Thiết kế bài dạy các môn lớp 2 - Trường tiểu học Trung Hiền - Tuần 5

UBND quận Hai Bà Trưng Trường Tiểu học Trung Hiền
 --------------*----------------
GV : Lờ Hồng Diệp
Kế hoạch giảng dạy 
Lớp 2 - Tuần 5
Thửự . . . . . . ngaứy . . . . . . thaựng . . . . . . naờm 2012 .
TO ÁN
Bài: 38 + 25
 I.MĐ-YC: Giỳp h/s:
-Biết cỏch thực hiện phộp cộng dạng 38 + 25( cộng cú nhớ dưới dạng tớnh viết).
-CC phộp cộng đó học dạng 8 + 5; 28 + 5
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Que tớnh, bảng gài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐD
DH
5’
30’
2’
1. KTBC 
2. Bài mới 
a. GT bài 
b. GT phép cộng: 
29 + 5= ? 
c. Thực hành 
Bài 1: Tính
Bài 2: Viết số 
thích hợp vào ô trống 
Bài 3: Giải toán 
Bài 4: So sánh
3. CC- DD
- Thực hiện phép tính, nêu cách tính: 48 + 7; 8 + 29
- NX, cho điểm 
Nêu MĐ - YC 
- Nêu bài toán dẫn đến phép cộng: Có 38 que tính, thêm 25 que tính. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?
- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế nào?
- YC học sinh thao tác trên que tính đi tìm kết quả 
- GV sử dụng bảng gài để HD HS
- HD học sinh đặt tính theo cột 
- Nhớ 1 để làm gì?
- YC học sinh đọc đề bài 
- HS tự chữa bài, nhận xét 
- PT: 28 + 59, nhớ 1 để làm gì?
*Chốt: Cách đặt tính và cách tính 
- Gọi HS đọc đề bài
- Số ở ô trống là gì?
- Muốn tìm tổng của hai số ta làm ntn?- NX 
- NX
- Gọi HS đọc đề bài
- Vẽ sơ đồ lên bảng 
- Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
- Cho HS làm bài, đọc chữa
Chốt: Dạng toán tìm tổng
Bài toán YC làm gì?
Ngoài ra có thể giải thích: 
8 + 4 < 8 + 5 vì 4< 5
9 + 8 = 8 + 9 vì đổi chỗ các sh thì tổng không thay đổi
-ở phép cộng dạng 38 + 25, ta phải chú ý điều gì?
- NX giờ học
- Bài sau: Luyện tập
- 2 học sinh lên bảng, cả lớp làm nháp, nhận xét 
- Nghe, nhắc lại, phân tích đề 
Ta thực hiện phép cộng: 38 + 25
- HS thao tác đưa ra kq: 63(nêu cách làm) 
- 1 học sinh lên bảng đặt tính, nêu cách tính 
- Nhớ 1 để thêm 1 vào chữ số chỉ chục
- 2-3 học sinh nhắc lại 
- 2 học sinh làm bảng, cả lớp làm vở
- 1 học sinh đọc 
- HSTL
- HSTL 
- Hs lần lượt làm bài trên bảng, cả lớp làm sách
- NX
- 1 học sinh đọc 
- HSTL
- HSTL
- 1 HS lên bảng, cả lớp làm vở 
- Đổi vở KT chéo
- Đọc yêu cầu
- Nêu cách thực hiện 
- 1 HS làm bài, cả lớp làm sách
Phấn màu
Que tính + Bảng gài 
RÚT KINH NGHIỆM:
...
UBND quận Hai Bà Trưng Trường Tiểu học Trung Hiền
 --------------*----------------
GV : Lờ Hồng Diệp
Kế hoạch giảng dạy 
Lớp 2 - Tuần 5
Thửự . . . . . . ngaứy . . . . . . thaựng . . . . . . naờm 2012 .
TO ÁN
Bài: Luyện tập
I.MĐ-YC: Giỳp h/s:
-C2 và rốn luyện kỹ năng thực hiện phộp cộng dạng 8 + 5; 28+ 5; 38 + 25 (cộng qua 10 cú nhớ dạng tớnh viết)
-Củng cố giải toỏn cú lời văn, làm quen với loại toỏn cú trắc nghiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐD
DH
5’
30’
2’
1. KTBC 
2. Bài mới 
a. GT bài 
b. Luyện tập 
Bài 1: Tính nhẩm
Bài 2: Đặt tính rồi 
tính 
Bài 3: Giải bài 
toán theo tóm tắt 
Bài 4: Số?
Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng 
3. CC- DD
- Đặt tớnh rồi tớnh:
 8 + 45 38 + 25
-Yờu cầu h/s nờu cỏch tớnh
-Nhận xột cho điểm
Nêu MĐ - YC 
- YC học sinh đọc đề bài 
- YC học sinh làm sách
- Tổ chức chữa bài 
 Chốt: Giữ nguyên SH1, tăng SH2 lên bao nhiêu đơn vị thì tổng tăng bấy nhiêu đơn vị
- Gọi HS đọc đề bài
- NX
- YC HS nêu cách đặt tính, cách tính 
- Nhớ 1 để làm gì?
- GV viết tóm tắt lên bảng 
- Bài toán cho biết gì
- Bài toán yêu cầu làm gì?
- YC học sinh làm bài
- NX, chốt lời giải đúng 
 Chốt: Dạng toán tìm tổng
- Gọi HS đọc đề bài
- HD học sinh làm từ trái sang phải 
Tổ chức cho học sinh làm bài 
- Tuyên dương đội thắng 
- Đọc yêu ầu 
- HD HS tìm kết quả của phép tính 
- Chú ý khoanh vào chữ 
-YC học sinh nhắc lại những nội dung luyện tập 
- NX giờ học
- Bài sau: Hình chữ nhật – hình tứ giác 
- 2 học sinh lên bảng, cả lớp làm nháp, nhận xét 
- 1 học sinh đọc 
- HS làm bài 
- Đọc – chữa theo hàng 
- 1 học sinh đọc 
- 2HS lên bảng, cả lớp làm vở 
- 2 HS đọc tóm tắt, đặt đề 
- HS TL 
- HS TL
- 1 HS lên bảng, cả lớp làm vở – Nhận xét 
- 1 HS đọc 
- 4 HS chia thành 2 đội. Mỗi đội làm 2 cột. Người thứ nhất làm xong đưa phấn cho người thứ 2. Đội thắng là đội làm nhanh và chính xác hơn
- 2 học sinh đọc yêu cầu 
- 1 học sinh lên bảng, cả lớp làm sách 
- chữa 
Phấn màu
Bảng phụ 
RÚT KINH NGHIỆM:
...
UBND quận Hai Bà Trưng Trường Tiểu học Trung Hiền
 --------------*----------------
GV : Lờ Hồng Diệp
Kế hoạch giảng dạy 
Lớp 2 - Tuần 5
Thửự . . . . . . ngaứy . . . . . . thaựng . . . . . . naờm 2012 .
TO ÁN
.Bài: Hình chữ nhật – Hình tứ giác 
I.MĐ-YC: Giỳp h/s:
-Nhận dạng được hỡnh chữ nhật, hỡnh tứ giỏc (qua hỡnh dạng tổng thể, chưa đi vào đặc điểm, yếu tố của hỡnh)
-Bước đầu vẽ được hỡnh CN, hỡnh tứ giỏc (nối cỏc điểm cho sẵn trờn giấy kẻ ụ ly)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bộ đồ dựng, một số miếng bỡa cú dạng hỡnh CN, hỡnh tứ giỏc
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐD
DH
5’
I/Kiểm tra bài cũ
-Gọi 2 hs đọc bảng 8+ với một số.
- Kể tên các hình đã học ở lớp 1
 Hs trả lời
- Nhận xét, cho điểm
30’
II/Bài mới
1. Giới thiệu bài 
- Gv giới thiệu 
2. Giới thiệu hình chữ nhật
- Đưa một số miếng bìa hình chữ nhật lên bảng và nói: Đây là hình chữ nhật ( 3 hình khác nhau
- Quan sát
- Yêu cầu lấy trong bộ đồ dùng 1 h.c.n
- Tìm trong lớp học những vật có dạng hcn 
- Tìm và để trước mặt bàn.
- Cửa sổ, mặt bàn, bảng, quyển sách,... 
- Vẽ bảng h.c.n ABCD và hỏi đây là hình gì?
- 2 -3 h.s đọc: Đây là hình chữ nhật
- Hãy đọc tên hình:
- Cả lớp đọc: h.c.n ABCD
(?) Hình có mấy cạnh, mấy đỉnh?
