Giáo án Toán + Tiếng Việt 2 - Tuần 27 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Thùy

TUẦN 27 
 Thứ Hai ngày 24 tháng 3 năm 2025 
 Sinh hoạt dƣới cờ 
 TỔ CHỨC NGÀY HỘI “ THIẾU NHI VUI KHỎE” 
 CÔNG NHẬN CHƢƠNG TRÌNH RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN, DBĐV 
 Toán 
 Bài học STEM 8: THƢỚC GẤP (Tiết 1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - u t n ọi v v ết củ n vị o ộ d dm ( ề-xi-mét), m 
(mét). 
 - Thực hiện v ệc chuyển s o ộ d n vị dm, m và cm. 
 - Thực hiện v ệ t n to n vớ s o ộ dài dm, m và cm. 
 - Sử dụn t ớ o ó vạ ến xăn -ti-mét ể o, vẽ oạn thẳng 
 ó ộ d o tr ớc. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - p ếu học tâp, phiếu n (p ụ lục); 
 - Một bản mẫu thước gấp ( o v n tự làm). 
 - Dụng cụ và vật liệu o v n uẩn bị cho một nhóm họ s n n tron 
 s S trang 54 (tham khảo thêm SGV). 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 Hoạt động 1. Mở đầu (Xác định vấn đề) 
 - Mục tiêu 
 - Biết u u ện về o ộ dài 
 củ n ờ x v một s t n t n ản về 
 t ớc gấp. 
 - Tiếp nhận vấn ề là cần tìm hiểu ể 
 l m t ớc gấp. 
 Tổ chức hoạt động 
 a) Khởi động 
 - Học sinh nghe Câu chuyện STEM về - GV yêu cầu HS nghe Câu chuyện 
 o ộ dài củ n ờ x v một s t n t n STEM về o ộ dài củ n ời 
 ản về t ớc gấp n tron s S x v một s t n t n ản về 
 trang 51, 52. t ớc gấp n tron s S tr n 
 - Họ s n qu n s t n 2 tron s S 51, 52. 
Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025 
 trang 52 và tiếp nhận câu hỏi: - V o S qu n s t n 2 tron 
 - S su n ĩ trả lời câu hỏi. sách HS trang 52 và tiếp nhận câu 
 hỏi: 
 + T ớc gồm mấ oạn? 
 b) Giao nhiệm vụ + V s o t ớc có thể mở ra và gấp 
 - HS đọc theo yêu cầu của GV trang 52 lạ c? 
 + T ớc gồm nhiều oạn, mỗ oạn ó ộ 
 dài 10 cm. - Họ s n u ầu ọ to 
 + Mỗ oạn có chia các vạ ều nhau yêu cầu của sản phẩm t ớc gấp ở 
 1 cm và có ghi rõ s o tại mỗi vạch. phần Thử t ST tron s 
 + Độ dài củ t ớc khi mở thẳng ra là từ 30 S tr n 52 v ả t ể 
 m ến 50 cm. hiểu rõ. 
 + T ớc có thể mở ra và gấp lại dễ dàng. 
 + T ớc có ghi tên nhóm hoặc vẽ biểu t ng 
 và gắn v o ầu t ớc. 
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
 (Nghiên cứu kiến thức nền) 
 Mục tiêu 
 - u t n ọ v viết củ n 
 vị o ộ d dm ( ề-xi-mét), m (mét). 
 - Thực hiện v ệc chuyển s o ộ 
 d n vị dm, m và cm. 
 - GV yêu cầu HS nêu tên gọi và 
 - Thực hiện v ệ t n to n vớ s 
 cách viết củ n vị o ộ dài 
 o ộ dài dm, m và cm. dm, m. 
 - S d n 
 ử ụn t ớ o ó vạ ế - V ớn S ến việc chuyển 
 -ti- n th dài 
 xăn mét ể o, vẽ oạ ẳn ó ộ s o ộ d n vị dm, m 
 o tr ớc. và cm. 
 T ch c ho ng 
 ổ ứ ạt độ - V ớng dẫn S t n to n vớ 
 a) Hình thành ki -xi- 
 ến thức “Đề mét” s o ộ dài dm, m và cm. 
 - H
 ọ s n qu n s t n 3 tron S S tr n - Yêu cầu HS sử dụn t ớ o ó 
 52 và th o lu cho bi 
 ả ận t eo n óm về ết ộ chia vạ ến xăn -ti-mét ể o, vẽ 
 dài c dài m t gang tay c a 
 ủ út v ộ ộ ủ oạn thẳn ó ộ d o tr ớc. 
 bạn nhỏ trong hình. Sau ó, ọc sinh trình 
 bày câu trả lờ tr ớc lớp. 
 - Họ s n ạn v o v n n ận 
 xét câu trả lờ , o v n n ấn mạnh - GV yêu cầu S qu n s t n 3 
Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025 
 một s t n t n qu n trọn v t ến trong SHS trang 52 và thảo luận 
 thức theo khung ghi nhớ tron s S tr n t eo n óm về cho biết ộ dài của 
 52. út v ộ dài một gang tay của 
 Đề-xi-mét là một n vị o dài. bạn nhỏ tron n . S u ó, ọc sinh 
 ề-xi-mét viết tắt là dm. trình bày câu trả lờ tr ớc lớp. 
 b) Hình thành kiến thức “Mét” 
 - Họ s n qu n s t n 4 tron S S tr n 
 53 và thảo luận t eo n óm về cho biết ộ 
 dài bài học của bạn nhỏ tron n . S u ó, 
 học sinh trình bày câu trả lờ tr ớc lớp. 
