Giáo án Tổng hợp các môn học Lớp 2 - Tuần 6 - Năm học: 2011-2012 - Nguyễn Thị Thủy

Tuần 6 Thứ hai ngày 3 thỏng 10 năm 2011
Chào cờ
Nhà trường tổ chức
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tập đọc
Mẩu giấy vụn ( 2 tiết )
I. Mục tiờu: Giỳp HS:
- Biết nghỉ hơi đỳng sau cỏc dấu chấm, dấu phẩy giữa cỏc cụm từ ,bước đầu biết đọc rừ lời nhõn vật trong bài.
- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gỡn trường lớp luụn sạch đẹp ( trả lời cõu hỏi 1, 2, 3)
- HSKG đọc lưu loỏt, rừ lời nhõn vật, trả lời cõu 4; HSY đọc rừ tiếng; HSĐT đỳng sau cỏc dấu chấm, dấu phẩy. 
- GD HS có ý thức giữ gìn trường lớp luôn sạch, đẹp. 
II. Cỏc kĩ năng cơ bản được giỏo dục:
- Tự nhận thức về bản thõn
- Xỏc định giỏ trị bản thõn
- Ra quyết định 
III. Cỏc phương phỏp/kĩ thuật dạy học tớch cực cú thể sử dụng
- Trải nghiệm, thảo luận nhúm, trỡnh bày ý kiến cỏ nhõn, phản hồi tớch cực.
- Đúng vai.
IV. Đồ dựng: 
- Tranh minh hoạ trong SGK( giới thiệu bài). Bảng phụ viết cõu khú đọc ( HĐ 1).
V. Cỏc hoạt động dạy học:
1/ KTBC: 
 - Đọc và trả lời cõu hỏi bài thơ Cỏi trống trường em.
2/ Bài mới
Nêu chủ điểm tuần này?
Để trường lớp luụn sạch đẹp, chỳng ta cần làm gỡ?
GV đưa tranh, giới thiệu bài
HĐ 1. Luyện đọc:
- Đọc mẫu, túm tắt nội dung. 
- HD HS nối tiếp nhau đọc từng cõu Luyện đọc từ khú: rộng rói, lắng nghe, im lặng, sáng sủa, nổi lên... 
 Kết hợp giảng từ khú. 
- HD HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
- Luyện đọc cõu khú: (BP)
Lớp ta hụm nay sạch sẽ quỏ! // Thật đỏng khen! // (Giọng khen ngợi)
 .Cỏc bạn ơi! // Hóy bỏ tụi vào sọt rỏc! //
(giọng vui đựa, dớ dỏm)
Lưu ý cỏch phỏt õm, ngắt nghỉ... 
- Luyện đọc trong nhúm.
- Đọc cả bài 
HĐ 2. Tỡm hiểu bài 
- Mẩu giấy vụn nằm ở đõu? Cú dễ thấy 
khụng? 
Yờu cầu HS đọc đoạn 2 
- Cụ giỏo yờu cầu cả lớp làm gỡ? 
Yờu cầu HS đọc thầm đoạn cũn lại 
Tại sao lớp lại xỡ xào?
Khi cả lớp hưởng ứng cầu núi của bạn trai thỡ chuyện gỡ sảy ra?
Tại sao bạn gỏi làm như vậy?
Đú cú đỳng là lời của mẩu giấy núi khụng?
Tại sao bạn gỏi núi được như vậy?
- Em hiểu ý cụ giỏo nhắc nhở HS gỡ? 
Em học tập được điều gỡ qua cõu chuyện? 
Nờu những việc làm của em về việc giữ vệ sinh trường lớp
Nhắc nhở HS nhớ giữ gìn trường lớp luôn sạch sẽ.
HĐ 3. Luyện đọc lại
? Truyện cú mấy nhõn vật? Là những nhõn vật nào?
 - Tổ chức cho HS thi đọc theo vai. 
HS nghe, quan sỏt tranh minh hoạ bài đọc. 
Theo dừi, đọc thầm theo
Đọc CN -> từ khú đọc
Đọc CN -> cõu khú đọc.
Đọc CN, ĐT: lưu ý cỏch ngắt nghỉ.
