Giáo án Tổng hợp các môn Lớp 5 - Tuần 4

Lịch sử
Tiết 4 : Xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIx - Đầu thế kỉ XX
I/ Mục tiêu
- HS biết cuối thế kỉ XI đầu thế kỉ XX, nền kinh tế- xã hội nước ta có nhiều biến đổi do chính sách khai thác thuộc địa của Pháp.
- Bước đầu nhận biết về mối quan hệ giữa kinh tế và xã hội (kinh tế thay đổi, đồng thời xã hội cũng thay đổi theo).
II/ Đồ dùng dạy học
- Hình trong SGK. Bản đồ Hành chính Việt Nam.
III/ Các hoạt động dạy học
A/ Kiểm tra bài cũ: Em hãy thuật lại cuộc phản công ở kinh thành Huế ?
B/ Bài mới
1/ Giới thiệu bài. Nêu nhiệm vụ học tập cho HS.
 HĐ1: Kinh tế nước ta cuối thế kỉ XI X_- đầu thế kỉ XX 
+ Trước khi bị thực dân Pháp xâm lược, nền kinh tế VN có những ngành kinh tế nào là chủ yếu?
+ Sau khi Pháp xâm lược những ngành kinh tế nào mới ra đời ở nước ta ?( Ngành khai thác khoáng sản, Giao thông vận tải,dệt ,.....).
+ Ai sẽ được hưởng các nguồn lợi do sự phát triển kinh tế?( Chủ xưởng ,nhà buôn..).
HĐ2: Hoàn cảnh xã hội và đời sống của nhân dân.
+ Trước đây,Xã hội VNchủ yếu có những giai cấp nào? Đến đầu thế kỉ XX,xuất hiện thêm những giai cấp tầng lớp nào? Đời sống của công nhân và nông dân VN ra sao?
*Trước đây XHVNchủ yếu chỉ có địa chủ phong kiến và nông dân, nay xuất hiệnnhững giai cấp, tầng lớp mới, thành thị phát triển, có đường ô tô, xe lửa nhưng đời sống của nhân dân càng kiệt quệ, khổ sở.
- GV nêu y/c. HS quan sát hình 1,2,3 SGK, làm việc theo cặp TLCH. Đại diện báo cáo. Lớp nhận xét. GV chốt ý đúng.
GV chia lớp thành các nhóm 4, giao việc.
 Các nhóm thảo luận , báo cáo kết quả. Lớp nhận xét bổ sung. GV chuẩn xác KT.
 3: Củng cố dặn dò.
- Nhắc lại nội dung bài.
- Nhận xét giờ học.
 Thứ hai ngày tháng 9 năm 2007.
TậP ĐọC
Tiết 7 :Những con sếu bằng giấy
I . Mục tiêu :
-Đọc đúng đủ cả bài, đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm ,buồn;nhấn giọng ở từ ngữ mưu tả.
 - HS hiểu nội dung bài :tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân , khát vọng sống , hoà bình của trẻ em toàn thế giới. 
- HS đoàn kết, yêu chuộng hoà bình.
II .Đồ dùng day học :
-Bảng phụ viết đoạn 3.
III . Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1Kiểm tra bài cũ:- 1 nhóm HS đọcphân vai bài: “ Lòng dân”. 
 - GV – HS nhận xét, đánh giá.
2. Dạy bài mới 
a .Giới thiệu bài :
.HĐ1 :Luyện đọc đúng 
-Đọc cả bài.
-Đọc 4 đoạn: 
- đoạn 1:. “.Nhật Bản” .
 -đoạn 2: .. “Phóng xạ nguyên tử. – đoạn 3: “644 con”
 - đoạn 4: còn lại 
Luyện đọc từ khó :Xa-da-cô Xa-xa-ki, Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki.
* Chú ý cách đọc đoạn 4
HĐ2:Tìm hiểu bài:
Giảng từ :bom nguyên tử,phóng xạ nguyên tử, truyền thuyết.
-Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản và hậu quả do hai quả bom gây ra. 
- Khát vọng sống của Xa- da-cô Xa-xa-ki. 
- Ước vọng hoà bình của học sinh thành phố Hi-rô- si- ma.
+gấp ,gửi sếu cho Xa-da-cô
+quyên góp tiền xây dựng tượng đài, với nguyện vọng mong muốn thế giới mãi mãi hoà bình.