 - Họ s n ạn v o v n n ận - GV yêu cầu S qu n s t n 4 
 xét câu trả lờ , o v n n ấn mạnh trong SHS trang 53 và thảo luận 
 một s t n t n qu n trọn v t ến t eo n óm về cho biết ộ dài bài 
 thức theo khung ghi nhớ tron s S tr n học của bạn nhỏ tron n . S u ó, 
 52. học sinh trình bày câu trả lờ tr ớc 
 ột n vị o d . lớp. 
 ết tắt là dm. - u : o v n ó t ể chuẩn bị 
 dm; 1 m = 100 cm; 10 dm = 1 một t ớc thẳn ó ộ d 1 mét, ó 
 m; 100 cm = 1 m. vạ ến xăn -ti-mét. Đồng 
 c) Thực hành chuyển đổi, ƣớc lƣợng và thờ , o viên có thể cho họ s n 
 tính toán với các số đo độ dài qu n s t trực tiếp nhằm giúp học 
 - Họ s n t ức làm việ n n ể sinh nhận biết m qu n ệ “1 m = 
 thực hiện Phiếu học tập s 1, t ự n 100 m = 10 dm”. 
 ví dụ về chuyển s o ộ d 
 n vị dm, m v m v t n to n s o 
 ộ d n ở phần Thực hành 1 trang 53 củ 
 s S. S u ó, ọc sinh trình bày kết quả - GV t chức cho HS làm việ 
 vừa thực hiện tr ớc lớp. n n ể thực hiện Phiếu học tập s 
 - Họ s n ạn v o v n n ận 1, thự n v dụ về chuyển 
 xét kết quả củ v dụ t ực hiện. s o ộ d n vị dm, m 
 v m v t n to n s o ộ dài 
 d) Thực hành v một đoạn thƣớc n ở phần Thực hành 1 trang 53 
 - Họ s n t ức làm việc theo nhóm, củ s S. S u ó, ọc sinh trình 
 mỗi nhóm nhận vật liệu là một thanh bìa bày kết quả vừa thực hiện tr ớc lớp. 
 cứn n n ật (dài 13 – 15 cm, rộng 2 - o v n t lại và nhắc học sinh 
Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025 
 – 3 cm). ều n nếu kết quả n 
 x . 
 - Họ s n u ầu gọi tên vật liệu và 
 thực hành vẽ một oạn t ớc dài 10 cm lên - GV cho HS làm việc theo nhóm, 
 tấm bìa và chia các vạ ều nhau 1 cm. mỗi nhóm nhận vật liệu là một thanh 
 - n óm t ảo luận và trả lờ u ỏi: bìa cứn n n ật (dài 13 – 15 
 Nếu t ớc gấp có b n oạn, mỗ oạn dài 10 cm, rộng 2 – 3 cm). 
 m t t ớ ó d o n u xăn -ti-mét? - Yêu cầu HS gọi tên vật liệu và 
 thực hành vẽ một oạn t ớc dài 10 
 cm lên tấm bìa và chia các vạ ều 
 nhau 1 cm. 
 - GV yêu cầu HS hoạt ộng thảo 
 luận theo nhóm. 
 - u : o v n n n n ọn 
 ộ dài cần t n to n ứng với 3 
 hoặ 5 oạn t ớc vì sẽ trùng với 
 yêu cầu về ộ d t ớc gấp trong 
 tiêu chí sản phẩm. Họ s n mới 
 3. Vận dụng họ p ép n n v p ép o 2, 5 
 - HS chia sẻ nội dung tiết học. n n o v n ần l u o ọc sinh 
 - Ôn lại bài. cộng nhiều lần s 10 t n ộ dài 
 t ớc gấp hoặ t n s oạn t ớc. 
 Ví dụ t ớ ó 2 oạn thì chiều dài 
 t ớc là: 10 cm + 10 cm = 20 cm.3. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
...................................................................................................................................... 
...................................................................................................................................... 
 Tiếng Việt 
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 1+2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Đọ ún v rõ r n u u ện, t , ết n ắt n ở ỗ ó dấu 
 u, ỗ n ắt n ịp t . T ộ ọ oản 65 t ến /p út. ểu nộ dun ọ . 
 ận ết t ộ, t n ảm n n vật t ể ện qu n ộn , lờ nó . 
B ết tr o ến về ọ (n u n n u t , u văn nó về 
Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025 
 oặ lo vật, ản vật; n u t n một n n vật u t v ả t v s o 
mình yêu thích. 
 - H n t n v p t tr ển năn lự ọ ún , ọ ểu, ảm t ụ văn ọ và 
 o t ếp. 
 - Bồ d ỡn p ẩm ất: u n ớ , tr n ệm, ăm . 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - V: t n , t v ể ếu n ản ủ ọ . Tr n m n ọ 
 ọ (B tập 1). 
 - HS: SGK. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động 
- S ọc thuộc lòng kh t m n t - Cho HS thi kể tên các bài tập ọ 
trong bài Thương ông. học từ ầu kì II. 