Tiếp tục nối tiếp nhau đọc theo đoạn.Tiếp nối vũng trũn. 
HS luyện đọc trong nhúm
Thi đọc giữa cỏc nhúm: CN, ĐT.
* HS đọc
HS nờu ( nằm ngay giữa lối ra vào, rất dễ thấy)
1 HS đọc đoạn 2
HS nờu ( cả lớp nghe và cho cụ giỏo viết mẩu giấy núi gỡ.)
HS đọc thầm
HS nờu ( thắc mắc mẩu giấy khụng biết núi)
1 bạn gỏi đứng dậy nhắt mẩu giấy bỏ vào thựng.
Bạn gỏi nghe được lời của mẩu giấy núi. Cỏc bạn ơi, hóy bỏ tụi vào thựng rỏc.
Khụng
* HS nờu ( bạn gỏi hiểu được lời cụ giỏo núi, nhắc nhở học sinh cho rỏc vào thựng.)
* HS nờu ( nhắc HS biết giữ vệ sinh trường học để trường học luụn sạch đẹp)
HS nối tiếp nờu ý kiến
HS liên hệ thực tế việc giữ vệ sinh trường lớp
HS nờu
Cỏc nhúm tự phõn vai, thi đọc theo nhúm.
* HS đọc lưu loỏt, rừ lời nhõn vật
Lớp theo dừi, NX. Bỡnh chọn nhúm và cỏ nhõn diễn xuất tốt nhất. 
3/ Củng cố, dặn dũ:
- Trong cõu chuyện này em thớch nhất nhõn vật nào?
- Em cú thớch bạn gỏi trong truyện này khụng? Vỡ sao?
- GD HS luôn có ý thức giữ gìn trường lớp sạch sẽ.	
- GV NX, đỏnh giỏ giờ học. Chuẩn bị bài: Ngụi trường mới
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Toán
7 cộng với một số: 7 + 5
I. Mục tiờu: 
- Biết cỏch thực hiện phộp cộng dạng 7 +5 , lập được bảng 7 cộng với một số.Nhận biết trực giỏc về tớnh chất giao hoỏn của phộp cộng .Biết giải và trỡnh bày bài giải bài toỏn về nhiều hơn. 
- Thuộc bảng 7 + với 1 số.Vận dụng thực hành tốt
- HSG dựa vào đề toỏn lập đề toỏn khỏc rồi giải, nờu cỏch làm; HSĐT làm hết cỏc bài tập; HSY làm bài 1, 2, 4.
- HS tự giỏc, tớch cực học tập. Phỏt triển úc tư duy, sỏng tạo.
II. Đồ dựng dạy học: que tớnh, bảng gài que tớnh( HĐ 1). BP ghi BT4.
III. Cỏc hoạt động dạy học: 
1/ KTBC:
- Đọc thuộc bảng 8 cộng với một số.
- Nhận xột, đỏnh giỏ.
2/ Bài mới
HĐ 1. Giới thiệu phộp cộng 7 + 5 
- GV đưa BP ghi ND bài toỏn: Cú 7 que tớnh thờm vào 5 que tớnh. Hỏi cú tất cả bao nhiờu?
Muốn biết cú tất cả bao nhiờu que tớnh ta làm như thế nào?
- GV & HS dựng que tớnh để tớnh theo sơ đồ trong SGK: 
Chục
 Đơn vị
 7
 +
 5
 1
 2
- HD cỏch đặt tớnh.
- Lưu ý cỏch viết chữ số 1 ở kết quả. 
- HD h/s lập bảng cộng và học thuộc 
KL: Tỏch 3 ở số sau.
- MR: T/c phộp cộng: 7 + 5 = 12
 5 + 7 = 12 
HĐ 2. Thực hành 
Bài tập 1: Tớnh nhẩm 
- Nờu nhận xột về từng cột tớnh? 
 7 + 5 = 12
 5 + 7 = 12
- Củng cố cỏc phộp tớnh trong bảng 7 cộng với 1 số, t/c “đổi chỗ 2 số hạng thỡ kết quả khụng thay đổi”. 
.+ Bài tập 3: Bài yờu cầu gỡ? 
