Thiết kế giáo án môn học khối 2 - Tuần 6

Chủ đề: Cá không ăn muối cá ươn
Con cãi cha mẹ trăm đường con hư
Thứ 
Môn
Bài
Thứ 2
Đạo đức
Toán
Tập đọc
Gọn gàng - Ngăn nắp ( t2 )
7 cộng với một số 7+5
Mẫu giấy vụn .
Thứ 3
Thể dục
Chính tả
Toán 
Kể chuyện
Ôn 5 động tác của bài phát triển chung 
Mẫu giấy vụn 
47+ 5
Mẩu giấy vụn 
Thứ 4
Luyện từ câu
Toán
Tập viết
Mĩ thuật
Câu kiểu Ai là gì? khẳng định phủ định. TN về ĐDHT
47+25
Chữ hoa Đ
Vẽ trang trí.màu sắc, vẽ màu vào hình có sẵn 
Thứ 5
Thể dục
Tập đọc
Thủ công
Toán
TNXH
Oân 5 động tác đã học của bài phát triển chung
Ngôi trường mới 
Gấp máy bay đuôi rời
Luyện tập
Tiêu hóa thức ăn 
Thứ 6
 Tập làm văn
Toán
Chính tả
Aâm nhạc
Khẳng định, phủ định - Luyện tập mục lục sác
Bài toán về ít hơn 
Ngôi trường mới- (N-V)
Học hát bài: Múa vui (Lê Hữu Phước )
Thứ 2: Đạo đức 
 GỌN GÀNG NGĂN NẮP 
A/ Mục tiêu: - Biết được biểu hiện của việc gọn gàng ngăn nắp. Ích lợi của việc gọn gàng ngăn nắp - Đồng tình với các bạn biết sống gọn gàng ngăn nắp. Phê phán thói quen cẩu thả, bừa bãi.
- Thực hiện sống gọn gàng ,ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt.
 B/ Chuẩn bị: -Phiếu thảo luận.Một số đồ dùng ,sách vở học sinh. – giấy vẽ.
 C/ Các hoạt động dạy học:	
1. Kiểm tra bài củ : 5’ - kể những việc mà em đã làm, để sắp xếp gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chổ chơi.
- Nhận xét 
2.Bài mới: 
ª Hoạt động 1: 10’ đóng vai theo tình huống.
+ MT: Biết cách ứng xử để giữ gìn nhà cửa, lớp học gọn gàng, ngăn nắp.
+ Tiến hành:
Chia lớp 4 nhóm – giao 1 nhóm 1 tình huống.
T.luận – đóng vai- thể hiện tình huống trước lớp. 
1- Mẹ bảo Hà dọn nhà cửa thì có bạn đến rủ đi chơi.
2. An vừa học xong chưa kịp dọn sách vở thì bố bảo đi sang bà chơi.
3. Khi trực nhật các bạn tổ 3 chỉ quét lớp mà không kê lại bàn ghế.
4. bé Ti đã 5 tuổi mà không lúc nào dọn đồ chơi sau khi chơi xong.
5.Bạn bên cạnh luôn để sách vở không gọn gàng.
Nếu em là các bạn ở tình huống trên em sẽ làm gì?
*Gv kết luận- tuyên dương nhóm làm tốt.
ª HĐ 2: 10’ - Trò chơi “ Thi lấy đồ dùng nhanh” . 
+ MT: Tạo không khí sôi nổi- gọn gàng ngăn nắp thì tốn rất ít thời gian tìm kiếm đồ dùng. 
-*- Gvphổ biến luật chơi.
Hs thực hiện theo hiệu lệnh của Gv.
Vòng 1 . Thi lấy nhanh các dụng cụ theo yêu cầu (8-10 HS)
 - ( Chơi khi còn lại 2 Hs )
 - Vòng 2 : Thi lấy nhanh các dụng cụ theo yêu cầu (10)
 -HS thắng cuộc nói rõ cho lớp biết vì sao em lấy ĐD nhanh, giữ Đd bền đẹp.
