Thiết kế bài dạy lớp 2 - Tuần thứ 28 năm 2011 (chuẩn)

ĐẠO ĐỨC: Giúp đỡ người khuyết tật(Tiết 2).
I.MỤC TIÊU:
- Củng cố về những việc cần làm để giúp đỡ người khuyết tật
-Có ý thức giúp đỡ người khuyết tật
-Khắc sâu bài học về cách ứng xử đối với người khuyết tật
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.
ND – TL
Giáo viên
Học sinh
1 Kiểm tra
2 Bài mới
HĐ1:Xử lý tình huống
HĐ2: Bµy tá ý kiÕn
HĐ3: Giới thiệu tư liệu về việc giúp đỡ người khuyết tật 
3)Củng cố dặn dò 
Kể những việc cần làm để giúp đỡ người khuyết tật?
-Nhận xét đánh giá
-Giới thiệu bài
Bài 4- Gọi H đọc
-Chia lớp thành nhóm yêu cầu H thảo luận để chuẩn bị đóng vai
-KL: Thuỷ nên khuyên bạn: Cần chỉ đường hoặc dẫn người mù đến tận nhà
Bài 5: Cho H đọc yêu cầu
-Nhận xét đánh giá
-Gọi H lên kể hoặc đọc bài thơ đã được nghe hoặc chứng kiến việc giúp đỡ ngưới khuyết tật
-Nhận xét đánh giá
-Khen HS có ý thức tốt
-Em cần làm gì để giúp đỡ người khuyết tật
-Nhận xét nhắc nhở HS
-2-3 HS nêu
-2 H đọc
-Thảo luận theo nhóm
-Vài nhóm H đóng vai
-Nhận xét các vai
-2 H đọc
-Làm bài vào vở bài tập
-2-3 H đọc
-Nhiều H thực hiện
-Nhận xét
-Nêu
Tuần 28: Từ ngày 14 đến ngày 18 tháng 3 năm 2011
Thứ hai ngày 14 tháng 03 năm 2011
TẬP ĐỌC: Kho báu
I.Mục đích, yêu cầu:
1.Rèn kĩ năng đọc trơn toàn bài – đọc đúngcác từ mới :
 Biết nghỉ hơi sau dấu phẩy, dấu chấm.
Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật.
2. Rèn kĩ năng đọc – hiểu nghĩa các từ mới trong SGK
Hiểu nội dung câu chuyện:Ai yêu quý đất đai, ai chăm chỉ lao động, chăm chỉ trên đồng ruộng người đó có cuộc sống ấm no hạnh phúc
II.Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ ghi nội dung cần HD luyện đọc.
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
ND – TL
Giáo viên
Học sinh
1 Kiểm tra 
2. Bµi míi
* LuyƯn đọc 
3. Tìm hiểu bài
4. Luyện đọc lại 
5. Củng cố dặn dò 
-Giới thiệu chủ điểm mới cây cối
-Giới thiệu bài
-Đọc mẫu toàn bài
-Yêu cầu đọc từng câu
-Theo dõi và cho HS phát âm
-HD HS đọc 1 số câu văn dài
-Chia lớp thành các nhóm 3 H
-Tìm những từ ngữ nối lên sự cần cù chịu khó của vợ chồng người nông dân?
-Nhờ chăm chỉ làm lụng 2 vợ chồng người nông dân đã đạt được điều gì?
-2 người con trai người nông dân có chăm làm ruộng như cha mẹ không?
- Tr­íc khi mÊt ng­¬i cha cho hai con biÕt ®iỊu g×?
- Nghe lêi cha, hai con ®· lµm g×?
-Cuối cùng kho báu 2 anh em tìm được là gì?
- V× sao mÊy mïa liỊn lĩa béi thu?
-Câu chuyện muốn khuyên em điều gì?
-Nhận xét ý kiến đúng
-Từ câu chuyện trên các em rút ra bài học gì cho mình?
