Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 26 (Bản 2 cột)

KẾ HOẠCH DẠY - HỌC
TÔM CÀNG VÀ CÁ CON 
Mơn: Tập đọc Lớp: 2
I. Mục tiêu cần đạt
Ngắt nghỉ hơi đúng các dấu câu và cụm từ rõ ý; bước đầu biết đọc trơi chảy được tồn bài.
Hiểu nội dung: Cá Con và Tơm Càng đều cĩ tài riêng. Tơm cứu được bạn qua khỏi nguy hiểm. Tình bạn của họ vì vậy càng khắng khít. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 5)
II. Chuẩn bị
GV: Tranh minh hoạ bài Tập đọc trong SGK. Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc. Mái chèo thật hoặc tranh vẽ mái chèo. Tranh vẽ bánh lái.
HS: SGK.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động 1
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Luyện đọc 
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhĩm
TIẾT 1
Hoạt động của giáo viện
Mong đợi ở học sinh
a) Đọc mẫu
GV đọc mẫu toàn bài lần 1
b) Luyện phát âm
Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi đọc bài. 
Đọc mẫu và yêu cầu HS đọc các từ khĩ.
Yêu cầu HS đọc từng câu. Nghe và chỉnh sửa lỗi cho HS, nếu có.
c) Luyện đọc đoạn
Nêu yêu cầu luyện đọc từng đoạn 
Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn, đọc từ đầu cho đến hết bài.
Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS và yêu cầu luyện đọc theo nhóm.
* Thi đọc 
GV tổ chức cho các nhóm thi đọc nối tiếp, phân vai. Tổ chức cho các cá nhân thi đọc đoạn 2.
Nhận xét và tuyên dương HS đọc tốt.
d) Đọc đồng thanh
 - Quan sát, theo dõi.
Tìm từ và trả lời theo yêu cầu của GV 
5 đến 7 HS đọc bài cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh.
Mỗi HS đọc 1 câu, đọc nối tiếp từ đầu cho đến hết bài.
Dùng bút chì để phân chia đoạn 
+ Đoạn 1: Một hôm  có loài ở biển cả.
+ Đoạn 2: Thấy đuôi Cá Con  Tôm Càng thấy vậy phục lăn.
+ Đoạn 3: Cá Con sắp vọt lên  tức tối bỏ đi.
+ Đoạn 4: Phần còn lại.
Luyện đọc câu: 
Chào Cá Con.// Bạn cũng ở sông này sao?// (giọng ngạc nhiên)
Chúng tôi cũng sống ở dưới nước/ như nhà tôm các bạn.// Có loài cá ở sông ngòi,/ có loài cá ở hồ ao,/ có loài cá ở biển cả.// (giọng nhẹ nhàng, thân mật?
Đuôi tôi vừa là mái chèo,/ vừa là bánh lái đấy.// Bạn xem này!//
Cá Con sắp vọt lên/ thì Tôm Càng thấy một con cá to/ mắt đỏ ngầu,/ nhằm Cá Con lao tới.// Tôm Càng vội búng càng, vọt tới,/ xô bạn vào một ngách đá nhỏ.// Cú xô làm Cá Con va vào vách đá.// Mất mồi,/ con cá dữ tức tối bỏ đi.//
4 HS đọc bài theo yêu cầu.
Luyện đọc theo nhóm.
Thi đọc theo hướng dẫn của GV.
Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2, 3.
Hoạt động 2
Nhằm đạt được mục tiêu số 2
Hoạt động được lựa chọn: Tìm hiểu bài 
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhĩm
 TIẾT 2
Hoạt động của giáo viện
Mong đợi ở học sinh
- Gọi 1 HS khá đọc lại đoạn 1, 2.
- Tôm Càng đang làm gì dưới đáy sông?
- Khi đó cậu ta đã gặp một con vật có hình dánh như thế nào?
- Cá Con làm quen với Tôm Càng ntn?