- 4 cạnh,4 đỉnh
(?) Đọc tên các h.c.n có trong phần bài học
- h.c.n ABCD, MNPQ, EGHI
(?)Hình chữ nhật gần giống hình nào đã học?
- Gần giống hình vuông
3. Giới thiệu hình tứ giác
- Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG và giới thiệu: đây là hình tứ giác
- Quan sát và cùng nêu: tứ giác CDEG
(?) Hình có mấy cạnh?
- 4 cạnh
(?) Hình có mấy đỉnh?
- 4 đỉnh
- Nêu: Các hình có 4 cạnh, 4 đỉnh được gọi là hình tứ giác
(?) Hình như thế nào thì được gọi là hình tứ giác
- Có 4 đỉnh, 4 cạnh
- Đọc tên các htg trong bài
- Hs đọc
Hcn là hình tứ giác, nhưng hình tứ giác chưa chắc đã là hcn
4. Thực hành
Bài 1: Dùng thước và bút nối các điểm để có
- Gọi 1 hs đọc đề bài
a, h.c.n 
- Gv yêu cầu hs làm 
- HS làm bài
b,hình tứ giác
- Yêu cầu hs đọc tên hình vừa nối
- Hs nêu
Bài 2: Trong mỗi 
- Gọi 1 hs đọc yêu cầu bài 
- 1 hs đọc
hình dưới đây có mấy hình tứ giác
- Yêu cầu hs quan sát 
 - HS quan sát và lần lượt trả lời. 
- NX
 - NX – bổ sung 
Bài 3: Kẻ thêm một đoạn thẳng trong hình sau để được:
- Gọi 1 hs đọc yêu cầu bài 
- Hướng dẫn: Kẻ thêm có nghĩa là vẽ thêm một đoạn nữa vào trong hình.
- 2 hs đọc
- HS quan sát
a, 1 hcn và 1 hình tứ giác
- Yêu cầu hs dùng bút chì và thước kẻ 
- Làm bài, đặt tên hình
b, 3 hình tứ giác
- Yêu cầu hs đọc tên các hình
- Cho hs thêm 1 số hình để hs vẽ
3’
5. Củng cố, dặn dò
- Hình tứ giác là hình thế nào?
- Hình tứ giác có là hình chữ nhật không?
HS trả lời
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau: Bài toán về nhiều hơn.
RÚT KINH NGHIỆM:
...
UBND quận Hai Bà Trưng Trường Tiểu học Trung Hiền
 --------------*----------------
GV : Lờ Hồng Diệp
Kế hoạch giảng dạy 
Lớp 2 - Tuần 5
Thửự . . . . . . ngaứy . . . . . . thaựng . . . . . . naờm 2012 .
TO ÁN
Bài: Bài toán về nhiều hơn
I.MĐ-YC: Giỳp h/s:
-C2 khỏi niệm “nhiều hơn”, biết cỏch giải và trỡnh bày bài giải bài toỏn về nhiều hơn (dạng đơn giản)
-Rốn kỹ năng giải toỏn về nhiều hơn (toỏn đơn cú 1 phộp tớnh)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Cỏc quả cam giấy, bảng gài
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐD
DH
5’
1. KTBC
1. Đặt tính: 38 + 15; 78 + 5
2.Hùng có 6 hòn bi, An có nhiều hơn Hùng 3 hòn bi. Hỏi An có bao nhiêu hòn bi?
- Nx cho điểm 
2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm nháp
30’
2/Bài mới
a. Giới thiệu bài 
- Nêu MĐ - YC .
Phấn
b. Bài toán 
- Yêu cầu HS theo dõi 
+ Cài 5 quả cam lên bảng và nói: Cành trên có 5 quả cam
+ Cài 5 quả cam xuống dưới và nói: Cành dưới có 5 quả cam, thêm 2 quả nữa (gài thêm 2 quả)
(?) Hãy so sánh số cam hai cành với nhau
(?) Cành dưới nhiều hơn bao nhiêu quả? (nối 5 quả trên tương ứng với 5 quả dưới, còn thừa ra 2 quả?)
- Nêu bài toán như SGK
(?) Muốn biết cành dưới có bao nhiêu quả cam ta làm thế nào?
- Yêu cầu HS làm bài ra giấy. GV viết tóm tắt
- Sửa cho HS (nếu sai)
(?) Cành trên có số quả cam ít hơn cành dưới đ số bé
(?) Cành dưới nhiều hơn cành trên bao nhiêu quả?