-Nhận xét đánh giá về việc làm của các nhóm . Khen ngợi Hs .
ª Hoạt động 3: 10’ - Vẽ góc học tập của em.
 -HS vẽ góc học tập của mình và giới thiệu cho các bạn trong lớp biết.
Tuyên dương những Hs có góc học tập gọn gàng và ngăn nắp.
 3. Tổng kết , dặn dò:
* HS đọc 4 câu thơ . 
- Bạn ơi chỗ học chỗ chơi .
Gọn gàng ngăn nắp ta thời chớ quên
Đồ chơi , sách vở đẹp bền
Khi cần khỏi mất công tìm kiếm lâu
Vì sao em em phải gọn gàng, ngăn nắp?
Thế nào là gọn gàng ngăn nắp? 
Dặn học sinh hàng ngày nhớ giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập, nhà cửa. Ngăn nắp , gọn gàng.
Xem trước bài sau : cjam8 làm việc nhà.
Toán
7 CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5
A/ Mục đích
:- Biết cách thực hiện phép cộng 7 + 5 . Lập và học thuộc các công thức 7 cộng với một số ( cộng qua 10 ) . Aùp dụng phép tính cộng có nhớ dạng 7 + 5 để giải các bài toán liên quan .
B/ Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính.
C/ Các hoạt động dạy học:
 1. Kiểm tra bài củ: 5’ - Gọi học sinh đọc bảng 8 (TB,Y, K, G).
- Nhận xét ghi điểm.
2. Bài mới: - Giới thiệu bài: 
Phép cộng dạng 7 +5 tự lập và học thuộc công thức 7 cộng với một số. 
+ Hoạt động 1: 10’ - Hướng dẫn tính và đặt tính.
+ Bước 1: - Nêu vấn đề: - Có 7 que tính thêm 5 que tính nữ. Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?
-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm như thế nào?
+ Bước 2: - Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết quả.
* Hướng dẫn thực hiện tính viết .
Gọi 1 em lên bảng đặt tính và nêu cách đặt tính 
Nhắc lại cách đặt tính- thực hiện.
- Mời một em khác nhận xét .
+ Bước 3: - Lập bảng công thức: 7 cộng với một số 
- Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết quả các phép cộng trong phần bài học 
- Mời 2 em lên bảng lập công thức 7 cộng với một số .
- Yêu cầu đọc thuộc lòng bảng công thức .
+ Hoạt động 2: 10’ - Luyện tập :
-Bài 1: - Nhóm đôi – Miệng.
Yêu cầu 1 em đọc đề bài .
- Thảo luận theo cặp 2 phút.
-Yêu cầu đọc chữa bài .
-Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: (TB,Y) - Bảng con + vở - bảng lớp.
 Gọi một em nêu yêu cầu đề bài .
Bảng con+ lớp: 7+4
vở ( 7+8, 7+9, 7+7, 7+3)- 
- Nêu cách thực hiện : 7 + 3 và 7 + 8 .
-Yc lớp viết kết quả vào vở bài tập 
Bài 3 : - vỡ bài tập
Bài 4: (K,G) - bảng + vở -Bài toán yêu cầu ta làm gì ?
 Em ? tuổi?- anh hơn em ? tuổi?
 - Bài toán cho biết gì ?
 - Muốn biết tuổi anh là bao nhiêu ta là thế nào ? 
- Tóm tắt : - Em : 7 tuổi 
 - Anh hơn em : 5 tuổi 
 -Anh : ... tuổi ? 
Bài 5: - Làm nhóm 4 nhóm- 
3. Củng cố: 5’ - Muốn + 7 với một số ta làm như thế? 
- xem bài 47+5.
