Thiết kế giáo án môn học khối 2 - Tuần 26 - Trường Tiểu học Bình Yên

TẬP ĐỌC
Tiết 70, 71: TÔM CÀNG VÀ CÁ CON 
I. Mục tiêu:
Kiến thức: -HS đọc lưu loát được cả bài.
-Đọc đúng các từ khó, dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ.
-Nghỉ hơi đúng sau dấu phẩy, dấu chấm, giữa các cụm từ.
-Phân biệt được lời của các nhân vật. 
Kỹ năng: -Hiểu ý nghĩa của các từ mới: búng càng, nhìn trân trân, nắc nỏm khen, quẹo, bánh lái, mái chèo,
-Hiểu nội dung của bài: Cá Con & Tôm Càng đều có tài riêng. Tôm Càng cứu được bạn qua khỏi nguy hiểm. Tình bạn của họ vì vậy càng khăng khít.
Thái độ: Ham thích học môn Tiếng Việt.
II. Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài Tập đọc trong SGK. Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc. 
III. Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cũ (3’) Bé nhìn biển.
- Đọc thuộc lòng bài thơ Bé nhìn biển và trả lời câu hỏi về nội dung bài.
-Nhận xét, cho điểm HS.
3. Bài mới: 
Giới thiệu: (1’) ghi bảng:
Tôm Càng và Cá Con. 
v Luyện đọc: 
a) Đọc mẫu: giọng thong thả, nhẹ nhàng, nhấn giọng ở những từ ngữ tả đặc điểm, tài riêng của mỗi con vật. Đoạn Tôm Càng cứu Cá Con đọc với giọng hơi nhanh, hồi hộp. 
b)Đọc từng câu:
-Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi đọc bài.
-GV ghi các từ này lên bảng, rồi đọc mẫu 
-Yêu cầu HS đọc từng câu lần 2.
- GV nghe và chỉnh sửa lỗi cho HS.
c) Luyện đọc đoạn:
-HD ngắt hơi, nhấn giọng:
-HD giải nghĩa từ mới:
d) Đọc trong nhóm:
đ) Các nhóm thi đọc:
e) Đọc đồng thanh:
-Hát
- HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi.
- Nhắc lại đề bài, ghi vở.
-Theo dõi và đọc thầm theo.
- HS nối nhau đọc từng câu.
+VDø: thân dẹt, trân trân, lượn, nắc nỏm, ngoắt, quẹo, ngách đá, xuýt xoa, nể trọng,
-HS đọc CN/ ĐT
-HS đọc từng câu lần 2
- HS nối nhau đọc từng đoạn
+Cá Con sắp vọt lên/ thì Tôm Càng thấy một con cá to/ mắt đỏ ngầu,/ nhằm Cá Con lao tới.// 
-HS đọc sgk.
-HS luyện đọc theo nhóm 2.
-Đại diện các nhóm thi đọc: ĐT/CN
- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2, 3.
v Tìm hiểu bài: 
+ Gọi 1 HS khá đọc lại đoạn 1, 2.
-C1: Khi đang tập dưới đáy sông, Tôm Càng gặp chuyện gì?
-C2: Cá Con làm quen với Tôm Càng ntn?
-C3:Đuôi & vẩy của Cá Con có ích lợi gì?
- C4: Hãy kể lại việc Tôm Càng cứu Cá Con.
-C5: Em thấy Tôm Càng có gì đáng khen?
* Nêu ND bài?
v Luyện đọc lại:
v. Củng cố – Dặn dò (3’)
- Con học tập ở Tôm Càng đức tính gì?
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà chuẩn bị tiết kể chuyện. 
-Tôm Càng gặp 1 con vật lạ, thân dẹt, hai mắt tròn xoe, khắp người phủ 1 lớp vẩy bạc óng ánh.