- S qu n s t tr n , sẻ về D - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 
tranh 
- HS TL 
2. Luyện tập 
* Hoạt động 1: Ghép tranh với tên 
bài đọc phù hợp - Gọ S ọc yêu cầu bài 1 
- 2 S ọc - YC HS thảo luận n óm : 1 S 
- HS ngồi cùng bàn thảo luận cùng vào tranh minh họ , 1 S n u ọc 
nhau. t n ứng. Nếu cảm thấ ắc 
 chắn, có thể mở lạ s ể xem lại. 
 - Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả tr ớc lớp. 
- S tr o i, NX, ch t kết quả ún - X, tu n d n S. 
* Hoạt động 2: Làm bài tập 2 
Đọc bài em thích và thực hiện các 
yêu cầu sau: 
 ) T m tron ọc nh n u văn, 
 u t nó về cây c i hoặc loài 
vật, cảnh vật 
b) Nêu tên một nhân vật em yêu thích 
tron ọc và giải thích vì sao em - Gọ S ọc YC bài tập 
yêu thích nhân vật ó. - GV HDHS cách làm việc: 
- 2-3 S ọc. + B1: Làm việc cá nhân: Từng em chọn 
 ọc một m n t ( S ọc chậm 
- HS chọn , ọc trong 2 phút. ch ọ 1, 2 oạn; S ọc cả bài) 
 + B2: Làm việc theo nhóm 4: Từng HS 
Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025 
 thực hiện YC a hoặc b. 
- HS thực hiện theo nhóm b n. - GV quan sát, hỗ tr HS gặp ó ăn, 
 l u rèn trả lờ ầ ủ câu. 
 - Mời một s S ọ tr ớc lớp, Trả 
- HS lần l t ọc. lời một trong 2 câu hỏi của bài. 
- 3HS lần l t ọc và thực hiện các yêu - X, tu n d n S. 
cầu tr ớc lớp. 
- Lớp NX - m n em n lạ n n ến 
 t ứ n o? 
3. Vận dụng - Y S t ếp tụ lu ện ọ tập 
- u lạ D ọ ọ , 
- HS chia sẻ. - BBS: Ôn tập t ết 3+4. 
 - V n ận xét ờ ọ . 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
 . 
 Hoạt động trải nghiệm 
 BÀI 27: CHIA SẺ KHÓ KHĂN VỚI NGƢỜI KHUYẾT TẬT 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - S t ể ện ồn ảm vớ n n ó ăn ủ n ờ ếm t ị tron uộ 
s n ằn n v t m ểu ọ v t qu . 
 - úp S trả n ệm ảm n ận ủ n ờ ếm t ị p ả l m v ệ tron 
 ón t . 
 - S ểu, l u qu n s t ể n ận ết v ồn ảm vớ dạn u ết tật 
khác. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - V: t n , ản T . ột tấm n n ỏ; t ẻ : T Â T IỆ , 
VUI VẺ. 
 - S: S o o ; ồ dùn ọ tập 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
1. Khởi động: Tìm hiểu khó khăn của 
ngƣời khiếm thị - GV mời HS tham gia trải nghiệm 
1.1 Trò Thế giới bóng tối. làm việc trong bóng t i, GV cho HS 
1.2. HS trải nghiệm cảm nhận củ n ời thực hiện n ộng sau: 
khiếm thị khi phải làm việc trong bóng + HS nhắm mắt và lấy sách Toán, vở 
t i. bài tập Tiếng Việt ể lên bàn. 
1.3. T chứ Đ - GV mời HS mở mắt và nhìn kết quả 
Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025 
- HS quan sát, thực hiện theo HD. n ộng mình vừ l m. V ặt câu 
 hỏ ể HS chia sẻ về cảm giác của 
 mình: Làm việc trong bóng t i có khó 
2. Khám phá chủ đề không? 
2.1. Nh n n ời khiếm thị t ờng gặp - GV dẫn dắt, vào bài. 
phả ó ăn tron uộc s ng? - V ặt câu hỏ ể HS chia sẻ hiểu 
2.2. HS thể hiện ồng cảm với nh ng biết của mình về n ời khiếm thị, 
 ó ăn ủ n ời khiếm thị trong n ời mù: 
cuộc soonga hằng ngày và cách họ v t + Nh n n ờ n o t ờng phải làm 
qua. mọi việc trong bóng t i? 
2.3. T chứ Đ + Theo các em, liệu nh ng giác quan 
- HS nêu yêu cầu. nào có thể giúp họ làm việc trong 
 bóng t i? Cái gì giúp người khiếm thị 
- HS chia sẻ trong nhóm, chia sẻ tr ớc đi lại không bị vấp ngã? Người khiếm 
lớp. thị nhận biết các loại hoa quả bằng 
 cách nào? Cái gì giúp người khiếm 
 thị đọc được sách?(Dùng tờ lịch đục 
 lỗ chữ a, b, c để HS trải nghiệm 
 cảm giác “đọc chữ bằng tay”) 
 − GV vừa kể chuyện vừ tr o i với 
- HS lắng nghe. HS về thế giới củ n ời khiếm thị. 
 Nh n n ời khiếm thị họ không ch 
 ngồi yên một chỗ tr sự úp ỡ của 
 n ời khác mặc dù họ s ng trong thế 
 giới không có ánh sáng, không có sắc 
 màu. Mắt ém, n n n c 
 n n ọ vẫn s ng và làm việc tích 
 cực nhờ các giác quan khác. 