Bài 3 khỏc bài 2 ở chỗ nào? 
- MR cỏch tớnh nhanh, dựa vào cấu tạo số: 
 7 + 4 + 3 = 7 + 3 + 4
 = 10 + 4 = 14 
- Nhận xột: 7 + 2 + 3 = 7 + 5 (cấu tạo số) 
- Củng cố về cấu tạo số. Bài tập 2: : Bài yờu cầu gỡ? 
- Củng cố cách đặt tính và tính dạng 7 cộng với một số. 
Bài tập 4
Bài toỏn cho biết gỡ? Bài toỏn hỏi gỡ? BT thuộc dạng toỏn nào đó học? Nờu cỏch làm?
Yờu bài cỏ nhõn
- Củng cố về giải toỏn dạng nhiều hơn. 
Bài 5. 
GV tổ chức trũ chơi: Tinh mắt nhanh tay
GV nờu luật chơi, cỏch chơi ( 2 đội tham gia chơi, đụi nào cú cõu trả lời thỡ giơ tay)
Tổ chức cho HS tham gia trũ chơi.
Tuyờn dương nhúm thắng cuộc
HS nờu yờu cầu bài
Thảo luận cặp đụi, nờu phương ỏn tớnh.
Thao tỏc trờn que tớnh 7 + 5 = 12
Vài HS nờu cỏch tớnh.
1 HS nhắc lại cỏch thực hiện:
 7 + 5 = 7 + 3 + 2 
 = 10 + 2 
 = 12
 Vậy 7 + 5 = 12 
1HS lờn bảng. Lớp làm bảngcon 
Nờu cỏch thực hiện.
Dựa vào cỏch nhẩm 7 + 5, HS tự tỡm kết quả của cỏc phộp cộng 7 + 4 = 11, .. Luyện học thuộc bảng 7 cộng với một số: ĐT,CN 
HS nờu yờu cầu bài
HS trao đổi cặp
* HS nờu cõu trả lời.
Vài học sinh nhắc lại
Tớnh nhẩm
* HS nờu ( nhẩm theo cỏch nhanh)
HS nhẩm theo cặp đụi
Vài học sinh nờu kết quả.
Đặt tớnh và tớnh 
2 HS lờn bảng
HS làm nhỏp, nờu cỏch thực hiện.
HS đọc đề.
HS nờu
HSlàm vở, 1 em làm bảng
* HS dựa vào đề toỏn lập đề toỏn khỏc rồi giải
HS đọc đề
HS tham gia trũ chơi.
* HS giải thớch cỏch làm.
3/ Củng cố: 
- Vài học sinh đọc lại bảng cộng 7 cộng với một số. 
- Nhận xột giờ học, chuẩn bị bài: 47 + 5.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Chiều	ĐẠO ĐỨC
Gọn gàng ngăn nắp ( tiết 2)
I. Mục tiờu : 
- HS biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào.Nờu được lợi ớch của việc giữ gọn gàng,ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi.
 - Rốn kĩ năng thực hiện giữ gỡn gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
- HSG cú ứng xử hay, tự giỏc thực hiện giữ gỡn gọn gàng, ngăn nắp. 
- HS biết yờu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp. Sống gọn gàng ngăn nắp làm khuụn viờn nhà cửa sạch sẽ, gúp phần làm đẹp mụi trường, bảo vệ mụi trường.
II. Cỏc KNS cơ bản được giỏo dục trong bài
- KN giải quyết vấn để thự hiện gọn gàng, ngăn nắp.
- KN quản lớ thời gian để thự hiện gọn gàng, ngăn nắp.
III. Phương phỏp /kĩ thuật dạy học tớch cực cú thể sử dụng
- Thảo luận nhúm, đúng vai, xử lớ tỡnh huống, tổ chức trũ chơi.
IV. Đồ dựng dạy học: Vở bài tập Đạo đức 2.
V. Cỏc hoạt động dạy học:
1/ KTBC: 
-Thế nào là gọn gàng, ngăn nắp?
-Em đã thực hiện việc gọn gàng, ngăn nắp được đến đâu? 