-Cá Con làm quen với Tôm Càng bằng lời chào và tự giới thiệu tên mình: “Chào bạn. Tôi là cá Con. Chúng tôi cũng sống dưới nước như họ nhà tôm các bạn”
-Đuôi của Cá Con vừa là mái chèo, vừa là bánh lái./ Vẩy như 1 lớp áo giáp
-Tôm Càng búng càng, vọt tới, xô bạn vào một ngách đá nhỏ (Nhiều HS được kể.)
+VD: Tôm Càng rất dũng cảm./ Tôm Càng lo lắng cho bạn./ Tôm Càng rất thông minh./ Tôm Càng dũng cảm cứu bạn 
- Cá Con & Tôm Càng đều có tài riêng. Tôm Càng cứu được bạn qua khỏi nguy hiểm. Tình bạn của họ vì vậy càng khăng khít.
* HS thi đọc phân vai: 3 vai.
-Dũng cảm, dám liều mình cứu bạn.
- HS thực hành ở nhà.
@Thứ ngày tháng năm 200
MÔN: TOÁN
Tiết: LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu
1Kiến thức: Giúp HS:
Củng cố kỹ năng xem đồng hồ (khi kim phút chỉ số 3 hoặc số 6).
2Kỹ năng: 
Tiếp tục phát triển các biểu tượng về thời gian:
+ Thời điểm.
+ Khoảng không gian.
 + Đơn vị đo thời gian.
3Thái độ: Gắn với việc sử dụng thời gian trong đời sống hàng ngày.
II. Chuẩn bị
GV: Mô hình đồng hồ.
HS: SGK, vở, mô hình đồng hồ.
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cũ (3’) Thực hành xem đồng hồ.
GV yêu cầu HS nhắc lại cách đọc giờ khi kim phút chỉ vào số 3 và số 6. 
GV nhận xét.
3. Bài mới 
Giới thiệu: (1’)
Luyện tập.
Phát triển các hoạt động (27’)
v Hoạt động 1: Giúp HS lần lượt làm các bài tập.
Bài 1:
Hướng dẫn HS xem tranh vẽ, hiểu các hoạt động và thời điểm diễn ra các hoạt động đó (được mô tả trong tranh vẽ).
Trả lời từng câu hỏi của bài toán.
Cuối cùng yêu cầu HS tổng hợp toàn bài và phát biểu dưới dạng một đoạn tường thuật lại hoạt động ngoại khóa của tập thể lớp.
Bài 2: HS phải nhận biết được các thời điểm trong hoạt động “Đến trường học”. Các thời điểm diễn ra hoạt động đó: “7 giờ” và “7 giờ 15 phút”.
So sánh các thời điểm nêu trên để trả lời câu hỏi của bài toán.
Với HS khá, giỏi có thể hỏi thêm các câu, chẳng hạn:
Hà đến trường sớm hơn Toàn bao nhiêu phút?
Quyên đi ngủ muộn hơn Ngọc bao nhiêu phút?
Bây giờ là 10 giờ. Sau đây 15 phút (hay 30 phút) là mấy giờ?
v Hoạt động 2: Thực hành
 Bài 3: Củng cố kỹ năng sử dụng đơn vị đo thời gian (giờ, phút) và ước lượng khoảng thời gian.
Sửa chữa sai lầm của HS (nếu có), chẳng hạn:
“Nam đi từ nhà đến trường hết 15 giờ”
Với HS khá, giỏi có thể hỏi thêm:
Trong vòng 15 phút em có thể làm xong việc gì?
Trong vòng 30 phút em có thể làm xong việc gì?
Hoặc có thể cho HS tập nhắm mắt trải nghiệm xem 1 phút trôi qua như thế nào?
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
Nhận xét tiết học, dặn dò HS tập xem giờ trên đồng hồ cho thành thạo, ôn lại các bảng nhân chia đã học.
Chuẩn bị: Tìm số bị chia.
Hát
HS nhắc lại cách đọc giờ khi kim phút chỉ vào số 3 và số 6.
Bạn nhận xét.
HS xem tranh vẽ.