Tập đọc
MẨU GIẤY VỤN
A/ Mục tiêu: 
 - Đọc trơn toàn bài , chú ý các từ khó dễ lẫn do phương ngữ như :- rộng rãi , sáng sủa , mẩu giấy , lối ra vào , im lặng , xì xào , hưởng ứng , sọt rác , cuời rộ 
 - Biết đọc nghỉ hơi các dấu chấm , dấu phẩy và giữa các cụm từ .Biết đọc giọng kể với lời nhân vật 
 -Hiểu nghĩa các từ mới như :xì xào , đánh bạo , hưởng ứng , thích thú . 
 -Hiểu ý nghĩa: - Khuyên chúng ta phải giữ gìn trường lớp sạch đẹp . Nếu thấy rác làm xấu , làm bẩn trường lớp , các em phải dọn ngay .
B/ Chuẩn bị -Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc 
C/ Các hoạt động dạy học :
 1/ Kiểm tra bài củ: 5’ - Gọi HS đọc bài Mục lục sách.
2.Bài mới Phần giới thiệu : “ Mẩu giấy vụn ” 
- Treo tranh và hỏi học sinh : Tranh vẽ gì ?
+ Hoạt động 1: 20’ - Luyện đọc
 Đọc mẫu GV Đọc mẫu diễn cảm toàn bà.
Yêu cầu đọc từng câu nối tiếp giáo viên theo giỏi.
Sửa từ khi HS sai.
Luyện câu dài.
- Lớp học rộng rải, sáng sủa/ và sạch sẻ/ nhưng không biết ai/ vất một mẫu giấy/ ngay dưới lối ra vào.
- nào các em hãy lắng nghe/ và cho cô biết/ mẫu giấy nói gì nhé.
- Hướng dẫn học sinh dùng bút chì ngắt câu rồi học sinh đọc (K,G.TB,Y)
* Đọc đoạn :
 -Hướng dẫn đọc từng đoạn trước lớp + giải nghĩa từ: tiếng xì xào, đánh bạo .
- Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh .
-“ hưởng ứng “ có nghĩa là gì ?
-Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm .- 1 nhóm 4 HS
- Hướng dẫn các em nhận xét bạn đọc .
*/ Thi đọc -Mời các nhóm thi đua đọc .
-Lắng nghe nhận xét và ghi điểm .
* Đọc đồng thanh -Yêu cầu đọc đồng thanh cả bài 
 TIẾT 2 : 
+ Hoạt động 2: 15’ – tìm hiểu bài 
HS đọc bài và trả lời câu hỏi của GV .
 -Mẫu giấy nằm ở đâu ? Có dễ thấy không? (Y) 
- Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì? (Y) 
-Tại sao cả lớp lại xì xào? (TB)
- Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì? (TB)
- Đó có phải là lời của mẩu giấy không? (K) 
- Vậy đó là lời của ai ? Tại sao bạn gái nói được như vậy? (G)
Cho rác vào thùng giúp cảnh quan nhà trường như thế nào? (G) 
* Thi đọc truyện theo vai : 20’
- Hướng dẫn đọc theo vai .Phân lớp thành các nhóm mỗi nhóm 4 em .
- Theo dõi luyện đọc trong nhóm .
- Yêu cầu lần lượt các nhóm thể hiện .
 3. Củng cố - Em thích nhân vật nào ? Vì sao ? 
Về nhà đọc bài nhiều lần .
Tập kể chuyện theo tranh và dựa vào nội dung bài kể.
Giáo dục giữ gìn trường lớp sạch đẹp
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ 3: Chính tả
MẨU GIẤY VỤN
A/ Mục tiêu: - Chép lại chính xác không mắc lỗi đoạn : “ Bỗng một em gái...vào sọt rác “ trong chuyện “Mẩu giấy vụn “ . Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có vần , âm hoặc thanh dễ lẫn : : ai/ ay , s / x , thanh hỏi thanh ngã . 
B/ Chuẩn bị: - Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả . 
C/ Các hoạt động dạy học:	
1/ Kiểm tra bài cũ : 5’ - viết bảng.