2 quả, ta gọi là phần nhiều hơn
Chốt: Bài toán về nhiều hơn làđi tìm số lớn, muốntìm số lớn ta phải làm tn?
Cành dưới nhiều hơn cành trên (3 HS)
Nhiều hơn 2 quả
Thực hiện phép cộng 
2 HS đọc
1 HS lên bảng làm
2 quả
Số lớn = số bé + phần nhiều hơn
- Vài học sinh nhắc lại
màu
Bảng gài + quả cam
c. Thực hành:
Bài 1: Giải toán 
Bài 2: Giải toán
Bài 3: Giải toán
- Gọi 1 HS đọc đề bài
- GV viết tóm tắt
- Gọi 1 HS đọc tóm tắt
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV chữa bài, nhận xét 
- Trong bài toán này, đâu là số lớn, số bé, đâu là phần nhiều hơn?
-Y/cầu HS đọc đề bài,đọc tóm tắt
(?) Bài toán hỏi gì?
(?) Bài toán cho biết những gì liên quan đến số bi của Bảo?
- Yêu cầu HS tự giải toán
Chốt: Muốn tìm số lớn, ta làm thế nào?
- Yêu cầu HS đọc đề bài
(?) Bài toán cho biết gì?
(?) Bài toán hỏi gì?
? Cao hơn là như thế nào?
- Nhận xét, cho điểm
1 HS đọc
1 HS đọc
1 HS trả lời
1 HS trả lời
1 HS nêu
Cả lớp làm bài, 1 HS làm trên bảng
1 HS đọc
1 HS trả lời
1 HS trả lời
HS tự giải toán
1 HS lên bảng
HS đọc
1 HS trả lời
1 HS trả lời
- 1 HS làm bảng, cả lớp làm vở 
3’
3. Củng cố, dặn dò
- Nd bài học?
- Cách tìm số lớn?
- Nhận xét giờ học
- Bài sau: Luyện tập
Bài toán nhiều hơn
Hs trả lời
RÚT KINH NGHIỆM:
...
UBND quận Hai Bà Trưng Trường Tiểu học Trung Hiền
 --------------*----------------
GV : Lờ Hồng Diệp
Kế hoạch giảng dạy 
Lớp 2 - Tuần 5
Thửự . . . . . . ngaứy . . . . . . thaựng . . . . . . naờm 2012 .
TOÁN
Bài: Luyện tập 
I.MĐ-YC: G ... 2’
1-KTBC
2-Bài mới
a-gt bài
b-HD làm BT
Bài 1
Tranh 1
Tranh 2
Tranh 3
Tranh 4
Bài 2:
Bài 3:
3.C2 -D2
-Đúng vai Tuấn để núi lời xin lỗi Hà (Bớm túc đuụi sam)
-Đúng vai Lan núi lời cảm ơn Mai (Chiếc bỳt mực)
Nờu MĐ, YC
- GV hướng dẫn HS: Quan sát kỹ từng tranh, đọc lời nhân vật, sau đó đọc câu hỏi dưới mỗi tranh, thầm trả lời câu hỏi. Cuối cùng xem lại cả 4 tranh và 4 câu hỏi
HD h/s làm bài:
-Bạn trai đang vẽ ở đõu?
-Bạn trai núi gỡ với bạn gỏi?
-Bạn gỏi nhận xét ntn?
-Hai bạn làm gỡ?
-Vỡ sao không nờn vẽ bậy?
-Hóy ghộp nội dung cỏc bức tranh thành 1 cõu chuyện
-Gọi h/s trỡnh bày
- Cho HS đọc yêu cầu đầu bài
- GV nhận xét, kết luận những tên hợp lý
*Chốt:Theo con ,bạn trai và bạn gái trong câu truyện này, ai đáng khen?
+Câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì?
-y/c h/s đọc mục lục trang 6
-y/c h/s đọc tờn cỏc bài tập đọc
-thực hành tra mục lục sỏch khi đọc truyện, xem sỏch.
 - Nhận xét tiết học
- Nhắc HS thực hành tra mục lục sách khi đọc truyện, xem sách
- Chuẩn bị bài sau
-2 h/s lờn bảng- NX
- HS đọc yc
- Quan sát, đọc lời nhân vật 
-Bạn đang vẽ 1 con ngựa lờn bức tường ở trường học
-Mỡnh vẽ cú đẹp ko?