-Cho H thi đọc từng đoạn
-Nhận xét ghi điểm
-Nhận xét giờ học
-Nhắc H về nhà tập kể chuyện
-Quan sát tranh
-Nối tiếp đọc
-phát âm từ kho
ù-Luyện đọc cá nhân
-Đọc nối tiếp đoạn
-Nêu nghĩa của từ SGk
-Luyện đọc trong nhóm
-Đọc đồng thanh nhóm
-Cử 3 đại diện thi đọc
-Một nắng 2 sương , cày sâu cuốc bẫm, từ sáng sớm, Mặt trời lặn, chẳng lúc nào ngơi tay
-Gây dựng được cơ ngơi đàng hoàng
-Họ ngại làm ruộng chỉ mơ hào uyển
-ruéng nhµ cã mét kho b¸u
- hä ®µo bíi c¶ ®¸m ruéng.
-  v× dÊt ®­ỵc lµm kü.
-Đất đai màu mỡ là lao động chuyên cần mới có của cải
-Ai chăm học chăm làm người ấy sẽ thành công sẽ hạnh phúc có nhiều niềm vui
-6 H thi đọc
-1-2 H đọc toàn bài
-NhËn xét bạn đọc
TOÁN: Kiểm tra định kỳ lần 3.
(§ề của chuyên môn ra.)
Thứ ba ngày 15 tháng 3 năm 2011
TOÁN: Đơn vị –chục – trăm – nghìn.
I.Mục tiêu.
Ôn lại về đơn vị, chục, trăm, nghìn.
Nắm được đơn vị nghìn và mối quan hệ giữa trăm và nghìn.
Biết cách đọc và viết số tròn trăm
II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
ND – TL
Giáo viên
Học sinh
1. Ôn về đơn vị chục trăm 
2.Bµi míi: Nghìn:
3. Thực hành. 
4.Củng cố dặn dò: 
-Gắn các tấm bìa có 10 ô vuông.
-10 đơn vị được gọi là bao nhiêu?
10 chục bằng bao nhiêu?
-Yêu cầu gắn 1 trăm đến 9 trăm
-Các số 100, 200,  900 gọi là các số tròn trăm.
-Các số tròn trăm có tận cùng mấy chữ số 0?
-Gắn thêm 100 ô vuông có tất cả mấy ô vuông?
10 trăm viết: 1000; đọc: một nghìn
-Một nghìn gồm mấy trăm?
-Số 1000 gồm mấy chữ số? 
Bài 1: 
Yêu cầu thực hành trên VBT
Bài 2: HS tự làm vào VBT
-Cho HS đọc từ 100 =>1000 và ngược lại.
-Nhận xét tiết học.
-Nhắc HS về ôn bài.
-Thực hiện.
-10 đơn vị = 1 chục
-100 đơn vị; 10 chục = 100
-Thực hiện đếm từ 100 à900
-Nhắc lại nhiều lần.
-2 chữ số 0
-Có 10 trăm
1000 = 10 trăm 10 trăm = 1000
-10 đơn vị = 1 chục
-10 chục = 100
10 trăm = 1000
200 – hai trăm
100 – một trăm
900 – chín trăm
-Đọc lại các số.
- H đếm số ô vuông ở VBT.
- Làm vào vở.
-Đọc kq.
-Về làm bài tập.
Thứ tư ngày 16 tháng 3 năm 2011
TẬP ĐỌC: Cây dừa
I.Mục đích, yêu cầu:
1.Rèn kĩ năng đọc trơn toàn bài, đọc đúng các từ khó; ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ, sau mỗi dòng thơ
Biết đọc bài thơ với giọng nhẹ nhàng, hồn nhiên, có nhịp điệu.
2.Rèn kĩ năng đọc – hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, các câu thơ.
Hiểu nội dung bài: Cây dừa theo cách nhìn của nhà thơ nhỏ tuổi Trần Đăng Khoa giống như 1 con người gắn bó với trời đất, với thiên nhiên xung quanh
3. Học thuộc lòng bài thơ.
II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
ND – TL
Giáo viên
Học sinh
1 Kiểm tra 
2 Bài mới
* Luyện đọc 
* Tìm hiểu bài
* Luyện đọc thuộc lòng 
3.Củng cố dặn dò:
-Đưa ra 5 cái thăm nói về 5 cây lạ.
-Đánh giá, ghi điểm
-Giới thiệu bài
-Đọc mẫu toàn bài
-Yêu cầu đọc câu
-HD cách đọc và chia 3 đoạn
-Chia lớp thành các nhóm
-Yêu cầu đọc thầm
- C¸c bé phËn cđa c©y dõa ®­ỵc so s¸nh víi nh÷ng g×?