Lớp: long lanh, chíp chiu.
Bảng con: leng keng, chen chúc.
 2.Bài mới: - Giới thiệu bài “Mẩu giấy vụn“, và các tiếng có vần ai/ ay âm s/ x, 
+ Hoạt động 2: 20’ - Hướng dẫn tập chép 
Ghi nhớ nội dung đoạn chép :
-Đọc mẫu đoạn văn cần chép .
-Đoạn chép kể về ai? - Bạn gái đã làm gì ?
- Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?
 Hướng dẫn cách trình bày :
- Đoạn văn có mấy câu ?Cuối mỗi câu có dấu gì?
- Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy ?
- Ngoài dấu phẩy ra còn có dấu nào ?
- Dấu ngoặc kép đặt ở đâu ?
- Chữ đầu dòng phải viết thế nào ?
Hướng ... sản phẩm của nhóm lên bàn .
-Nhận xét đánh giá tuyên dương các sản phẩm đẹp .
- Cuối giờ cho HS thi phóng máy bay đuôi rời . Nhắc HS giữ trật tự , vệ sinh an toàn khi phóng máy bay .
Vẽ máy bay
 Củng cố - Dặn dò: 5’ 
-Yêu cầu nhắc lại các bước gấp máy bay đuôi rời .
-Nhận xét đánh giá tiết học ,về tinh thần thái độ học tập học sinh .Dặn giờ học sau mang giấy thủ công , giấy nháp , bút màu để học “ Gấp thuyền phẳng đáy không mui ” 
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 
Thứ 6: Tập làm văn
KHẲNG ĐỊNH , PHỦ ĐỊNH - LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH
A/ Mục tiêu: 
 ª Biết trả lời câu hỏi và đặt câu theo mẫu khẳng định , phủ định . 
 + Biết soạn mục lục sách đơn giản .
B/ Chuẩn bị :
Bảng phụ viết bài tập 1, 2 .
 Mỗi em chuẩn bị một tập truyện thiếu nhi ( GV mượn thêm cho những HS không có truyện )
C/ Các hoạt động dạy học:	
 1/ Kiểm tra bài cũ : 5’ - TLCH. Đặt tên cho bài . luyện tập về mục lục sách 
lần 1kể 1+2
lần 2 kể tranh 3+4
lần 3 kể cả 4 trang và đặt tên cho truyện.
- Nhâïn xét cho điểm 
 2.Bài mới: a/ Giới thiệu bài : 
Hôm nay các em sẽ thực hành hỏi đáp trả lời câu hỏi theo mẫu khẳng định và phủ định .
 + hoạt động 1: 15’ - Trả lời câu hỏi theo mẫu khẳng địng phủ định.
+ tiến hành:
*B1 tổ chức theo nhóm 3 . 
+ B2: - Thảo luận 
+ B3: - hỏi – đáp.
- Em có thích đọc thơ không?
- Câu trả lời nào thể hiện sự đồng ý ?
- Câu trả lời nào thể hiện sự không đồng ý ?
- Gọi 3 học sinh thực hành với câu hỏi 
a/Em có đi xem phim không ?
- Yêu cầu lớp chia nhóm mỗi nhóm 3 em thực hành trong nhóm với các câu hỏi còn lại .
- Tổ chức hỏi đáp giữa các nhóm .
- Nhận xét tuyên dươngnhững nhóm làm tốt .
*Bài 2: (Y) - Làm 1 câu Vở + bảng lớp
Mời một em đọc nội dung bài tập 2.
- Gọi 1 học sinh đọc bài mẫu .
-Mời lần lượt 3 em đặt mẫu .
- Yêu cầu HS tự đặt 3 câu theo mẫu rồi đọc cho lớp nghe .
+ Hoạt động 2: 10’ – Soạn mục lục sách.
