Kế hoạch giảng dạy môn Toán Lớp 2 - Tuần 8, Bài: Luyện tập (Tiết 5)

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
MÔN: TOÁN
LUYỆN TẬP 
I. MỤC TIÊU
Kiến thức: 
Củng cố những hiểu biết ban đầu về lít (đơn vị đo dung tích) 
Kỹ năng: 
Rèn kỹ năng làm tính, giải toán với các số đo theo đơn vị lít 
Thái độ: Tính ham học, sáng tạo 
II. CHUẨN BỊ
GV: SGK, bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động 
2. Bài cũ Lít 
Gv cho Hs giải toán trên bảng lớp , bảng con
31 lít dầu đổ ra can nhỏ 21 lít . Còn lại mất lít? 
Trong bình có 15 l, đổ thêm 21 l. Có tất cả mấy lít? 
3. Bài mới 
Giới thiệu: Để củng cố về đơn vị đo dung tích .Hôm nay chúng ta tiếp tục luyện tập 
Phát triển các hoạt động 
v Hoạt động 1: Thực hành 
Ÿ Mục tiêu: làm bài tập 
Bài 1:
Yêu cầu Hs làm từng bài tính điền kết quả vào chỗ chấm
 Bài 2:
Gv cho Hs nhìn hình vẽ và nêu phép tính giải bài toán.
Có 3 cái ca lần lượt chứa 1l , 2l , 3l . Hỏi cả 3 ca chứa bao nhiêu l?
Bài 3: 
Bài toán thuộc dạng toán nào ta đã học?
Để biết thùng 2 chứa bao nhiêu lít dầu ta làm sao? 
v Hoạt động 2: Thực hành đong lít 
Ÿ Mục tiêu: Củng cố biểu tượng về lít 
Yêu cầu HS rót nước từ chai 1 l sang cái cốc như nhau xem có thể rót được đầy mấy cốc?
4. Củng cố – Dặn dò 
Gv cho Hs thi đua điền số 
3 ca nước -> 1 lít 
6 ca nước -> ? lít 
9 ca nước -> ? lít 
15 ca , đổ 3 ca ra bìnhcòn lại ? lít 
Chuẩn bị : Luyện tập chung 
- Hát
- Hoạt động lớp
 - Hs đọc đề 
- Tính nhẩm rồi ghi từng bước tính 
	3l + 2 l – 1 l = 4 l 
	16 l – 4 l + 15 l = 27 l
- Hs đọc đề 
	1l + 2l + 3l = 6l ( Viết 6 vào ô trống ) 
- Hs đọc đề, tóm tắt 
	Thùng 1: 16l 
	Thùng 2 : 
Bài toán ít hơn
	16 – 2 = 14( l ) 
- Rót nước từ chai 1l sang các cái cốc như nhau. So sánh sức chứa 
 RÚT KINH NGHIỆM:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------