- Đuôi của Cá Con có ích lợi gì?
- Tìm những từ ngữ cho thấy tài riêng của Cá Con.
- Tôm Càng có thái độ ntn với Cá Con?
- Gọi 1 HS khá đọc phần còn lại.
- Khi Cá Con đang bơi thì có chuyện gì xảy ra?
- Hãy kể lại việc Tôm Càng cứu Cá Con.
- Yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi: 
- Tôm Càng có gì đáng khen?
- Tôm Càng rất thông minh, nhanh nhẹn. Nó dũng cảm cứu bạn và luôn quan tâm lo lắng cho bạn.
- Gọi HS lên bảng chỉ vào tranh và kể lại việc Tôm Càng cứu Cá Con.
- 1 HS đọc.
- Tôm Càng đang tập búng càng.
- Con vật thân dẹt, trên đầu có hai mắt tròn xoe, người phủ 1 lớp vẩy bạc óng ánh.
- Cá Con làm quen với Tôm Càng bằng lời chào và tự giới thiệu tên mình: “Chào bạn. Tôi là cá Con. Chúng tôi cũng sống dưới nước như họ nhà tôm các bạn”
- Đuôi của Cá Con vừa là mái chèo, vừa là bánh lái.
- Lượn nhẹ nhàng, ngoắt sang trái, vút cái, quẹo phải, quẹo trái, uốn đuôi.
- Tôm Càng nắc nỏm khen, phục lăn.
- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm.
- Tôm Càng thấy một con cá to, mắt đỏ ngầu, nhằm Cá Con lao tới.
- Tôm Càng búng càng, vọt tới, xô bạn vào một ngách đá nhỏ. (Nhiều HS được kể.)
- HS phát biểu.
- Tôm Càng rất dũng cảm./ Tôm Càng lo lắng cho bạn./ Tôm Càng rất thông minh./
- 3 đến 5 HS lên bảng.
Hoạt động 3
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Luyện đọc lại 
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhĩm
Hoạt động của giáo viện
Mong đợi ở học sinh
Gọi HS đọc lại truyện theo vai.
Con học tập ở Tôm Càng đức tính gì?
Mỗi nhóm 3 HS (vai người dẫn chuyện, vai Tôm Càng, vai Cá Con).
Dũng cảm, dám liều mình cứu bạn.
4 / Củng cố , Dặn dị
 - Nhận xét tuyên dương HS nhiều ý kiến phát biểu
 - Dặn HS về nhà luyện đọc lại bải và chuẩn bị bài sau .
Rút kinh nghiệm:
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 KẾ HOẠCH DẠY - HỌC
LUYỆN TẬP – T1
Mơn: Tốn Lớp: 2
I. Mục tiêu cần đạt
1. Biết xem đồng hồ kim phút chỉ vào số 3, số 6.
2. Biết thời điểm, khoảng thời gian.
Nhận biết việc sử dụng thời gian trong đời sống hằng ngày.
II. Chuẩn bị
GV: Mô hình đồng hồ.
HS: SGK, vở, mô hình đồng hồ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động 1
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Xem đồng hồ khi kim kim phút chỉ số 3, 6
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viện
Mong đợi ở học sinh
Bài 1:
Hướng dẫn HS xem tranh vẽ, hiểu các hoạt động và thời điểm diễn ra các hoạt động đó (được mô tả trong tranh vẽ).
Trả lời từng câu hỏi của bài toán.
Cuối cùng yêu cầu HS tổng hợp toàn bài và phát biểu dưới dạng một đoạn tường thuật lại hoạt động ngoại khóa của tập thể lớp.
 - HS xem tranh vẽ.
Một số HS trình bày trước lớp: Lúc 8 giờ 30 phút, Nam cùng các bạn đến vườn thú. Đến 9 giờ thì các bạn đến chuồng voi để xem voi. Sau đó, vào lúc 9 giờ 15 phút, các bạn đến chuồng hổ xem hổ. 10 giờ 15 phút, các bạn cùng nhau ngồi nghỉ và lúc 11 giờ thì tất cả cùng ra về.