HĐ3: Luyện đọc diễn cảm
-Từ ý từng đoạn HS nêu cách đọc
- Luyện đọc đoạn 3
-Thi đọc đoạn 
HĐ4 :củng cố ,dặn dò. 
- Câu chuyện muốn nói với các em điều gì? 
GV cho HS quan sát tranh – giới thiệu bài đọc. 
1HSK đọc cả bài, lớp đọc thầm, tập chia đoạn .
 -4 HS đọc nối tiếp đoạn ,GV sửa lỗi ngắt nghỉ và phát âm , giúp HS hiểu một số từ
HS đọc nối đoạn theo cặp, 1em đọc bài 
 G/viên đọc mẫu cả bài
HS đọc thầm đoạn1 -2, độc lập suy nghĩ TLCH1. 2- 3 em nêu ý kiến, lớp nhận xét. GV tiểu kết 
HS đọc thầm đoạn 3, TLCH2, một số em nêu ý kiến ( HS KG nêu rõ lí do Vì sao Xa -ra- cô lại tin như thế.) Lớp nhận xét .Gv tiểu kết . 
HS đọc thầm đoạn 4, trao đổi theo cặp TLCH3-4. Đại diện nêu ý kiến. Lớp nhận xét. GV tiểu kết.
 HS đọc toàn bài thảo luận nêu nội dung bài,HSKG nêu ý kiến .GVtổng kết ý.
4 HS đọc nối đoạn nêu cách đọc đoạn ,GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm . 
HS luyện đọc theo cặp ,thi đọc diễn cảm ( HSYcó thể đọc 1đoạn mình thích ) lớp nhận xét bình chọn cá nhân đọc hay .GV đánh giá. 
 -HS nêu ý chính của bài 
-Liên hệ thực tế
GV nhận xét giờ học .
 chính tả
Tiết 4: Anh bộ đội Cụ Hồ Gốc Bỉ.
I.Mục tiêu:
-Nghe-viết đúng chính tả bài: “ Anh bộ đội Cụ Hồ Gốc Bỉ”.
-Tiếp tục củng cố hiểu biết về mô hình cấu tạo vần và qui tắc đánh dấu thanh trong tiếng. 
- HS có thói quen viết đúng chính tả. Có ý thức giữ vở sạch viết chữ đẹp.
II .Đồ dùng dạy học :
-VBTTV, Bảng phụ chép sẵn mô hình bài 2.
III .Các hoạt động dạy học chủ yếu. 
1.Kiểm tra bài cũ :
- HS lên bảng viết vần của các tiếng vào mô hình cấu tạo vần-nói rõ vị trí đặt dấu thanh.
Dạy bài mới :
HĐ1 : Hướng dẫn viết chính tả
-ND: Phrăng Đơ Bô-en,1 người lính Bỉ,ông nhận rõ t/c phi nghĩa của cuộc chiến tranh nên chạy sang hàng ngũ quân đội ta. 
- Luyện viết chữ khó:
VD: Phrăng Đơ Bô-en, Bỉ, Phan Lăng,chính nghĩa..
-Chấm, chữa bài 
HĐ4 : Hướng dẫn làm bài tập 
-Bài 2- 3: 
- CC mô hình cấu tạo vần. 
- Các tiếng có âm đôi mà không có âm cuối thì dấu thanh đặt ở chữ cái thứ hai.
HĐ5 : Củng cố ,dặn dò 
-Lưu ý những từ dễ viết sai trong bài 
- 1 HSKG đọc bài
-GV nêu y/c. HS đọc thầm toàn bài nêu nội dung chính của bài tìm các dấu hiệu chính tả dễ lẫn, 2- 3 em nêu ý kiến,luyện viết ở nháp (HSYviết bảng ).GV chỉnh sửa 
GV đọc mẫu ,nhắc nhở cách trình bày ,tư thế ngồi viết .
GV đọc –HS nghe –viết 
1HSK đọc bài ,lớp đổi vở soát lỗi .
GV chấm nhanh 1 số bài trước lớp
 -Rút kinh nghiệm 
 HS đọc bài , xác định y/c. Độc lập làm vở, 1em làm bảng lớp, HSK nêu cách ghi dấu thanh. Lớp nhận xét.
GV chuẩn xác KT.
