Giáo án Toán 2 - Tuần 16 - Phạm Thị Liễu

 Tuần 16 Toán
 Bài 45: THỰC HÀNH LẮP GHÉP, XẾP HÌNH PHẲNG
 Tiết 76: Thực hành lắp ghép, xếp hình phẳng
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng:
 - Thực hành lắp ghép, xếp hình với các hình phẳng đã biết.
 - Vận dụng vào gấp và xếp các hình trong thực tế.
 - Biết kiểm đếm và tìm các hình còn thiếu theo một quy luật nhất định.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
a. Năng lực: 
- Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải quyết vấn đề 
Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học).
b. Phẩm chất: 
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích 
cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu.
2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 TG Nội dung và mục tiêu Hoạt động của GV Hoạt động của HS
5’ 1. Khởi động: - GV cho HS chơi nhận - HS chơi nhận diện 
 Mục tiêu: Tạo tâm thể diện hình một số hình như: tam 
 tích cực, hứng thú học tác, tứ giác, vuông, 
 tập cho HS và kết nối với tròn, chữ nhật
 bài học mới. - GV giới thiệu bài, ghi - HS lắng nghe, ghi 
 bảng vở
27’ 2.Thực hành, luyện tập
 Bài 1 (trang 90) -Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc 
 Mục tiêu: Củng cố kĩ thầm
 năng nhận dạng hình - Bài 1 yêu cầu gì? - HS nêu
 tam giác, tứ giác, chữ - GV YC HS quan sát và - 3-4 HS TL(hình chữ 
 nhật. Vận dụng đặc điểm nêu tên hình, đặc điểm nhật, hình tam tác).
 các hình đó để ghép hình
 thành các hình - HS TL nhóm, QS 
 - GV cho HS thảo luận các hình A, B, C và 
 nhóm 4 để tìm ra kết quả so sánh các mảnh bìa 
 a) trong 03 phút dùng để ghép với các 
 hình đó. Xác định 
 được vị trí cần ghép 
 của mỗi mảnh bìa. 
 Nêu các làm và kết 
 quả của mình.
 -HS đưa kết quả thảo 
 -GV mời đại diện các luận nhóm
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu nhóm lên chỉ và nêu kết HS nhận xét
b) HÌnh C là tứ giác quả ở phần a. hình b có 
 nhiều cách ghép
 - Nhận xét đánh giá và kết -HS đưa kết quả thảo 
 luận. luận nhóm
 -GV mời đại diện các HS nhận xét
 nhóm lên chỉ và nêu kết 
 quả ở phần b. YC nêu đặc 
 điểm hình tứ giác
 - Nhận xét đánh giá và kết 
 luận.
Bài 2 (trang 90) - Cho HS đọc YC - 1HS đọc tiếng, lớp 
Mục tiêu: Vận dụng đặc đọc thầm 
điểm các hình để thực - Bài toán yêu cầu làm gì? -HS trả lời: gấp con 
hành xếp hình từ hình cá bằng giấy màu.
phẳng cho trước - GV cho HS quan sát quy -HS quan sát quy 
 trình gấp trong SGK hoi: trình và trả lời: 
 +Để gấp được con cá cần +tờ giấy màu hình 
Quy trình gấp: chuẩn bị những gì? vuông, bút màu.
-B1: Tờ giấy màu hình +Quy trình gấp con cá +6 bước
vuông đặt úp mặt, chéo gồm mấy bước?
góc, gấp đôi lấy dấu rồi +Để bài gấp đẹp, khi gấp +Gấp đều 2 bên, miết 
mở ra chú ý điều gì? kĩ nếp gấp
-B2: Gấp 2 đỉnh 2 bên - GV cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm 
trùng vào đường dấu nhóm 4 gấp con cá theo bốn gấp cá theo quy 
giữa tạo thân cá quy trình. GV quan sát, trình.