Một số HS trình bày trước lớp: Lúc 8 giờ 30 phút, Nam cùng các bạn đến vườn thú. Đến 9 giờ thì các bạn đến chuồng voi để xem voi. Sau đó, vào lúc 9 giờ 15 phút, các bạn đến chuồng hổ xem hổ. 10 giờ 15 phút, các bạn cùng nhau ngồi nghỉ và lúc 11 giờ thì tất cả cùng ra về.
Hà đến trường sớm hơn Toàn 15 phút
Quyên đi ngủ muộn hơn Ngọc 30 phút
Là 10 giờ 15 phút, 10 giờ 30 phút
Em có thể đánh răng, rửa mặt hoặc sắp xếp sách vở
Em có thể làm xong bài trong 1 tiết kiểm tra,..
HS tập nhắm mắt trải nghiệm
MÔN: ĐẠO ĐỨC
Tiết: LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC (TT)
I. Mục tiêu
1Kiến thức: 
Biết được một số qui tắc về ứng xử khi đến nhà người khác và ý nghĩa của các qui tắc ứng xử đó.
2Kỹ năng: 
Đồng tình, ủng hộ với những ai biết cư xử lịch sự khi đến nhà người khác.
Không đồng tình, phê bình, nhắc nhở những ai không biết cư xử lịch sự khi đến nhà người khác.
3Thái độ: Biết cư xử lịch sự khi đến nhà bạn bè hoặc người quen.
II. Chuẩn bị
GV: Truyện kể Đến chơi nhà bạn. Phiếu thảo luận
HS: SGK.
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cũ (3’) Lịch sự khi đến nhà người khác.
Đến nhà người khác phải cư xử ntn?
Trò chơi Đ, S (BT 2 / 39)
GV nhận xét 
3. Bài mới 
Giới thiệu: (1’)
Lịch sự khi đến nhà người khác (TT)
Phát triển các hoạt động (27’)
v Hoạt động 1: Thế nào là lịch sự khi đến chơi nhà người khác?
Chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu thảo luận tìm các việc nên làm và không nên làm khi đến chơi nhà người khác.
Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả.
Dặn dò HS ghi nhớ các việc nên làm và không nên làm khi đến chơi nhà người khác để cư xử cho lịch sư.
v Hoạt động 2: Xử lí tình huống.
Phát phiếu học tập và yêu cầu HS làm bài trong phiếu.
Yêu cầu HS đọc bài làm của mình.
Đưa ra kết luận về bài làm của HS và đáp án đúng của phiếu.
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
Đọc ghi nhớ
Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị: Giúp đỡ người khuyết tật.
Hát
HS trả lời. Bạn nhận xét.
Chia nhóm, phân công nhóm trưởng, thư kí, và tiến hành thảo luận theo yêu cầu.
Một nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi để nhận xét và bổ sung nếu thấy nhóm bạn còn thiếu.
VD:
Các việc nên làm:
+ Gõ cửa hoặc bấm chuông trước khi vào nhà.
+ Lễ phép chào hỏi mọi người trong nhà.
+ Nói năng, nhẹ nhàng, rõ ràng.
+ Xin phép chủ nhà trước khi muốn sử dụng hoặc xem đồ dùng trong nhà.
Các việc không nên làm:
+ Đập cửa ầm ĩ.
+ Không chào hỏi mọi người trong nhà.
+ Chạy lung tung trong nhà.
+ Nói cười ầm ĩ.
+ Tự ý sử dụng đồ dùng trong nhà.
Nhận phiếu và làm bài cá nhân.
Một vài HS đọc bài làm, cả lớp theo dõi và nhận xét.
Theo dõi sửa chữa nếu bài mình sai.
Thứ ngày tháng năm 200
MÔN: TOÁN
Tiết: TÌM SỐ BỊ CHIA
I. Mục tiêu
1Kiến thức: Giúp HS:
Biết cách tìm số bị chia khi biết thương và số chia.
2Kỹ năng: Biết cách trình bày bài giải dạng toán này.