-Vẽ lờn tường làm xấu trường lớp
-Quột vụi lại bức tường cho sạch
-Vẽ bậy làm bẩn tường, xấu mụi trường xung quanh
-4, 5 h/s trỡnh bày nối tiếp
-NX
-2 h/s kể lại cõu chuyện
1 h/s đọc y/c
-Vài em núi tờn truyện
-Bạn gái chỉ cho bạn trai khuyết điểm.
-Bạn trai biết nhận lỗi và sửa lỗi
-Không nờn vẽ bậy lờn tường
-2 h/s đọc y/c
-4 - 5 HS đọc toàn bộ nội dung của tuần 6 theo hàng ngang
 - HS làm vở
RÚT KINH NGHIỆM:
...
UBND quận Hai Bà Trưng Trường Tiểu học Trung Hiền
 --------------*----------------
GV : Lờ Hồng Diệp
Kế hoạch giảng dạy 
Lớp 2 - Tuần 5
Thửự . . . . . . ngaứy . . . . . . thaựng . . . . . . naờm 2012 .
ĐẠO ĐỨC
Bài: Gọn gàng, ngăn nắp 
I.MĐ-YC:
 -HS hiểu được ớch lợi của việc sống gọn g àng, ngăn nắp. Biết phõn biệt gọn g àng ngăn nắp với chưa gọn gàng.
-HS biết giữ gọn g àng , ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
-Biết yờu mến những người sống gọn g àng, ngăn nắp
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :-Bộ tranh thảo luận nhúm HĐ2	
IIi/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN: 
 - Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
- Kĩ năng quản lớ thời gian để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
 IV/ CÁC PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
 - Đúng vai, tổ chức trũ chơi
 - Thảo luận nhúm. Xử lớ tỡnh huống.
V. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐD
DH
A-KTBC
B-Bài mới
1-gt bài
2-Cỏc HĐ
a-Hoạt động 1.Hoạt cảnh Đồ dựng để ở đõu?
 Mục tiờu 1-Giỳp hs nhận biết lợi ớch của việc sống gọn gàng, ngăn nắp
b-Hoạt động :Thảo luận, nx ND tranh
Mục tiờu 2- Giúp học sinh biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp
c-Hoạt động 3 Bày tỏ ý kiến
 Mục tiờu3: -Giỳp hs biết đề nghị, bày tỏ ý kiến của mỡnh với ngưới khỏc
3- C2 -D2
- Khi cú lỗi em ph ải l àm gỡ?
-Nhận lỗi và sửa lỗi cú lợi gỡ?...
- Nx, 
 - Nờu MĐ, YC
-gv phõn vai., HD hs đúng tiểu phẩm(SHD tr 28, 29) theo nhúm
-Vỡ sao bạn Dương lại khụng tỡm thấy cặp và sỏch vở?
-Qua hoạt cảnh trờn, em rỳt ra bài học gỡ?
Gv KL:.. em cần rốn luyện thúi quen gọn gàng , ngăn nắp..
- Kể, phân tích truyện: Chuyện xảy ra trước giờ ra chơi
-Chia nhúm và giao nhiệm vụ cho nhúm
-gv KL:tranh 1,3 là gọn gàng, 
Tranh 2,4 chưa gọn gàng.
Lưu ý: GV hỏi thêm: Nên sắp xếp lại sách vở như thế nào cho gọn gàng, ngăn nắp? Gọi HS lên xếp lại
+Tỡnh huống: Bố mẹ cho Nga 1 gúc học tập riờng nhưng mọi người trong gia đỡnh thường xuyờn để đồ dựng lờn bàn học của em.
-Theo em, Nga cần làm gỡ để giữ gúc học tập luụn gọn gàng, ngăn nắp?
-gv KL: Nga nờn bày tỏ ý kiến yêu cầu mọi người trong gia đình để đồ dùng đúng quy định
-Gọn gàng, ngăn nắp cú tỏc dụng gỡ?
-Liờn hệ thực tế
-Dặn chuẩn bị bài sau.
- hs trả lời - NX
-1 hs đúng vai Dương
-1 hs đúng vai Trung
-Một nhúm hs trỡnh bày hoạt cảnh
-Làm BT1
-Làm việc theo nhúm
-đại diện nhúm trỡnh bày
-- HS làm việc theo nhóm 2, nx nội dung tranh BT2: HS nhận xét nơi học và sinh hoạt của các bạn trong tranh đã gọn gàng chưa?
