
II. Đồ dùng dạy học
	- Các tranh minh hoạ câu chuyện.
	- Bảng phụ viết sẵn lời gọi ý nội dung từng tranh.
	III. Các hoạt động dạy học:
TG
 Hoạt động của giáo viên 
 Hoạt động của học sinh
(5’)
(25’)
(5’)
 A. Bài cũ:
- Gọi 3 học sinh nối tiếp nhau kể lại hoàn chỉnh câu chuyện: “Có công.kim”
- Nhận xét + ghi điểm.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài.
2. Hướng dẫn làm bài tập
2.1 Kể từng đoạn theo tranh.
- Kể chuyện theo nhóm.
- Kể trước lớp
+ Nhận xét về các mặt:
. Nội dung (ý, trình tự)
. Diễn đạt (từ, câu, sáng tạo)
. - Nếu học sinh kể lúng túng - gợi ý:
* Đoạn 1: 
+ Na là cô bé như thế nào?
+ Trong tranh này, Na đang làm gì?
+ Kể các việc làm tốt của Na với Lan, Minh và các bạn khác?
+ Na còn băn khoan điều gì?
* Đoạn 2:
+ Cuối năm học, các bạn bàn tán về chuyện gì?
+ Trong T2 các bạn của Na đang thầm thì bàn tán chuyện gì?
+ Cô giáo khen các bạn thế nào?
* Đoạn 3:
+ Phần đầu buổi lễ phát phần thưởng diễn ra như thế nào?
+ Có điều gì bất ngờ trong buổi lễ ấy?
+ Khi Na được nhận phần thưởng, Na, cô giáo và các bạn, mẹ vui mừng như thế nào?
2.2 kể toàn bộ câu chuyện:
- Nhận xét về các mặt như trên.
3. Củng cố - dặn dò:
- Kể chuyện và đọc chuyện khác nhau như thế nào?
- Ba học sinh nối tiếp nhau kể lại toàn bộ câu chuyện “ Có công mài sắt, có ngày nên kim”
- Đọc yêu cầu của bài.
+ Quan sát từng tranh minh hoạ trong SGK đọc thầm ý ở mỗi đoạn.
+ Tiếp nối nhau kể từng đoạn của câu chuyện trong nhóm (lần lượt kể).
- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp.
- Lớp nhận xét.
+ Tốt bụng
+ Na đưa cho Minh nửa cục tẩy.
+ Na gọt bút chì giúp Lan, cho Minh tẩy, nhiều lần làm trực nhật. bạn bị mệt.
+ Na.. chưa giỏi
+ Cả lớp bàn tán về điểm thi và phần thưởng Na chỉ lặng yên nghe, vì biết mình chưa giỏi môn nào.
+ Các bạn học sinh đang túm tụm bàn nhau đề nghị cô giáo tặng riêng cho Na một phần thưởng vì lòng tốt của bạn ấy.
+  sáng kiến của các bạn rất hay.
+ Cô giáo phát thưởng cho học sinh từng học sinh bước lên bục nhận thưởng.
+ Cô giáo mời Na lên nhận phân fthưởng.`
+ Na vui mừng: tưởng nghe nhầm mặt.
. Cô giáo nhận các bạn vui mừng vỗ tay
. Mẹ vui mừng: khóc đỏ hoe cả con mắt.
* HSG Kể cả toàn bộ câu chuyện hoặc 
- Khi đọc phải chính xác không thêm hoặc bớt từ ngữ.
- Khi kể chỉ cần nhớ nội dung chính xác câu chuyện có thể thêm hoặc bớt từ ngữ + điệu bộ, cử chỉ.
 ĐAO ĐỨC
 HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ
I. Mục tiêu: Học sinh cần phải :
	- Nêu được một số biểu hiện của học tập sinh hoạt đúng giờ.
-Nêu được lợi ích của việc học tập sinh hoạt đúng giờ.
-Cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đung TGB. Thực hiện theo thời gian biểu.
- Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập sinh hoạt đúng .
* Lập thời gian biểu phù hợp với bản thân. ...  mới.( Bài tập 3) Biết đặt dấu chấm hỏi cuối câu hỏi ( Bài tập 4).
I. Đồ dùng dạy học: 
- Bảng phụ + nam châm để gắn các từ tạo thành những câu ở b3 + Vở.
III. Các hoạt động dạy học:
TG
 Hoạt động của giáo viên 
 Hoạt động của học sinh
(5’)
(20’)
(5’)
A. Bài cũ: - Gọi học sinh làm miệng lại bài 3 + Nhận xét + ghi điểm .
B. Bài mới: 
1.Giới thiệu :
 2. Hướng dẫn làm bài tập:
2.1. Bài 1: Làm miệng.
- Chú ý: Có thể đưa ra một số cụm từ Tìm các từ ngữ chứa tiếng học và tiếng tập
2.2. Bài 2: Làm miệng.
 -Hướng dẫn cách đặt câu với những từ và cụm từ vừa tìm được.