3Thái độ: Ham thích môn học.
II. Chuẩn bị
GV: Các tấm bìa hình vuông (hoặc hình tròn) bằng nhau.
HS: Vở.
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cũ (3’) Luyện tập.
GV yêu cầu HS ước lượng về thời gian học tập và sinh hoạt
GV nhận xét 
3. Bài mới 
Giới thiệu: (1’)
Tìm số bị chia.
Phát triển các hoạt động (27’)
v Hoạt động 1: Ôn lại quan hệ giữa phép nhân và phép chia
 * Gắn 6 ô vuông lên bảng thành 2 hàng 
GV nêu: Có 6 ô vuông xếp thành 2 hàng đều nhau. Mỗi hàng có mấy ô vuông?
GV gợi ý để HS tự viết được:
	 6	 :	 2	=	 3
	Số bị chia	Số chia	Thương
Yêu cầu HS nhắc lại: số bị chia là 6; số chia là 2; thương là 3.
a) GV nêu vấn đề: Mỗi hàng có 3 ô ... . 2’
- GV cđng cè bµi, nhËn xÐt tiÕt häc.
- DỈn HS vỊ viÕt l¹i cho ®Đp.
- HS viÕt b¶ng con , b¶ng líp.
- C¶ líp nhËn xÐt, sưa sai.
- 2 HS ®äc l¹i. C¶ líp ®äc thÇm.
- HS tr¶ lêi.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS viÕt b¶ng con: say s­a, bçng, ngí ngÈn, miƯng..
- C¶ líp nhËn xÐt, sưa sai.
- HS nh×n b¶ng chÐp bµi sau ®ã ®ỉi vë cho b¹n so¸t lçi.
- HS ch÷a lçi trong bµi theo sù h­íng dÉn cđa GV.
- 2 em ®äc yªu cÇu cđa bµi tËp.
- 1 HS lµm trªn b¶ng d­íi líp lµm vë.
- HS nhËn xÐt, thèng nhÊt kÕt qu¶.
- HS nªu l¹i c¸ch tr×nh bµy bµi chÝnh t¶ sao cho s¹ch ®Đp.
TËp viÕt
Ch÷ hoa: X
I/ Mơc tiªu: Giĩp HS:
- BiÕt viÕt ch÷ hoa X theo cì võa vµ nhá, viÕt ®ĩng mÉu.
- ViÕt ®ĩng, ®Đp vµ cơm tõ øng dơng: Xu«i chÌo m¸t l¸i.
II/ ChuÈn bÞ: - GV: MÉu ch÷ X ®Ỉt trong khung ch÷.
 - HS: Vë tËp viÕt 2, tËp hai.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
1. KiĨm tra bµi cị: 5’
- HS viÕt b¶ng con ch÷: V, ViƯt Nam.
- GV nhËn xÐt, giĩp HS sưa sai.
2. Bµi míi. 30’
2.1 Giíi thiƯu bµi.
2.2 H­íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt.
* Cho HS quan s¸t ch÷ mÉu X vµ ph©n tÝch ch÷:
- Ch÷ X cao mÊy li? Gåm mÊy nÐt, lµ nh÷ng nÐt nµo?
- GV gi¶ng l¹i cho HS quy tr×nh viÕt ch÷ hoa X.
- GV h­íng dÉn HS viÕt b¶ng con:
- GV nhËn xÐt vµ h­íng dÉn HS sưa lçi.
2.3. H­íng dÉn vݪt cơm tõ øng dơng.
- GV cho HS ®äc cơm tõ øng dơng: Xu«i chÌo m¸t l¸i.
- GV gi¶i nghÜa cơm tõ øng dơng.
- Ph©n tÝch cơm tõ: Xu«i chÌo m¸t l¸i.
- HS ph©n tÝch ®é cao cđa c¸c ch÷ trong cơm tõ.
- H­íng dÉn HS viÕt ch÷ Xu«i. GV giĩp HS sưa sai.
2.4 H­íng dÉn HS viÕt vë.
- GV h­íng dÉn HS më vë tËp viÕt ®äc bµi viÕt vµ h­íng dÉn HS viÕt vë.
 GV quan s¸t uèn n¾n HS.
2.5 Ch÷a bµi.
- GV chÊm 7 - 8 bµi. NhËn xÐt bµi viÕt.
3. Cđng cè, dỈn dß. 2’
- GV cđng cè bµi , nhËn xÐt tiÕt häc.
- DỈn HS vỊ luyƯn viÕt bµi ë nhµ.
- HS ®äc viÕt vµo b¶ng con.
- C¶ líp nhËn xÐt, sưa sai.
- HS quan s¸t ch÷ mÉu vµ ph©n tÝch ch÷ X mÉu.
- HS quan s¸t vµ tr¶ lêi.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS quan s¸t vµ l¾ng nghe.
- HS viÕt b¶ng vµo b¶ng con ch÷ X.
- C¶ líp nhËn xÐt, sưa sai.
- HS ®äc vµ gi¶i thÝch nghÜa cđa cơm tõ øng dơng.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS ph©n tÝch cÊu t¹o cđa nh÷ng ch÷ khã trong cơm tõ.
- HS viÕt b¶ng con 2, 3 l­ỵt.
- HS më vë tËp viÕt ®äc bµi vµ l¾ng nghe GV h­íng dÉn viÕt.
- HS viÕt bµi vµo vë.
- HS thu vë cho GV chÊm.
- HS nªu l¹i néi dung cđa bµi.
TËp ®äc
s«ng h­¬ng
I/ Mơc tiªu: Giĩp HS:
- HS ®äc tr«i ch¶y toµn bµi. §äc bµi víi giäng chËm r·i, ng­ìng mé vỴ ®Đp cđa s«ng H­¬ng. NhÊn giäng nh÷ng tõ ng÷ gỵi c¶m, gỵi t¶.
- HS ®äc hiĨu tõ míi: S¾c ®é, ®Ỉc ©n, ªm ®Ịm, lơa ®µo.
- HiĨu néi dung bµi: VỴ ®Đp th¬ méng cđa s«ng H­¬ng, mét ®Ỉc ©n mµ thiªn nhiªn dµnh cho Sø HuÕ.
- Gi¸o dơc HS lßng yªu quª h­¬ng.
II/ ChuÈn bÞ: Tranh minh ho¹ bµi tËp ®äc SGK.
 B¶ng ghi s½n tõ, c©u cÇn luyƯn ®äc.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1. KiĨm tra bµi cị: 4’
- HS ®äc bµi : T«m Cµng vµ C¸ Con vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái t×m hiĨu néi dung ®o¹n.
2. Bµi míi.
2.1- Giíi thiƯu bµi: 1’
2.2- LuyƯn ®äc: 12’
a. GV ®äc mÉu toµn bµi.
b. LuyƯn ®äc kÕt hỵp gi¶i nghÜa tõ.
+ §äc tõng c©u
+ §äc tõng ®o¹n tr­íc líp.
- Cho HS nèi tiÕp ®äc tõng ®o¹n kÕt hỵp h­íng dÉn ®äc c©u khã, gi¶i nghÜa tõ míi.
+ §äc tõng ®o¹n trong nhãm.
- GV nhËn xÐt vµ giĩp HS sưa lçi vỊ ®äc.
2.3- T×m hiĨu bµi. 10’
- GV cho HS ®äc thÇm SGK, tr¶ lêi c©u hái.
- Vµo mïa hÌ s«ng H­¬ng ®ỉi mµu nh­ thÕ nµo? Do ®©u mµ s«ng H­¬ng cã sù thay ®ỉi Êy?
- Nh÷ng ®ªm tr¨ng s¸ng s«ng H­¬ng thay ®ỉi nh­ thÕ nµo? V× sao? 
+ GV gi¶ng tõ: lung linh d¸t vµng.