HS nhắc lại nội dung bài
 LUYệN Từ Và CÂU
 Tiết 7: Từ tráI nghĩa
I. Mục tiêu:
-Hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của nó.
-Biết tìm từ trái nghĩa trong câu và đặt câu phân biệt những từ trái nghĩa. 
- HS sử dụng đúng từ ngữ trong giao tiếp. Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt 
II .Đồ dùng dạy học:
-VBTTV, bảng phụ viết nội dung BT1,2,3. Từ điển TV
III .Các hoạt động dạy học chủ yếu. 
1.Kiểm tra bài cũ :
- HS đọc đoạn văn miêu tả màu sắc ở tiết trước,NX,cho điểm
2.Dạy bài mới 
HĐ1: Nhận xét: 
* Tìm hiểu nghĩa của từ : “chính nghĩa, phi nghĩa”
+phi nghĩa:trái với đạo lí.
 +chính nghĩa: đúng với đạo lí, điều chính đáng cao cả.
 Chúng có nghĩa trái ngược nhau
 * Tập nhận biết từ trái nghĩa 
 sống-chết
 vinh –nhục
 *Tác dụng của việc dùng từ trái nghĩa 
Khi đặt các từ trái nghĩa bên cạnh nhau có tác dụng làm nổi bật những sự việc,sự vật,hoạt động ,trạng thái, đối lập nhau
HĐ2: Ghi nhớ:
 Ghi nhớ SGK trang 39.
HĐ3: Luyện tập
Bài 1:Tìm từ trái nghĩa trong các câu thành ngữ , tục ngữ.
+đục –trong +rách-lành
+đen-sáng +dở-hay
Bài 2:Điền từ trái nghĩa, hoàn chỉnh các câu thành ngữ, tục ngữ.
 - Phải hiểu nghĩa từ in đậm , tìm từ trái nghĩa với từ đó, rồi điền vào chỗ trống
Bài3:Tìm từ trái nghĩa với từ đã cho 
Hiểu nghĩa từ cho trước, tìm từ trái nghĩa với từ đó. 
Bài 4:
Có thể đặt 2 câu,mỗi câu chứa 1 từ,cũng có thể đặt 1 câu chứa cả cặp từ. 
 VD: +Ông em thương yêu tất cả các cháu.Ông chẳng ghét bỏ đứa nào.
+Đoàn kết là sống,chia rẽ là chết.
HĐ4 :củng cố ,dặn dò
 -NX tiết học. 
*HS đọc nội dung 1, xác định y/c. thảo luận. So sánh về nghĩa của 2từ in đậm, đại diện báo cáo. GV chuẩn xác KT.
*HS đọc lệnh 2, độc lập tìm cặp từ tráI nghĩa(HSKG tìm thêm các cặp từ khác), một số em nêu ý kiến. GV kết luận. 
* HS đọc lệnh 3, xác định y/c, thảo luận nhóm 4. Đại diện báo cáo. Lớp nhận xét. GV kết luận. 
- GVnêu câu hỏi để HS nêu ghi nhớ bài
Nhiều HS nhắc lại phần ghi nhớ 
GV nêu y/c. HS làm việc cá nhân (HSY tìm1-2từ,HSKG tìm 3-4từ ) nêu miệng kết quả.GV kết luận
-HS đọc, xác định y/c,trao đổi nhóm đôi làm vở BTTV, 2em làm bảng. . Lớp nhận xét, BS. GV chuẩn xác KT.
.-HSđọc,xác định y/c. HS thảo luận nhóm 6 tìm từ. Đại diện báo cáo. Lớp nhận xét. 
GV chốt từ đúng.
HS đọc bài,xác định y/c. Độc lập làm vở, 2em làm bảng (HSY đặt 2-3câu, HSKG đặt 4-5câu). Lớp nhận xét. GV chữa bài, cc cách đặt câu.
HS nhắc lại nội dung bài.
 Kể CHUYệN
 Tiết 4: Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai
 I.Mục tiêu:
-Sau khi nghe GV kể,HS dựa vào tranh minh hoạ kể lại câu chuyện với điệu bộ,nét mặt,cử chỉ một cách tự nhiên.
-Hiểu:Ca ngợi hành động dũng cảm của người Mỹ có lương tâm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác man rợ của quân đội Mĩ trong chiến tranh xâm lược VN.
-Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.
II. Đồ dùng dạy học : 
-Tranh minh hoạ .
III .Các hoạt động dạy học chu yếu . 
1.Kiểm tra bài cũ :
HS kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương,đất nước của một người mà em biết.
2.Dạy bài mới 
HĐ1:Giới thiệu bài :
 GVgiới thiệu truyện phimTiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai.
GVhướng dẫn HS quan sát tranh SGK 
HĐ2:
- GV kể chuyện lần 1,kết hợp ghi bảng ngày tháng năm xảy ra vụ thảm sát Sơn Mỹ(16-3-1968),tên những người Mỹ trong truyện
- GV kể lần 2
HĐ3: HS tập kể chuyện
-Tổ chức hoạt động nhóm đôi
(mỗi nhóm kể 3 bức ảnh)
- Gọi đại diện nhóm kể nối tiếp
- Gọi đại diện nhóm kể toàn bộ câu chuyện 
HĐ4: HS tìm hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện
-Truyện giúp bạn hiểu điều gì?
-Bạn suy nghĩ gì về chiến tranh?
-Hành động của những người lính Mỹ có lương tâm giúp bạn hiểu điều gì?
HĐ5: Liên hệ thực tế ,củng cố ,dặn dò
-Ngày nay chúng ta đang được sống trong hoà bình nhưng vẫn còn biết bao ND trên thế giới phải sống trong chiến tranh.vậy chúng ta phải làm gì?
-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân
-Đọc trước bài tuần sau
HS lắng nghe,đọc phần lời ghi dưới mỗi bức tranh.
HS lắng nghe và nhìn tranh minh hoạ 
16-3-1968
Mai-cơ --cựu chiến binh
Tôm-xơn—chỉ huy đội bay
Côn-bơn—xạ thủ súng máy
An-đrê-ốt-ta—cơ trưởng(người lái chính trên máy bay)
Hơ-bớt—anh lính da đen
Rô-nan—một người lính bền bỉ sưu tầm tài liệu về vụ thảm sát.
Tập kể từng đoạn nối tiếp trong nhóm 
Tập kể toàn bộ câu chuyện
Nhóm khác NX
hiểu thêm về chiến tranh.
..đó là cuộc chiến tranh phi nghĩa
 ý 2 mục I
VD:+tham gia vẽ tranh vì hoà bình
 +ủng hộ sách bút .
 .
TậP ĐọC
 Tiết8 : Bài ca về trái đất
I . Mục Tiêu :
-Đọc đúng đủ cả bài, đọc diễn cảm bài thơ. 
-Hiểu nội dung,ý nghĩa của bài thơ: kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộc sống bình yên và quyền bình đẳng giữa các dân tộc.
-Thuộc lòng bài thơ.
 II .Đồ dùng dạy học :
-Tranh minh hoạ bài đọc. Tranh ảnh về trái đất
-Bảng phụ chép sẵn khổ 1,2 
III . Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1.Kiểm tra bài cũ :
Gọi đọc bài N ... . Từ đó , gúp chúng ta sẵ sàng đón nhận không sợ hãi , bối rối ... đòng thời có thể chánh được những nhược điểm hoặc sai lầm có thể xảy ra với mỗi ngưòi.
 GV nêu y/c. HS đọc các thông tin trang 16 , 17 SGK, trao đổi theo cặp về đặc điểm nổi bật của từng giai đoạn lứa tuổi.Đại diện báo cáo. Lớp nhận xét, BS. Gvchuẩn xác KT. 
HS liên hệ bản thân, người thân.
GV chia lớp thành 4 nhóm . Phát cho mỗi nhóm từ 3 đến 4 hình . yêu cầu các em xác định xem những người trong ảnh đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời và nêu đặc điểm của giai đoạn đó 
 HS thảo luận nhóm 
 Các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình trên bảng và cử đại diện lên trình bày.Nhóm khác nhận xét, bổ sung. (Các nhóm khác có thể hỏi hoặc nêu ý kiến khác ( nếu có ) về hình ảnh mà nhóm bạn giới thiệu).
3, Củng cố dặn dò : 
 - Qua bài học các em biết được mình và các thành viên khác trong gia đình đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời để từ đó vận dụng chăm sóc sức khỏe .- Nhận xét giờ.
Khoa học
Bài 8 : Vệ sinh tuổi dậy thì
I, Mục tiêu
 Sau bài học , học sinh có khả năng:
 - Nêu những việc nên làm để giữ vệ sinh cơ thể ở tuổi dậy thì .
 - Xác định những việc nên và không nên làm để bảo vệ sức khỏe về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì .
 - Có ý thức tự giác vệ sinh cơ thể ở tuổi dậy thì .
II, Đồ dùng dạy học
 - Hình trang 18 ,19 sgk .
 - Các phiếu ghi một số thông tin về những việc nên làm để bảo vệ sức khỏe ở tuổi dậy thì .
 - Mỗi học sinh chuẩn bị 1 thẻ từ , 1 mặt ghi chữ Đ (đúng) , mặt kia ghi chữ S (sai) .
 III , Các hoạt động dạy học chủ yếu . 
 1, Kiểm tra : các em đang ở giai đoạn nào của cuộc đời ? biết được chúng ta đang ở giai đoạn nào của cuộc đời có lợi gì ? 
 2, Bài mới : 
 a , GTB
b , Hoạt động1 : Động não 
 * , Mục tiêu : học sinh nêu được những việc lên làm để giữ vệ sinh cơ thể ở tuổi dậy thì .
 * Cách tiến hành : 
 Bước 1 :
 Giáo viên giảng và nêu vấn đề 
 Bước 2 : giáo viên ghi : H Đ G S hình 1 , 2 , 3 sgk (18) 
 Kết luận : tất cả những việc làm trên là cần thiết để giữ vệ sinh cơ thể nói chung . nhưng ở lứa tuổi dậy thì , cơ quan sinh duc mới bắt đầu phát triển , vì vậy chúng ta cần phải biết cách giữ vệ sinh cơ quan sinh dục 
 c , Hoạt động2 : Làm việc với phiếu học tập 
 Bước 1: chia lớp thành nhóm nam - nữ 
 phát cho mỗi nhóm một phiếu học tập : 
Bước 2 : chữa bài tập theo từng nhóm nam , nhóm nữ riêng 
 d , Hoạt động3 : Quan sát tranh và thảo luận 
 * Mục tiêu : học sinh xác định được những việc nên và không nên làm để bảo vệ sức khỏe về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì .* Cách tiến hành : 
 Bước 1 : làm việc theo nhóm 
 - Chỉ và nói về nội dung của tình hình ? 
 - Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để bảo vệ sức khỏe về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì ? 
 Bước 2 : làm việc cả lớp 
 - GV khuyến khích hs đưa thêm những ví dụ khác với SGK ( về những việc nên và không nên làm đẻ bảo vệ sức khỏe về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì nói riêng và vị thành niên nói chung ) . 
 Kết luận : 
 ở tuổi dậy thì , chúng ta cần ăn uống đủ chất , tăng cường luyện tập thể duc thể thao , vui chơi giải trí lành mạnh ; tuyệt đối không sử dụng các chất gây nghiện như thuốc lá , rượu , ... ; không xem phim ảnh hoặc sách báo không lành mạnh . 
g, Hoạt động4 : Trò chơi " tập làm diễn giả " 
* Mục tiêu : giúp học sinh hệ thống lại những kiến thức đã học về những việc nên làm ở tuổi dậy thì .
* Cách tiến hành :
 Bước 1 : GV giao nhiệm vụ và hướng dẫn 
- GV nói : cô ( thầy ) đã giúp các em sưu tầm một số thông tin có liên quan đén bài học . bạn nào xung phong trình bày " Diễn cảm " những thôngtin này cho cả lớp ? 
 - GV chỉ định 6 học sinh trong số các em đã xung phong .
 - GV phát cho mỗi học sinh 1 phiếu ghi rõ nội dung các em cần trình bày . 
 - GV yêu cầu các học sinh còn lại trong lớp cần chăm chú lắng nghe để xem rút ra được điều gì qua phần trình bày của các bạn .
 Bước 2: học sinh trình bày
 Bước 3 : GV tuyên dương HS 
- Học sinh trả lời .
 - Nam nhận phiếu " vệ sinh cơ quan sinh dục nam " . 
 - Nữ nhận phiếu " vệ sinh cơ quan sinh dục nữ " . 
 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình lần lượt quan sát các hình 4 , 5 , 6 , 7 trang 19 sgk và trả lời các câu hỏi : 
 - Đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình . 
Địa lý 
Bài 4 : Sông ngòi
I- Mục tiêu
 - HS chỉ được trên bản đồ (lược đồ) một số sông chính, trình bày được một số đặc điểm của sông ngòi Việt Nam.
 - Biết được vai trò của sông ngòi đối với đời sống và sản xuất.
 - Hiểu và lập được mối quan hệ địa lý đơn giản giữa khí hậu với sông ngòi.
II- Đồ dùng dạy học
 - Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam.
III- Các hoạt động dạy học chủ yếu
A. Kiểm tra bài cũ:
 - Trình bày đặc điểm của khí hậu nhiệt đới gió mùa ở nước ta.
 - Nêu khác nhau giữa khí hậu 2 miền Nam và Bắc.
BB- Bài mới
HĐ1: Nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc.
+ Nước ta có nhiều hay ít sông so với các nước mà em biết ?
+ Kể tên và chỉ trên hình 1 vị trí mốtố sông ở Việt Nam.
+ ở miền Bắc và miền Nam có những xon sông lớn nào ?
+ Nhận xét về sông ngòi ở miền Trung.
- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiệncâu trả lời.
- GV kết luận.
HĐ2: Sông ngòi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa. Sông có nhiều phù sa.
- GV yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 2, 3 rồi hoàn thành bảng sau:
Thời gian
Đặc điểm
ảnh hưởng tới đời sống và sản xuất
Mùa mưa
Mùa khô
 - Màu nước cónong ở địa phương em vào mùa lũ và mùa cạncó khác nhau không? Tại sao?
- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
HĐ3: Vai trò của sông ngòi.
* Hoạt động 3 (làm việc cả lớp):
- Yêu càu HS kể về vai trò của sông ngòi. 
- GV nhận xét, bổ sung, kết luận.
C- Củng cố dặn dò :
- Nhắc lại nội dung chính của bài.
- GV nhận xét tiết học.
- GV nêu yêu cầu. HS dựa vào hình 1 SGK, trao đổi theo cặp TLCH. 
- Một số HS trả lời trước lớp
- Mốt số HS lênbảng chỉ trênBản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam một số con sông lớn chính.
- HS khác nhận xét, bổ sung
- HS quan sát hình và đọc thầm SGK rồi thảo luận nhóm đôi. 
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Một số HS trả lời.
- 1- 2 HS lên bảng chỉ trên Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam : vị trí hay đồng bằng lớn và những con sông bồi đắp lên chúng ; vị trí các nhà máy thuỷ điện : Hoà Bình ; Y- a- ly  và Trị.
 Kĩ Thuật 
 Bài 2 :Đính khuy bốn lỗ (Tiết1 )
I Mục tiêu: 
 HS cần phải:
-Biết cách đính khuy bốn lỗ theo hai cách.
-Đính đựoc khuy bốn lỗ đúng quy trình , đúng kĩ thuật .
-Rèn luyện tính cẩn thận. 
II. Đồ dùng dạy - học
 _G :Mẫu đính khuy bốn lỗ đựoc đính theo 2 cách.
 -Một số sản phẩm may mặc được đính khuy bốn lỗ.
 -Vật liệu và dụng cụ cần thiết:
-Một số khuy bốn lỗ được làm bằng các vật liệu khác nhau (như vỏ con trai, nhựa gỗ,... ) với nhiều màu sắc,kích cỡ,hình dạng khác nhau
_G +H:+ 2-3 chiếc khuy bốn lỗ có kích thước lớn (có trong bộ dụng cụ khâu thêu lớp 5 của G) 
 + Một mảnh vải có kích thước 20cm x 30cm.
 + Chỉ khâu, len hoặc sợi.
 + Kim khâu len hoặc kim khâu thường .
 + Phấn vạch, thước (có vạch chia thành từng xăng-ti-mét), kéo.
III.Các hoạt động dạy - học.
A.Bài mới:
 Hoạt động 1. H quan sát, nhận xét mẫu
-G giới thiệu một số mẫu khuy bốn lỗ.
-? Nêu đặc điểm khuy bốn lỗ.
-?So sánh đặc điểm hình dạng của khuy bốn lỗ với đặc điểm hình dạng khuy hai lỗ .
-Em có nhận xét gì về đường khâu trên khuy bốn lỗ. 