-Theo dõi nhận xét.
2.3. Bài 3: Làm miệng .
-Hướng dẫn: Bài này cho sẵn 2 câu .Các em có nhiệm vụ sắp xếp lại các từ trong mỗi câu ấy để tạo thành những câu mới. 
Bài 4: Làm vở:
- Tên em là gì?
- Em học lớp mấy?
- Tên trường của em là gì?
 + Theo dõi.
 + Nhận xét.
 3.Củng cố - dặn dò
 - Cuối câu hỏi có dấu gì?
- Cần nhớ:
- Nhận xét tiết học.
- Đọc yêu cầu của bài: 
 + Tiếng học: Học hành, học hỏi, học bài, học sinh, học lực..	
+ Tiếng tập: Tập viết, tập đọc, tập làm văn, tập đi, tập nói
- Đọc yêu cầu của bài
-Bạn Hoa rất chịu khó học hỏi
- Chúng em chăm học bài..
 *Nhận xét.
- Đọc yêu cầu của bài.
-Làm theo nhóm trình bày lớp nhận xét.
-Bác Hồ rất yêu thích thiếu nhi./ Thiếu nhi rất yêu Bác Hồ.
- Thu là bạn thân nhát của em. / Em là bạn thân nhất của Thu/ Bạn thận nhất của Thu là em.
-Đọc yêu cầu của bài.
 -Làm vào vở.
 - Sửa - nhận xét và kết luận.
- Cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi.
- Có thể thay đổi vị trí các từ trong một câu để tạo thành câu mới. 
Thứ sáu ngày 31 tháng 8 năm 2012
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI.
BỘ XƯƠNG
I. Mục tiêu: 
	- Nêu được tên và chỉ được vị trí vùng xương chính của bộ xương; xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân.
	- Hiểu được rằng cần đi, đứng, ngồi đúng tư thế và không mang, xách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo.
* Biết tên các khớp xương của cơ thể. Biết rằng khi bị gãy xương thì đi lại rất khó khăn.
II. Đồ dùng dạy học:
 - Tranh vẽ bộ xương (tranh câm) và các phiếu rời ghi tên một số xương và khớp xương.
III. Các hoạt động dạy học: 
TG
 Hoạt động của giáo viên 
 Hoạt động của học sinh
(2’)
(20’)
(3’)
1.Giới thiệu bài:
 2.Hướng dẫn học sinh
+ Hoạt động 1.
*Mục tiêu: Nhận biết vị trí của một số xương trên cơ thể để dẫn vào bài học.
*Cách tiến hành: Đưa ra y.cầu với học sinh:
+ Cho biết trong cơ thể có xương nào?
+Chỉ vtrí, nói tên và nêu vtrò của xương đó
+ Hs sờ nắm trên cơ thể mình để nhận ra phần xương cứng ở bên trong, chỉ vtrí, nói tên + Vai trò của một số xương chính
- Ghi đầu bài.
* Hoạt động 2: Quan sát hình vẽ bộ xương
- Bước 1: Làm việc theo cặp
. Chỉ và nói tên một số xương , khớp xương
 + Kiểm tra và giúp đỡ các nhóm
- Bước 2: H. động cả lớp
 + Treo tranh vẽ bộ xương lên bảng
+ Gọi 2 hs lên bảng
+ H:
.Theo em h/dạng và k/thước các xương có # không?
 . Nêu vai trò của hộp sọ, lồng ngực, cột sống cuả các khớp xương như: các khớp bả vai , khuỷu tay , đầu gối
* Học sinh KG chỉ tên các khớp của cơ thể.
 => Kết luận: Bộ xương của cơ thể gồm có rất nhiều xương; có các phần xương chính, Xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân. 
Hoạt động 3:
Bước1: Hoạt. động theo cặp
+ Giúp đỡ + kiểm tra
.Bước 2: Hoạt động cả lớp
 + Tại sao hằng ngày chúng ta phải đi , ngồi , đứng đúng tư thế?
Tại sao chúng ta ko nên xách , vác , mang các vật nặng?
+ Chúng ta cần làm gì để xương phát triển tốt?
 => Kết luận: 
3. Dặn dò: .
- Học sinh nói về các xương, vẽ hoặt ghi vào vở của mình.
- Trình bày trước lớp.
- Hình thành khái niện ban đầu về các xương trong cơ thể.