2/ Bài mới: 
 HĐ 1: Đúng vai theo tỡnh huống ( bài 4)
Gv chia nhúm HS. Mỗi nhúm cú nhiệm vụ tỡm cỏch ứng xử trong một tỡnh huống.
Yờu cầu cỏc nhúm trỡnh bày
KL: Em nờn cựng mọi người giữ gỡn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
HĐ 2: Liờn hệ bản thõn
- Yờu cầu 1 vài HS lờn kể về cỏch giữ gọn gàng, ngăn nắp gúc học tập, 
nơi sinh hoạt hàng ngày của mỡnh. 
- Khen những HS đó biết giữ gọn gàng ngăn nắp gúc học tập, nơi sinh hoạt hàng ngày của mỡnh. Nhắc những HS làm chưa tốt cần thực hiện tốt hơn.
- Em nhận xột xem lớp mỡnh đó gọn gàng, ngăn nắp chưa?
- Cần làm gỡ để cho lớp được ngăn nắp, gọn gàng?
- Khen ngợi, động viên, nhắc nhở.
KL chung: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp và khi cần sử dụng thì không phải tìm. Sống gọn gàng, ngăn nắp sẽ luôn được mọi người yêu mến.
3/ Hoạt động 3: Trũ chơi: Gọn gàng, ngăn nắp
- Yờu cầu HS lấy đồ dựng, sỏch vở của cỏc bạn trong bàn xếp gọn gàng, ngăn nắp.
 + Thi bàn nào xếp nhanh gọn.
 + Thi lấy nhanh sỏch vở, đồ dựng. 
- Nhận xột chung. 
HS làm theo nhúm 4
Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày
* HS cú ứng xử hay
Một vài HS lờn kể.
Nhận xột xem bạn đó thực sự giữ gọn
gàng ngăn nắp gúc học tập chưa. Nếu chưa thỡ nờu ý kiến giỳp bạn thực hiện
- HS bày tỏ ý kiến, liờn hệ bản thõn 
- HS nờu ý kiến, liờn hệ bản thõn
Nghe, ghi nhớ.
Cỏc nhúm thực hành xếp gọn gàng, ngăn nắp đồ dựng, sỏch vở của mình.
Cỏc nhúm khỏc nhận xột, đánh giá lẫn nhau.
3/ Củng cố, dặn dũ: 
-Thế nào là sống gọn gàng, ngăn nắp?
- Sống gọn gàng, ngăn nắp cú lợi như thế nào? 
- Nhắc HS thực hiện sắp xếp nơi học tập, sinh hoạt của mỡnh gọn gàng, ngăn nắp.	
- Chuẩn bị bài: Chăm làm việc nhà.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Thể dục: Đ/c Hải dạy
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Toán (Tăng)
Luyện tập: Bài toán nhiều hơn. 7 cộn ... làm bảng
HS nờu đề toỏn
HS làm bài
Nhận xột
3 / Củng cố
- Nhắc lại cỏch giải bài toỏn về ớt hơn?
- Nhận xột tiết học. Chuẩn bị bài: Luyện tập. 	
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tập làm văn
Luyện tập về mục lục sách
I. Mục tiờu:
 - Biết đọc và ghi lại được thụng tin từ mục lục sỏch (BT3).
 - Rốn kĩ năng tra cứu mục lục sỏch.
- HSG biết tra mục lục nhiều sỏch khỏc nhau.
- Vận dụng trong thực tế cuộc sống.
II. Cỏc kĩ năng cơ bản được giỏo dục
- Giao tiếp
- Thể hiện sự tự tin
- Tỡm kiến thụng tin.
III. Cỏc phương phỏp/ kĩ thuật dạt học tớch cực cú thể sử dụng.
- Trải nghiệm, thảo luận nhúm, trỡnh bày ý kiến cỏ nhõn, phản hồi tớch cực.
IV.Đồ dựng dạy học: - VBT. 
V . Cỏc hoạt động dạy học:
1/ KTBC: Đọc mục lục sỏch cỏc bài ở tuần 6, 7.
2/ Bài mới:
Mục l sỏch cú tỏc dụng gỡ?