C©y dõa g¾n bã víi thiªn nhiªn nh­ thÕ nµo?
-Em thích câu nào nhất? Vì sao?
-Qua bài này em có nhận xét gì về cây dừa đối với quê hương?
Chia nhóm và nêu yêu cầu
-Nhận xét đánh giá.
-Nhận xét giờ học.
-Nhắc H về học thuộc bài.
- §ọc câu hỏi gọi bạn trả lời
-Nhận xét
-Theo dõi
-Nối tiếp đọc câu
-3 H nối tiếp đọc đoạn
-Nêu nghĩa của từ SGK: Bạc phếch, ®ánh nhịp
-Đọc trong nhóm
-Cử đại diện các nhóm thi đọc
-Nhận xét bình chọn
-Thực hiện
-C1: Ngọn dừa: Cái đầu biết gật
-Thân dừa: bạc phếch, canh trời
-Quả dừa: đàn lợn con, hũ rượu
-C2: Nêu
-Nối tiếp nhau cho ý kiến
-Gắn bó như con người.
-Đọc trong nhóm
-Đọc đồng thanh
-Thi đua đọc thuộc toàn bài.
CHÍNH TẢ (NV): Kho báu.
I.Mục đích – yêu cầu.
- Nghe – viết chính xác trình bày đúng một đoạn trích trong chuyện kho báo. 
-Luyện viết đúng các tiếng có âm vần dễ lẫn: l/n; ên/ênh; ua/ươ.
-Giáo dục HS cẩn thận nắn nót trong khi viết.
II.Các hoạt động dạy – học.
ND - TL
Giáo viên
Học sinh
1.Kiểm tra.
2.Bài mới.
* HD nghe viết.
* Luyện tập 
3.Củng cố dặn dò: 
-Yêu cầu HS viết bảng con.
-Nhận xét đánh giá.
-Giới thiệu bài.
-Đọc bài chính tả.
-Đoạn viết nói lên điều gì?
-Yêu cầu viết: quanh, sương, lặn
-Đọc bài chính tả
-Đọc từng câu.
-Đọc lại bài.
-Thu chấm 10 – 12 bài.
Bài 2:
Bài 3a,b
-Bài tập yêu cầu gì?
-Nhận xét giờ học.
Nhắc H về làm bài tập vào vở
-2Từ bắt đầu bằng l/n
-Nghe.
2-H đọc lại, cả lớp đọc lại.
-Đức tính chăm chỉ của hai vợ chồng người nông dân.
- phân tích và viết bảng con:,..
-Nghe.
-Viết bài vào vở.
-Đổi vở soát lỗi.
-2H đọc.
-Làm vào vở và đọc lại bài.
+voi huơ vòi, mùa màng.
Thuở nhỏ, chanh chua.
-2-3H đọc bài.
-Điền l/n; ên/ênh
-Làm miệng.
-Nối tiếp nhau đọc lại bài.
-Thực hiện.
Thứ năm ngày 17 tháng 3 năm 2011
LTVC: Từ ngữ về cây cối – đặt và trả lời câu hỏi: để làm gì?
I. Mục đích yêu cầu.
 - Mở rộng vốn từ ngữ về cây cối.
- Biết đặt và trả lời câu hỏi với cụm từ: để làm gì?
-Ôn lại cách dùng dấu chấm, dấu phẩy.
II. Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
ND – TL
Giáo viên
 Học sinh
1. G. thiƯu bµi
2. Bµi míi 
* Từ ngữ về cây cối:
* Đặt và trả lời câu hỏi để làm gì? 
* Ôn dấu chấm, dấu phẩy 
3.Củng cố dặn dò: 
-Tổ chức cho HS thi đua kể về các loại cây mà em biết?
-Nhận xét và cho H kể thêm
-Hãy cho biết có loại cây nào vừa cho quả, bóng mát, lấy gỗ?
-Làm gì để cây phát triển?
Bài 2;
-Yêu cầu thảo luận hỏi đáp.
-Nhận xét đánh giá.
Bài 3:
Bài tập yêu cầu gì?
+Sau dấu chấm ta viết ntn?
+Dấu phẩy dùng làm gì?
-Nhận xét – đánh giá.
-Nhận xét giờ học.
-Nhắc HS.
-Thực hiện theo 2 dãy lên ghi hết các loài cây.