-B3+4: Gấp ngược 2 giúp đỡ
đỉnh về phía cạnh ngoài -GV cho các nhóm trình - Đại diện các nhóm 
(theo đường gấp góc bày quy trình gấp trước lên bảng gấp và trình 
ngoài) tạo vây cá lớp, nêu rõ cách thực hiện bày
-B5:Lật úp con cá lại ở từng bước. HS nhận xét
-B6: Vẽ thêm miệng, mắt -GV nhận xét, tuyên 
cá dương
 -GV cho HS trưng bày cá -HS trưng bày sản 
 đã gấp và vẽ trang trí vào phẩm nhóm 4 
 giấy A3 theo nhóm 4
 -Tổ chức trưng bày “Viên -HS treo sản phẩm 
 hải dương học” và cho HS của nhóm và tham 
 đi tham quan quan bài của lớp
 -GV cho học sinh nêu cảm - 5-6 HS chia sẻ ý 
 tưởng sau khi đi tham kiến riêng
 quan bài của lớp
 -GV nhận xét, tuyên 
 dương
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu 3’ 3. Củng cố - dặn dò Hỏi: Qua các bài tập, -HS nêu ý kiến 
 Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc chúng ta được củng cố và 
 sâu nội dung bài mở rộng kiến thức gì?
 GV nhấn mạnh kiến thức -HS lắng nghe
 tiết học
 GV đánh giá, động viên, 
 khích lệ HS.
 Toán
 Bài 45: THỰC HÀNH LẮP GHÉP, XẾP HÌNH PHẲNG
 Tiết 77: Thực hành lắp ghép, xếp hình phẳng
I. MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
1. Kiến thức, kĩ năng:
 - Thực hành lắp ghép, xếp hình với các hình phẳng đã biết.
 - Vận dụng vào gấp và xếp các hình trong thực tế.
 - Biết kiểm đếm và tìm các hình còn thiếu theo một quy luật nhất định.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
a. Năng lực: 
- Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải quyết vấn đề 
Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học).
b. Phẩm chất: 
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích 
cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu,
 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG Nội dung và mục tiêu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5’ 1. Khởi động: - GV cho HS chơi nhận - HS chơi nhận diện một 
 Mục tiêu: Tạo tâm thể diện hình số hình như: tam tác, tứ 
 tích cực, hứng thú học giác, vuông, tròn, chữ 
 tập cho HS và kết nối nhật
 với bài học mới. - GV giới thiệu bài, ghi - HS lắng nghe, ghi vở
 bảng
20’ 2. Thực hành, luyện 
 tập: -Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm
 Bài 3 (trang 91) - Bài 3 yêu cầu gì? - HS nêu cầu phần a, b
 Mục tiêu: Vận dụng - GV YC HS quan sát trah - HS quan sát tranh, trả 
 đặc điểm các hình để phần a và trả lời: lời:
 thực hành cắt, xếp +Cần chuẩn bị tờ giấy +Hình vuông
 hình từ hình phẳng cho hình gì?
 trước +Cắt tờ giấy thành các +8 Hình tam giác
 hình gì? Cắt thành mấy 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Cách gấp cắt: hình? + Gấp đôi, gấp đôi lần 
 +B1: Gấp đôi, gấp đôi + Làm thế nào để cắt nữa, gấp đôi thêm lần nữa 
 lần nữa, gấp đôi thêm được? lấy dấu gấp sau đó mở tờ 
 lần nữa miết kĩ nếp lấy giấy ra cắt theo đường dấu 
 dấu gấp sau đó mở tờ -GV nhận xét, chốt quy HS nhận xét
 giấy ra trình gấp cắt. Lưu ý HS -HS lắng nghe
 +B2: Cắt thành 4 hình miết đường gấp kĩ rồi mới 
 vuông nhỏ mở tờ giấy ra cắt theo 
 +B3: Cắt 1 hình vuông đường dấu gấp.