+ Bài tập 3
 GV đưa BP Yờu cầu HS đọc mục lục tuần 7, 8 sách Tiếng Việt lớp 2, tập 1. Ghi lại tờn bài tập đọc và số trang 2 bài tập đọc tuần 7.
- Bài yờu cầu.
GV tổ chức cho HS thực hành tra mục lục sỏch cặp đụi 
Yờu cầu HS ghi lại tờn bài tập đọc và số trang bài tập đọc 
- Nhận xột, chấm bài.
3/ Củng cố:
Muốn biết cuốn sỏch cú bao nhiờu trang, cú những truyện gỡ, muốn đọc từng truyện ta phải làm gỡ?
Rốn kĩ năng tra cứu mục lục sỏch. Biết sử dụng mục lục khi tỡm đọc sỏch.
- Nhận xột tiết học.
Chuẩn bị bài: Kể ngắn theo tranh...
HS nờu ( tỡm nhanh được truyện ở trang nào, của tỏc giả nào).
- HS nờu yờu cầu. 
HS thực hành tra mục lục sỏch theo cặp ( HS hỏi- HS trả lời)
Vài cặp HS nờu.
HS viết vào vở tờn bài và số trang các bài tập đọc tuần 8. 
* HS tra mục lục sỏch khỏc.
Tra mục lục
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sinh hoạt 
Nhận xét các hoạt động trong tuần
I. Mục tiờu: Giúp HS: 
- Thấy được ưu, khuyết điểm tuần qua. Từ đó có ý thức phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm. Nắm được phương hướng trong tháng tới: Thi đua học tập tốt chào mừng ngày Bác Hồ gửi thư cho ngành giáo dục 15 – 10 & ngày thành lập hội phụ nữ VN
 20 -10.
- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm. Tích cực học tập tốt chào mừng 2 ngày lễ trong tháng. Có thói giúp bạn tiến bộ.
- Tự giác, tích cực học tập. Có ý thức phấn đấu vươn lên.
II. Nội dung:
1. Nhận xét tình hình trong tuần:
- Lớp trưởng báo cáo tình hình chung của lớp trong tuần qua về các mặt hoạt động
+ Học tập 
+ Sinh hoạt tập thể
+ Đạo đức 
+ í thức giữ gỡn vệ sinh, bảo vệ của cụng...
- Các thành viên trong lớp phát biểu ý kiến.
- Giáo viên chủ nhiệm tổng kết chung: Tuyên dương - Nhắc nhở.
2. Phát động thi đua đợt 2:
- Thi đua học tập tốt lập thành tích chào mừng 2 ngày lễ trong tháng:
 + Các tổ đăng kí thi đua.
 + Mỗi tổ chuẩn bị một tiết mục kể chuyện về Bác Hồ sau đó thi trong lớp để lựa chọn tiết mục hay nhất tham gia thi toàn trường ngày 15 -10.
- ổn định tổ chức lớp. Xây dựng nề nếp , rèn thói quen tự giác học tập, có ý thức kỷ luật.
- Tiếp tục kèm cặp giúp đỡ bạn yếu trong tổ tiến bộ.
- Thực hiện tốt mọi hoạt động.
3. Văn nghệ
GV tổ chức cho HS tham gia cỏc tiết văn nghệ
HS tham gia văn nghệ ( nhúm, cỏ nhõn...)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Chiều Luyện chữ: Đ/c Huyền dạy
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tiếng việt tăng
Luyện tập câu kiểu: Ai là gì?
I. Mục tiờu: Giúp HS: 
- Củng cố mẫu câu: Ai là gì? 
- Rốn kĩ năng đặt cõu theo mẫu: Ai (Cỏi gỡ, con gỡ) - là gỡ? Tìm từ nhanh, đúng. 
- HSG cú nhiều cõu hay; HSY đặt 1-2 cõu theo mẫu cõu: Ai là gỡ?, HSĐT đặt được 2-3 cõu theo mẫu cõu đó học.
- HS cú thúi quen núi, viết thành cõu. Vận dụng thực hành thành thạo. 
- Có thái độ tự giác học tập, có hứng thú và yêu thích môn học.