 − GV hỏi HS về nh n ều mà HS 
 từng nhìn hay từng nghe kể về nh ng 
- HS trả lời. n ời khiếm thị. Họ có thể hát, đánh 
 đàn, thổi sáo , có những người 
- HS lắng nghe. khiếm thị vẫn làm việc rất giỏi trong 
 lĩnh vực công nghệ thông tin. Có 
 nhiều người là nghệ nhân đan lát, 
 làm hàng thủ công hay có người 
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề chữa bệnh bằng mát xa, bấm huyệt. 
3.1. Chia sẻ về nh n n ời khuyết tật − GV mời HS chia sẻ cảm xúc của 
khác mình sau khi nghe câu chuyện về 
3.2. HS hiểu, l u qu n s t v ồng nh n n ời khiếm thị và khuyến 
cảm với các dạng khuyết tật khác. S r p n n ỗ tr , 
- HS trả lời. úp ỡ n ời khiếm thị? Làm sách 
Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025 
- HS lắng nghe. nói; Gửi tặng chiếc gậy dẫn đường. 
4. Cam kết, hành động Kết luận: Nh n n ời khiếm thị, 
- HS thực hiện. n ời mù dù gặp nhiều ó ăn 
 n n ọ vẫn nhìn cuộc s ng bằng 
 cách riêng của mình, nhìn bằng âm 
 thanh – nhìn bằn n t m – nhìn 
 bằn t – nhìn bằn n vị và 
 nhìn bằng cảm nhận. 
 GV dẫn dắt ể HS nhớ lại cuộc s ng 
 thực tế xun qu n m n : m từng 
 gặp n ời bị liệt chân, liệt tay, bị 
 ngồ xe lăn ? m từng gặp 
 nh n n ờ n n e c, 
 n nó ? 
 Kết luận: Nhiều hoàn cảnh không 
 may mắn, không lành lặn n m n – 
 n n ọ ều rất nỗ lự ể s n c 
 và còn c ng hiến cho xã hội bằng 
 nh ng việ l m m n ờng của 
 mình. 
 - Hôm nay em học bài gì? 
 - Về nhà, các em kể lại cho b mẹ 
 nghe nh ng ều em biết về n ời 
 khiếm thị. -Cùng b mẹ tìm hiểu 
 thêm về nh n n ời khuyết tật khác 
 ở ị p n . 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
 Tiếng Việt 
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 3) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Đọ ún v rõ r n , t , ết n ắt n ở ỗ n ắt n ịp t . T ộ 
 ọ oản 65 t ến /p út. ểu nộ dun ọ . n ận ết t ộ, t n ảm 
 n n vật t ể ện qu n ộn , lờ nó . 
 - úp n t n v p t tr ển năn lự ọ ểu, ảm t ụ VH. 
 - úp n t n v p t tr ển p ẩm ất: u t n , n n , ết úp 
 ỡ n n n ờ ặp ó ăn. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025 
 - V: + t n , t v ể ếu n ản ủ ọ . 
 - S: VBT T ến V ệt. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động GV hỏi HS: 
- HS kể. + Đ o ờ con bị lạ n , lạc b 
 mẹ ? 
 + Khi con bị lạ , úp ỡ con? 
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 
2. Luyện tập 
* Hoạt động 1: Làm bài tập 3. Đọc 
bài thơ và trả lời câu hỏi. - Gọ S ọc yêu cầu bài 1 
- 2 S ọc - GV HDHS cách làm việc: 
 + B1: Làm việc cá nhân: Từn em ọc 
- HS làm việc cá nhân trong 3 phút. thầm t Cánh cam lạc mẹ ể TL 3 
 câu hỏi cu i bài. 
 + B2: Làm việc theo nhóm 4: 
- óm tr ởng mời các bạn trong 
nhóm TL lần l t từng CH – NX, b - Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả tr ớc lớp: 
sung ý kiến cho bạn, 1 S ọ t , S lần l t 
 trả lời 3 CH. 
 - X, tu n d n S. 
* Hoạt động 2: Làm bài tập 4 
Nói và đáp lời trong các tình huống. 
- 2 S ọc - V 2 S ọc 
- Các nhóm làm việc. Từng thành viên - GV theo dõi tr úp S ó ăn. 
tron n óm r nó ủa mình. 
Cả nhóm góp ý. 
- Một s S nó tr ớc lớp. Lớp NX, b - GV nhận xét 
sung. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
 . 
 Tiếng Việt 
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 4) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - T m từ n oạt ộn tron ọ , từ n sự vật, m u 
sắ ủ sự vật tron tron tr n , ết sử dụn từ n . 
 - úp n t n v p t tr ển năn lự ọ ểu, ảm t ụ VH. 
Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025 
 - úp n t n v p t tr ển p ẩm ất: u t n , n n , ết úp 
 ỡ n n n ờ ặp ó ăn. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - V: t n , t v ể ếu n ản ủ ọ . 
 - S: VBT T ến V ệt. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động GV hỏi HS: 
- HS kể. + Đ o ờ con bị lạ n , lạc b 
 mẹ ? 
 + Khi con bị lạc, ai úp ỡ con? 
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 
2. Luyện tập 
* Hoạt động 3: Làm bài tập 5: Tìm 
trong bài Cánh cam lạc mẹ từ ngữ chỉ 
hoạt động của mỗi con vật. 