- Đại diện hóm trình bày
HS trả lời
HS nhận xét 
HS lên xếp ĐD
-đọc YC BT3 
- HS nêu ý kiến của mình 
- NX – Bổ sung 
RÚT KINH NGHIỆM:
...
UBND quận Hai Bà Trưng Trường Tiểu học Trung Hiền
 --------------*----------------
GV : Lờ Hồng Diệp
Kế hoạch giảng dạy 
Lớp 2 - Tuần 5
Thửự . . . . . . ngaứy . . . . . . thaựng . . . . . . naờm 2012 .
TẬP VIẾT
Bài: Chữ hoa D 
I.MĐ - YC
-Biết viết chữ D hoa theo cỡ chữ vừa và nhỏ
-Viết đúng, đẹp cụm từ ứng dụng Dân giàu nước mạnh 
-Biết cách nối nét chữ từ D sang “â”
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Chữ D mẫu, bảng gài, vở mẫu 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐD
DH
A-KTBC
B-Bài mới
1-gt bài
2-HD viết chữ hoa
-Quan sát, nhận xét
-Chỉ dẫn cách viết
-gv viết mẫu
-h/s viết bảng
*HD viết từ ƯD
-Chỉ dẫn cách viết
*HD viết 
cụm từ ứng dụng
-HD quan sát và NX
-HD viết (cỡ nhỏ)
-gv viết mẫu
3-Viết vở tập viết
4-Chấm, chữa
5-C2-D2
- Gọi h/s lên bảng viết C - Chia
-NX, cho điểm
-Nêu mục đích, y/c của tiết học
- Nêu cấu tạo của chữ D ?
-gv vừa nói, vừa chỉ vào chữ mẫu 
ĐB trên ĐKN6, viết nét thẳng đứng rồi chuyển hớng viết nét cong phải tạo vòng xoắn nhỏ ở chân chữ, phần cuối nét cong
 lượn hẳn vào trong, dừng bút ở ĐK5.
- GV viết mẫu + nêu cách viết
- YC học sinh viết bảng con
- NX, sửa những nét sai 
Hai chữ D và “â” không nối liền nét nhưng khoảng cách nhỏ hơn bình thường
-gv viết mẫu
-Giảng nội dung cụm từ ứng dụng
-Nêu độ cao, cách đánh dấu, k/c giữa các chữ
-Giống như trên (khác độ cao)
-- Cho học sinh xem vở mẫu 
- Nhắc lại tư thế viết 
-Nêu y/c viết
- Chấm 5- 7 bài, NX 
-Giới thiệu một số chữ có nét nối
-HD viết chữ nghiêng
-NX bài viết, khen h/s viết đẹp 
-2 h/s lên bảng, cả lớp viết bảng con
-Đọc nội dung bài viết trên bảng
-Cao 5 li, rộng 4 li, gồm 1 nét,
1 nét thẳng đứng và nét cong phải nối liền nhau tạo thành vòng xoắn nhỏ ở chân chữ.
-Chú ý nghe
-Quan sát
- Hs đồ chữ 
-Viết bảng con
-Quan sát
-HS viết bảng
-1 h/s đọc câu ứng dụng
-Tìm các tiếng có chữ hoa
-Viết bài vào vở
Chữ mẫu
Vở mẫu 
RÚT KINH NGHIỆM:
...
UBND quận Hai Bà Trưng Trường Tiểu học Trung Hiền
 --------------*----------------
GV : Lờ Hồng Diệp
Kế hoạch giảng dạy 
Lớp 2 - Tuần 5
Thửự . . . . . . ngaứy . . . . . . thaựng . . . . . . naờm 2012 
TH Ủ CễNG
Bài: Gấp máy bay đuôi rời (t1) 
I.MĐ - YC 
	-HS biết cỏch gấp mỏy bay đuụi rời
	-Gấp được mỏy bay đuụi rời
	-Yờu thớch gấp hỡnh
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Mẫu mỏy bay đuụi rời khổ A4, tranh quy trỡnh, giấy thủ cụng, giấy nhỏp
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐD
DH
5’
I/KTBC
- Nêu lại các bước gấp máy bay phản lực 
- Nhận xét bài làm (sản phẩm của HS)
2 Hs nêu 
30’
II/Bài mới
1. Giới thiệu bài 
Nêu MĐ- YC
HS lắng nghe
2. Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét 
Cho HS quan sát bài mẫu của GV và nhận xét: có mấy phần, hình dáng của đầu, cánh, thân, đuôi máy bay?
