Giáo án Tổng hợp môn lớp 2 - Tuần học 6 năm 2010

TUẦN 6
Thứ
Môn 
Tiết
Tên bài dạy
Nội dung điều 
chỉnh
Cách 
điều chỉnh
Thời 
lượng
Hai
27/9
Toán
26
7 cộng với một số
7 +5
Bài 3
Luyện thêm
ở nhà
35’- 40’
Tập đọc
16-17
Mẩu giấy vụn
Nội dung phù hợp
Không có
70’- 80’
Ba
28/9
Toán 
27
47 + 5
Bài 2
Bài 4
Luyện thêm 
ở nhà
35’- 40’
Chính tả
11
Mẩu giấy vụn
Bài 3a
Luyện thêm
ở nhà
35’- 40’
Kể chuyện
6
Mẩu giấy vụn
Nội dung phù hợp
Không có
30’-35
Tư
29/9
Tập đọc
18
Ngôi trường mới
Nội dung phù hợp
Không có
35’- 40’
Toán 
28
47 + 25
Bài 2c
Bài 4
Luyện thêm
ở nhà
35’- 40’
Luyện từ
- Câu
6
Câu kiểu Ai là gì ?
Khẳng định, phủ 
định. Từ ngữ về đồ
dùng học tập
Nội dung phù hợp
Không có
35’- 40’
Thủ công
6
Gấp máy bay đuôi
rời
Nội dung phù hợp
Không có
30’- 35’
Năm
30/9
Toán 
29
Luyện tập
Bài 2 cột 2
Bài 5
Luyện thêm
ở nhà
35’- 40’
Chính tả
12
Ngôi trường mới
Bài 3a 
Luyện thêm 
ở nhà
35’- 40’
Tập viết 
6
Chữ hoa Đ
1 dòng cỡ vừa, 1
dòng cỡ nhỏ.
1 dòng cỡ nhỏ,
1 dòng câu ứng 
dụng
Luyện viết 
ở nhà
35’- 40’
Đạo đức
6
Gọn gàng, ngăn nắp
Nội dung phù hợp
Không có
30’- 35’
Sáu
1/10
Toán 
30
Bài toán về ít hơn
Bài 3
Luyện thêm
ở nhà
35’- 40’
Tập làm 
văn
6
Khẳng định, phủ 
định. Luyện tập về 
mục sách.
Nội dung phù hợp
Không có
35’- 40’
Tự nhiên
xã hội
6
Tiêu hóa thức ăn
Nội dung phù hợp
Không có
35’- 40’
SHL
6
Tổng kết tuần 6
Thứ hai ngày 27 tháng 09 năm 2010
Toán 
Tiết 26: 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5
I. Mục đích, yêu cầu
- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một số.
- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng.
- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn.
* Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 4 (HS khá, giỏi làm các bài tập còn lại).
II. Đồ dùng dạy-học
- GV: Bảng gài, que tính.
- HS: Bảng con, BĐDT.
III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’) Luyện tập
- Gọi 2 HS lên bảng làm.
 Lớp 2/2 : 26 học sinh
 Lớp 2/3 : Nhiều hơn 8 học sinh
 Lớp 2/3 : . học sinh ?
- GV nhận xét, ghi điểm.
3. Dạy-học bài mới (30’)
 a. Giới thiệu bài
 Hôm nay, các em sẽ học dạng toán “7 cộng với một số 7 + 5.”
 b. Các hoạt động
v Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 7+5
- GV nêu bài toán: Có 7 que tính, thêm 5 que nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?
+ Muốn biết tất cả que tính ta làm như thế nào ?
- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả.
- Yêu cầu HS nêu cách làm – Nhận xét.
- GV chốt bằng que tính:
 Đính lên bảng 7 que tính sau đó đính thêm 5 que tính nữa. GV gộp 7 que tính với 3 que tính để có 1 chục (1 bó) que tính. 
Vậy 7 + 5 = 12.
- Yêu cầu 1 HS lên bảng thực hiện đặt tính và tính.
+ Hãy nêu cách đặt tính của em?
v Hoạt động 2: Hướng dẫn HS lập bảng các công thức 7 cộng với một số và học thuộc lòng
- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả các phép tính trong phần bài học.
- Yêu cầu HS báo cáo kết quả. GV ghi lên bảng.
