Giáo án Toán 2 tuần 29 tiết 5: Mét

 TOÁN 
 MÉT 
I. MỤC TIÊU :
Kiến thức : HS hiểu mét là đơn vị đo độ dài. Biết được tên gọi, kí hiệu và độ lớn của đơn vị mét (m). làm quen với thước mét.
 Nắm được quan hệ giữa dm, cm và m. 
Kĩ năng : Biết làm các phép tính cộng trừ (có nhớ) trên số đo đơn vị là mét.
 Bước đầu tập đo độ dài (các đoạn thẳng dài đến khoảng 3m) và tập ước lương theo đơn vị mét.
Thái độ : Ham thích học toán. Có tính chính xác khi đo độ dài.
II. CHUẨN BỊ : 
- GV : Thước mét, 1 sợi dây khoảng 3m, phấn màu.
- HS : SGK, VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG : 
 Hoạt động của Thầy 
 Hoạt động của Trò.
Khởi động (1’)
Bài cũ : (5’) Luyện tập
 - Gọi 2 HS lên bảng sửa bài tập 4/VBT.
 a. Viết các số 832, 756, 698, 689, theo thứ tự từ lớn đến bé.
 b. Viết các số : 798, 789, 987, 897. theo thứ tự từ lớn đến bé.
à GV nhận xét chốt ý.
Gới thiệu bài (3’)
GV yêu cầu HS : 
- Hãy chỉ ra trên thước kẻ đoạn thẳng có độ dài 1cm, 1dm.
- Hãy vẽ trên giấy các đoạn thẳng có độ dài 1cm, 1 dm.
- Hãy chỉ ra trong thực tế các đồ vật có độ dài khoảng 1 dm.
- > GV nhận xét : Hỏi : ngoài các đơn vị trên, các em có biết thêm về đơn vị nào nữa không? Hãy kể tên các đơn vị đó ?
- Trong bài học này các em sẽ được học về đơn vị đo độ dài lớn hơn đề xi mét, đó là mét. 
à GV ghi tựa lên bảng.
Các hoạt động (23’)
* Hoạt động 1 : Giớo thiệu đơn vị đo độ dài mét (m) và thước mét.
MT : Giúp HS nắm được tên gọi, kí hiệu và độ của đơn vị mét (m). làm quen với thước mét. Nắm được quan hệ giữa dm, cm, và m.
PP : TQ, QS, giảng giải, thực hành, hỏi đáp.
- GV hướng dẫn HS quan sát cái thước mét (có chia từ 0 -> 100 ) và giới thiệu. “ Độ dài có vạch từ 0 đến vạch 100 là mét” 
“ Độ dài đoạn thẳng này là một mét”
- GV nói : “ Mét là đơn vị đo độ dài. Mét viết tắt là m” à Viết m lên bảng .
- Gv yêu cầu HS lên bảng dùng loại thước 1 dm để đo độ dài đoạn thẳng trên, “đoạn thẳng vừa vẽ dài mấy Đề xi mét ?”
- GV nói : “ Một mét bằng 10 đề xi mét”
à viết bảng : 10 dm = 1m
 1m = 10dm
- GV gọi 1 HS quan sát các vạch chia trên thước và trả lời câu hỏi : “ Một mét dài bằng bao nhiêu xăng ti mét ?”
- GV khẳng định lại : “ Một mét bằng một trăm xăng ti mét” -> viết bảng 1m = 100cm.
à GV cho HS nhắc lại những điều ghi trên bảng.
- Hỏi : “ Độ dài 1 mét được tính từ vạch nào trên thước mét ?”
- GV yêu cầu cả lớp xem tranh vẽ trong SGK trang 150.
* Hoạt động 2 : Thực hành.
 MT : Giúp HS nắm vững mối liên quan giữa dm, cm, m.
 Thực hiện các phép tính cộng, trừ với đơn vị đo độ dài là mét.
 PP : Luyện tập, gợi mở, thi đua.
Bài 1 : Số ?
- Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ?
 Viết bảng : 1m = . dm.
 Hỏi : Điền số vào chỗ trống ? Vì sao ?
Đây là bài vận dụng quan hệ giữa dm, cm và m.
- Yêu cầu HS làm bài.
- Sửa bài.
Bài 2 :Tính ?
Hỏi : Các phép tính trong bài có gì đặc biệt ?
- Khi thực hiện phép tính với các đơn vị đo độ dài, chúng ta thực hiện như thế nào ?
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Sửa bài : Chia lớp làm hai đội, mỗi đội cử 3 bạn lên bảng thực hiện phép tính.
Bài 3 : 
- Gọi 1 HS đọc đề toán .
Hỏi : bài toán cho gì ?
Đề bài hỏi gì ?
- Bài toán dạng gì ? vì sao ?
- Yêu cầu HS làm bài ; 1 HS lên bảng quay làm.
5. Củng cố dặn dò (5’)
 GV cho HS thực hành đo độ dài sợi dây.
- Gọi 2 HS lên bảng, cầm sợi dây, ước lượng độ dài của nó, sau đó dùng thước mét đo kiểm tra và cho biết độ dài chính xác của sợi dây.
à GV nhận xét nhắc lại các thao tác đo độ dài bằng thước mét.
- Dặn dò : về nhà làm bài tập 4/VBT.
- Chuẩn bị : Kilômet.
- Nhận xét tiết. 
- Hát
- 2 HS sửa bài. Lớp nhận xét Đ, S
- Sửa vở.
- HS thực hành cá nhân.
- HS trả lời theo hiểu biết cá nhân.
- Hoạt động lớp.
- HS quan sát.
- 1HS lên bảng thực hành. Vừa đo vừa đếm, trả lời :(10dm)
- Vài HS lặp lại.
- HS quan sát , trả lời :
-> 100cm
- Vài HS nhắc lại.
- HS đọc cá nhân – đồng thanh.
- HS : Tính từ vạch 0 đến vạch 100.
- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.
- Điền số thích thích hợp vào chỗ trống.
- Điền số 100, vì 1m = 100cm.
- Làm vở
- HS đổi vở sửa bài.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- HS : Đây là phép tính với các đơn vị đo độ dài là mét.
- Ta thực hiện phép tính sau đó ghi tên đơn vịvào sau kết quả. 
- Lớp làm vở.
- Thi đua tiếp sức . lớp nhận xét Đ, S vào vở. 
- Tấm vải thứ nhất dài 21m, tấm vải thứ hai ngắn hơntấm vải thứ nhất 7m .
- Tấm vải thứ hai dài bao nhiêu mét ? 
- Dạng ít hơn ? Vì ngắn hơn có nghĩa là ít hơn.
- Mỗi nhóm cử 1 bạn thực hành.