- 2-3 S ọc. - V 2 S ọc 
 - GV theo dõi tr úp S ó ăn. 
- S ọc thầm và TLCH. 
- HS làm bài theo nhóm 2. - GV nhận xét 
Đại diện 2 nhóm trình bày kết quả. - Gọ S ọc YC bài tập 
- Lớp NX - GV HDHS: 
 + Trong bài có nh ng con vật nào? 
 + Tìm TN ch Đ ủa bọ dừa. 
 - YC HS làm bài vào phiếu BT theo 
 nhóm 2. 
 - Mời một s nhóm gắn bài lên bảng và 
 trình bày bài làm của nhóm mình. 
 - X, tu n d n S, t kết quả bài 
 l m ún . 
3. Vận dụng 
- u lạ D ọ - m n em n lạ n n ến 
- ắn n e V ăn dặn. t ứ n o? 
 - Y S t ếp tụ lu ện ọ tập 
 ọ ọ , t m t m từ sự vật 
 có xung quan , từ oạt ộn 
 ủ sự vật ó. 
 - BBS: Ôn tập t ết 5+6. 
 - V n ận xét ờ ọ . 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025 
 . 
 Thứ Ba ngày 25 tháng 3 năm 2024 
 Toán 
 TIẾT 132: LUYỆN TẬP 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Ôn tập, ủn ến t ứ về n vị o ộ d ( ề-xi-mét; mét). Ôn tập 
v ệ t n to n, u ển n vị o ộ d ; so s n s o ộ d . 
 - P t tr ển năn lự t n to n, u ển n vị o ộ d . 
 - D S t ứ l m ẩn t ận, ứ t n ăm . 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - V: t n , t v ếu nộ dun . 
 - S: S K; Bộ ồ dùn To n. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động 
- S l m ản on - V o ọ s n n vị o dm, 
 m 
 + u 
2. Luyện tập - V n ận xét 
Bài 1(Trang 67) 
- S ọ . 
- S trả lờ . - Dự ến: S ết ặt t n 
 v ết quả p ả ó n vị o. 
 - ọ S ọ Y . 
 - V p ép t n mẫu, D S 
 t ự ện. 
- S t ự ện lần l t Y . 2dm + 3dm = 5dm ....... 
- S . X 5dm – 3dm = 2dm ....... 
+ ộn s vớ n u, v ết ết quả - Y S l m , sẻ ết quả. 
 èm n vị o. - ận xét, tu n d n S. 
 ? u n t ự ện p ép t n ó 
 n vị o ộ d on l m t ế n o? 
 => Thực hiện tính toán với các số đo 
Bài 2(Trang 67) độ dài có cùng đơn vị. 
- S ọ . 
- 1-2 S trả lờ . 
 - ọ S ọ Y . 
- 30m - Y SQS n vẽ ể T : 
- 15m ? K oản từ R - t ến ầu 
Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025 
- T n t n ộ d qu n ờn tr t? 
30m + 15m = 45m ? K oản từ ầu tr t ến ập 
- 45m bênh? 
- 2 -3 HS nêu ? u n ết ạn Rô- t từ vị tr 
 n ứn ến ỗ ập n on l m 
 t ế n o? 
Bài 3(Trang 67) ? Vậ Rô- t ần o n u mét? 
- S ọ . => Thực hiện tính toán với các số đo 
- S trả lờ . độ dài 
 R t quả ầu x n ất. 
 B ả - ọ S ọ Y . 
V ệt quả ầu x n m s mét ) o S so s n rồ n u ( oặ v ết) 
là: u trả lờ . 
 5 – 4 = 1 (m) ) o S ả v o vở. 
 Đ p s : 1m - ọ S . 
 - V n ận xét, en n S. 
2.2. Trò chơi: “ ầu t n - ầu tr t” => Củng cố so sánh và giải toán trừ 
(Trang 68) các số đo độ dài 
- S lắn n e. - V p ến , luật : 
 “Người chơi đầu tiên gieo xúc xắc, 
- S trò . nếu trên mặt xúc xắc có 4 chấm thì từ 
 ô xuất phát di chuyển 4ô, đến ô có 
 1dm = ?cm -> người chơi trả lời đúng 
 thì được dừng lại. Tiếp đó đến lượt 
 người khác chơi. TC kết thúc khi có 
3. Vận dụng người về đích. 
- HS nêu - ọ một s S t ử -> t ật. 
 - V n ận xét, en n S. 
 - u ến t ứ lu ện tập. 
 - ận xét ờ ọ . 
 - CBBS: Ki lô mét. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
 Tiếng Việt 
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 5+6) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - T m từ n sự vật, m u sắ ủ sự vật tron tr n ; ết sử dụn 
 từ n ể ặt u n u ặ ểm. B ớ ầu ết sử dụn dấu ấm, dấu p ẩ . 
Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025 
 - úp n t n v p t tr ển năn lự n ận ết từ n sự vật, m u 
sắ ủ sự vật tron tr n . 
 - úp n t n v p t tr ển p ẩm ất: u n ớ , ăm . 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - V: + t n , t v ể ếu n ản ủ ọ . 
 - S: P ếu BT, ản n óm, VBT T ến V ệt 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động 
- HS hát. - Cho cả lớp t m u tr ờng em. 
 - GV hỏi HS: Lời bài hát có nhắc tới 
 nh ng sự vật nào? 
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 
2. Luyện tập 
* Hoạt động 1: Làm bài tập 6. 