-Phân chia thành từng loại.
+Cây lương thực, thực phẩm
+Cây lấy gỗ:
+Cây ăn quả:
+Cây bóng mát:
+Cây hoa.
-Cây mít, cây dâu, cây sấu.
-Bảo vệ chăm sóc không bẻ cành.
-2-3 H đọc bài.
-Đọc mẫu câu và trả lời.
-Thực hiện.
-5-6 cặp lên thực hành hỏi đáp.
-2-3 H đọc 
-Điền dấu chấm hoặc dấu phẩy.
-Viết hoa.
-Ngăn cách giữa các cụm từ dài.
-Làm bài vào vở bài tập.
-Vài H đọc bài, đọc đúng các dâu chấm, dấu phẩy.
-Hệ thống lại các kiến thức đã học.
-Về ôn lại bài.
TOÁN: So sánh các số tròn trăm.
 I. Mục tiêu:
- So sánh các số tròn trăm.
Nắm được thứ tự các số tròn trăm. Biết điền các số tròn trăm vào các vạch trên tia số.
II. Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
ND – TL
Giáo viên
Học sinh
1.Kiểm tra
 2 Bài mới
*So sánh các số tròn trăm 
* Thực h ... c¸c bµi tËp.
 Bµi 1: ViÕt tªn c¸c loµi chim vµo chç trèng cho phï hỵp.
- Nhanh nh­ - §en nh­ 
- Nãi nh­  - Hãt nh­ 
- H«i nh­ 
 Bµi 2:§Ỉt c©u hái cho bé phËn g¹ch ch©n trong c¸c c©u sau:
a, Th¸ng s¸u, chĩng em ®­ỵc nghØ hÌ.
b, C¸c b¹n nam ®¸ bãng trªn s©n tr­êng.
c, Nh÷ng b¸c r« giµ, r« cơ lùc l­ìng.
d, V× ham ch¬i, em bÞ mĐ m¾ng.
- Muèn hái vỊ ®Þa ®iĨm, n¬i chèn em dïng cơm tõ nµo? 
- Khi muèn hái vỊ nguyªn nh©n ta ph¶i dïng cơm tõ nµo ®Ĩ hái?
Bµi 3: §Ỉt dÊu phÈy vµo chç thÝch hỵp trong c¸c c©u sau:
a, Tre gi÷ n­íc gi÷ lµng gi÷ m¸i nhµ tranh gi÷ ®ång lĩa chÝn.
b, Ngay d­íi lßng s«ng, tõ s¸t mùc n­íc trë lªn nh÷ng luèng ng« ®ç l¹c khoai cµchen nhau xanh rên phđ kÝn c¸c b·i c¸t.
 DÊu phÈy ®­ỵc dïng trong nh÷ng tr­êng hỵp nµo?
- hái vỊ thêi gian
- hái vỊ ®Ỉc ®iĨm cđa sù vËt
- Líp häc cđa em réng r·i (s¹ch sÏ)
- Th¶o luËn nhãm 4 ®Ĩ t×m tªn c¸c loµi chim
- Thi ®iỊn nhanh c¸c tõ ë BT1 theo h×nh thøc tiÕp søc gi÷a c¸c tỉ
- Nhanh nh­ c¾t - §en nh­ qu¹
- Nãi nh­ vĐt - Hãt nh­ kh­íu
- X¸c ®Þnh bé phËn g¹ch ch©n trong c¸c c©u.
- §Ỉt c©u hái vµo vë sau ®ã nèi tiÕp nhau nªu kÕt qu¶ tr­íc líp
a. Khi nµo chĩng em ®­ỵc nghØ hÌ?
(Th¸ng mÊy chĩng em ®­ỵc nghØ hÌ?)
b. C¸c b¹n nam ®¸ bãng ë ®©u?
c. Nh÷ng b¸c r« giµ, r« cơ nh­ thÕ nµo?
d. V× sao em bÞ mĐ m¾ng?
- HS lµm bµi vµo vë. 2 Hs ch÷a bµi ë b¶ng líp.Líp nhËn xÐt, ®èi chiÕu
a, Tre gi÷ n­íc, gi÷ lµng, gi÷ m¸i nhµ tranh, gi÷ ®ång lĩa chÝn.
b, Ngay d­íi lßng s«ng, tõ s¸t mùc n­íc trë lªn, nh÷ng luèng ng«, ®ç, l¹c, khoai, cµchen nhau xanh rên phđ kÝn c¸c b·i c¸t.
