Thiết kế bài dạy các môn học lớp 2 - Tuần 6 - Thứ 2

Tuần 6 Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2009
 Tiết1: H Đ ĐT
 Tiết2 + 3: Tập đọc
 . Mẩu giấy vụn
I. Mục tiêu 
 - Biết nghỉ ngơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời các nhân vật trong bài.
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp ( trả lời được các câu hỏi 1,2,3 )
 - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp.
II. Các hoạt động dạy học:
Tiết 1
A. Kiểm tra bài cũ:
 - 2 HS đọc bài cái trống trường em
 Bài thơ nói lên tình cảm gì của bạn HS với ngôi trường?
B. Dạy bài mới:
 1. Giới thiệu : 
 - Tiếp tục chủ điểm trường học hôm nay, các em sẽ được đọc một câuchuyện thú vị . Mẩu giấy vụn. Truyện này thú vị thế nào, các em đọc truyện sẽ biết.
 2. Luyện đọc:
GV đọc toàn bài
HD học sinh đọc kết hợp giải nghĩa từ
 a. Đọc từng câu:
 - HS đọc nối tiếp từng câu trong mỗi đoạn
 Đọc đúng: rộng rãi, sáng sủa, lối ra vào, giữa cửa, lắng nghe,....
b. Đọc từng đoạn trước lớp:
 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài.
 - Chú ý 1 số câu ( GVHD trên bảng ) 
 Giúp HS hiểu 1 số từ mới:
 - sáng sủa, đồng thanh, hưởng ứng, thích thú
 c. Đọc từng đoạn trong nhóm
 - HS đọc nhóm2 , 1em đọc em khác nghe nhận xét
 d. Thi đọc giữa các nhóm ( ĐT, CN, từng đoạn, cả bài )
 e.Cả lớp đọc đồng thanh.
 Tiết 2
 3. HD tìm hiểu bài:
Câu hỏi 1: Mẩu giấy vụn nằm ở đâu Có dễ thấy không ?
Câu hỏi 2: Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?
Câu hỏi 3: Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ?
Có thật đó là tiếng nói của mẩu giấy không ? Vì sao ?
*Qua bài học theo em chúng ta phải làm gì để giữ gìn VS môi trường lớp học luôn sạch đẹp?
Mẩu giấy vụn nằm ngay giữa lối ra vào, rất dễ thấy.
Cô giáo yêu cầu cả lớp lắng nghe và cho biết mẩu giấy nói gì.
Các bạn ơi ! hãy bỏ tôi vào sọt rác!
Đó không phải là tiếng nói của mẩu giấy vì giấy không biết nói. Đó là ý nghĩ của bạn gái. Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm rất chướng giữa lối đi của lớp học rất rộng rãi và sạch sẽ đã nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác 
HS suy nghĩ và trả lời
Phải có ý thức giữ vệ sinh trường lớp , quét dọn , đổ rác đúng nơi quy định...
GV: Muốn trường học sạch đẹp, mỗi HS phải có ý thức giữ vệ sinh
chung. Các em phải thấy khó chịu với những việc làm xấu, làm bẩn trường lớp. Cần tránh thái độ thờ ơ, nhìn mà không thấy, thấy mà không làm. Mỗi HS đều có ý thức giữ vệ sinh chung thì trường lớp mới sạch đẹp.
4. Thi đọc truyện theo vai:
 - 3, 4 nhóm tự phân vai thi đọc toàn truyện. 
 - Cả lớp bình chọn cá nhân và nhóm đọc tốt nhất
5 . Củng cố, dặn dò:
 Bản thân em đã làm gì để bảo vệ MT lớp sạch đẹp?
Em có thích bạn gái trong truyện này không ? Vì sao ? Thích vì bạn ấy thông minh, hiểu ý cô giáo, biết nhặt rác bỏ vào sọt./ Trong lớp chỉ có mình bạn hiểu ý cô giáo/
 -. Về nhà chuẩn bị cho tiết kể chuyện : Mẩu giấy vụn 
 ----------------------------------------------------- 
Tiết4 :Toán
$26. 7 cộng với một số: 7 + 5
I. Mục tiêu:
 - Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một số.
 - Nhận biết trực giác và tính chất giao hoán của phép cộng.
 - Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn.