Quan sát tranh và tìm từ ngữ: 
a) Ch sự vật - Gọ S ọc yêu cầu bài 1 
b) Ch màu sắc của sự vật - GV HDHS cách làm việc: Quan sát 
a) e V ọc bài tranh, thảo luận nhóm theo bàn, tìm từ 
- 2 S ọc theo yêu cầu ền vào phiếu bài tập 
- HS làm việc theo nhóm bàn. Tìm từ, hoặc bảng nhóm. 
 ền vào phiếu 
 Từ ch sự vật Từ ch màu sắc của 
 sự vật 
 - Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả tr ớc lớp 
- Các nhóm khác b sung ý kiến. - X, tu n d n S. 
* Hoạt động 2: Làm bài tập 7 
Đặt 2-3 câu với từ ngữ em vừa tìm 
đƣợc. 
- 2 S ọc - Gọ S ọc YC bài tập 
 - GV HDHS làm việc: 
- HS làm bài. B1: Làm việ n n: Đọc câu mẫu, 
 chọn từ ng vừ t m c ở BT6, ặt 
 câu rồi viết câu vào vở. Khích lệ HS 
 ặt 2-3 u t n oạn văn. 
 - GV quan sát, hỗ tr HS gặp ó ăn. 
 u ặt câu phải diễn ạt ủ , ầu 
- Các nhóm làm việc. Từng thành viên câu viết hoa, cu i câu ghi dấu chấm. 
tron n óm ọc các câu của mình. Cả B2: Làm việc theo nhóm 4 
nhóm góp ý. - Mời một s S ọ l m tr ớc lớp 
- Lớp NX, góp ý - X, tu n d n S. 
Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025 
* Hoạt động 3: Làm bài tập 8: Chọn 
dấu câu phù hợp thay cho ô vuông 
- 2-3 S ọc. - Gọ S ọc YC bài tập 
 - V D S: ọ ĩ oạn văn, lựa chọn 
 dấu câu thích h p thay cho mỗi ô 
- HS làm bài vào VBT. vuông. 
 - YC HS làm bài vào VBT. 1HS làm 
- HS chia sẻ bài làm của mình. bài vào bảng nhóm. 
- Lớp NX - Mời HS gắn bài lên bảng và trình bày 
 bài làm của mình. 
 - X, tu n d n S, t kết quả bài 
- 3 S ọc l m ún . 
 - YC HS ọc lạ ền dấu câu 
- HS trả lời phù h p. 
 - K ọc, gặp dấu phẩy phải làm gì? 
3. Củng cố Gặp dấu chấm phải làm gì? 
- u lạ D ọ - m n em n lạ n n ến 
- ắn n e V ăn dặn. t ứ n o? 
 - Y S t m t m từ sự vật ó 
 xun qu n , từ m u sắ ủ 
 sự vật ó. 
 - BBS: Ôn tập t ết 7+8. 
 - V n ận xét ờ ọ . 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
 . 
 Thứ Tƣ ngày 26 tháng 3 năm 2025 
 Toán 
 Bài học STEM 8: THƢỚC GẤP (Tiết 2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - u n dụn v sử dụn t ớc gấp. 
 - Tích cực hoàn thành nhiệm vụ o ún t ời gian quy ịnh. 
 - Mạnh dạn tr o ến của mình, tôn trọng và lắng nghe ý kiến của 
n ời khác. 
 - n t t vệ sinh lớp học, có ý thức bảo quản vật liệu v ồ dùng học tập 
khi tham gia hoạt ộng thực hành làm sản phẩm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025 
 - p ếu học tâp, phiếu n (p ụ lục); 
 - Một bản mẫu thước gấp ( o v n tự làm). 
 - Dụng cụ và vật liệu o v n uẩn bị cho một nhóm họ s n n tron 
 s S tr n 54 (t m ảo thêm SGV). 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng 
 ▪ Mục tiêu 
 - m t ớc gấp từ oạn t ớc dài 
 10 cm. 
 - Chia s ng c c g p và 
 ẻ n dụ ủ t ớ ấ 
 dùn ể biểu diễn o một s ộ dài củ 
 vật dụng trong lớp. 
 - Đ n t u m sản phẩm 
 ạt v n mứ ộ p t 
 của các thành viên trong nhóm. 
 ▪ Tổ chức hoạt động 
 a) Đề xuất và lựa chọn giải pháp 
 Em làm gì? 
 ⮚ 
 - Họ s n qu n s t một bản mẫu của 
 t ớc gấp do o v n l m sẵn và trả lờ 
 câu hỏi ở tr n 54, 55, s S ể tìm hiểu 
 về vật liệu, ộ phận củ t ớc gấp, 
 n oạn t ớc với nhau. 
 - GV yêu cầu S qu n s t một 
 bản mẫu củ t ớc gấp do o 
 viên làm sẵn và trả lời u 
 hỏi ở tr n 54, 55, s S ể 
 tìm hiểu về vật liệu, ộ 
 phận củ t ớc gấp, n 
 oạn t ớc với nhau. 
 + T ớc gấp gồm mấ oạn? 
 - Họ s n n ớng dẫn sử dụng + Khi mở và kéo thẳng thì 
 sản phẩm n ể o một s vật dụng trong t ớc gấp d o n u xăn -
 Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025 
 lớp n n ọc, bảng lớp, ti-mét? 
 nào? + Mỗ oạn củ t ớc gấp làm 
 ⮚ Em làm nhƣ thế
 bằng vật liệu gì? 