Hoạt động 2
Nhằm đạt được mục tiêu số 2
Hoạt động được lựa chọn: Thời điểm, khoảng thời gian
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viện
Mong đợi ở học sinh
Bài 2: HS phải nhận biết được các thời điểm trong hoạt động “Đến trường học”. Các thời điểm diễn ra hoạt động đó: “7 giờ” và “7 giờ 15 phút”.
So sánh các thời điểm nêu trên để trả lời câu hỏi của bài toán.
Với HS khá, giỏi có thể hỏi thêm các câu, chẳng hạn:
Hà đến trường sớm hơn Toàn bao nhiêu phút?
Quyên đi ngủ muộn hơn Ngọc bao nhiêu phút?
Bây giờ là 10 giờ. Sau đây 15 phút (hay 30 phút) là mấy giờ?
Hà đến trường sớm hơn Toàn 15 phút
Quyên đi ngủ muộn hơn Ngọc 30 phút
Là 10 giờ 15 phút, 10 giờ 30 phút
Hoạt động 3
Nhằm đạt được mục tiêu số 3
Hoạt động được lựa chọn: Sử dụng đơn vị thời gian
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viện
Mong đợi ở học sinh
 Bài 3: Củng cố kỹ năng sử dụng đơn vị đo thời gian (giờ, phút) và ước lượng khoảng thời gian.
Sửa chữa sai lầm của HS (nếu có), chẳng hạn:
“Nam đi từ nhà đến trường hết 15 giờ”
Với HS khá, giỏi có thể hỏi thêm:
Trong vòng 15 phút em có thể làm xong việc gì?
Trong vòng 30 phút em có thể làm xong việc gì?
Hoặc có thể cho HS tập nhắm mắt trải nghiệm xem 1 phút trôi qua như thế nào?
 - Em có thể đánh răng, rửa mặt hoặc sắp xếp sách vở
Em có thể làm xong bài trong 1 tiết kiểm tra,..
HS tập nhắm mắt trải nghiệm
4 / Củng cố , Dặn dị
 - Nhận xét tuyên dương HS nhiều ý kiến phát biểu
 - Dặn HS về nhà luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau .
Rút kinh nghiệm:
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH DẠY – HỌC
LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC ( TIẾT 1)
Mơn: Đạo đức Lớp: 2
I. Mục tiêu cần đạt
1. Biết được cách giao tiếp đơn giản khi đến nhà người khác.
2. Biết cư xử phù hợp khi đến chơi nhà bạn bè, người quen.
II. Chuẩn bị
GV: Truyện kể Đến chơi nhà bạn. Phiếu thảo luận
HS: SGK.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động 1
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Phân tích truyện: Đến chơi nhà bạn
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viện
Mong đợi ở học sinh
v Kể chuyện “Đến chơi nhà bạn”
GSK
v Phân tích truyện.
Tổ chức đàm thoại
- Khi đến nhà Trâm, Tuấn đã làm gì?
- Thái độ của mẹ Trâm khi đó thế nào?
- Lúc đó An đã làm gì?
- An dặn Tuấn điều gì?
- Khi chơi ở nhà Trâm, bạn An đã cư xử như thế nào?
- Vì sao mẹ Trâm lại không giận Tuấn nữa?
- Em rút ra bài học gì từ câu chuyện?
- GV tổng kết hoạt động và nhắc nhở các em phải luôn lịch sự khi đến chơi nhà người khác như thế mới là tôn trọng chính bản thân mình.
- HS lắng nghe.
- Tuấn đập cửa ầm ầm và gọi rất to. Khi mẹ Trâm ra mở cửa, Tuấn không chào mà hỏi luôn xem Trâm có nhà không?
- Mẹ Trâm rất giận nhưng bác chưa nói gì.