Bài 3 : - HS làm vở.Yêu cầu đọc đề bài
Phát truyện cho HS 
-YC: để quyển truyện lên bàn mở trang mục lục 
- Yêu cầu một số em đọc mục lục sách của mình
-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở .
- Gọi 5 - 7em nối tiếp đọc bài viết .
- Nhận xét ghi điểm học sinh ảc. 
3. Củng cố - Dặn dò: 5’ - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung 
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học 
-Dặn về nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau 
Toán
BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN
A/ Mục tiêu: - Biết giải bài toán về “ ít hơn “ bằng một phép tính trừ 
B/ Chuẩn bị: -12 quả cam vẽ gắn nam châm .
C/ Các hoạt động dạy học:	
 1.Bài cũ : 5’
-Yêu cầu thực hiện đặt tính và tính 57 + 28 ; 27 + 25
- Giải bài toán theo tóm tắt : kẹo chanh : 28 cái ; Kẹo dừa hơn kẹo chanh : 25 cái ; Kẹo dừa .?.cái 
-Nhận xét đánh giá .
 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: 
-Hôm nay chúng ta tìm hiểu về dạng bài toán ít hơn 
+ Hoạt động 1: 10’ - Giới thiệu bài toán ít hơn
- GV : -Cành trên có 7 quả cam ( gài 7 quả lên bảng) 
- Cành dưới ít hơn cành trên 2 quả (Gài 5 quả cam ) 
- Hãy so sánh số cam hai cành với nhau ?	
- Muốn biết cành dưới có bao nhiêu quả cam ta làm như thế nào ? 
-Hãy đọc câu trả lời của bài toán ?
- Có thể HD = sơ đồ . Yêu cầu làm vào nháp
Tóm tắt : - Cành trên : 7 quả 
 - Cành dưới ít hơn cành trên : 2 quả 
 - Cành dưới : ... quả ?
+ Hoạt động 2: 15’ - Luyện tập :
-Bài 1: (Y,TB) - Yêu cầu 1 em đọc đề bài .
- Yêu cầu 1 em nêu tóm tắt đề .
- Vườn nhà Mai trồng ? cây? 
- số cây vườn nhà hoa như thế nào so với vườn nhà Mai?
- Bài toán hỏi gì ? Bài toán thuộc dạng gì ? 
-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở + bảng lớp 
-Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: (K) - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài .
- Hd Hs để tóm tắt được bài toàn như sau : 
- Bài toán thuộc dạng gì ? Tại sao ?
Tóm tắt = sơ đồ như sau: 
An; 95 cm 5cm
Bình: 
 ? cm 
-Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 3 (K) 
- Bài toán cho biết gì ? ( Có ? bạn gái ; có ? bạn trai)
- Bài toán hỏi gì ?
3. Củng cố - Dặn dò: 5’
- Muốn tìm ít hơn ta làm phép tính gì ? 
*Nhận xét đánh giá tiết học 
-Dặn về nhà học và làm bài tập .
-HS làm bài theo yêu cầu.
-Học sinh khác nhận xét .
- Quan sát và lắng nghe giáo viên .
- Lấy 7 quả cam để trước mặt .
- Lấy thêm 5 quả cam , lấy thêm 2 quả cam 
- So sánh : Cành dưới có ít quả cam hơn . ít hơn 2 quả 
- Là cành trên nhiều hơn hai quả .
- Cành trên có 7 quả cam , cành dưới có ít hơn cành trên 2 quả cam . Hỏi cành dưới có ? quả cam ?
- .
- Một em lên bảng làm bài .
* Giải : - Số quả cam cành dưới có là :
 7 - 2 = 5 ( quả cam )
 Đ/ S: 5 quả cam .
- Một em đọc đề bài .
- Đọc tóm tắt .
- Vườn nhà Mai có 17 cây cam vườn nhà Hoa ít hơn vườn nhà Mai 7 cây cam .
- Vườn nhà Hoa có bao nhiêu cây cam .