- Xoá dần các công thức cho HS học thuộc lòng.
v Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành 
Bài 1, Bài 2
- Nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS tự làm vào vở.
- Chữa bài.
Bài 3 ( HS khá, giỏi)
Bài 4
+ Đề bài cho gì ? 
+ Đề bài hỏi gì ?
+ Tìm tuổi anh ta phải làm như thế nào ? 
- Yêu cầu HS làm bài.
Bài 5 (HS khá, giỏi)
- Yêu cầu HS tự làm bài.
4. Củng cố, dặn dò (4’)
- Gọi 1 HS đọc lại bảng các công thức 7 cộng với một số.
- Dặn dò: học thuộc bảng công thức 7 cộng với 1 số và chuẩn bị tiết sau.
- GV nhận xét tiết học.
- Hát.
- 2 HS lên bảng làm. Lớp làm vào giấy nháp.
Bài giải
Số học sinh lớp 2/3 là:
26 + 8 = 34 (học sinh)
Đáp số: 34 học sinh.
- Nhắc lại đầu bài.
- Nghe và phân tích đề toán.
+ Thực hiện phép cộng 7 + 5.
- Thao tác trên que tính để tìm kết quả là 12 que tính.
- HS nêu cách làm.
- 1 HS lên bảng 
 7 
 +
 5
 12
+ Nêu và nhận xét.
- Thao tác trên que tính.
- Nối tiếp nhau báo cáo kết quả
 7 + 4 = 11
 ...
 7 + 9 = 16
- Thi học thuộc các công thức
- HS nêu.
- HS tự làm bài.
- HS tự làm bài. 
+ Em 7 tuổi, anh hơn em 5 tuổi.
+ Tuổi của anh.
+ Lấy tuổi em cộng với số tuổi anh hơn em.
- 1 HS lên bảng làm – Lớp làm vào vở.
Bài giải
 Tuổi anh là:
7 + 5 = 12 (tuổi)
Đáp số: 12 tuổi.
- HS tự làm.
¬˜&™¬
Tập đọc
Tiết 16-17: MẨU GIẤY VỤN
I. Mục đích, yêu cầu
- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài.
- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch sẽ.(trả lời được câu hỏi 1, 2, 3; HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 4)
- GDMT: giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp.
II. Đồ dùng dạy-học
- Tranh minh hoạ.
- Bảng phụ ghi nội dung, từ ngữ cần luyện đọc.
III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
{ TIẾT 1{
1. Ổn định (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’) Mục lục sách
+ Mục lục sách dùng để làm gì ?
- Nhận xét.
3. Dạy-học bài mới (70’)
 a. Giới thiệu bài
- GV cho HS quan sát tranh.
- GV: Lớp học sạch sẽ, rộng rãi, sáng sủa, nhưng không ai biết ở giữa lối ra vào có một mẩu giấy. Các bạn đã xử sự với mẩu giấy ấy như thế nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.
b. Các hoạt động 
v Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc
- GV đọc mẫu lần 1, đọc chuẩn theo lời từng nhân vật.
- Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
Ø Đọc từng câu
+ Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu. 
- GV sửa lỗi phát âm cho HS.
- Nêu những từ cần luyện đọc: rộng rãi, sọt rác, cười rộ, sáng sủa, lối ra vào, mẩu giấy, hưởng ứng.
Ø Đọc từng đoạn trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc từng đoạn của bài.
- GV hướng dẫn ngắt giọng:
Ÿ Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! // Thật đáng khen!// ( Lên giọng ở cuối câu.)
Ÿ Các em hãy lắng nghe và cho cô biết / mẩu giấy đang nói gì nhé! // (giọng nhẹ nhàng, dí dỏm)
Ÿ Các bạn ơi ! // Hãy bỏ tôi vào sọt rác! //
(giọng vui đùa, dí dỏm)
- Giải thích từ khó: xì xào, hưởng ứng, đánh bạo, thích thú.
Ø Đọc từng đoạn trong nhóm
- Chia nhóm và yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm.
- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Yêu cầu cả lớp đọc.
{ TIẾT 2 {
v Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài 
- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và trả lời:
Đoạn 1
+ Mẩu giấy nằm ở đâu? Có dễ thấy không?
Đoạn 2
+ Cô giáo khen lớp điều gì ?
+ Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?
Đoạn 3
+ Tại sao cả lớp lại xì xào?