- Anh chào mẹ Trâm, tự giới thiệu là bạn cùng lớp với Trâm. An xin lỗi bác rồi mới hỏi bác xem Tr ... m
Hoạt động của giáo viện
Mong đợi ở học sinh
Bài 1 
GV đưa các tình huống và gọi 2 HS lên bảng thực hành đáp lại.
Một tình huống có thể cho nhiều cặp HS thực hành.
Nhận xét, cho điểm từng HS.
HS 1: Đọc tình huống.
 HS 2: Nói lời đáp lại.
Tình huống a.
 HS 2: Cháu cảm ơn bác ạ./ Cảm ơn bác. Cháu sẽ ra ngay./
Tình huống b
 HS 2: Cháu cảm ơn cô ạ./ May quá, cháu cảm ơn cô nhiều./ Cháu cảm ơn cô. Cô sang ngay nhé./
Tình huống c
HS 2: Hay quá. Cậu sang ngay nhé./ Nhanh lên nhé. Tớ chờ
Hoạt động 2
Nhằm đạt được mục tiêu số 2
Hoạt động được lựa chọn: Viết câu trả lới về biển
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viện
Mong đợi ở học sinh
Bài 2
Treo bức tranh.
Tranh vẽ cảnh gì?
Sóng biển như thế nào?
Trên mặt biển có những gì?
Trên bầu trời có những gì?
Hãy viết một đoạn văn theo các câu trả lời của mình.
Gọi HS đọc bài viết của mình, GV chú ý sửa câu từ cho từng HS.
 * GDMT: Cảnh biển lúc bình minh thật đẹp. Sóng biển nhấp nhô trên mặt biển xanh. Những cánh buồm đỏ thắm đang lướt sóng. Đàn hải âu chao lượn. Mặt trời lên, những đám mây trắng bồng bềnh trôi
*GDTNMTB HĐ:
Giáo dục biết yêu thiên nhiên cảnh đẹp của biển .Muốn các lồi vật sống trên biển tồn taị và phát triển .Chúng ta cần giữ gìn và bảo vệ chúng .
Cho điểm những bài văn hay. 
Tranh vẽ cảnh biển buổi sáng.
Sóng biển xanh như dềnh lên./
Sóng nhấp nhô trên mặt biển xanh. 
Trên mặt biển có những cánh buồm đang lướt sóng và những chú hải âu đang chao lượn.
Mặt trời đang dần dần nhô lên, những đám mây đang trôi nhẹ nhàng.
HS tự viết trong 7 đến 10 phút.
Nhiều HS đọc.
i
4 / Củng cố , Dặn dị
 - Nhận xét tuyên dương HS nhiều ý kiến phát biểu
 - Dặn HS về nhà tìm hiều thêm BVMT và chuẩn bị bài sau .
Rút kinh nghiệm:
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH DẠY - HỌC
LUYỆN TẬP – T3
Mơn: Tốn Lớp: 2
I. Mục tiêu cần đạt
1. Biết tính độ dài đường gấp khúc.
2. Biết tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác.
II. Chuẩn bị
GV: Bảng phụ.
HS: Vở.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động 1
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Tính độ dài đường gấp khúc
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viện
Mong đợi ở học sinh
Bài 1:
Bài này có thể nối các điểm để có nhiều đường gấp khúc khác nhau mà mỗi đường đều có 3 đoạn thẳng, chẳng hạn là: ABCD, ABDC, CABD, CDAB, 
Khi làm bài, yêu cầu HS chỉ cần nối các điểm để có một trong những đường gấp khúc trên là được.
- HS chỉ cần nối các điểm để có một trong những đường gấp khúc trên.
HS tự làm
HS sửa bài.
Hoạt động 2
Nhằm đạt được mục tiêu số 2
Hoạt động được lựa chọn: Tính chu vi hình tam giác, tứ giác
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viện
Mong đợi ở học sinh
Bài 2: HS tự làm
Bài 3: HS tự làm
Bài 4:Thi đua: giải bằng 2 cách.