- Dạng toán ít hơn 
Giải Số cây cam vườn nhà Hoa có là :
 17 - 7 = 10 ( cây cam ) Đ/ S : 10 cây cam 
-Một em đọc đề bài .
-Dạng toán ít hơn .Vì thấp hơn có nghĩa là ít hơn 
* Tóm tắt : An cao : 95 cm 
- Bình thấp hơn An : 5 cm 
- Bình cao : ... cm ?
*Giải : -Bình cao là : 95 - 5 = 90 (cm)
 Đ/ S : 90 cm 
-Em khác nhận xét bài bạn
- Một em đọc đề 
-Lớp 2 A có 15 bạn gái, số bạn trai ít hơn số bạn gái là 3 bạn . 
-Tìm số bạn trai.
- Thực hiện phép tính trừ .
- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập .
- Về học bài và làm các bài tập còn lại .
Tự nhiên xã hội
TIÊU HÓA THỨC ĂN
A/ Mục tiêu: -Nói sơ luợc về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng , dạ dày , ruột non , ruột già . Hiểu ăn chậm nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hóa được dễ dàng .. Hiểu được rằng chạy nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hóa .
- HS có ý thức : ăn chậm , nhai kĩ , không nô đùa chạy nhảy sau khi ăn no , không nhịn đi đại tiện 
B/ Chuẩn bị: - Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa và một vài bắp ngô luộc hoặc bánh mì .
C/ Các hoạt động dạy học:	
Bài cũ : 5 ‘- “ Cơ quan tiêu hóa “
- 3 HS nhìn tranh – chỉ các cơ quan tiêu hóa.
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:
* Khởi động : - Trò chơi chế biến thức ăn . Hướng dẫn học sinh chơi “ Nhập khẩu - vận chuyển - chế biến “ cho các em nêu ý nghĩa trò chơi và Giáo viên nêu đề bài 
-HĐ1 : 10’ -Tiêu hóa thức ăn ở khoang miệng - Dạ dày.
* Bước 1 : Làm việc theo cặp :
Phát cho học sinh một miếng bánh mì 
 Yêu cầu nhai kĩ sau đó mô tả quá trình biến đổi thức ăn ở khoang miệng .
- Hai em trao đổi kết hợp tham khảo sách giáo khoa trả lời câu hỏi .
- Nêu vai trò của răng , lưỡi , nước bọt khi ta ăn ?
- Vào đến dạ dày thức ăn được biến đổi thành gì ?
- Yêu cầu các nhóm làm việc .
*Bước 2 : Hoạt động cả lớp .
-Yêu cầu đại diện trả lời trước lớp .
- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh .
* Giáo viên rút kết luận như sách giáo khoa .
-Hoạt động 2 : 10’ - Làm việc với SGK . 
 * Bước 1 : làm việc theo cặp .- Quan sát tranh SGK.
- Vào tới ruột non thức ăn tiếp tục được biến đổi thành gì - Phần chất bổ trong thức ăn được đưa đi đâu ? Để làm gì - Phần chất bã trong thức ăn được đưa đi đâu ? 
- Ruột già có vai trò gì trong quá trình tiêu hóa ?
- Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hàng ngày ?
*Bước 2 : Hoạt động cả lớp .
- Yêu cầu một số em lên trả lời câu hỏi .
* Kết luận như sách giáo khoa .
-HĐ3 : 10’ Vận dụng kiến thức đã học vào đời sống
- Phát cho mỗi nhóm một tờ phiếu .
-Yêu cầu học sinh thảo luận để trả lời các câu hỏi .
- Tại sao chúng ta nên ăn chậm nhai kĩ ?
- Vì sao không nên chạy nhảy , nô đùa sau khi ăn no ?
* Nhận xét bình chọn nhoởitả lời đúng nhất .
 d) Củng cố - Dặn dò: 5’
về nhà xem bài 
ăn chậm nhai kĩ, không được chạy nhảy sau khi ăn no .
Rút kinh nghiệm
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................