Giáo án Toán - Tiết 124: Giờ, phút

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn : Toán
Tuần 26 Tiết chương trình: 124 
Ngày soạn: 25/02/2011
Ngày dạy: 03/03/2011
Người soạn: Nguyễn Thị Ngọc Diễm
GVHD: Lê Thị Ngọc Hân
Giờ, phút
I/ Mục tiêu :
 - Biết được 1 giờ có 60 phút ; biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ số 12, số 3, số 6. Biết đơn vị đo thời gian : giờ, phút. 
- Biết thực hiện phép tính đơn giản với các số đo thời gian. 
 - Giáo dục học sử dụng thời gian trong đời sống thực tế hàng ngày để làm việc đúng giờ, biết quý trọng thời gian.
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên:
 +Mặt đồng hồ bằng bìa (có kim ngắn, kim dài).
 + SGK, SGV.
+ Bài tập cần làm: Bài 1. Bài 2. Bài 3.
- HS: SGK, đồng hồ cá nhân, vở.
III/ Các hoạt động dạy – học : 
 Các hoạt động của Thầy
 Các hoạt động của Trò
Hoạt động 1 : Khởi động
- Ổn định:
- Kiểm tra kiến thức cũ: 
+ Các em đã học những đơn vị đo thời gian nào? 
Giáo viên nhận xét.
Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới
* Giới thiệu bài : Giờ, Phút
Trong bài học hôm nay các em sẽ làm quen với đơn vị thời gian đó là giờ, phút. 
- Ghi tựa bài.
* Hướng dẫn xem giờ khi kim phút chỉ vào số 3 hoặc số 6 giờ 
- Hôm nay các em sẽ biết thêm một đơn vị kế tiếp ngay sau giờ, nhỏ hơn giờ đó là phút. Một giờ có 60 phút. 60 phút tạo thành một giờ
 - Viết lên bảng 1 giờ = 60 phút
- Chỉ trên mặt đồng hồ và nói : Trên đồng hồ, khi kim phút quay được 1 vòng là được 60 phút 
- Quay kim đồng hồ đến vị trí 8 giờ và hỏi : Đồng hồ chỉ mấy giờ ?
- Tiếp tục quay kim đồng hồ đến vị trí 8 giờ 15 phút và hỏi : Đồng hồ chỉ mấy giờ ?
- Quay kim đồng hồ đến 9 giờ 15 phút, 10 giờ 15 phút và yêu cầu HS đọc giờ trên đồng hồ.
* Kết luận: Khi kim phút chỉ số 3 ta đọc là 15 phút.
- Tiếp tục quay kim đồng hồ đến vị trí 8 giờ 30 phút và giới thiệu tương tự như với 8 giờ 15 phút.
+ Em có nhận xét gì về vị trí của kim phút khi đồng hồ chỉ 8 giờ 30 phút ?
- Yêu cầu HS sử dụng mặt đồng hồ cá nhân để quay kim đồng hồ đến các vị trí 9 giờ, 9 giờ 15 phút, 9 giờ 30 phút.
* Kết luận: Khi kim phút chỉ số 6 ta đọc là 30 phút.
Hoạt động 3 :Thực hành 
Bài 1 : Đồng hồ chỉ mấy giờ?
* Hình thức: Cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Yêu cầu HS quan sát kĩ từng đồng hồ và nêu giờ mà kim đồng hồ đã chỉ.
- Nhận xét.
 Bài 2 : Mỗi tranh vẽ ứng với đồng hồ nào?
* Hình thức: Giơ thẻ.
- Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS quan sát thật kĩ đồng hồ ở các bức tranh và trả lời bằng cách giơ thẻ.
- Nhận xét.
Bài 3 : Tính (theo mẫu) 
* Hình thức: Làm vào vở
- Gọi HS đọc đề bài.
1 giờ + 2 giờ = 3 giờ
a)
5 giờ + 2 giờ =
4 giờ + 6 giờ =
8 giờ + 7 giờ =
5 giờ - 2 giờ = 3 giờ
b)
9 giờ - 3 giờ =
12 giờ - 8 giờ =
16 giờ - 10 giờ =
- Yêu cầu HS làm bài.
- Hướng dẫn học sinh làm bài.
+ Lưu ý học sinh khi thực hiện các phép tính không được viết thiếu tên đơn vị “giờ” ở kết quả tính.
- Nhận xét. 
- Yêu cầu học sinh nêu cách làm các phép tính trên ?
Hoạt động 4 :Củng cố, dặn dò 
- Hỏi lại tựa bài.
+1 giờ bằng bao nhiêu phút ?
+ Khi kim phút chỉ số 3 (số 6) ta đọc như thế nào ?
- Nhận xét tiết học. 
- Chuẩn bị cho bài sau: Thực hành xem đồng hồ
- Hát.
- HS trả lời. Nhận xét.
- Học sinh đọc lại tựa bài.
- Đọc :1 giờ bằng 60 phút.
- Học sinh trả lời: Đồng hồ chỉ 8 giờ.
- HS trả lời: Đồng hồ chỉ 8 giờ 15 phút.
- HS trả lời.
- HS trả lời: Kim phút chỉ số 6.
- HS thực hành theo yêu cầu.
- 1HS đọc yêu cầu.
- HS thực hiện. Nhận xét
- 1HS đọc đề bài.
- HS làm bài.
- Nhận xét
- 1HS đọc đề bài.
- HS làm bài, 2 HS lên bảng làm.
- Học sinh trả lời.
- Học sinh trả lời.