Chú ý:
+ Nếu có thời gian, GV có thể liên hệ “hình ảnh” đường gấp khúc ABCDE với hình tứ giác ABCD (độ dài đường gấp khúc ABCDE bằng chu vi hình tứ giác ABCD). Đường gấp khúc ABCDE nếu cho “khép kín” thì được hình tứ giác ABCD.
+ Ở bài 2, bài 3: HS làm quen với cách ghi độ dài các cạnh, chẳng hạn: AB = 2cm, BC = 5m, , DH = 4cm, 
Bài giải
	Chu vi hình tam giác ABC là:
	2 + 4 + 5 = 11(cm)
	Đáp số: 11 cm.
Chu vi hình tứ giác DEGH là:
	4 + 3 + 5 + 6 = 18(cm)
	Đáp số: 18cm.
HS 2 dãy thi đua
a) Bài giải
Độ dài đường gấp khúc ABCDE là:
	3 + 3 + 3+ 3 = 12(cm)
	Đáp số: 12cm.
	b)	Bài giải
	Chu vi hình tứ giác ABCD là:
	3 + 3 + 3 + 3 = 12(cm)
	Đáp số: 12 cm.
HS nhận xét 
HS có thể thay tổng trên bằng phép nhân: 3 x 4 = 12 (cm).
4 / Củng cố , Dặn dị
 - Nhận xét tuyên dương HS nhiều ý kiến phát biểu
 - Dặn HS về nhà làm BT thêm và chuẩn bị bài sau .
Rút kinh nghiệm:
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 KẾ HOẠCH DẠY - HỌC
MỘT SỐ LOÀI CÂY SỐNG DƯỚI NƯỚC
Mơn: Tự nhiên và xã hội Lớp: 2
	( Lồng ghép: GDTNMTB HĐ )	
I. Mục tiêu cần đạt
1. Nêu được tên và lợi ích của một số loại cây sống dưới nước.
 2. Liên hệ một số thực vật biền các loại rong ‘tào biền.rừng ngập mặn
II. Chuẩn bị
GV: Tranh, ảnh trong SGK trang 54, 55. Các tranh, ảnh sưu tầm các loại cây sống dưới nước. Phấn màu, giấy, bút viết bảng. Sưu tầm các vật thật: Cây bèo tây, cây rau rút, hoa sen, 
HS: SGK. Sưu tầm các vật thật: Cây bèo tây, cây rau rút, hoa sen, 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động 1
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Làm việc với SGK
Hình thức tổ chức: Nhĩm
Hoạt động của giáo viện
Mong đợi ở học sinh
* Bước 1: Làm việc theo nhóm.
Yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi sau: 
Nêu tên các cây ở hình 1, 2, 3.
Nêu nơi sống của cây.
Nêu đặc điểm giúp cây sống được trên mặt nước.
NHÓM PHIẾU THẢO LUẬN
* Bước 2: Làm việc theo lớp.
Hết giờ thảo luận.
GV yêu cầu các nhóm báo cáo.
GV nhận xét và ghi vào phiếu thảo luận (phóng to) trên bảng.
GV tiếp tục nhận xét và tổng kết vào tờ phiếu lớn trên bảng.
KẾT QUẢ THẢO LUẬN 
Cây sen đã đi vào thơ ca. Vậy ai cho biết 1 đoạn thơ nào đã miêu tả cả đặc điểm, nơi sống của cây sen?
-HS thảo luận và ghi vào phiếu.
HS dừng thảo luận.
Các nhóm lần lượt báo cáo.
Nhận xét, bổ sung.
Trả lời: 
Trong đầm gì đẹp bằng sen.
Lá xanh, bông trắng lại xen nhị vàng
Nhị vàng bông trắng lá xanh
Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn.
