Giáo án Tự nhiên xã hội tiết 13: Gữi sạch môi trường xung quanh nhà ở

Môn: Tự nhiên xã hội 
Ngày soạn: 20/ 8 / 2004
Thứ ngàytháng .năm 2004
Lớp: 2H
Tên bài dạy: 
Gữi sạch môi trường xung quanh nhà ở
Tiết: 13Tuần : 13
 I. Mục tiêu: 
* Biết được những lợi ích và công việc cần làm để giữ sạch môi trường xung quanh nhà ở
* Thực hiện giữ gìn vệ sinh xung quanh khu nhà ở (như: sân nhà, vườn nhà, khu vệ sinh, nhà tắm.)
* Nói và thực hiện vệ sinh xung quanh nhà ở cùng các thành viên trong gia đình.
II. Chuẩn bị: - Phấn màu.
	 - Bút dạ, bảng, giấy A3.
 - Các hình vễ trong GSK trang 28, 29.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời gian
Nội dung
 các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng
Ghi chú
I. Giới thiệu bài:
- Hỏi: Khu phố nơi con ở có sạch sẽ không?
- Kết luận: Như vậy, việc giữ sạch khu phố nơi các con ở là điều cần thiết. Giữ sạch khu phố cũng chính là giữ sạch môi trường xung quanh nhà ở. Vậy việc giữ sạch môi trường đó có ích lợi gì và chúng ta phải làm gì để giữ sạch môi trường ấy, hôm nay cô cùng các con học bài Giữ sạch môi trường xung quanh nhà ở.
- Trả lời: 3, 4 hs.
+ Khu phố nơi con ở rất sạch sẽ, không có rác bẩn.
+ Khu phố nơi con ở chưa sạch, còn có người vứt rác
1. Hoạt động 1:
- Yêu cầu: Thảo luận nhóm để chỉ ra trong các bức tranh từ 1 – 5, mọi người đang làm gì? Làm thế nhằm mục đích gì?
- Yêu cầu: Trình bày kết quả theo từng hình:
- HS thảo luận nhóm
 Đại diện 5 nhóm nhanh nhất sẽ lên trình bày kết quả theo lần lượt 5 hình.
Thời gian
Nội dung
 các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng
Ghi chú
+ Hình 1:
+ Các bạn đang quét rác trên hè phố, trước cửa nhà.
Các bạn quét dọn rác để cho hè phố sạch sẽ, thoáng mát.
+ Hình 2:
+ Hình 3:
+ Hình 4:
+ Hình 5:
- Gv hỏi thêm:
Hãy cho cô biết, mọi người trong bức tranh sống ở những vùng, hoặc nơi nào?
+ Hình 1:
+ Hình 2:
+ Hình 3:
+ Hình 4: 
+ Hình 5:
- GV chốt kiến thức: Như vậy, mọi người dân dù sống ở đâu cũng đều 
phải biết giữ gìn môi trường xung quanh sạch sẽ.
Giữ gìn môi trường xung quanh nhà ở
+ Mọi người đang chặt bớt cành cây, phát quang bụi rậm.
Mọi người làm thế để ruồi, muỗi không có chỗ ẩn nấp để gây bệnh.
+ Chị phụ nữ đang dọn sạch chuồng nuôi lợn.
Làm thế để giữ vệ sinh môi trường xung quanh, ruồi không có chỗ đậu.
+ Anh thanh niên đang dọn nhà vệ sinh.
Làm thế để giữ gìn vệ sinh môi trường xung quanh. Ruồi không có chỗ đậu.
+ Anh thanh niên đang dùng cuốc để dọn sạch cỏ xung quanh khu vực giếng.
Làm thế để cho giếng sạch sẽ, không làm ảnh hưởng đến nguồn nước sạch.
+ Sống ở thành phố
+ Sống ở nông thôn
+ Sống ở miền núi
+ Sống ở miền núi
+ Sống ở nông thôn.
- HS ghi nhớ.
1, 2 HS nhắc lại ý chính
Thời gian
Nội dung
 các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng
Ghi chú
đem lại rất nhiều lợi ích: đảm bảo được sức khỏe, phòng tránh được nhiều bệnh tật nếu môi trường xung quanh nhà ở sạch sẽ thì ruồi muỗi, sâu bọ và các mầm bệnh không có nơi sinh sống, ẩn nấp; không khí sạch sẽ, trong lành, giúp em có sức khoẻ tốt, học hành hiệu quả hơn.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
- Gv yêu cầu các nhóm HS thảo luận: Để môi trường xung quanh nhà bạn sạch sẽ, bạn đã làm gì?
- Yêu cầu các nhóm HS trình bày ý kiến.
- Gv chốt kiến thức: Để giữ sạch môi trường xung quanh, các em có thể làm rất nhiều việc như(Gv nhắc lại một số công việc của Hs). Nhưng các em cần nhớ rằng: cần phải làm các công việc đó tuỳ theo sức của mình và phụ thuộc vào điều kiện sống cụ thể của mình.
Hoạt động 3: Thi ai ứng xử nhanh.
- Gv đưa ra 1, 2 tình huống. Yêu cầu các nhóm thảo luận, đưa ra cách giải quyết.
Tình huống đưa ra: Bạn Hà vừa quét rác xong, bác hàng xóm lại vứt rác ngay trước cửa nhà. Bạn góp ý kiến thì bác nói: “ Bác vứt rác ra trước cửa nhà bác chứ có vứt ra cửa nhà cháu đâu”. Nếu em là bạn Hà, thì em sẽ nói hoặc làm gì khi đó?
- Các nhóm HS thảo luận:
Hình thức thảo luận: Mỗi nhóm chuẩn bị trước 1 tờ giấy A3, các thành viên lần lượt ghi vào giấy một việc làm để giữ sạch môi trường xung quanh.
- Các nhóm HS cử đại diện trình bày kết quả thảo luận.
- HS nghe và ghi nhớ.
- Các nhóm nghe tình huống
Thảo luận, đưa ra cách giải quyết.
( Hình thức trả lời: Đóng vai, trả lời trực tiếp).
- HS cả lớp sẽ nhận xét xem cách trả lời của nhóm nào hay nhất.
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
.