LuyƯn To¸n C¸c sè tõ 110 ®Õn 200
I. Mơc tiªu 
- Cđng cè cho HS c¸ch ®äc, viÕt vµ so s¸nh c¸c sè trßn chơc tõ 110 ®Õn 200
- N¾m ®­ỵc thø tù cđa c¸c sè trßn chơc ®· häc.
- VËn dơng nhanh, chÝnh x¸c.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
ND - TG
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
1/ Bµi cị: 5’
2/ Thùc hµnh : 
28’
 3/ Cđng cè - dỈn dß 2’
 - Hai sè trßn chơc liªn tiÕp h¬n (kÐm) nhau mÊy ®¬n vÞ?
- Sè 150 gåm mÊy tr¨m, mÊy chơc, mÊy ®¬n vÞ?
NhËn xÐt chung.
 H dÉn H lµm c¸c BT ë VBT (T57)
 Bµi 1: ViÕt (theo mÉu)
HD tr­êng hỵp mÉu:
- Cã mÊy h×nh 100 « vu«ng vµ mÊy h×nh m­êi « vu«ng?
- Cã tÊt c¶ bao nhiªu « vu«ng?
- Sè mét tr¨m ba m­¬i ®­ỵc viÕt nh­ thÕ nµo?
Theo dâi chung.
 Bµi 2: ViÕt (theo mÉu)
TiÕn hµnh t­¬ng tù nh­ BT1
- Theo dâi, nhËn xÐt.
 Bµi 3: ViÕt (theo mÉu)
HD kü cho HS tr­êng hỵp mÉu ®Ĩ so s¸nh c¸c sè trßn chơc
 Bµi 4: Yªu cÇu HS nªu yªu cÇu cđa bµi
Theo dâi chung
 Bµi 5: Sè?
HD häc sinh quan s¸t d·y sè, x¸c ®Þnh c¸c sè cßn thiÕu ®Ĩ ®iỊn
- Yªu cÇu HS ®äc l¹i c¸c d·y sè võa ®iỊn 
NhËn xÐt giê häc.
- Nªu c¸c sè trßn chơc ®· häc (2 em)
- h¬n kÐm nhau 10 ®¬n vÞ.
- Sè 150 gåm 1 tr¨m 5 chơc vµ 0 ®¬n vÞ. 
- Cã 1 h×nh mét tr¨m « vu«ng vµ 3 h×nh m­êi « vu«ng
- cã mét tr¨m ba m­¬i « vu«ng
- 130
- VËn dơng mÉu ®Ĩ viÕt tiÕp c¸c sè cßn l¹i (170 ; 160 ; 180 ; 110 ; 150 ; 190 ; 120 ; 200)
- x¸c ®Þnh yªu cÇu vµ ghi l¹i c¸ch ®äc c¸c sè trßn chơc tõ 110 ®Õn 200
ViÕt sè
§äc sè
130
Mét tr¨m ba m­¬i
120
Mét tr¨m hai m­¬i
150
Mét tr¨m n¨m m­¬i
170
Mét tr¨m b¶y m­¬i
140
Mét tr¨m bèn m­¬i
- lµm bµi vµo vë vµ nªu kÕt qu¶.
- §iỊn dÊu thÝch hỵp vµo chç chÊm
- Hoµn thµnh bµi tËp vµ ch÷a bµi tr­íc líp.
- 2 H ch÷a bµi ë b¶ng. Líp nhËn xÐt.
a, 100 ; 110 ; 120 ;130 ; 140 ; 150 ;160 ;170 ;180 ;190 ;200
b, 200 ; 190 ; 180 ; 170 ; 160 ; 150 ; 140 ; 130 ; 120 ; 110 ; 100
BDT ViƯt 
LuyƯn viÕt B¹n cã biÕt ?
I. Mơc tiªu 
- Nghe - viÕt chÝnh x¸c mét ®o¹n trong bµi “B¹n cã biÕt? ” (phÇn 1 vµ phÇn 2)
- Lµm c¸c bµi tËp ph©n biƯt s/ x ; ¨n / ¨ng.