- Mở mẫu cho học sinh quan sát 
- Chốt đặc điểm 
4 phần: Đầu, cánh, thân và đuôi máy bay
HS nêu nhận xét 
SP mẫu 
3. Hướng dẫn mẫu + B1: 
+ B2: 
+ B3: 
+ B4:
Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành 1 hình vuông và một hình chữ nhật
Gấp đầu và cánh máy bay: Gấp đôi tờ giấy hình vuông theo đường chéo được hình tam giác. Gấp đôi tiếp theo đường dấu gấp ở giữa. Tạo mũi máy bay bằng cách ding ngón tay trỏ và ngón cái cầm vào lần lượt hai góc hình vuông ở hai bên ép vào theo nếp gấp.
Làm thân và đuôi máy bay (dùng phần giấy hình chữ nhật còn lại): Dùng kéo cắt bỏ phần gạch chéo được thân và đuôi máy bay
Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng
HS quan sát, tự nắm được quy trình 
Tranh quy trình 
4. HD học sinh làm nháp 
- GV gọi HS thao tác lại bước gấp đầu và cánh máy bay đuôi rời
- Cho học sinh xem mẫu sáng tạo 
- Cho HS tập gấp bằng giấy nháp
- 1 học sinh nêu quy trình 
- HS thực hành làm nháp 
SP mẫu 
2’
III/ Củng cố, dặn dò
- Nêu các bước gấp máy bay đuôi rời
- Nhận xét giờ học
- Dặn về nhà tập gấp
RÚT KINH NGHIỆM:
...
UBND quận Hai Bà Trưng Trường Tiểu học Trung Hiền
 --------------*----------------
GV : Lờ Hồng Diệp
Kế hoạch giảng dạy 
Lớp 2 - Tuần 5
Thửự . . . . . . ngaứy . . . . . . thaựng . . . . . . naờm 2012
TỰ NHI ấN VÀ XÃ HỘI
Bài: Cơ quan tiêu hoá 
I. MĐ – YC:
- h/s nhận biết được vị trớ và núi tờn cỏc bộ phận của ống tiờu húa
- h/s chỉ được đường đi của thức ăn trong ống tiờu húa
- h/s nhận biết được vị trớ và núi tờn 1 số tuyến tiờu húa và dịch tiờu húa
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐD
DH
5’
I. KTBC
- Làm gì để cơ và xương phát triển tốt?
- GV nhận xét
2 HS trả lời
30’
II/Bài mới
 1. GT bài
- Nêu MĐ-YC
2. Hoạt động 1: Hoạt động cặp đôi
MT: Nhận biết đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá. 
B1: làm việc theo cặp
Quan sát sơ đồ ống tiêu hoá, đọc chú thích và chỉ vị trí các bộ phận của ống tiêu hoá. 
? Thức ăn sau khi vào miệng, được nhai, nuốt rồi đi đâu
B2: Làm việc cả lớp
- Treo tranh phóng to, yêu cầu HS lên chỉ
GV chỉ về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá. 
Các nhóm làm việc và trả lời câu hỏi 
- 3HS lên bảng chỉ
Tranh SGK
3. Hoạt động 2: Quan sát nhận biết các cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ
MT: Nhận biết trên sơ đồ và nói tên các ơ quan tiêu hoá 
B1: GV giảng: Thức ăn vào miệng rồi xuống thực quản, dạ dày, ruột non, và được biến thành chất bổ dưỡng đi nuôi cơ thể. Quá trình tiêu hoá thức ăn cần có sự tham gia của dịch tiêu hoá như nước bọt, mật, dịch tuỵ
B2: Yêu cầu HS quan sát hình 2 và chỉ: Tuyến nước bọt, gan, túi mật, tuỵ
(?) Kể tên các cơ quan tiêu hoá
Kết luận: Cơ quan tiêu hoá gồm miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già và các tuyến tiêu hoá như tuyến nước bọt, gan, tuỵ,..
HS quan sát và chỉ
HS khác nhận xét 
3HS trả lời
Tranh SGK 
3’
III/ CC - DD
- Bài học hôm nay là gì?
- Cơ quan tiêu hoá gồm những bộ phận nào?
- Chỉ đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá 
- Bài sau: Tiêu hoá thức ăn
HSTL
Hs chỉ trên mô hình
RÚT KINH NGHIỆM:
...