-G giới thiệu một số sản phẩm may mặc được đính khuy bốn lỗ.Nêu tác dụng của việc đính khuy bốn lỗ ?
-G tóm tắt nội dung của HĐ 1(SGV-tr17)
- H quan sát mẫu +H1.aSgk .Trả lời câu hỏi.
-H trả lời câu hỏi - nhận xét.
-H quan sát H1.b Sgk . Trả lời câu hỏi.
- H trả lời câu hỏi.
 Hoạt động2 . Hướng dẫn thao tác kĩ thuật:
-?So sánh cách đính khuy 2 lỗ với cách đính khuy 4 lỗ. 
-?Nêu cách đính khuy 4 lỗ theo cách tạo 2 đường chỉ khâu song song trên mặt khuy.
-G nhận xét uốn nắn H còn lúng túng.
-? Nếu cách đính khuy 4 lỗ theo cách 2.
-G cho H thực hành.
-H đọc lướt các ND Sgk để trả lời câu hỏi. -H đọc nội dung và q/s H2.Sgk để trả lời.
-1 -2 H lên bảng thực hiện thao tác đính khuy 4 lỗ theo cách tạo 2 đường chỉ khâu song song.-Nhận xét
-H quan sát H3.Sgk trả lời-Nhận xét.
-H đọc yêu cầu đánh giá ở cuối bài và thực hành.
IV/Nhận xét-dặn dò:
- G nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập của HS.
-Dặn dò h/s tiết sau tiếp tục thực hành .
ĐẠO ĐỨC
Bài 2 : Có trách nhiệm về việc làm của mình (tiết 2)
I - MỤC TIấU (như tiết 1)
II - ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
 - HS chuẩn bị một số cõu chuyện về tấm gương đó cú trỏch nhiệm về việc làm của mỡnh.
III - HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Kiểm tra bài cũ.
- Hóy nờu những biểu hiện của người sống cú trỏch nhiệm?
Bài mới.
 - Giới thiệu bài : GV nờu yờu cầu của tiết học.
Hoạt động 1: Xử lớ tỡnh huống (bài tập 3, SGK).
- GV yờu cầu HS lựa chọn cỏch giải quyết phự hợp trong mỗi tỡnh huống.
- GV chia nhúm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhúm xử lớ một tỡnh huống.
- GV nhận xột chung và kết luận : Mỗi tỡnh huống đều cú nhiều cỏch giải quyết, người cú trỏch nhiệm cần phải chọn cỏch giải quyết nào để thể hiện rừ trỏch nhiệm của mỡnh.
- HS thảo luận nhúm theo tỡnh huống được giao.
- Đại diện cỏc nhúm lờn trỡnh bày kết quả.
- Cả lớp trao đổi, bổ sung.
Hoạt động 2 : Em sẽ làm gỡ?
- GV yờu cầu cỏc nhúm thảo luận, giải quyết cỏc tỡnh huống.
- Tỡnh huống 1 : Em sẽ làm gỡ khi thấy bạn vứt rỏc ra sõn trường?
- Tỡnh huống 2 : Em sẽ làm gỡ khi bạn rủ em hỳt thuốc lỏ trong giờ ra chơi?
- HS thảo luận nhúm để tỡm cỏch giải quyết từng tỡnh huống.
- HS bày tỏ ý kiến của mỡnh.
- HS khỏc nhận xột, bổ sung.
Hoạt động 3 : Liờn hệ bản thõn.
- GV lần lượt nờu từng ý kiến của bài tập 2.
- GV : Chuyện đú xảy ra thế nào và lỳc đú em đó làm gỡ? Bõy giờ nghĩ lại em thấy thế nào?
- GV nhận xột, kết luận : Khi giải quyết cụng việc hay tỡnh huống một cỏch cú trỏch nhiệm ta cảm thấy vui và thanh thản, ngược lại, khi làm một việc thiếu trỏch nhiệm dự khụng ai biết, tự chỳng ta cũng thấy ỏy nỏy trong lũng.
- HS nhớ và kể lại một việc làm chứng tỏ mỡnh đó cú trỏch nhiệm hoặc thiếu trỏch nhiệm.
- HS trao đổi với bạn bờn cạnh về cõu chuyện của mỡnh.
- Hai HS trỡnh bày trước lớp, tự rỳt ra bài học.
III - CỦNG CỐ, DẶN Dề
Hai HS đọc ghi nhớ SG