 - Họ s n t ức làm việc theo nhóm 
 v qu n s t ớc thực hiện ó t n + oạn t ớ n với 
 ịn ớn (n ở tr n 55, s S) ể nhau bằng vật liệu nào? 
 hoàn thành phiếu học tập s 2 (P ụ lục) 
 nhằm hình thành tiến tr n ớc làm sản 
 phẩm. 
 - GV t chức cho HS làm việc 
 t eo n óm v qu n s t ớc 
 - Đại diện nhóm họ s n tr n t ởng thực hiện ó t n ịnh 
 thực hiện t ớc gấp của nhóm về: vật liệu ớn (n ở tr n 55, s 
 cần dùn , ộ d t ớc dự ịnh thực hiện (s S) ể hoàn thành phiếu học 
 oạn t ớc), sự p p m u sắc củ tập s 2 (P ụ lục) nhằm hình 
 oạn t ớ ( oạn ùn m u thành tiến tr n ớc làm 
 màu, hay xen kẽ), ết n oạn sản phẩm. 
 t ớ , n dấu vị trí dự kiến sẽ bấm lỗ 
 oạn t ớc. - GV t chức cho HS trình bày 
 t ởng 
 b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm và đánh giá 
 thực hiện t ớc gấp của nhóm. 
 Em tạo sản phẩm 
 ⮚ 
 - Mỗi nhóm nhận ồ dùng, vật liệu; phân 
 công nhiệm vụ v ùn n u l m t ớc gấp - o v n t lại vị trí cần xỏ 
 m n p n ể n 
 của nhóm. oạn t ớ v t tr n tự thực 
 hiện n n ều n , 
 sung nếu cần. 
 - Trong khi học sinh làm sản 
 phẩm, o v n n ắc nhở 
 n óm vệ sinh; cẩn thận khi 
 mở hai chân củ m n 
 p n , sử dụng kéo; kiểm tra 
 xem t ớc gấp của nhóm thực 
 hiện ún u ầu 
 v n sửa khi cần. o v n 
 có thể ề nghị n óm học 
 sinh sử dụn t ớc vừa chế tạo 
 xon ể o ều dài của một 
 s vật dụng trong lớp n n 
 Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025 
 học, ghế ngồi. 
 Em ki m tra - u : o v n sử dụng kềm 
 ⮚ ể
 bấm lỗ ể hỗ tr ọc sinh việc 
 - Học sinh kiểm tr p ần củ t ớc gấp, ục lỗ tr n oạn t ớ . 
 ộ dài củ t ớc gấp, ộ thuận tiện của o v n n ắ n óm 
 t ớc gấp khi mở ra và gấp lạ . Đồng thời, tên nhóm, vẽ biểu t ng nhóm 
 họ s n ều n oặ sun t ết v tr n tr t ớc. 
 tr n tr tr n t ớc gấp. 
 - V ớng HS kiểm tra các 
 - Họ s n ọc lại phần tiêu chí sản phẩm ở phần củ t ớc gấp, . 
 Thử t ST ể n t u 
 thoả m n. 
 c) Chia sẻ, thảo luận và điều chỉnh 
 Em trình di n 
 ⮚ ễ
 - HS l n tr ớc lớp giới thiệu sản phẩm t ớc 
 gấp do nhóm thực hiện, ồng thờ n u - GV g S ọc lại phần tiêu 
 sử dụn t ớc gấp, biểu diễn sử dụng chí sản phẩm ở Thử thách 
 thông qua việ o một s ộ dài củ vật ST ể n t u 
 dụng trong lớp n n ọc t oả m n. 
 - Sau khi các nhóm hoàn thành 
 t ớc gấp, họ s n ề 
 nghị lần l t ử ại diện nhóm 
 l n tr ớc lớp giới thiệu sản 
 phẩm t ớc gấp do nhóm thực 
 hiện, ồng thờ n u sử 
 dụn t ớc gấp, biểu diễn 
 sử dụng thông qua việ o một 
 s ộ dài củ vật dụng 
 trong lớp n n ọ , n o 
 viên, bảng lớp, 
 - u : K o vật ó ộ 
 d d n ộ dài củ t ớc 
 gấp, o v n ó t ể ớng dẫn 
 họ s n n dấu v o l n 
 tiếp dựa vào mép của lần o 
 tr ớc. 
 C i ti n Sáng t o 
 ⮚ ả ế – ạ - o v n tu n d n 
Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025 
 - HS lắng nghe GV giới thiệu về cải tiến – nhóm có sản phẩm ạt ủ 
 sáng tạo. tiêu chí, khích lệ n óm ó 
 có k t qu còn 
 ó ăn ế ả
 hạn chế, o n óm n n u 
 n n vấn ề cần ều n 
 (n u có). 
 ế
 -
 o v n t ứ o 
 nhóm tự n (p ếu n 
 sự p t ). 
 - o v n ớng cải tiến 
 sáng t o: khuy n khích HS v
 – ạ ế ề 
 n ùn mẹ tìm vật liệu và 
 IV. PHỤ LỤC tự l m t ớc gấp ó ộ dài khi 
 mở thẳn l 50 m, ộ dài khi 
 1. Phiếu học tập 1 – Thực hành chuyển , 
 gấp lạ l 5 m ể tặn n ời 
 ớ l n v t n to n vớ s o ộ dài 
 thân gắn v o mó o . 
 2. Phiếu học tập 2 – Ý t ởng thiết kế t ớc 
 - o v n ó t ể giới thiệu 
 gấp 
 một vài thông tin về t ớ o 
 3. Phiếu học tập 3 – Phân công nhiệm vụ khoản ằng tia la-ze và 
 o t n v n tron n óm o oản ằng phần 
 mềm tr n ện thoạ n 
 4. Phiếu n sự p t 
 trong mục STEM và cuộc s ng 
 ở sách HS trang 56. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
 . 
 Tiếng Việt 
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 7) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nghe - V ết ún n tả n ắn; v ết ún từ n ó m, vần dễ lẫn. 
 - úp n t n v p t tr ển năn lự nghe- v ết, p n ệt từ n ó m, 
vần dễ lẫn. 
 - S ó t ứ tr n v v ết sạ ẹp. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025 
 - V: t n , t v ể ếu n ản ủ ọ . 
 - S: Vở l ; ản on. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động 
- 1 S ọc. - o S ọ t ắng 
 - GV hỏi HS: Nắn úp ỡ mọi 
 n ời làm nh ng việc gì? 
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 
2. Luyện tập - GV nêu YC nghe – viết. 
* Hoạt động 1: Nghe – Viết . - V ọc lại bài viết. 
- S t eo dõ , ọc thầm. 
- 2 S ọc lại bài viết. - HDHS NX về cách trình bày bài. 
 - GV hỏi: 
 + Đoạn t ó n ng ch n o c 
- HS viết vào bảng con. viết hoa? 
 + Đoạn t ó n ng ch nào dễ viết 
- 1HS nêu. sai? 
 - Đọc cho HS luyện viết một s từ 
 ó: v ờn hoang, khản ặ , . 
 - NX, sửa cho HS. 
 - YC HS nêu lạ tr n , t 
 thế ngồi viết ún . 
- Nghe - Viết bài vào vở. - Đọc cho HS viết bài. 
- HS tự soát lỗ , s u ó 2 S n ồi cùng - Đọc lại bài cho HS soát lỗi. 
 n i vở o n u ể phát hiện lỗi và - Chấm bài của một s HS. 
góp ý cho bạn. - X, ộng viên HS, ch a lỗ ản. 
* Hoạt động 2: Làm bài tập 10 
Tìm từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng 
k/c, g/gh, ng/ngh. - Gọ S ọc YC bài tập 
- 2 S ọc. - GV HDHS làm việc: 
 + B1: Làm việc cá nhân: tìm và viết 
- HS làm bài vào vở, 1 HS làm vào vào vở tiến t m c theo yêu cầu. 
bảng nhóm. + B2: Làm việc theo nhóm bàn. 
- S i vở, soát bài cho nhau. 
 - Mời HS làm bảng nhóm gắn bài làm 
- Lớp NX, góp ý. lên bảng, chia sẻ với cả lớp. 
 - X, tu n d n S. 
3. Vận dụng 
- HS chia sẻ cảm nhận sau bài học - m n em n lạ n n ến 
HS lắng nghe và ghi nhớ thực hiện. t ứ n o? 
- u lạ D ọ - Y S ú rèn lu ện n tả, 
Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025 
- ắn n e V ăn dặn. lu ện v ết oạn văn 
 - BBS: Ôn tập t ết 9+10. 
 - V n ận xét ờ ọ . 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
 ..._
 ________________________________________ 
 Tiếng Việt ôn 
 ÔN TẬP 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Đọ ún v rõ r n , t , ết n ắt n ở ỗ n ắt n ịp t . T ộ 
 ọ oản 65 t ến /p út. ểu nộ dun ọ . n ận ết t ộ, t n ảm 
 n n vật t ể ện qu n ộn , lờ nó . T m từ n oạt 
 ộn tron ọ , từ n sự vật, m u sắ ủ sự vật tron tron tr n , ết 
sử dụn từ n . 
 - úp n t n v p t tr ển năn lự n ớ, ọ ểu. 
 - Giúp hình thành v p t tr ển p ẩm ất: n n , tr n ệm, ăm . 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - V: + t n , t v ể ếu n ản ủ ọ . 
 - S: VBT T ến V ệt. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động GV hỏi HS: 
- HS kể. + Đ o ờ con bị lạ n , lạc b 
 mẹ ? 
 + Khi con bị lạ , úp ỡ con? 
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 
2. Luyện tập 
* Hoạt động 1: Đọc bài thơ và trả lời 
câu hỏi. - Gọ S ọc yêu cầu bài 1 
- 2 S ọc - GV HDHS cách làm việc: 
 + B1: Làm việc cá nhân: Từn em ọc 
- HS làm việc cá nhân trong 3 phút. thầm t Cánh cam lạc mẹ ể TL 3 
 câu hỏi cu i bài. 
 + B2: Làm việc theo nhóm 4: 
- óm tr ởng mời các bạn trong 
nhóm TL lần l t từng CH – NX, b - Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả tr ớc lớp: 
sung ý kiến cho bạn, 1 S ọ t , S lần l t 
 trả lời 3 CH. 
 - X, tu n d n S. 
Nguyễn Thị Thùy – Lớp 2A6 Năm học: 2024 - 2025