Giáo án Tổng hợp môn lớp 2 - Tuần 4 (chi tiết)

TUẦN 4
Tập đọc
MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC
I/ Mục đích yêu cầu :
-Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu biết đọc diễn cảm được 1 đoạn trong bài
- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành, vị quan nổi tiếng cương trực ngày xưa
II/ Đồ dùng và phương tiện dạy học : Tranh minh hoạ bài đọc, bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Kiểm tra : Yêu cầu 3 HS đọc truyện “Người ăn xin” và trả lời câu hỏi về nội dung bài 
2.Bài mới : 
a.GT bài : Hỏi : Chủ đề của tuần này là gì ? 
Tên chủ điểm nói lên điều gì ?
GV GT bài theo mục đích yêu cầu 
b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài :
Hoạt động 1 : Luyện đọc 
Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc bài 
Gọi 2 em đọc toàn bài :GV theo dõi sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS 
-GV đọc mẫu bài văn 
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài 
*Yêu cầu HS đọc đoạn 1 : Trả lời câu hỏi theo cặp 
-Tô Hiến Thành làm quan triều nào ?
-Mọi người đánh giá ông là người như thế nào ?
-Trong việc lập ngôi vua sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào ?
-Đoạn 1 kể chuyện gì ?
*Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời 
Khi Tô Hiến Thành lâm bệnh nặng , ai thường xuyên chăm sóc ông ?
-Đoạn 2 ý nói đến ai ?
*Yêu cầu HS đọc đoạn 3 : Còn lại
-Tô Hiến Thành tiến cử ai thay ông đứng dầu triều đình ?
-Vì sao thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá ?
-Trong việc tìm người cứu nước , sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện ở chỗ nào ? 
Vì sao nội dung ca ngợi những người chính trực như Tô Hiến Thành ?
-Yêu cầu 1 em đọc toàn bài và yêu cầu trao đổi tìm nội dung bài 
-GV nhận xét – ghi bảng 
Hoạt động 3 : Luyện đọc diễn cảm 
Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài 
-Treo bảng ghi nội dung cần luyện đọc diễn cảm 
-GV đọc mẫu 
-Hướng dẫn HS luyện đọc theo vai 
-GV nhận xét – ghi điểm 
3.Củng cố – dặn dò : 
Nhận xét tiết học 
Về nhà đọc lại bài 2,3 lượt 
Chuẩn bị bài tiếp 
3 HS thực hiện yêu cầu 
HS trả lời 
Lắng nghe 
3 HS nối tiếp đọc theo trình tự 
2 HS nối tiếp nhau 
HS theo dõi 
1 HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi theo yêu cầu 
Theo dõi – nhắc lại 
1 HS đọc, cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi 
HS trả lời 
1 HS đọc , cả lớp đọc thầm 
trao đổi trả lời câu hỏi 
1 HS đọc , cả lớp đọc thầm và trao đổi tìm nội dung bài 
2 HS nhắc lại 
3 HS nối tiếp nhau đọc , cả lớp theo dõi tìm bạn đọc hay 
Theo dõi 
Toán
SO SÁNH VÀ SẮP XẾP CÁC SỐ TỰ NHIÊN
I/Mục tiêu : 
Bước đầu hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về so sánh hai số tự nhiên. Xếp thứ tự các số tự nhiên 
II/Hoạt động dạy – học : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Kiểm tra : Yêu cầu 2 HS lên bảng KT VT của HS 
2.Bài mới : 
*Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh 2 số tự nhiên 
GV nêu cặp số 100 và 99 
Hỏi : Số 99 có mấy chữ số ?
Số 100 có mấy chữ số ? 
Số 99 và 100 số nào có ít chữ số hơn 
-Từ VD trên GV giúp HS rút ra nhận xét , GV kết luận 
-GV ghi bảng : 29869 và 30005 
 25136 và 23894 
Yêu cầu HS xác định số chữ số của mỗi số đó ? 
Ta so sánh các chữ số này với nhau như thế nào ? 
Yêu cầu HS so sánh : 25136 và 23894 
*Hai số có tất cả các cặp chữ số ở từng hàng đầu bằng nhau thì 2 số đó thế nào ?
GV vẽ tia số lên bảng yêu cầu HS đọc các số TN 
Yêu cầu HS so sánh 5 và 7 
-Trong DSTN số đứng trước bé hơn hay lớn hơn số đứng sau ?
-Trên tia số 10 và 4 số nào gần gốc hơn ?
GV kết luận 
Hoạt động 2: Hướng dẫn hs biết cách sắp xếp các số tự nhiên 
Gv nêu một nhóm các số tự nhiên : 7986 ; 7896 ; 7869 ; 7968
-Yêu cầu hs xếp theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn.
-Gv yêu cầu hs chỉ ra số lớn nhất ; số bé nhất để các em biết cách sắp xếp
-Hướng dẫn hs tự nêu nhận xét : Bao giờ cũng so sánh được các số tự nhiên nên bao giờ cũng xếp thứ tự được các số tự nhiên 
*Hoạt động 3 : (12-15 phút) Luyện tập 
Bài 1 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 
Yêu cầu HS so sánh các số rồi điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 
GV nhận xét – ghi điểm 
Bài 2 : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? 
Muốn xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? 
Yêu cầu HS tự làm bài 
Bài 3: Hướng dẫn HS tìm cách so sánh và xếp thứ tự tìm cách giải TT bài 2 
GV nhận xét – ghi điểm 
3.Củng cố – dặn dò : 
Yêu cầu HS nêu lại cách so sánh các số TN
Nhận xét tiết học .
HS theo dõi 
HS so sánh và trả lời theo yêu cầu 
Nêu nhận xét 
HS quan sát các số và xác định số các chữ số 
So sánh và trả lời 
HS so sánh và trả lời 
HS lần lượt trả lời 
So sánh và trả lời 
HS trả lời 
Lắng nghe – nhắc lại 
Theo dõi
Hs thực hiện theo yêu cầu
Lần lượt thực hiện
1 HS đọc thành tiếng 
1 HS làm trên bảng , cả lớp làm vở 
HS trả lời 
1 HS lên làm , cả lớp làm vở tập 
Đạo đức
VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (TT)
I/ Mục tiêu : Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập
-Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ
-Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập
II/ Đồ dùng và phương tiện dạy học : Bảng phụ, giấy màu xanh đỏ
III/ Hoạt động dạy học : 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra : Yêu cầu hs trả lời câu hỏi về nội dung bài trước 
- GV nhận xét 
2. Bài mới : 
Hoạt động 1 : Hoạt động cả lớp 
- Mục tiêu : Giúp hs kể về 1 tấm gương sáng biết vượt khó học tập mà em biết 
- Tiến hành : Yêu cầu hs kể 1 tấm gương biết vượt khó học tập mà em biết 
Hỏi : khi gặp khó khăn trong học tập em sẽ làm gì ? Thế nào là vượt khó trong học tập ?
Vượt khó học tập giúp em điều gì ?
Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân (bt4)
- Mục tiêu : Biết những khó khăn và biết cách khắc phục khó khăn trong học tập sẽ giúp em học tập tốt 
- Tiến hành : Gv phát phiếu học tập cho hs
+ Gv yêu cầu hs nêu những khó khăn trong học tập mà em thường gặp và biện pháp khắc phục 
+ Gọi vài số hs trình bày trước lớp 
+ Yêu cầu lớp trao đổi, nhận xét
+ Gv kết luận : Với mọi khó khăn 
Hoạt động 3 : Trò chơi : Đúng sai 
Tổ chức cho hs làm việc cả lớp 
- Phát cho mõi em 2 miếng bìa xanh, đỏ 
- Hướng dẫn cách chơi : Gv lần lượt đưa ra các câu tình huống 
- Sau đó hs giơ cao miếng bìa xanh đỏ để đánh giá xem tình huống đó là đúng hay sai. Nếu đúng giơ giấy đỏ, nếu sai giơ giấy xanh 
- Hs thực hành chơi 
- GV kết luận 
3. Củng cố dặn dò : 
- Gv nhận xét tiết học 
- Dặn hs về nhà chuẩn bị bài mới
Hs lên bảng thực hiện yêu cầu 
Hs lần lượt kể trước lớp 
Hs trả lời
Hs làm theo yêu cầu
Hs trình bày trước lớp 
Nhận xét
Lắng nghe gv hướng dẫn
Hs thực hành chơi
Lắng nghe
Kể chuyện
MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH
I/Mục đích yêu cầu : 
-Nghe kể lại đợc từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (sgk)
-Kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện “Một nhà thơ chân chính”
II/Đồ dùng dạy – học : Tranh minh hoạ truyện , giấy khổ to , bút dạ 
III/Hoạt động dạy – học : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Kiểm tra : Yêu cầu 2 HS lên kể lại chuyện đã nghe đã đọc về lòng nhân hậu 
2.Bài mới : 
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện :
- Hs trao đổi theo cặp với các gợi ý sau 
+ Trước sự bạo ngược của nhà Vua dân chúng phản ứng bằng cách nào ?
+ Nhà Vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình ?
+ Trước sự đe doạ của nhà Vua, thái độ của mọi người như thế nào ?
+ Vì sao nhà Vua phải thay đổi thái độ ?
Hoạt động 2 : Hướng dẫn hs kể chuyện
- Yêu cầu hs kể chuyện trong nhóm theo câu hỏi và toàn bộ câu chuyện 
- Yêu cầu đại diện nhóm lên kể trước lớp
- Yêu cầu hs nhận xét bạn kể 
Hoạt động 3 : Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện 
Câu chuyện có ý nghĩa gì 
3. Củng cố dặn dò : 
- Yêu cầu hs kể lại toàn bộ câu chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét tiết học
2 hs lên bảng kể chuyện 
1 hs đọc câu hỏi, các hs khác trả lời để thống nhất 
Trả lời theo yêu cầu
Kể chuyện trong nhóm 
Nhận xét
Nêu ý nghĩa truyện 
Thứ 3
Luyện từ và câu
TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY
I/Mục đích yêu cầu : 
-Nhận biết được 2 cách chính cấu tạo từ phức tiếng việt : Ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau (từ ghép) phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau (từ láy) 
-Bước đầu phân biệt được từ ghép vớiø từ láy đơn giản (bt1), tìm được từ ghép và từ láy chứa tiếng đã cho (bt2) 
II/Đồ dùng và phương tiện dạy – học : Bảng phụ , giấy khổ to , bút dạ 
III/Hoạt động dạy – học : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Kiểm tra : Yêu cầu HS lên bảng đọc lại các câu thành ngữ tiết trước 
-Từ đơn và từ phức khác nhau ở điểm nào ? 
2.Bài mới : 
Hoạt động 1 : Hướng dẫn hs tìm hiểu phân biệt 2 cách cấu tạo từ phức (12-15 phút) 
Yêu cầu HS đọc ví dụ và gợi ý 
Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi 
+Từ phức nào do những tiếng có nghĩa tạo thành ?
+Từ phức nào có âm hoặc vần lặp lại tạo thành ? 
GV kết luận : Những từ do các tiếng có nghĩa với nhau tạo thành gọi là từ ghép .Những từ có ...  to + bảng phụ 
III/ Hoạt động dạy học :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra : Yêu cầu hs lên bảng viết tên :
- Con vật bắt đầu bằng tr/ch
- Tên đồ đạt trong nhà có dấu ?/~
2. Bài mới :
a/ Trao đổi về nội dung đoạn thơ : 
- GV đọc mẫu và yêu cầu 1 vài em đọc lại 10 dòng thơ cần viết 
+ Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước mình 
+ Qua truyện cổ ông cha ta muốn khuyên con cháu điều gì ?
b/ Hướng dẫn tìm từ khó và luyện viết : 
- Yêu cầu hs tìm từ khó và dễ lẫn 
- GV ghi bảng và phân tích cho hs luyện đọc 
c/ Viết chính tả : 
- Yêu cầu hs gấp sách và tự viết bài vào vở
- GV theo dõi giúp đỡ hs yếu
d/ Thu bài – chấm điểm : 
- Yêu cầu hs đổi chéo vở chữa lỗi 
- Tổng kết nhận xét lỗi 
- GV chấm bài 5-7 em – nhận xét chung
e/ Luyện tập : 
Bài 2b : Gọi hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu hs tự làm bài
- Yêu cầu 2 hs lên bảng chữa bài
- GV nhận xét kết luận lời giải đúng
3. Củng cố dặn dò : 
- Y/c hs đọc lại đoạn văn mình đã viết hoàn chỉnh 
- Nhận xét tiết học
2 hs lên bảng thực hiện yêu cầu
Theo dõi – đọc bài
Trả lời theo yêu cầu
Hs lần lượt nêu
Theo dõi – đọc theo yêu cầu
Hs viết bài theo trí nhớ
Đổi chéo vở – kiểm tra
1 hs đọc thành tiếng
Hs làm bài vào vở bài tập
Hs chữa bài (nếu cần)
Địa lí :
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA
NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN
I/Mục tiêu : Học xong bài này HS biết :
-Trình bày được những điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn 
-Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người 
II/Đồ dùng dạy – học : Bản đồ TNVN 
Giảm tải : Hàng thổ cẩm dùng để làm gì ?
III/Hoạt động dạy – học : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Kiểm tra : Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung bài trước 
2.Bài mới :
*Hoạt động 1 : Trồng trọt trên đất dốc 
Yêu cầu HS dựa vào kênh chữ mục I cho biết : 
-Người dân ở Hoàng Liên Sơn thường trồng cây gì ? Ở đâu ? 
Quan sát hình 1 trả lời 
-Ruộng bậc thang nằm ở đâu ? Tại sao phải làm ruộng bậc thang ?
GV kết luận 
*Hoạt động 2 : Nghề thủ công truyền thống 
Yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh , vốn hiểu biết để thảo luận nhóm theo câu hỏi :
-Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn ?
-Yêu cầu đại diện báo cáo kết quả 
*Hoạt động 3: Khai thác khoáng sản 
HS quan sát hình 3 SGK trả lời 
-Kể tên 1 số khoáng sản có ở Hoàng Liên Sơn ?
-Hiện nay khoáng sản nào được khai thác nhiều nhất ?
-Tại sao ta phải bảo vệ , giữ gìn và khai thác khoáng sản hợp lí ?
-Ngoài khai thác khoáng sản người nông dân miền núi còn khai thác gì ? 
GV nhận xét câu trả lời của HS , bổ sung
3.Củng cố – dặn dò : 
-Người dân ở Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì ? Nghề nào là chính ?
-Nhận xét tiết học 
-Dặn HS chuẩn bị bài tiếp 
HS lên bảng thực hiện yêu cầu 
Đọc SGK trả lời 
Quan sát hình trả lời câu hỏi theo yêu cầu 
Dựa vào tranh , thảo luận nhóm , hoàn thành câu hỏi trong nhóm theo yêu cầu 
Đại diện nhóm trình bày 
Quan sát hình SGK 
Trả lời câu hỏi theo yêu cầu
Theo dõi
Thứ 6 
Tập làm văn
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN
I/Mục đích yêu cầu : 
-Biết dựa vào gợi ý về nhân vật và chủ đề (sgk) xây dựng được cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó
II/Đồ dùng và phương tiện dạy – học : Bảng phụ , giấy khổ to , bút dạ 
III/Hoạt động dạy - học : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Kiểm tra : Yêu cầu 2 HS lên bảng thảo luận câu hỏi về nội dung bài trước
2.Bài mới :
Tìm hiểu đề bài 
Yêu cầu HS đọc đề bài 
Phân tích đề bài , gạch chân dưới các từ : 3nhân vật, bà mẹ ốm , bà tiên 
Hỏi : Muốn xây dựng cốt truyện các em chỉ cần ghi vắn tắt các sự việc chính , mỗi sự việc chỉ ghi lại 1 câu 
-Lựa chọn chủ đề và xây dựng cốt truyện
Yêu cầu HS chọn chủ đề 
Yêu cầu HS đọc gợi ý 1 
-Người mẹ ốm như thế nào ? 
-Người con chăm sóc mẹ như thế nào ?
-Để chữa khỏi bệnh cho mẹ , người con gặp những khó khăn gì ?
-Yêu cầu HS đọc gợi ý 2 
c.Thực hành kể chuyện 
-Kể theo nhóm : Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm , theo tình huống dựa vào các gợi ý 
-Yêu cầu kể trước lớp 
-Gọi HS tham gia thi kể 
-Yêu cầu nhận xét , đánh giá lời kể của bạn 
-Yêu cầu HS ghi vắn tắt vào vở 
3.Củng cố – dặn dò : 
Nhận xét tiết học 
2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu 
2 HS đọc đề bài 
Theo dõi trên bảng 
Lắng nghe 
HS tự do phát biểu chủ đề mình lựa chọn 
2 HS lần lượt đọc 
Kể chuyện trong nhóm 
8-10 em thi kể 
Nhận xét 
HS ghi vào vở
Khoa học
 TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT ?
I/Mục tiêu : 
-Biết được ăn phối hợp đạm đv và đạm tv để cung cấp đủ chất dinh dưỡng
-Nêu được ích lợi của việc ăn cá 
-Có ý thức ăn phối hợp đạm ĐV và đạm TV
II/Chuẩn bị : 
III/Hoạt động dạy – học : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Kiểm tra : Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung kiểm tra bài trước 
2.Bài mới : 
*Hoạt động 1 : Trò chơi : Thi kể tên những món ăn chứa nhiều chất đạm
Bước 1: GV chia lớp thành 2 đội , mỗi đội cử 1 đội trưởng ra rút thăm xem đội nào nói trước 
Bước 2: Cách chơi và luật chơi 
GV phổ biến cách chơi và luật chơi 
Bước 3 : Thực hành chơi 
Nhận xét – tuyên dương đội thắng 
*Hoạt động 2: Tại sao cần ăn phối hợp đạm ĐV và đạm TV 
Bước 1: Làm việc cả lớp 
-Yêu cầu cả lớp cùng đọc lại danh sách các món ăn chứa nhiều chất đạm 
-Yêu cầu chỉ ra món ăn nào vừa chứa đạm ĐV vừa chứa đạm TV 
Bước 2: Tiến hành thảo luận nhóm 
Yêu cầu các nhóm nghiên cứu thông tin vừa đọc hình minh hoạ SGK để trả lời 
+Những món ăn nào vừa chứa đạm ĐV vừa chứa đạm TV? Vì sao chúng ta nên ăn nhiều cá ?
Yêu cầu đại diện nhóm trình bày 
GV nhận xét – bổ sung
*Hoạt động 3: Thi tìm hiểu những món ăn vừa chứa đạm ĐV vừa chứa đạm TV 
-Tổ chức cho HS thi kể tên các món ăn vừa cung cấp đạm ĐV , vừa cung cấp đạm TV 
-Yêu cầu HS trình bày 
-Nhận xét – tuyên dương
3.Củng cố – dặn dò : 
Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết 
Nhận xét tiết học 
Chuẩn bị bài 9
HS lên bảng thực hiện yêu cầu 
Chia đội , cử đội trưởng 
Lắng nghe 
2 đội thi đua nêu trước lớp 
Nhận xét 
2 HS nối tiếp nhau đọc 
Lên bảng thực hiện yêu cầu 
Làm việc theo nhóm 
Đại diện trình bày 
HS thi đua kể 
Trình bày trước lớp 
2 HS đọc 
Toán
GIÂY , THẾ KỈ
I/Mục tiêu : 
-Biết được đơn vị giây, thế kỉ 
-Nắm được mối quan hệ giữa giây và phút , giữa năm và thế kỉ 
II/Đồ dùng và phương tiện dạy – học : Một chiếc đồng hồ có 3 kim : giờ , phút , giây 
III/Hoạt động dạy – học : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Kiểm tra : Gọi HS lên bảng KT vở tập
2.Bài mới : (10-15 phút)
a.Giới thiệu : Giây , thế kỉ 
Yêu cầu HS quan sát đồng hồ , yêu cầu HS chỉ kim giờ và phút trên đồng hồ 
GV : Khoảng thời gian kim phút đi từ 1 vạch đến vạch liền ngay sau đó là 1 phút 
-Một giờ bằng bao nhiêu phút ? (1 giờ = 60 phút)
GV : Chiếc kim thứ 3 trên mặt đồng hồ là kim giây , khoảng thời gian kim giây đi từ 1 vạch đến vạch liền nó trên mặt đồng hồ là 1 giây 
-Yêu cầu HS quan sát trên mặt đồng hồ để biết kim phút đi từ 1 vạch đến vạch kề tiếp thì kim giây chạy từ đâu đến đâu ?