Hoạt động 2
Nhằm đạt được mục tiêu số 2
Hoạt động được lựa chọn: Trưng bày tranh ảnh, vật thật
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhĩm
Hoạt động của giáo viện
Mong đợi ở học sinh
Yêu cầu: HS chuẩn bị các tranh ảnh và các cây thật sống ở dưới nước.
Yêu cầu HS dán các tranh ảnh vào 1 tờ giấy to ghi tên các cây đó. Bày các cây sưu tầm được lên bàn, ghi tên cây.
GV nhận xét và đánh giá kết quả của từng tổ.
- GDTNM BHĐ :Ngồi ra cịn cĩ một số thực vật sống ở biển như : ( Các loại rong ,tảo biểnMuốn chúng tồn tại và phát triển Các em cần phải giữ gỉn và bảo vệ nguồn nước biển.)
HS trang trí tranh ảnh, cây thật của các thành viên trong tổ.
Trưng bày sản phẩm của tổ mình lên 1 chiếc bàn.
HS các tổ đi quan sát đánh giá lẫn nhau.
 -HS lắng nghe
Hoạt động 3
Nhằm đạt được mục tiêu số 3
Hoạt động được lựa chọn: Trị chơi tiếp sức
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhĩm
Hoạt động của giáo viện
Mong đợi ở học sinh
Chia làm 3 nhóm chơi.
Phổ biến cách chơi: Khi GV có lệnh, từng nhóm một đứng lên nói tên một loại cây sống dưới nước. Cứ lần lượt các thành viên trong nhóm tiếp sức nói tên. Nhóm nào nói được nhiều cây dưới nước đúng và nhanh thì là nhóm thắng cuộc.
GV tổ chức cho HS chơi.
- HS tham gia trị chơi
4 / Củng cố , Dặn dị
 - Nhận xét tuyên dương HS nhiều ý kiến phát biểu
 - Dặn HS về nhà làm BT thêm và chuẩn bị bài sau .
Rút kinh nghiệm:
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 KẾ HOẠCH DẠY - HỌC
LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ. (TIẾT 2)
Mơn: Thủ cơng Lớp: 2
I. Mục tiêu cần đạt
 1. Hs biết cách làm dây xúc xích trang trí. 
 2. Cắt, dán được dây xúc xích trang trí. Đường cắt tương đối thẳng. Cĩ thể chỉ cắt, dán được ít nhất 3 vịng trịn. Kích thước các vịng trịn của dây xúc xích tương đối đều nhau.
II. Chuẩn bị
 1. GV: Dây xúc xích mẫu. Quy trình làm dây xúc xích. 
 2. HS: Giấy thủ công, kéo, hồ.
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động 1
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Ơn lại quy trình làm dây xúc xích
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viện
Mong đợi ở học sinh
GV treo qui trình.
Muốn làm dây xúc xích bằng giấy thủ công ta tiến hành mấy bước ?
Đó là những bước nào ?
à GV nhận xét chốt ý.
- 2 bước.
+ Bước 1: Cắt thành các nan giấy.
+ Bước 2: Dán các nan giấy thành dây xúc xích.
Hoạt động 2
Nhằm đạt được mục tiêu số 2
Hoạt động được lựa chọn: Thực hành
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viện
Mong đợi ở học sinh
GV tổ chức cho HS thực hành, hướng dẫn giúp đỡ những em làm chậm.
Trong khi hs thực hành gv quan sát và giúp những em còn lúng túng.
- Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm.
- Đánh giá sản phẩm của hs.
HH thực hành làm dây xúc xích bằng giấy thủ công.
- Với HS khéo tay: Cắt, dán được dây xúc xích trang trí. Kích thước các vịng dây xúc xích đều nhau, màu sắc đẹp
4 / Củng cố , Dặn dị
 - Nhận xét tuyên dương HS nhiều ý kiến phát biểu
 - Dặn HS về nhà làm BT thêm và chuẩn bị bài sau .
Rút kinh nghiệm: