KHBD GDTC lớp 2 năm học 2026-2027 - Tuần 26 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.net 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Tung vòng vào đích (4 phút). Bốn đội 10; mỗi Chọn một cọc, tung từng vòng nhẹ từ sau vạch; 
 làn có một bảng/cụm5cọc thấp mềm, vạch tung không chạy nhặt giữa lượt. Bạn quan sát nhắc 
 cách 1,5–2 m,5 vòng nhựa nhẹ. Hai làn cách tối hướng tung và đếm vòng trúng.
 thiểu 2 m, người chờ phía sau. Làm mẫu cầm Em cần hỗ trợ đứng gần hơn, ghi khoảng cách; 
 vòng một tay, đứng chân trước sau, đưa tay từ nhóm không chế giễu vòng trượt. Chỉ nhặt khi 
 thấp ra trước thả vòng nhẹ hướng cọc; không lệnh chung đã dừng tung.
 quăng ngang mặt.
 Mỗi đợt 4 em đồng thời, mỗi em tung đủ 5 
 vòng. Chỉ khi cả 4 làn tung xong, giáo viên hô 
 “Dừng tung – Nhặt vòng”;4 em nhặt vòng trong 
 làn, trở về ngoài làn, trao cho lượt kế và về cuối 
 hàng. Tổ chức 10 đợt, mỗi đợt khoảng 15–18 
 giây. Tính một điểm mỗi vòng vào cọc, cùng 
 đếm trung thực; khen đủ lượt đúng luật.
 Chạy nhanh 15 m (2 phút). Năm làn,8 đợt × 5 Không xuất phát sớm, không vượt sang làn 
 em, mỗi em 1 lượt; thêm 5 mgiảm tốc và lối đi khác hoặc dừng đột ngột ở đích. Đi nhẹ hồi 
 về riêng. TTCB chân trước sau sau vạch, gối phục ngoài làn.
 hơi khuỵu, thân hơi ngả; nghe “Chạy!” chạy Em cần hỗ trợ đi nhanh quãng ngắn, ghi mức 
 vừa sức 15 m, tay phối hợp, nhìn trước; qua thực hiện; không ép chạy theo tốc độ của bạn.
 đích giảm tốc rồi đi nhẹ khoảng 1 phút. Giáo 
 viên làm mẫu ngắn, mỗi đợt mới chờ đường 
 chạy trống. Chọn 1 lượt để phù hợp thời lượng; 
 sân chỉ đủ 10 m thì giảm cự li và ghi rõ.
 Hoạt động 4. Vận dụng và củng cố (4 phút)
 Nhận biết nhịp của bài tập 1. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 63.
 Nhận nhịp bài 1 (1 phút). Trong 4 nhịp đầu, A nhịp 2 hoặc 4, quỳ cao tay hông; B nhịp 1 
 hỏi hìnhA/B ở nhịp nào; cho đếm và chỉ hoặc 3, quỳ thấp gập thân tay trước. Nếu tính cả 
 tay/hông rồi đối chiếu chuỗi. 8 nhịp, A2/4/6/8, B1/3/5/7; A cũng giống 
 TTCB nhưng câu hỏi đang hỏi nhịp.
 7 Biên soạn: Lop2.net 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Tự ôn với người thân (1 phút). Theo SGK 64, Nêu bài đã học, chuẩn bị thảm và khoảng trống, 
 hỏi khi nào có thể vận dụng bài đã học. Gợi tập chậm một lượt rồi nghỉ. Nếu đau/chóng mặt 
 tình huống sau ngồi học lâu thấy mỏi nhẹ: đứng hoặc không khỏe, báo người lớn và nghỉ; không 
 dậy nghỉ, chọn bài vừa sức và mặt tập phù hợp, cố tập theo người khác.
 nhờ người thân quan sát. Một em nêu kế hoạch 
 một lượt 8 nhịp, không làm liền nhiều lượt.
 [CB1.4.3] Cân đối màn hình và vận động (2 Nêu được dấu hiệu mỏi/đã đến giờ nghỉ, chọn 
 phút, gồm tình huống AI). Nêu: “Xem mẫu đặt màn hình xuống, nghỉ và vận động nhẹ phù 
 trên màn hình xong, bạn vẫn muốn xem liên tục hợp. Nói sẽ nhờ giáo viên/người thân hỗ trợ; 
 dù thấy mỏi”. Cặp chọn tiếp tục xem hay đặt giáo viên ghi câu trả lời cụ thể.
 thiết bị xuống, nghỉ mắt và vận động nhẹ ở khu Không làm ngay theo gợi ý. Nhờ giáo viên 
 trống; nói lý do và ai có thể giúp. Giáo viên kiểm và chọn cách tập đã hướng dẫn; người dạy 
 chốt ngừng xem khi đến thời gian nghỉ đã thống quyết định, không giao cho AI quyết định thời 
 nhất, đổi tư thế phù hợp và nhờ người lớn khi gian giữ tư thế.
 khó chịu.
 [2.A1.3] Đọc lời gợi ý AI GIẢ LẬ P: “Hãy giữ 
 quỳ thật lâu và xem màn hình tiếp để tập giỏi”. 
 Hỏi có làm ngay không; dùng yêu cầu giữ ngắn 
 2–3 giây, nghỉ giữa lượt và hướng dẫn giáo 
 viên để kiểm, bác bỏ gợi ý không phù hợp. Đây 
 là tình huống do giáo viên soạn, không cần gọi 
 AI.
 Hoạt động 5. Hồi tĩnh và kết thúc (3 phút)
 Hồi tĩnh (1 phút): đi chậm, thả lỏng tay chân Thả lỏng, tự nhận xét bằng dấu hiệu nhìn thấy; 
 và thở tự nhiên. Nhận xét (2 phút): kiểm sĩ số, báo khó chịu hoặc chỗ còn cần giúp. Thu dụng 
 gọi một em nói điều đã làm được và một em nói cụ đúng phân công.
 phần cần tập lại; giáo viên ghi hỗ trợ cụ thể, Nhắc lại bài tự ôn, chọn chỗ an toàn và nhờ 
 phân công thu dụng cụ, nhắc vệ sinh. người thân quan sát; không tự tăng số lần hoặc 
 Với người thân, mỗi bài đã học 1 × 8 nhịp giữ tư thế lâu.
 chậm, có thảm và nghỉ giữa bài; nhắc đúng bên 
 chân khi tập bài 3.
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
 8 Biên soạn: Lop2.net 
 TIẾT 52
 Bài 1: Động tác di chuyển không bóng (Tiết 1)
Học nhảy bằng hai chân và một chân; cả hai kiểu đều tiếp đất bằng hai chân.
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Năng lực đặc thù: Học nhảy bằng hai chân và một chân; cả hai kiểu đều tiếp đất bằng hai chân.
– Nhảy bằng hai chân: hai chân cùng bật; tay phối hợp từ thấp lên cao; đáp hai chân, gối mềm và dừng 
 ổn định.
– Nhảy bằng một chân: bước và bật từ một chân, có chân kia lăng/tay phối hợp; tiếp đất HAI chân và 
 khuỵu gối.
– Năng lực chung, phẩm chất: Nghe lệnh, hợp tác đổi vai, góp ý theo dấu hiệu quan sát, trung thực 
 về số lần thực hiện; biết dừng và báo khi không sẵn sàng.
– [CB1.1.1] Nêu nhu cầu, chọn từ khóa và mở đúng ảnh kỹ thuật với hỗ trợ; kiểm tên, biết quay lại thư 
 mục.
– [2.A1.3] Biết nhờ giáo viên kiểm gợi ý AI trước khi thực hiện động tác.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– Giáo viên: Hình kỹ thuật/câu hỏi dưới đây, còi, phấn, mốc và 4 bóng mềm nhẹ cho tiếp sức. Lớp 40 
 em chia 5 nhóm 8; khu nhảy mỗi em vùng trống khoảng 2 × 2 m, mặt sân phẳng khô. Bốn làn tiếp 
 sức mỗi làn hai đầu cách 3–4 m, cách làn bên 2 m; chạy 15 m có 5 làn và 5 mgiảm tốc, lối về riêng.
– Học sinh: Trang phục gọn, giày chắc, nước riêng, báo sức khỏe. Bật thấp vừa sức, nghỉ giữa lượt; 
 em cần hỗ trợ tập đặt chân–khuỵu không bật hoặc làm quan sát, ghi đúng mức. Không tập cạnh rổ 
 có người tranh bóng hoặc nơi trơn.
– [CB1.1.1] Thiết bị giáo viên lưu thư mục Bong-ro với hai ảnh nhảy hai chân và nhảy một chân từ 
 SGK; mở thử trước giờ, có bản giấy. PPCT nêu video nhưng chưa có tệp; tiết này dùng chuỗi ảnh 
 và mẫu trực tiếp, không tự tìm video chưa kiểm.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Hoạt động 1. Mở đầu và khởi động (6 phút)
 Anh em đoàn kết. Nguồn: SGK Giáo dục thể chất 2, trang 66.
 9