-Khi kim phút chạy được 1 vạch thì kim giây chạy được 60 giây . Vậy 1 phút = 60 giây 
* Thế kỉ : 
Để tính khoảng thời gian dài hàng trăm năm người ta dùng đơn vị đo thời gian là thế kỉ 
- 1 thế kỉ dài bằng 100 năm 
Vậy 100 năm bằng mấy thế kỉ ?
-Bắt đầu từ năm 1 đến năm 100 là thế kỉ thứ I
-Năm 101 đến năm 200 là thế kỉ thứ II
-Từ năm 1900 đến năm 2000 là thế kỉ thứ XX
Vậy năm 1975 thuộc thế kỉ nào ?
3.Luyện tập : (15-20 phút)
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập sau đó tự làm bài
Yêu cầu HS đổi chéo vở để KT bài cho nhau 
Gợi ý hướng dẫn HS đổi 1/3 phút = ? giây 
½ thế kỉ = ? năm 
Bài 2: Yêu cầu HS tự làm bài 
Nhận xét – sửa chữa 
Bài 3: GV đọc câu hỏi yêu cầu HS trả lời 
Yêu cầu làm tiếp phần b
3.Củng cố – dặn dò : 
Nhận xét tiết học 
Chuẩn bị bài tiếp 
HS quan sát và chỉ theo yêu cầu 
Trả lời theo yêu cầu
Quan sát đồng hồ trên bàn và trả lời 
3 HS nhắc lại
Lắng nghe 
Trả lời theo yêu cầu 
Lắng nghe 
Trả lời 
2 HS đọc thành tiếng và tự làm bài 
Lắng nghe – làm bài 
HS làm vào vở 
Trả lời theo yêu cầu 
Sinh ho¹t líp
I. Mơc tiªu
- HS thÊy ®­ỵc nh÷ng ­u khuyÕt ®iĨm cđa m×nh trong tuÇn 4
- Cã ý thøc sưa sai nh÷ng ®iỊu m×nh vi ph¹m, ph¸t huy nh÷ng ®iỊu m×nh lµm tèt
- GD HS cã ý thøc trong häc tËp vµ trong mäi ho¹t ®éng
II Néi dung sinh ho¹t
1 GV nhËn xÐt ­u ®iĨm :
- Gi÷ g×n vƯ sinh chung, vƯ sinh s¹ch sÏ	
- Trong líp chĩ ý nghe gi¶ng :
- ChÞu khã gi¬ tay ph¸t biĨu : 
2. Nh­ỵc ®iĨm :
- Trong líp ch­a chĩ ý nghe gi¶ng : 
- Ch÷ viÕt ch­a ®Đp, thiÕu dÊu : 
- Sai nhiỊu lèi chÝnh t¶ : 
- CÇn rÌn thªm vỊ ®äc vµ tÝnh to¸n: 
3. HS bỉ xung
4. §Ị ra ph­¬ng h­íng tuÇn sau
- Duy tr× nỊ nÕp líp
- Trong líp chĩ ý nghe gi¶ng, chÞu khã ph¸t biĨu
- Mét sè b¹n vỊ nhµ luyƯn ®äc vµ rÌn thªm vỊ ch÷ viÕt