Đoạn 4
+ Khi cả lớp đang hưởng ứng lời của bạn trai là mẩu giấy không biết nói thì chuyện gì xảy ra ?
+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ?
+ Đó có đúng lời của mẩu giấy không ?
+ Vậy đó là lời của ai ?
+ Tại sao bạn gái nói được như vậy ?
+ Tại sao cô giáo nhắc các em cho rác vào thùng? Cho rác vào thùng làm cho cảnh quan nhà trường thế nào ?
* GDMT: Cần phải giữ gìn vệ sinh trường, lớp luôn sạch sẽ.
v Hoạt động 3: Thi đọc truyện theo vai
- Tổ chức cho HS thi đọc theo nhóm. Nhóm nào đọc hay nhất, đúng nhất là nhóm đó thắng cuộc.
- Lưu ý: giọng cô giáo hóm hỉnh, giọng bạn trai thật thà, giọng bạn gái nhí nhảnh.
- Tổng kết nhận xét tuyên dương.
4. Củng cố, dặn dò (4’)
- Yêu cầu HS đọc lại bài.
+ Em thích nhất nhân vật nào trong truyện, tại sao ?
+ Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì ?
- Dặn dò: về đọc bài và chuẩn bị cho tiết kể chuyện.
- GV nhận xét tiết học.
- 2 HS trả lời:
+ Cho ta biết cuốn sách viết về cái gì, có những phần nào, trang bắt đầu của mỗi phần là trang nào. Từ đó, ta nhanh chóng tìm được những mục cần đọc.
- Quan sát tranh.
- Nhắc lại dầu bài.
- 1 HS đọc lần 2, cả lớp đọc thầm theo.
+ Mỗi HS đọc 1 câu cho đến hết bài.
- HS đọc.
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài.
- HS luyện đọc các câu theo hướng dẫn của GV.
+ Đọc chú giải ở SGK.
- Thực hiện theo yêu cầu.
- HS thi đọc giữa các nhóm. Các HS khác theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng và hay nhất.
- Cả lớp đồng thanh.
- HS đọc thầm từng đoạn rồi trả lời:
+ Nằm ngay ở lối ra vào. Rất dễ thấy.
+ Lớp học sạch sẽ quá!
+ Cả lớp nghe và cho biết mẩu giấy nói gì.
+ Vì không ai nghe mẩu giấy nói gì.
+ Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác.
+ Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!
+ Không phải là lời của mẩu giấy.
+ Lời của bạn gái.
+ Hiểu được lời cô muốn nhắc nhở học sinh.
+ Cô giáo muốn nhắc học sinh biết giữ vệ sinh trường học để trường luôn sạch đẹp.
- Thực hành đọc theo vai.
- Nhận xét bạn đọc hay.
- Tuyên dương.
- HS đọc.
+ Em thích bạn gái vì bạn thông minh, nhặt rác bỏ vào sọt. Trong lớp chỉ có mình bạn hiểu ý cô giáo.
+ Phải giữ gìn lớp học sạch sẽ.
Thứ ba ngày 28 tháng 09 năm 2010
Toán
 Tiết 27: 47 + 5
I. Mục đích, yêu cầu
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 10, dạng 47 + 5.
- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng.
* Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), Bài 3 (HS khá, giỏi làm các bài tập còn lại).
II. Đồ dùng dạy-học
 Bộ thực hành toán.
III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’) 7 cộng với một số
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu.
- Nhận xét ghi điểm.
3. Dạy-học bài mới (30’)
 a. Giới thiệu bài
- GV giới thiệu và ghi bảng.
b. Các hoạt động
v Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 47+5
- GV nêu đề toán : Có 47 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?
+ Để biết tất cả thì làm phép tính gì ?
- Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính và tính.
- Nhắc lại cách đặt tính và cách tính.
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và cách tính 47 + 25
v Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành 
Bài 1: Tính
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm bài.
- Yêu cầu nêu rõ cách đặt tính và tính.
+ Nhận xét và ghi điểm.
Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống (HS khá, giỏi)
- Nêu yêu cầu.
- HS tự làm.
Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt sau:
- Nêu yêu cầu.
- GV vẽ sơ đồ bài toán lên bảng. 
- Cho HS nhìn sơ đồ và trả lời.
+ Hãy đọc đề toán rồi giải.
+ Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ?
+ Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD bao nhiêu cm ?
+ Muốn biết đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm ta làm thế nào ?
- Cho HS làm vào vở rồi chữa bài. 
- Chấm bài và nhận xét.
Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước kết quả đúng (HS khá, giỏi)
- Yêu cầu HS tự làm bài.
4. Củng cố, dặn dò (4 ...  caàu 1 HS leân baûng laøm, coøn laïi laøm vaøo VBT.
- Nhaän xeùt, chöõa baøi.
* Baøi 3: (HS khaù, gioûi)
- GV höôùng daãn HS toùm taét.
+ Lôùp 2A coù bao nhieâu hoïc sinh gaùi? Coù bao nhieâu hoïc sinh trai?
+ Ñeà baøi toaùn hoûi gì?
+ Muoán tìm soá hoïc sinh trai ta laøm nhö theá naøo ?
- Yeâu caàu HS laøm baøi.
4. Cuûng coá, daën doø (4’)
+ Hoâm nay chuùng ta vöøa hoïc daïng toaùn gì ? 
+ Giaûi baøi toaùn veà ít hôn thöïc hieän pheùp tính gì ?
- Nhaän xeùt tieát hoïc. 
- Chuaån bò: LUYEÄN TAÄP. 
- Haùt.
- 3 HS leân baûng thöïc hieän yeâu caàu.
 Baøi gaûi
 Caû hai maûnh vaûi daøi:
 24 + 27 = 51 (dm)
 Ñaùp soá: 51dm.
+ HS theo doõi töøng thao taùc cuûa GV ôû baûng lôùp. 
+ Caønh döôùi coù soá cam ít hôn caønh treân. 
+ Ít hôn 3 quaû cam.
+ Thöïc hieän pheùp tính tröø: 9 - 3 
+ Soá quaû caønh döôùi coù: 
- Lôùp giaûi vaøo nhaùp.
Baøi giaûi:
Soá quaû cam caønh döôùi coù:
9 - 3 = 6(quaû)
 Ñaùp soá: 6 quaû.
- HS ñoïc ñeà baøi.
+ Chöõ ít hôn. 
+ Thöïc hieän pheùp tính tröø.
+ Soá caây vöôøn nhaø Mai tröø soá caây vöôøn nhaø Hoa ít hôn.
+ Soá caây vöôøn nhaø Hoa laø: 
 Vöôøn nhaø Hoa coù soá caây laø:
 Baøi giaûi
Soá caây vöôøn nhaø Hoa laø:
 17 - 7 = 10 (caây)
 Ñaùp soá: 10 caây.
+ HS ñoïc ñeà baøi.
+ Thöïc hieän pheùp tröø: 95 - 5. Vì: “thaáp hôn” cuõng gioáng nhö “ ít hôn”.
Baøi giaûi 
 Bình cao laø: 
95 - 5 = 90 (cm) 
 Ñaùp soá: 90cm.
- HS ñoïc ñeà
- HS toùm taét 15 HS
Hoïc sinh gaùi 
Hoïc sinh trai	 3HS 
 ? HS 
+ Hoûi soá HS trai cuûa lôùp 2A.
+ Laáy soá HS gaùi tröø soá HS trai ít hôn.
- HS laøm baøi.
 Baøi giaûi
Soá hoïc sinh trai lôùp 2A coù laø:
15 – 3 = 12 (hoïc sinh)
 Ñaùp soá: 12 hoïc sinh.
+ Baøi toaùn veà ít hôn. 
+ Pheùp tröø.
¯˜{™¯
Taäp laøm vaên
Tieát 6: KHAÚNG ÑÒNH, PHUÛ ÑÒNH. LUYEÄN TAÄP VEÀ MUÏC LUÏC SAÙCH
I. Muïc ñích, yeâu caàu
- Bieát traû lôøi vaø ñaët caâu theo maãu khaúng ñònh, phuû ñònh (BT1, BT2)
- Bieát ñoïc vaø ghi laïi ñöôïc thoâng tin töø muïc luïc saùch (BT3).
* Ghi chuù: Thöïc hieän BT3 nhö ôû SGK, hoaëc thay baèng yeâu caàu: Ñoïc muïc luïc caùc baøi ôû tuaàn 7, ghi laïi teân 2 baøi taäp ñoïc vaø soá trang.
II. Ñoà duøng daïy- hoïc
- GV: Baûng phuï ghi caùc caâu maãu cuûa BT 1, 2. 1 taäp truyeän thieáu nhi.
- HS: VBT. 
1 taäp truyeän thieáu nhi.
III. Caùc hoaït ñoäng daïy- hoïc chuû yeáu
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS
1. Ổn định (1’)
2. Kieåm tra baøi cuõ (5’)
Trả lời câu hỏi – đặt tên cho bài – LT về mục lục sách.
- Dựa vào tranh minh hoạ “ Không vẽ bậy lên tường” – traû lôøi caâu hoûi.
- Nhaän xeùt, ghi ñieåm.
3. Daïy – hoïc baøi môùi (30’)
 a. Giôùi thieäu baøi: GV neâu muïc tieâu.
b. Höôùng daãn laøm baøi taäp
Baøi taäp 1: Traû lôøi caâu hoûi baèng hai caùch theo maãu: 
 a) Em coù ñi xem phim khoâng? 
 b) Meï coù mua baùo khoâng? 
 c) Em coù aên côm baây giôø khoâng ?
 M: Em coù thích ñoïc thô khoâng ? 
 - Coù, em coù thích ñoïc thô. 
 - Khoâng, em khoâng thích ñoïc thô ?
- GV yeâu caàu thaûo luaän trong nhoùm 2 ñeå ñaët caâu theo maãu theo 2 caùch phuû ñònh vaø khaúng ñònh. 
- GV cho HS neâu keát quaû. 
- GV nhaän xeùt. 
Baøi taäp 2: Ñaët caâu theo caùc maãu sau, moãi maãu moät caâu: 
 a) Tröôøng em khoâng xa ñaâu !
 b) Tröôøng em coù xa ñaâu ! 
 c) Tröôøng em ñaâu coù xa !
 - GVHD HS ñoïc caùc caâu maãu.
* Muoán ñaët ñöôïc caâu theo maãu caùc em chæ caàn thay ñoåi Tröôøng thaønh Nhaø em, Khaùch saïn, Böu ñieän, ...
- GV cho HS thaûo luaän trong nhoùm 4 ñeå ñaët caâu. 
- GV nhaän xeùt vaø söûa chöõa cho HS. 
Baøi taäp 3: 
- GV cho HS thaûo luaän nhoùm ñoâi ñeå ghi laïi caùc baøi taäp ñoïc tuaàn 6: Maåu giaáy vuïn, Ngoâi tröôøng môùi, Mua kính.
- Nhaän xeùt.
4. Cuûng coá, daën doø (4’)
- GV cho 2 HS (moät baïn ñoïc caâu maãu: Baïn coù ñi hoïc chieàu nay khoâng ? Moät baïn traû lôøi caâu hoûi: Coù, toâi coù ñi hoïc chieàu nay. Khoâng, toâi khoâng ñi hoïc chieàu nay).
- GV daën HS veà nhaø ghi laïi caùc caâu vaøo VBT. 
- GV nhaän xeùt tieát hoïc. 
- Haùt
- 2 HS thöïc hieän yeâu caàu.
- HS ñoïc yeâu caàu baøi. 
- HS thaûo luaän trong nhoùm 2 ñeå ñaët caâu phuû ñònh vaø khaúng ñònh theo maãu. 
- HS neâu keát quaû.
a) - Coù, em coù thích ñi xem phim. 
 - Khoâng, em khoâng thích ñi xem phim. 
b) - Coù, meï coù mua baùo.
 - Khoâng, meï khoâng mua baùo. 
c) - Coù, em coù aên côm baây giôø. 
 - Khoâng, em khoâng aên côm baây giôø.
- HS coøn laïi nhaän xeùt. 
- HS neâu yeâu caàu. 
- HS ñoïc.
- Thaûo luaän nhoùm 4.
- HS quan saùt vaø nhaän xeùt söûa chöõa. 
 + Saân vaän ñoäng khoâng xa ñaâu ! 
 + Saân vaän ñoäng coù xa ñaâu !
 + Saân vaän ñoäng ñaâu coù xa ! 
- HS laøm vaøo VBT.
- HS thaûo luaän vaø neâu keát quaû.
- 2 HS thöïc hieän.
¯˜{™¯
Töï nhieân xaõ hoäi
Tieát 6: TIEÂU HOÙA THÖÙC AÊN
I. Muïc ñích, yeâu caàu
- Noùi sô löôït veà söï bieán ñoåi thöùc aên ôû mieäng, daï daøy, ruoät non, ruoät giaø.
- Coù yù thöùc aên chaäm, nhai kó.
* Học sinh khaù, giỏi: Giải thích được tại sao cần ăn chậm nhai kĩ vaø khoâng neân chạy nhảy sau khi ăn no.
* GD BVMT (Möùc ñoä lieân leä) : 
+ Chaïy nhaûy sau khi aên no seõ coù haïi cho söï tieâu hoaù.
+ Coù yù thöùc: aên chaäm, nhai kyõ, noâ ñuøa khi aên no.
+ Khoâng nhòn ñi ñaïi tieän vaø ñi ñaïi tieän ñuùng nôi quy ñònh, boû giaáy lau vaøo ñuùng choã ñeå giöõ veä sinh moâi tröôøng.
II. Ñoà duøng daïy – hoïc
- GV:Tranh cô quan tieâu hoaù. 
- HS:VBT. 
III. Caùc hoaït ñoäng daïy – hoïc chuû yeáu
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS
1. Ổn định (1’)
2. Kieåm tra baøi cuõ (5’)
- Goïi 1 soá HS leân baûng chæ treân moâ hình theo yeâu caàu.
+ Chæ vaø noùi teân caùc boä phaän cuûa oáng tieâu hoaù, khoang mieäng, thöïc quaûn, daï daøy, ruoät non, ruoät giaø.
+ Chæ vaø noùi ñöôøng ñi cuûa thöùc aên trong oáng tieâu hoaù.
Ò Nhaän xeùt, tuyeân döông.
3. Daïy – hoïc baøi môùi (30’)
 a. Giôùi thieäu baøi
- GV neâu muïc tieâu cuûa baøi hoïc.
 b. Caùc hoaït ñoäng
v Hoaït ñoäng 1: Söï bieán ñoåi thöùc aên trong khoang mieäng vaø daï daøy.
* Muïc tieâu: HS noùi sơ löôïc veà söï bieán đoåi thöùc aên ở khoang mieäng vaø daï daøy.
* Caùch tieán haønh:
- GV giao vieäc: Caùc em duøng mieáng baùnh, aên. Sau ñoù moâ taû laïi mieäng, raêng laøm gì ? Löôõi coù nhieäm vuï gì ? Caùi gì laøm cho thöùc aên meàm, deã xuoáng thöïc quaûn .
- GV cho ñaïi dieän nhoùm leân neâu. 
- GVKL: ÔÛ mieäng, thöùc aên ñöôïc raêng nghieàn nhoû, löôõi nhaøo troän, nöôùc boït taåm öôùt vaø ñöa xuoáng thöïc quaûn roài vaøo daï daøy. ÔÛ ñaây thöùc aên ñöôïc nhaøo troän nhôø söï co boùp cuûa daï daøy, moät phaàn thöùc aên ñöôïc bieán thaønh chaát boå döôõng. 
v Hoaït ñoäng 2: Söï bieán ñoåi thöùc aên ôû ruoät non vaø ruoät giaø.
* Muïc tieâu: HS nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở ruột non và ruột già. 
* Caùch tieán haønh:
- GV cho HS ñoïc thoâng tin trong SGK. 
- GV cho HS thaûo luaän trong nhoùm 2 ñeå traû lôøi caùc caâu hoûi sau: 
+ Vaøo ñeán ruoät non thöùc aên tieáp tuïc ñöôïc bieán thaønh gì ? 
+ Phaàn chaát boå aáy ñöôïc ñöa ñi ñaâu ?. 
+ Ruoät giaø coù vai troø gì trong quaù trình tieâu hoaù. 
+ Taïi sao chuùng ta caàn phaûi ñi ñaïi tieän haèng ngaøy ?
GVKL: Vaøo ñeán ruoät non, phaàn lôùn thöùc aên ñöôïc bieán thaønh chaát boå döôõng. Chuùng thaám qua thaønh ruoät non, vaøo maùu, ñi nuoâi cô theå. Chaát baû ñöôïc ñöa xuoáng ruoät giaø, bieán thaønh phaân roài ñöôïc ñöa ra ngoaøi. 
v Hoaït ñoäng 4: Lieân heä thöïc teá 
- GV neâu vaán ñeà:
+ Chuùng ta neân laøm gì ñeå giuùp cho söï tieâu hoaù ñöôïc deã daøng? 