- ViÕt ®ĩng, ®Đp, tr×nh bµy s¹ch sÏ.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
ND - TG
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
1/ GthiƯu bµi: 1’
2/ H­íng dÉn viÕt chÝnh t¶ 
 22’
3/ H­íng dÉn lµm bµi tËp 7’
 4/ Cđng cè - dỈn dß
- §äc ®o¹n cÇn viÕt 
- C©y cã tuỉi thä cao nhÊt lµ c©y g×? C©y ®ã mäc ë ®©u?
- C©y to nhÊt lµ c©y g×? C©y ®ã mäc ë ®©u?
- Nh÷ng tõ nµo ph¶i viÕt hoa? V× sao?
Hd viÕt tõ khã: chß ; xª- c«i- a; bao- b¸p
- NhËn xÐt, sưa sai
GV ®äc chËm tõng c©u cho H viÕt chÝnh t¶.
- Theo dâi, nh¾c nhë chung
- §äc chËm tõng cơm tõ ®Ĩ HS so¸t lçi. 
Thu vë 5 em chÊm vµ nhËn xÐt
 - §iỊn vµo chç trèng :
a, xĩc hay sĩc?
- gia  ;  ®éng ;  giÊy ;  miƯng ;  vËt.
b, lỈn hay lỈng?
- b¬i  ; im  ; ph¼ng ; mỈt trêi; lµnh 
- NhËn xÐt, sưa sai. 
 NhËn xÐt giê häc.
- L¾ng nghe
2H ®äc l¹i – líp ®äc thÇm theo
- §ã lµ c©y th«ng ë NhËt B¶n sèng trªn 7000 n¨m.
- c©y xª - c«i - a ë MÜ
- Nh÷ng ch÷ ®Çu c©u vµ tªn riªng: NhËt B¶n, Cĩc Ph­¬ng, MÜ , Ch©u Phi
- LuyƯn viÕt tõ khã vµo b¶ng con
- ViÕt bµi vµo vë.
- So¸t lçi vµ ch÷a lçi vµo vë.
- Lµm bµi vµo vë vµ ch÷a bµi tr­íc líp
§¸p ¸n:
a, gia sĩc; xĩc ®éng; sĩc giÊy; sĩc vËt; sĩc miƯng; 
b, b¬i lỈn ; im lỈng ; ph¼ng lỈng ; mỈt trêi lỈn ; lµnh lỈn
L TiÕng ViƯt 
TËp lµm v¨n ¤n tËp
I. Mơc tiªu
-¤n c¸ch ®¸p lêi c¶m ¬n, xin lçi; ®¸p lêi an đi, lêi chia buåncđa ng­êi kh¸c trong mét sè t×nh huèng cơ thĨ.
- Dùa vµo c¸c c©u hái gỵi ý ®Ĩ viÕt ®­ỵc mét ®o¹n v¨n ng¾n kĨ vỊ mét con vËt nu«i.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc 
ND - TG
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
1/ Giíi thiƯu bµi 2’
2/ Thùc hµnh:
 16’ 
 15’
3/ Cđng cè- dỈn dß. 2’
H­íng dÉn HS lµm c¸c bµi tËp
 Bµi 1: Nãi lêi ®¸p cđa em trong c¸c tr­êng hỵp sau:
a, B¹n c¶m ¬n em v× em ®· cho b¹n m­ỵn bĩt.
b, ChÞ xin lçi v× ®· lµm mÊt quyĨn truyƯn cđa em.
c, Em xin phÐp mĐ ®i ch¬i cïng b¹n, mĐ ®ång ý cho ®i.
d, B¹n an đi em khi bµi kiĨm tra cđa em bÞ ®iĨm thÊp.
e, Em gäi ®iƯn tho¹i cho b¹n nh­ng bÞ nhÇm m¸y.
g, Bè chĩc mõng em khi em ®¹t gi¶i nh× cuéc thi kĨ chuyƯn.
- Theo dâi, sưa sai cho H.
 Bµi 2: Dùa vµo c¸c c©u hái gỵi ý sau, viÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n t¶ mét con vËt mµ m×nh thÝch.
1. Con vËt ®ã lµ con g×, nu«i ë ®©u?
2. H×nh d¸ng cđa con vËt Êy cã ®iĨm g× nỉi bËt? (mµu l«ng, ch©n, miƯng..)
3. Thãi quen cđa con vËt ®ã?
4. T×nh c¶m cđa em ®èi víi con vËt ®ã?
- Theo dâi, giĩp ®ì thªm cho nh÷ng H cßn lĩng tĩng. 