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn.
2.4 LuyƯn ®äc l¹i. 8’
- Tỉ chøc cho HS luyƯn ®äc l¹i vµ thi ®äc.
- GV nhËn xÐt, tuyªn d­¬ng nhãm ®äc hay.
3. Cđng cè dỈn dß. 2’
- GV cđng cè bµi, nhËn xÐt tiÕt häc.
- DỈn HS vỊ luyƯn ®äc l¹i bµi.
- HS nèi tiÕp ®äc.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS ®äc nèi tiÕp tõng c©u.
- HS nèi tiÕp nhau ®äc vµ gi¶i nghÜa tõ míi: S¾c ®é, ®Ỉc ©n, ªm ®Ịm, lơa ®µo.
- HS ®äc tõng ®o¹n trong nhãm.
- Vµi HS ®äc bµi, c¶ líp nhËn xÐt.
- HS ®äc thÇm trong SGK vµ tr¶ lêi c©u hái theo yªu cÇu cđa GV.
- HS tr¶ lêi kÕt hỵp nh×n tranh liªn hƯ.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung c©u tr¶ lêi cđa b¹n.
- HS luyƯn ®äc l¹i trong nhãm ®«i.
+ Thi ®äc gi÷a c¸c nhãm.
- HS nªu l¹i néi dung chÝnh cđa bµi.
KĨ chuyƯn
t«m cµng vµ c¸ con
I/ Mơc tiªu: Giĩp HS:
- Dùa vµo tranh minh ho¹ vµ gỵi ý cđa GV, HS kĨ l¹i ®­ỵc tõng ®o¹n va c¶ c©u chuyƯn theo vai, ph©n biƯt ®ĩng giäng c¸c nh©n vËt, phèi hỵp kĨ thËt sinh ®éng.
- HS nghe vµ ®¸nh gi¸ ®ĩng lêi kĨ cđa b¹n.
II/ ChuÈn bÞ
- Tranh trong SGK.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
1. KiĨm tra bµi cị: 5’
- HS lªn kĨ c©u chuyƯn S¬n Tinh, Thủ Tinh.
- GV nhËn xÐt.
2. Bµi míi.
2.1 Giíi thiƯu bµi. 1’
2.2 H­íng dÉn kĨ chuyƯn. 30’
Bµi 1
- Cho HS nhËn xÐt theo tõng tranh
- HS kĨ theo tranh
- HS tËp kĨ trong nhãm
- C¸c nhãm th¶o luËn råi thùc hµnh kĨ chuyƯn tr­íc líp.
- GV nhËn xÐt tuyªn d­¬ng HS kĨ tèt.
Bµi 2
 Ph©n vai dùng l¹i c©u chuyƯn 
- GV chia theo 3 nhãm, c¸c nhãm th¶o luËn ph©n vai tËp kĨ.
- GV quan s¸t, h­íng dÉn c¸c nhãm cßn lĩng tĩng.
- Yªu cÇu c¸c nhãm tr×nh bµy tr­íc líp.
- GV tuyªn d­¬ng nhãm kĨ tèt .
3. Cđng cè, dỈn dß. 2’
- GV cđng cè bµi, nhËn xÐt tiÕt häc.
- Yªu cÇu HS nªu néi dung c©u chuyƯn, dỈn HS vỊ kĨ cho ng­êi th©n nghe.
- 2 - 3 em lªn kĨ.
- HS quan s¸t tranh trong SGK, mçi em quan s¸t mét tranh.
- HS tËp kĨ chuyƯn theo tranh.
* HS tËp nh×n tranh kĨ chuyƯn theo nhãm.
- HS tr×nh bµy tr­íc líp.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS tËp kĨ trong nhãm theo c¸ch ph©n vai.
- §¹i diƯn mét sè nhãm ®ãng vai tr×nh bµy tr­íc líp.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS nªu l¹i néi dung, ý nghÜa cđa c©u chuyƯn.