+ Quan sát h.vẽ bộ xương
+ Thực hiện nh.vụ cùng với bạn
.1 hs chỉ vào tranh vẽ và nói tên xương , khớp xương
.1 hs gắn tên phiếu ghi tên xương h.vẽ
+ Thảo luận -> ý kiến
. Bộ xương làm thành một khung để nâng đỡ và bảo vệ , điều khiển hệ thần kinh để chúng ta cử động được.
+ Quan sát H2+3 / 7 sgk
-Thảo luận 
+ Tránh gãy xương hoặc bị cong vẹo cột sống
+ Vì sẽ làm cong , vẹo cột sống
+ Ăn uống đầy đủ và thường xuyên tập TD
* Học sinh giỏi biết khi bị gãy xương thì rất đau và đi lại khó khăn.
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu: 
- Biết viết số có hai chữ số thành tổng của số chục và đơn vị.
- Biết số hạng, tổng.
- Biết số bị trừ, số trừ, hiệu.
- Biết làm tính cộng, trừ các số có hai chữ số không nhớ trong pham vi 100.
- Biết giải toán bằng một phép trừ.
* Học sinh khá giỏi làm hết bài tập. 
II. Các hoạt động dạy học:
TG
 Hoạt động của giáo viên 
 Hoạt động của học sinh
(5’)
(20’)
(5’)
1. Giới thiệu bài:
2. Luyện tập:
Bài 1: Viết các số( Viết 3 số đầu.)
Chia lớp thành 3 nhóm.
Chú ý: viết theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại.
Bài 2: Viết số
Số liền sau 59 là:
Số liền trước 99 là:
Số lớn hơn 74 và lớn hơn 76 là:
Bài 3: đặt tính rồi tính.( làm 3 phép tính đầu)
- Gọi lên bảng - Gọi tên thành phần của phép tính.
Bài 4:
Gọi học sinh đọc đề bài toán
- H + ghi tóm tắt:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán còn “ nữa?
+ Bài toán hỏi gì?
3. Củng cố - dặn dò:
- Thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày - lớp nhận xét.
40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50.
68, 69, 70, 71, 72, 73, 74.
- Làm miệng - nhận xét.
- Làm bảng con - Nhận xét - Đọc
Số liền sau 59 là: 60
Số liền trước 99 là: 98
Số lớn hơn 74 và lớn hơn 76 là: 75
- Học sinh làm bài theo nhóm, trình bày 
- Nhận xét và chữa bài 
- Nhìn tóm tắt đọc đề toán.
Bài giải
Cả hai lớp có số học sinh đang tập hát là:
18 + 21 = 39 ( học sinh)
Đáp số: 39 học sinh
- Giải vở - nhận xét + sửa 
- Nhận xét tiết học
CHÍNH TẢ (NV)
 LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI
I. Mục tiêu:
- Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi.
- Biết thực hiện yêu cầu của bài tập 2; Bước đầu biết sắp xếp tên theo bản chữ cái.(BT3)
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sắn quay tắc chính tả với g/gh.
III. Các hoạt động dạy học:
TG
 Hoạt động của giáo viên 
 Hoạt động của học sinh
(5’)
(15’)
(10’)
(5’)
A. Bài cũ:
- Gọi học sinh lên bảng + lớp viết bảng con: cố gắng, gắn bó.
-Nhận xét.
B. Bài mới :
1.Giới thiệu bài:
2.Hưóng dẫn nghe - viết:
2.1.Hưóng dẫn học sinh chuẩn bị :
 -Đọc toàn bài chính tả một lựot 
 - Nắm nội dung bài chính tả 
 + Bài chính tả này trích từ bài TĐ nào?
 + Bài chính tả cho biết làm những việc gì?
 + Thấy bé làm việc như thế nào?
 - Hướng dẫn học sinh nhận xét :
 + Bài chính tả có mấy câu ?
 + Câu nào nhiều dấu phẩy nhất ?
 - Những từ ngữ khó: 
2.2. Đọc từng câu ngắn 01 cụm từ :
2.3. Chấm - sữa bài:
- Chữa bài.
- Chấm 5 bài . Nhận xét từng bài về
 Nội dung (đ/s)
 Chữ viết ( sạch /đẹp/ xấu)
 Trình bày (đ/s)
3. Hướng dẫn làm bài chính tả:
Bài 2: Thi tìm chữ bắt đầu g hay gh
* Qui tắc: 
 Gh đi đối với i
g đi với : a, ă, â,o, ô,	
- Đọc yêu cầu làm vở.
Bài3: Sắp xếp tên 5 học sinh theo thứ tự bảng chữ cái.
4. Củng cố - dặn dò
- Ghi nhớ qui tắc chính tả g/gh.
- HTL bảng chữ cái.
- Học sinh lên bảng viết: cố gắng, gắn bó.
 - Học sinh giỏi đọc bài 
- Lắng nghe + theo dõi 
 - Đọc lại bài 
 + Làm việc thật là vui.