 NhËn xÐt giê häc.
- L¾ng nghe
- §ãng vai trong nhãm, 
- C¸c nhãm ®ãng vai. Líp nhËn xÐt, bỉ sung.
VÝ dơ : 
a, B¹n ®õng bËn t©m, b¹n bÌ giĩp nhau lµ chuyƯn b×nh th­êng th«i mµ.
b, Kh«ng sao ®©u chÞ ¹, quyĨn truyƯn ®ã em cịng ®· ®äc råi mµ.
c, Con c¶m ¬n mĐ ! Con sÏ vỊ sím kỴo mĐ mong.
d, C¶m ¬n b¹n ®· ®éng viªn m×nh.
e, Ch¸u xin lçi v× ®· lµm phiỊn b¸c.
g, Con c¶m ¬n bè. LÇn sau con sÏ cè g¾ng ®Ĩ ®¹t kÕt qu¶ cao h¬n.
- Nèi tiÕp nhau nãi vỊ con vËt mµ m×nh thÝch theo c¸c gỵi ý. Líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- ViÕt nh÷ng ®iỊu võa nãi thµnh ®o¹n v¨n ng¾n vµ ®äc tr­íc líp.
BD T ViƯt 	 ViÕt ch÷ hoa Y
I. Mơc tiªu
- LuyƯn cho HS viÕt ®ĩng ch÷ hoa Y vµ c©u øng dơng “Yªu lịy tre lµng” theo kiĨu ch÷ ®øng vµ kiĨu ch÷ xiªn (cì nhá).
- ViÕt ®Ịu nÐt, ®Đp, gi·n ®ĩng kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c con ch÷.
II. §å dïng 
- Ch÷ mÉu trong khung ch÷
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
ND - TG
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
1/ GthiƯu bµi 1’
2/ H­íng dÉn viÕt ch÷ hoa Y
 6’
3/ H­íng dÉn viÕt c©u øng dơng
 4/ ViÕt vë
5/ Cđng cè - dỈn dß 
-Treo ch÷ mÉu vµ h­íng dÉn H nhËn xÐt ®é cao, c¸c nÐt.
-H­íng dÉn quy tr×nh viÕt vµ viÕt mÉu ch÷ hoa Y
-NhËn xÐt, sưa lçi cho H
-Ph©n tÝch cÊu t¹o vµ viÕt mÉu (nãi râ kho¶ng c¸ch, c¸ch nèi nÐt)
NhËn xÐt, sưa sai
- Nªu yªu cÇu cÇn luyƯn viÕt (phÇn luyƯn thªm)
- Theo dâi chung, nh¾c HS viÕt ®ĩng, ®Đp, ngåi viÕt ®ĩng t­ thÕ.
ChÊm bµi vµ nhËn xÐt
- L¾ng nghe
- Quan s¸t ch÷ mÉu, nh¾c l¹i cÊu t¹o cđa ch÷ hoa Y
- So s¸nh ch÷ Y víi ch÷ U
-Theo dâi ®Ĩ nhí l¹i c¸ch viÕt ch÷ Y
-TËp viÕt ch÷ hoa Y vµo b¶ng con
- §äc c©u øng dơng: Yªu lịy tre lµng 
M« t¶ ®é cao c¸c con ch÷ trong c©u øng dơng
-TËp viÕt vµo b¶ng con ch÷ “Yªu ”
- ViÕt bµi vµo vë
BD To¸n 	 LuyƯn tËp chung
I. Mơc tiªu
- RÌn luyƯn kü n¨ng thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh céng, trõ, nh©n, chia.
- TiÕp tơc luyƯn kü n¨ng t×m thµnh phÇn ch­a biÕt vµ gi¶i to¸n cã lêi v¨n.
- Båi d­ìng cho HS lßng say mª häc to¸n, yªu thÝch m«n To¸n.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc 
ND - TG
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
1/ GthiƯu bµi 1’ 
2/ Thùc hµnh
 32’ 
3/ Cđng cè - dỈn dß 3’ 
-H­íng dÉn H lµm c¸c bµi tËp
 Bµi 1 : TÝnh nhÈm
2 x 3 = 4 x 8 = 3 x 1 =
12 : 2 = 27 : 3 = 0 : 5 =
4 x 7 = 5 x 6 = 8 x 0 =
Theo dâi chung
 Bµi 2: T×m x
4 x X = 20 x : 5 = 3
Yªu cÇu HS nh¾c l¹i c¸ch t×m thõa sè, sè bÞ chia.
NhËn xÐt, ghi ®iĨm
Bµi 3: TÝnh
4 x 4 + 4 = 5 x 10 - 25 =
15 : 5 x 6 = 0 : 4 + 16 =
- Theo dâi chung.
 Bµi 4: Cã 15 lÝt dÇu rãt ®Ịu vµo 5 c¸i can. Hái mçi can cã mÊy lÝt dÇu?
- Yªu cÇu HS ®Ỉt lêi gi¶i kh¸c cho bµi to¸n.
 Bµi 5: TÝnh ®é dµi ®­êng gÊp khĩc sau
 2cm
 2cm 2cm 2cm
 2cm 2cm
 - ChÊm bµi, nhËn xÐt giê häc.
- L¾ng nghe.
- NhÈm nhanh kÕt qu¶. Thùc hµnh hái - ®¸p tr­íc líp.
- X¸c ®Þnh thµnh phÇn cđa x cã trong phÐp tÝnh råi vËn dơng ®Ĩ lµm bµi.
- Nèi tiÕp nhau nªu kÕt qu¶. Líp ®èi chiÕu.
4 x x = 20 x : 5 = 3
 x = 20 : 4 x = 3 x 5
 x = 5 x = 15
- Nh¾c l¹i c¸ch thùc hiƯn råi vËn dơng ®Ĩ tÝnh kÕt qu¶.
4H ch÷a bµi ë b¶ng líp
4 x 4 + 4 = 16 + 4 
 = 20
5 x 10 - 25 = 50 - 25
 = 25
- §äc bµi to¸n (2 em)
- X¸c ®Þnh yÕu tè cÇn t×m vµ gi¶i vµo vë. 1 HS nªu bµi gi¶i, líp nhËn xÐt, ®èi chiÕu.
- §Õm xem ®­êng gÊp khĩc gåm mÊy ®o¹n th¼ng. So s¸nh ®é dµi c¸c ®o¹n th¼ng vµ gi¶i vµo vë.
- Nªu bµi gi¶i tr­íc líp (2 em)
§é dµi ®­êng gÊp khĩc lµ:
 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 =12 (cm)
 §¸p sè : 12 cm
Sinh ho¹t NhËn xÐt cuèi tuÇn
I. Mơc tiªu
- NhËn xÐt, ®¸nh gi¸ viƯc thùc hiƯn nỊ nÕp sinh ho¹t, häc tËp cđa líp trong tuÇn 28. §Ị ra kÕ ho¹ch ho¹t ®éng cho tuÇn 29.
- Gi¸o dơc HS tÝnh kû luËt, tinh thÇn tËp thĨ vµ ý thøc tù gi¸c.
II. C¸c ho¹t déng d¹y häc
1/ ỉn ®Þnh : Sinh ho¹t v¨n nghƯ
2/ Néi dung
 a. NhËn xÐt tuÇn 28
* ¦u ®iĨm: . - §i häc chuyªn cÇn, ®ĩng giê
 - Häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ kh¸ ®Çy ®đ.
 - H¨ng say ph¸t biĨu x©y dùng bµi trong c¸c giê häc.
 - TÝch cùc ch¨m sãc hoa ë c¸c bån.
* H¹n chÕ: - Nãi chuyƯn riªng trong giê häc
 - Ch­a tù gi¸c lµm vƯ sinh	 
+ Líp b×nh chän tuyªn d­¬ng vµ ®Ị nghÞ phª b×nh.
 b. KÕ ho¹ch tuÇn 29
- Duy tr× tèt c¸c ho¹t ®éng ®Çu buỉi, gi÷a buỉi.
- TiÕp tơc rÌn luyƯn ch÷ viÕt, viÕt liỊn nÐt.
- T¨ng c­êng vƯ sinh líp häc vµ khu vùc tù qu¶n.
- TiÕp tơc trång bỉ sung hoa vµo c¸c bån hoa tr­íc líp.