II. Đồ dựng dạy học: VBT, BP chép sẵn BT 1, 2 
III. Cỏc hoạt động dạy học: 
HĐ 1. Củng cố kiến thức
Trong phõn mụn LT&C em được học mẫu cõu nào?
Yờu cầu HS lấy vớ dụ về mẫu cõu Ai là gỡ?
- GV củng cố mẫu cõu Ai là gỡ?
HĐ 2. Bài tập bổ sung
HS nờu ( Mẫu cõu: Ai là gỡ?)
HS nối tiếp nờu
 ( Hà là học sinh lớp 2A...)
Bài 1. Viết câu theo mẫu cõu: Ai ( cỏi gỡ, con gỡ) là gỡ?
Bài yờu cầu làm gỡ?
Yờu cầu HS làm bài cỏ nhõn
HS cú kĩ năng núi, viết cõu theo mẫu cõu Ai là gỡ?
HS nờu
HS nối tiờp nờu cõu theo mẫu cõu Ai là gỡ?
Bài 2.( BP) Đặt cõu hỏi cho bộ phận cõu để trống ở mỗi dũng. Viết tiếp vào chỗ trống bộ phận cõu thớch hợp để những dũng này thành cõu.
- Chỳ của Hà -----------------------------------------------------------------------------
- ----------------------------------------------------------------------------- là lớp trưởng của lớp em.
- -----------------------------------------------------------------------------là đồ dùng học tập thân thiết của em.
- Con mèo -----------------------------------------------------------------------------
- Mún ăn mà em yờu thớch -----------------------------------------------------------------------------
GV đưa BP ghi ND bài
Tổ chức cho HS trao đổi cặp đụi
Yờu cầu cỏc cặp nờu ý kiến thảo luận
Củng cố cách đặt và trả lời câu hỏi kiểu Ai là gì?
HS nờu yờu cầu bài
HS cựng bàn thảo luận về: 
+ Đặt cõu hỏi cho bộ phận cõu để trống ở mỗi dũng.
+ thờm bộ phận cõu thớch hợp để những dũng này thành cõu.
HS nờu ý kiến thảo luận
* HS cú nhiều cõu hay.
( Chỳ của Hà là ai? - là cụng an, cụng nhõn mỏ; Ai?- Ngọc...; )
Bài 3.( BP) Dựng cụm từ để làm gỡ hỏi về tỏc dụng của đồ vật sau: cỏi bỳt; cỏi ỏo; quyển sỏch; đụi đũa. 
GV đưa BP ghi ND bài
- Cỏi bỳt dựng để làm gỡ?
Yờu cầu HS hỏi đỏp cặp đụi nờu tỏc dụng của đồ vật cũn lại
Yờu cầu HS viết lại cõu trả lời về tỏc dụng của đồ vật.
HS nhận biết tỏc dụng của đồ vật qua việc đặt cõu hỏi cú cụm từ: để làm gỡ 
HS nờu yờu cầu bài
- HS nờu ( dựng để viết, vẽ...)
- HS cựng bàn trao đổi
Vài cặp học sinh nờu.
HS viết bài vào vở.
* HS cú nhiều cõu hay.
3.Củng cố-dặn dò
- Đặt cõu theo mẫu cõu Ai là gỡ?
HS cú thúi quen núi, viết thành cõu. Vận dụng thực hành thành thạo. 
Nhận xột tiết học, chuẩn bị bài: TN về mụn học. Từ chỉ hoạt động.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Toán tăng
Luyện tập: Dạng toán ít hơn, dạng toán nhiều hơn.
I. Mục tiờu : 
 - Biết cỏch giải và trỡnh bày bài giải 2 dạng toỏn đó học: bài toỏn về ớt hơn và bài toỏn về nhiều hơn.
 - Rốn kĩ năng giải toỏn về ớt hơn, nhiều hơn.
 - HSKG nờu cỏch làm, lập đề toỏn tương tự; HSĐT làm bài 1, 2, 3; HSY GV HD làm bài 1, 2.
 - GD HS tớch cực học tập.
II. Đồ dựng dạy học: Bảng phụ ghi nội dung cỏc bài tập 1, 2, 3.
III. Cỏc hoạt động dạy - học: 
HĐ 1. Củng cố kiến thức
Nờu dạng toỏn đó học?