 + Bé làm bài, đi học , quét nhà, chơi với em đỡ mẹ.
+ Làm việc rất bận rộn và rất vui.
+ Bài chính tả có 3 câu 
+ Câu thứ hai nhiều dấu phẩy nhất.
+ Mở sách giáo khoa đọc câu thư 2 lên, đọc cả các dấu phẩy.
Học sinh viết bảng con các từ khó, dễ lẫn
. Quét nhà, nhặt rau, luôn luôn, bận rộn 
- Viết bài vào vở
- Tự chữa bằng bút chì Ra lề vở ở vào ô cuối bài.
- Đọc yêu cầu của bài.
- Trò chơi:
- Chia hai nhóm:
1 nhóm đố ,1 nhóm ghi
Bên đố ghi vần i( a,an, ê)
. Bên ghi b phải tìm tiếng có nghĩa như gà ghi, ghế,gan, nhận xét, nhóm nào thắng.
``
TẬP LÀM VĂN
CHÀO HỎI: TỰ GIỚI THIỆU
I. Mục tiêu:
	- Dựa vào gợi ý và tranh vẽ, thực hiện đúng nghi thức chào hỏi và tự giới thiệu về bản thân.
- Biết viết một bản tự thuật ngắn.
* Hỏi gia đình nắm một vài thông tin ở bài tập 3.
II. Đồ dùng dạy học:
	- Tranh minh hoạ (B2) 
III. Các hoạt động dạy học:
TG
 Hoạt động của giáo viên 
 Hoạt động của học sinh
(5’)
(20’)
(5’)
1. Giới thiệu.
2. Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1: Làm Miệng
- Gọi Đọc Yêu Cầu Của Bài
- Nhận Xét:
Bài 2: Làm Miệng
- Nêu Yêu Cầu Của Bài
+ Tranh Vẽ Những Ai
- Nêu nhận xét về cách chào hỏi và tự giới thiệu của ba nhân vật trong tranh?
Bài 3: Làm vở
 Nhận xét.
3. Củng cố - dặn dò
 - Nhận xét tiết học
 - Chuẩn bị bài mới.
- Đọc yêu cầu của bài.
- Thực hiện yêu cầu của bài.
- Lắng nghe + thảo.luận.
- Quan sát tranh và TLCH
+ Bóng nhựa + Bút Thép + Mít
- Thảo luận – ý kiến + Nhận xét
- Đọc yêu cầu của bài.
- Đọc lại bài tự thuật của bạn Bùi Thanh Hà.
- Nhớ và viết lại.
 Đọc + nhận xét sửa
- Học sinh tự thuật vào vở của mình.
- Chú ý thực hành về:. Tập chào hỏi có văn hoá.
 Tập kể về mình cho người thân nghe.
`
SINH HOẠT LỚP
I Mục tiêu:
- Đánh giá các hoạt động trong tuần 1
- Kế hoạch tuần 2.
II Nội dung:.
TG
 Hoạt động của giáo viên 
 Hoạt động của học sinh
(10’)
(10’)
(10’)
1 Đánh giá công tác tuần 2.
. Giáo viên tổng kết :
- Đi học chuyên cần, nghỉ học có phép ( có tiến bộ hơn tuần trước đó là em Huy, ít nghỉ học)
- Nề nếp khá ổn định đầu năm học, xây dựng nề nếp đầu năm rất tốt. Đã thực hiện tốt 15 phút đầu giờ một cách có hiệu quả.
- Lao động vệ sinh sạch sẽ, ăn mặc gọn gàng
* Học tập: 
- Một số em có nhiều học sinh chưa chịu học bài ở nhà, cần luyện đọc nhiều hơn: 
* Hạn chế :
 - Một số em không có bảng tên, không đội mũ cac lô trong giờ chào cờ.
- Nói chuyện riêng quá nhiều ;. Phê bình nhắc nhở 1 số em : Huy, Hoàng ,..
* Tuần học vừa qua mắc 4 lỗi; có tiến bộ.
2.Kế hoạch tuần 3:
- Học chương trình tuần 3
* Học tập: Tham gia học tập tốt, đọc bài và làm bài tập ở nhà, chuẩn bị tốt đồ dùng để phục vụ công tác học tập của mình.
- Kèm cặp cho các em yếu: Trinh,Vân .
* Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học sạch sẽ.
* Nề nếp: Trật tự trong giờ học. Không ăn quà vặt trong giờ học
* Đạo đức: Cần lễ phép, yêu thương giúp đỡ bạn bè: Kèm cặp cho các bạn học còn chậm.
- Đi học đúng giờ.
3. Văn nghệ:
- Múa hát, trò chơi..
.Lớp trưởng đánh giá các hoạt động trong tuần 3 
************************************************