+ Taïi sao chuùng ta neân aên chaäm nhai kó ? 
+ Taïi sao chuùng ta khoâng neân chaïy nhaûy, noâ ñuøa sau khi aên no ? 
+ Taïi sao chuùng ta caàn ñi ñaïi tieän haèng ngaøy ?
à GV choát: Haèng ngaøy neân thöïc hieän nhöõng ñieàu ñaõ hoïc: aên chaäm, nhai kyõ, khoâng noâ ñuøa, chaïy nhaûy khi aên no, ñi ñaïi tieän haèng ngaøy ñuùng nôi quy ñònh, boû giaáy lau vaøo ñuùng choã ñeå giöõ veä sinh moâi tröôøng. 
4. Cuûng coá, daën doø (4’)
- Veà nhaø söu taàm tranh aûnh hoaëc caùc con gioáng veà thöùc aên, nöôùc uoáng thöôøng duøng.
- Chuaån bò baøi: “AÊn uoáng ñaày ñuû”.
- Nhaän xeùt tieát hoïc.
- Haùt.
- Moät soá HS leân baûng thöïc hieän yeâu caàu cuûa GV.
- HS thöïc hieän trong nhoùm 4. 
- HS moâ taû: mieäng vaø raêng: nghieàn naùt thöùc aên; löôõi: ñaûo thöùc aên, nöôùc boït laøm meàm thöùc aên. 
- HS ñoïc thoâng tin trong SGK. 
- HS thaûo luaän trong nhoùm 2.
+ Bieán thaønh chaát boå döôõng. 
+ Thaám qua thaønh ruoät non ñi vaøo maùu.
+ Bieán chaát baû thaønh phaân roài ñöa ra ngoaøi. 
+ Traùnh taùo boùn.
- HS suy nghó vaø traû lôøi:
+ Ñeå thöùc aên ñöôïc nghieàn naùt toát hôn. Giuùp cho quaù trình tieâu hoaù deã daøng, nhanh choùng bieán thaønh chaát boå nuoâi cô theå. 
+ Ñeå daï daøy laøm vieäc, tieâu hoaù thöùc aên. Neáu chaïy nhaûy, noâ ñuøa ngay deã bò ñau soùc ôû buïng, seõ laøm giaûm söï tieâu hoaù thöùc aên ôû daï daøy. 
+ Ñeå traùnh taùo boùn.
¯˜{™¯
Sinh hoạt
SINH HOẠT TUẦN 6
I. Mục đích, yêu cầu
 - Giúp HS hiểu được ưu khuyết điểm trong tuần. Phát huy những ưu điểm, khắc phục những khuyết điểm để cùng nhau tiến bộ.
- Nắm được kế hoạch tuần 7.
II. Sinh hoạt:
 1/ Sơ kết các hoạt động trong tuần:
{ Ưu điểm:
- Trong tuần đa số các em ngoan, lễ phép, biết vâng lời cô giáo. 
- Các em đi học đúng giờ, chuẩn bị sách vở và dụng cụ học tập.
- Vệ sinh lớp tương đối sạch sẽ.
- Tuyên dương một số HS học tốt trong tuần: Kim Tuyền, Xuân Trang, Công.
- Tích cực phát biểu trong giờ học.
{ Nhược điểm:
- Một vài HS còn hay nói chuyện, chưa nghiêm túc trong giờ học: Thành Tài, Quang, Văn Tài, Taâm.
- Một vài em còn bỏ quên đồ dùng học tập ở nhà: Huế Anh, Tâm.
 2/ Kế hoạch tuần 7:
- Giáo dục HS nề nếp học tập: 
 + Đi học giờ, nghỉ có xin phép;
 + Học bài, làm bài đầy đủ trước khi đến lớp.
 + Đóng tiền học phí và các khoản khác theo quy định.
 + Vệ sinh lớp sạch sẽ.
 + Khắc phục tình trạng quên sách vở và đồ dùng học tập.
- Giáo dục HS tieáp tuïc hưởng ứng tháng an toàn giao thông.
- Tham gia phong traøo thi ñua hoïc toát.
- Hoïc taäp nghieâm tuùc ñeå chuan bò Kieåm tra giöõa kyø.
3/ Vaên ngheä
 ¯¯¯¯¯¯ 
 Kí duyệt của Tổ trưởng
 Kí duyệt của Ban Giám Hiệu