Nờu cỏch giải bài toỏn về nhiều hơn?
Nờu cỏch giải bài toỏn về ớt hơn?
2 dạng toỏn này cú điểm gỡ khỏc nhau về cỏch làm?
Dạng toỏn nhiều hơn làm tớnh cộng, những cũng cú trường hợp toỏn nhiều hơn giải bằng phộp trừ khi làm bài cần đọc kĩ yờu cầu bài toỏn.
HĐ 2. Hoàn thành VBTT
Yờu cầu HS tự hoàn thành cỏc bài tập trong VBTT
GV quan sỏt hướng dẫn nếu cần
Chốt kiến thức cú liờn quan
HĐ 3. Bài tập bổ sung
HS trao đổi cặp đụi
* HS nờu ( toỏn nhiều hơn làm tớnh cộng, ...)
HS tự hoàn thành bài tập
* HS nờu cỏch làm
Bài 1( BP). Mai cú 25 cỏi nơ, Hà cú nhiều hơn Mai 7 cỏi nơ. Hỏi Hà cú bao nhiờu cỏi nơ?
GV đưa BP ghi ND đề toỏn
Bài toỏn cho biết gỡ?
Bài toỏn hỏi gỡ?
Bài toỏn thuộc dạng toỏn nào đó học?
Nờu cỏch làm ?
Yờu cầu HS làm bài
Củng cố dạng toỏn về nhiều hơn.
HS đọc đề
HS nờu (Mai cú 25 cỏi nơ, Hà cú nhiều hơn Mai 7 cỏi nơ)
HS nờu (Hà cú bao nhiờu cỏi nơ)
* HS nờu (nhiều hơn)
HS nờu. 
HS tự làm vở, 1 em làm bảng
* HS dựa vào đề toỏn lập đề toỏn khỏc.
Bài 2. (BP). Hà cú 28 bụng hoa, Ngọc cú ớt hơn Hà 7 bụng hoa. Hỏi Ngọc cú mấy bụng hoa?
GV đưa BP ghi ND đề toỏn
GV tổ chức cho HS trao đổi cặp đụi phõn tớch bài toỏn.
Yờu cầu HS làm bài
Củng cố dạng toỏn về ớt hơn.
HS đọc đề
HS cựng bàn trao đổi cặp đụi 
(Bài toỏn cho biết gỡ?/Bài toỏn hỏi gỡ?
Bài toỏn thuộc dạng toỏn nào đó học?
Nờu cỏch làm ?/ bài toỏn này khỏc bài toỏn 1 ở chỗ nào?)
HS tự làm vở, 1 em làm bảng
* HS dựa vào đề toỏn lập đề toỏn khỏc.
Bài 3. GV đưa túm tắt yờu cầu HS dựa vào toỏm tắt đặt đề toỏn
 17 bạn
Nam: 
Nữ: 	5 bạn
 ? bạn
GV đưa BP ghi ND TT bài toỏn
GV tổ chức cho HS trao đổi cặp đụi dựa vào túm tắt nờu đề toỏn.
Yờu cầu HS nờu đề toỏn?
Yờu cầu HS làm bài
Củng cố dạng toỏn về ớt hơn.
HS đọc TT
HS cựng bàn trao đổi cặp đụi dựa vào túm tắt nờu đề toỏn.
HS nờu đề toỏn 
* HS cú nhiều đề toỏn hay
( Lớp 2A cú 17 bạn nam, số bạn nữ ớt hơn số bạn nam là 5. Hỏi lớp 2A cú bao nhiờu bạn nữ?)...
HS tự làm vở, 1 em làm bảng
* HS dựa vào đề toỏn lập đề toỏn khỏc.
IV. Củng cố dặn dũ
Nờu dạng toỏn đó học?
Nờu cỏch giải bài toỏn về nhiều ( ớt ) hơn?
- Rốn kĩ năng giải toỏn cho HS , vận dụng vào thực tế
- Nhận xột tiết học, chuẩn bị bài: Luyện tập	
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Phượng Hoàng, ngày 3 tháng 10 năm 2011