ChÝnh t¶ (Nghe- viÕt) 
 s«ng h­¬ng
I/ Mơc tiªu: Giĩp HS:
Nghe viÕt chÝnh x¸c, tr×nh bµy ®ĩng ®o¹n v¨n trong bµi S«ng H­¬ng.
Lµm ®ĩng c¸c bµi tËp ph©n biƯt r/d/gi.
II/ §å dïng d¹y- häc: B¶ng phơ ghi s½n c¸c bµi tËp 2a.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
1. KiĨm tra bµi cị: 5’
- HS viÕt 3 tiÕng cã ©m ®Çu r/d/
- GV nhËn xÐt.
2. Bµi míi.
2.1 Giíi thiƯu bµi: 1’
2.2 H­íng dÉn nghe viÕt. 25’
- GV ®äc ®o¹n viÕt trong bµi: S«ng H­¬ng
- Cho HS nªu ý chÝnh cđa ®o¹n viÕt.
+ §o¹n trÝch viÕt vỊ c¶nh ®Đp nµo?
+ §o¹n v¨n miªu t¶ c¶nh ®Đp cđa s«ng H­¬ng vµo thêi ®iĨm nµo?
* GV h­íng dÉn HS viÕt b¶ng tõ khã.
GV h­íng dÉn HS sưa lçi chÝnh t¶.
- GV ®äc cho HS viÕt bµi vµo vë.
- GV chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt vµ ch÷a lçi sai phỉ biÕn.
2.3 H­íng dÉn lµm bµi tËp. 7’
Bµi 2.a: - GV cho HS nªu yªu cÇu bµi vµ h­íng dÉn HS lµm bµi.
- GV quan s¸t, h­íng dÉn HS lµm bµi.
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn.
4. Cđng cè, dỈn dß. 2’
- GV cđng cè bµi, nhËn xÐt tiÕt häc.
- DỈn HS vỊ viÕt l¹i cho ®Đp.
- HS viÕt b¶ng con , b¶ng líp.
- 2 HS ®äc l¹i. C¶ líp ®äc thÇm.
- HS tr¶ lêi, c¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS viÕt b¶ng con: ph­ỵng vÜ, ®á rùc, H­¬ng Giang, d¶i lơa..
- C¶ líp nhËn xÐt, sưa sai.
- HS viÕt bµi.
- HS ch÷a lçi trong bµi theo sù h­íng dÉn cđa GV.
- 2 em ®äc yªu cÇu cđa bµi tËp.
- 1 HS lµm trªn b¶ng d­íi líp lµm vë.
- HS nhËn xÐt, thèng nhÊt kÕt qu¶.
LuyƯn tõ vµ c©u
Tõ ng÷ vỊ s«ng biĨn - dÊu phÈy
I/ Mơc tiªu: Giĩp HS:
Më réng vµ hƯ thèng ho¸ vèn tõ vỊ c¸c con vËt sèng ë d­íi n­íc.
LuyƯn tËp vỊ c¸ch dïng dÊu phÈy trong ®o¹n v¨n.
II/ ChuÈn bÞ
Tranh minh ho¹ trong bµi. ThỴ ghi tªn c¸c loµi c¸.
B¶ng phơ ghi s½n néi dung bµi tËp 3.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
1. KiĨm tra bµi cị. 5’
- HS viÕt b¶ng c¸c tõ cã tiÕng biĨn
- GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
2. Bµi míi
a- Giíi thiƯu bµi: 1’ 
b- LuyƯn tËp: 27’
Bµi 1
- HS nªu yªu cÇu bµi.
- HS nªu tªn c¸c loµi c¸ trong tranh.
- GV ghi b¶ng.
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn.
Bµi 2
- GV yªu cÇu HS quan s¸t tranh minh ho¹, ®äc tªn c¸c con vËt trong tranh.
* GV chia líp thµnh 2 nhãm, nhãm nµo t×m ®­ỵc nhiỊu tõ kĨ tªn c¸ theo yªu cÇu lµ nhãm Êy th¾ng.
- GV nhËn xÐt, tỉng kÕt cuéc thi.
Bµi 3
- HS nªu yªu cÇu bµi.
- HS lµm bµi vµo vë.
- GV chÊm vµ ch÷a bµi.
3. Cđng cè, dỈn dß. 2’
- GV cđng cè bµi, nhËn xÐt tiÕt häc.
- GV giao bµi tËp vỊ nhµ cho HS.
- HS viÕt vµo b¶ng con.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- 2 HS ®äc yªu cÇu cđa bµi. C¶ líp ®äc thÇm.
- C¸c cỈp trao ®ỉi theo cỈp nãi tªn c¸c loµi c¸, sau ®ã vµi em nèi tiÕp nhau nªu tr­íc líp.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS lµm bµi theo nhãm trªn b¶ng phơ.
- C¸c nhãm tr×nh bµy bµi lµm.
- C¶ líp nhËn xÐt, b×nh chän nhãm th¾ng cuéc.
- HS lµm c¸ nh©n vµo vë, 2 em lµm vµo b¶ng phơ, g¾n b¶ng.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS nh¾c l¹i néi dung chÝnh cđa bµi.
TËp lµm v¨n
§¸p lêi ®ång ý - t¶ ng¾n vỊ biĨn
I/ Mơc tiªu: Giĩp HS:
- BiÕt ®¸p lêi nãi cđa m×nh trong mét sè t×nh huèng giao tiƯp ®ång ý. Tr¶ lêi vµ viÕt ®­ỵc ®o¹n v¨n ng¾ng t¶ vỊ biĨn.
- BiÕt nghe vµ ®¸nh gi¸ lêi nãi cđa b¹n.
II/ ChuÈn bÞ: 
 Tranh minh ho¹ c¶nh biĨn.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
1. KiĨm tra bµi cị: 5’
- HS lªn lµm bµi tËp 2.a,b tuÇn 25
- GV nhËn xÐt.
2. Bµi míi.
2.1 Giíi thiƯu bµi. 1’
2.2 H­íng dÉn lµm bµi tËp. 32’
Bµi 1: (miƯng)
- C¸c nhãm th¶o luËn råi thùc hµnh ®ãng vai tr­íc líp.
- GV nhËn xÐt, giĩp HS sưa lçi trong giao tiÕp.
Bµi 2
- GV treo tranh vÏ c¶nh biĨn. H­íng dÉn HS quan s¸t tranh vµ tr¶ lêi c©u hái:
- Bøc tranh vÏ c¶nh g×? C¶nh ®ã cã nh÷ng g×? §Đp ra sao? 
- GV quan s¸t hç trỵ c¸c nhãm.
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn.
* GV h­íng dÉn HS viÕt thµnh ®o¹n v¨n t¶ ng¾n vỊ c¶nh biĨn vµo vë.
- GV gäi vµi HS ®äc bµi lµm.
- GV cho ®iĨm nh÷ng bµi lµm tèt vµ tuyªn d­¬ng.
3. Cđng cè, dỈn dß. 2’
- GV cđng cè bµi, nhËn xÐt tiÕt häc.
- Yªu cÇu HS xem l¹i bµi
- Tõng cỈp hái ®¸p theo yªu cÇu.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS th¶o luËn nhãm 2 vỊ t×nh huèng GV ®­a ra sau ®ã vµi nhãm thĨ hiƯn tr­íc líp.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung t×nh huèng cđa b¹n.
- HS th¶o luËn theo nhãm 2, HS tr×nh bµy víi b¹n bµi v¨n cđa m×nh th«ng qua tranh vÏ.
- GV mêi mét sè HS tr×nh bµy tr­íc líp.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS viÕt bµi vµo vë. 
- Vµi HS ®äc bµi lµm.
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS nªu l¹i c¸ch ®¸p lêi ®ång ý sao cho lÞch sù, dƠ nghe.