II. Đồ dùng: Que tính và bảng gài
III. Các hoạt động dạy học
 1. Giới thiệu phép cộng 7 + 5
GV nêu thành bài toán
 - Nhận xét rồi ghi kết quả lên bảng
 * HDHS đặt tính : 
 7 
 + 
 5
 12
Các số 7, 5, 2 phải thẳng cột
2.Lập bảng 7 cộng với 1 số
- HS tự lập bảng 7 cộng với một số và học thuộc
3. Thực hành
Bài 1: Đọc yêu cầu
Dựa vào bảng cộng để tính và ghi kết quả
Bài 2: GV HD cách làm
Đặt tính thẳng các hàng đon vị với nhau
GVchữa bài
Bài 4: GVđọc đề
GV HD học sinh tóm tắt
GV gợi ý: Anh hơn em 5 tuổi tức là anh nhiều hơn em 5 tuổi
3. Củng cố, dặn dò: NX giờ học. Làm bài tập trong vở BT toán
HS thao tác trên que tính bằng
 nhiều cách để tìm ra kết quả
 7 + 5 
7 + 4 = 11
7 + 5 = 12
7 + 6 = 13
7 + 7 = 14
7 + 8 = 15
7 + 9 = 16
Cả lớp giải vào vở rồi đọc lên
HS nêu yc
HS làm b/l+ b/c
 7 7 7 7 7
 + + + + +
 4 8 9 7 3
 11 15 16 14 10
HSđọc +phân tích
Cả lớp giải bài tập vào vở
 Giải
 Tuổi anh là:
 7 + 5 = 12 ( tuổi )
 Đáp số: 12 tuổi
Tiết 5 :Đạo đức
$6. Gọn gàng ngăn nắp ( tiết 2 )
 I. Mục tiêu: 
 - Biết cần phải giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào.
 - Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ.
 - Thực hiện giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi. 
 - GDMT: Giúp HS biết sống gọn gàng ngăn nắp làm cho khuôn viên nhà cửa thêm gọn gàng ngăn nắp, sạch sẽ, góp phần làm sạch, đẹp môi trường, BVMT.
 II.Các hoạt động dạy học. 
Hoạt động 1: Đóng vai theo các tình huống
+ Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng ngăn nắp
+ Cách tiến hành:
1. Chia nhóm . Mỗi nhóm có nhiệm vụ tìm cách ứng xử trong 1 tình huống và thể hiện qua trò chơi sắm vai
 a. Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn
hư mâm bát thì bạn đến rủ đi chơi. Em sẽ... ..
b.Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em quét nhà trong khi em muốn xem hoạt hình. Em sẽ... c. Bạn được phân công xếp gọn chiếu sau khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn không làm. Em sẽ..
2.HS làm việc theo nhóm
.1 .Mời các nhóm lên đóng vai 
Kết luận chung: Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của mình
GV kết luận: 
Em cần dọn mâm bát trước 
khi đi chơi
 Em cần quét nhà xong rồi mới xem phim. 
Em cần nhắc và giúp bạn dọn chiếu
Hoạt động 2: Tự liên hệ
+ Mục tiêu: GV kiểm tra việc thực hành giữ gọn gàng, ngăn ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
 + Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS giơ tay theo 3 mức độ
 Mức độ a: Thường xuyên xếp gọn chỗ học chỗ chơi
 Mức độ b: Chỉ làm khi được nhắc nhở
 Mức độ c: Thường nhờ người khác làm hộ
GV đếm số HS theo mức độ
GV ghi lên bảng số liệu vừa thu được
 Mức độ a: ... .../ sĩ số học sinh
 Mức độ b: . ...../ sĩ số học sinh
 Mức độ c: ... .../ sĩ số học sinh
HS so sánh số liệu giữa các nhóm
 GV khen HS ở nhóm a và nhắc nhở, động viên các HS ở các nhóm khác học tập các bạn ở nhóm a
 GV đánh giá tình hình giữ gọn gàng ngăn nắp của HS ở nhà và ở trường. 
Kết luận chung: Sống gọn gàng ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch đẹp và khi cần sử dụng thì không phải mất công tìm kiếm. Người sống gọn gàng ngăn nắp luôn được mọi người yêu mến.
6. Củng cố, dặn dò
 - Liên hệ:ở nhà , ở trường em làm gì để gọn gàng ngăn nắp, góp phần làm sạch đẹp môi trường?( HS suy nghĩ trả lời)
 - Nhận xét giờ học
 ----------------------------------------