 nhỏ thành 2 hình tam -GV cho HS thực hiện gấp -HS làm việc cá nhân
 giác cắt cá nhân. -1 HS thưc hiện trước lớp
 -Cho HS thực hiện trước Hs nhận xét
 lớp -HS đưa kết quả thảo luận 
 nhóm
 -Hoạt động nhóm 3 -GV nhận xét, khen HS nhận xét
 ghép hình -GV cho HS thảo luận -HS xếp hình trong nhóm 
 nhóm 3, dùng những mảnh 3
 ghép vừa cắt xếp thành các 
 hình phần b vào phiếu 
 nhóm, lưu ý HS dùng hồ 
 cố định hình tạo được
 -Cho HS trình bày sản -Đại diện các nhóm lên 
 phẩm trước lớp trình bày sản phẩm nhóm 
 -GV hỏi: để tạ hình đẹp -HS nêu theo cảm nhận
 -Chú ý: Quan sát kĩ vị cần chú ý điều gì? HS nhận xét
 trí các mảnh ghép
 - Nhận xét đánh giá và 
 tuyên dương HS
 Bài 4 (trang 91)
 Mục tiêu: Thực hành -Yêu cầu HS đọc đề bài - 1HS đọc, lớp đọc thầm
 xếp hình tứ giác từ các - Bài toán yêu cầu gì? - Xếp đồ vật thành hình tứ 
 vật dụng. giác
 - GV hỏi định hướng: -HS trả lời:
 +Hình tứ giác có đặc điểm +Có 4 cạnh
 gì?
 +Có thể dùng đồ vật nào +Bút chì, bút mực, bút 
 để xếp hình? màu, thước kẻ, que tính
 HS nhận xét, bổ sung
 -Hoạt động nhóm 2 -GV cho HS thảo luận 
 xếp hình nhóm 2 xếp hình trên bàn - HS xếp hình nhóm 2
 -GV quan sát giúp đỡ
 -GV cho HS trình bày -Các nhóm lên xếp hình
 trước lớp HS nhận xét, bổ sung
 -GV nhận xét, tuyên 
 dương
6’ 3. Vận dụng -Yêu cầu HS đọc đề bài - 1HS đọc, lớp đọc thầm
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Bài 5 (trang 91) - Bài toán yêu cầu gì? - HS trả lời: tìm các hình 
 Mục tiêu: Biết kiểm còn thiếu
 đếm và tìm các hình - GV cho HS quan sát 
 còn thiếu theo một quy bảng 1 và hỏi: -HS trả lời:
 luật nhất định +Trong bảng có những +tròn, vuông, tam giác
 hình nào?
 +Các hình xếp theo quy +Trong mỗi hàng, mỗi cột 
 luật nào? có đủ 3 loại hình
 -GV chốt, hướng dẫn HS -HS lắng nghe
 vân dụng quy luật để tìm 
 hình còn thiếu trong bảng 
 2
 - YC HS thảo luận nhóm 4 -HS thảo luận tìm hình 
 tìm các hình còn thiếu, vẽ còn thiếu rồi điền kết quả 
 vào phiếu học tập phiếu học tập.
 -GV cho HS trình bày -2-3nhóm trình bày 
 trước lớp Lớp QS, nhận xét .
 - Nhận xét, đánh giá, 
 khen, .chốt bài.
4’ 4. Củng cố - dặn dò Hỏi: Qua các bài tập, -HS nêu ý kiến 
 Mục tiêu: Ghi nhớ, chúng ta được củng cố và 
 khắc sâu nội dung bài mở rộng kiến thức gì?
 GV nhấn mạnh kiến thức -HS lắng nghe
 tiết học
 GV đánh giá, động viên, 
 khích lệ HS.
 Bài 46: LUYỆN TẬP CHUNG
 Tiết 78: Luyện tập chung
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng:
 - Luyện tập tổng hợp về điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp 
khúc và hình tứ giác.
 - Luyện tập quan sát, phân tích hình để nêu được tên gọi, nhận ra các điểm 
thẳng hàng, cách thực hiện lắp ghép hình
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
a. Năng lực: 
- Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải quyết vấn đề 
Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học).
b. Phẩm chất: 
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích 
cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu. Các tấm bìa để HS thực hành xếp hình, thước 
thẳng để đo độ dài đoạn thẳng 
2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG Nội dung và mục tiêu Hoạt động của GV Hoạt động của HS
5’ 1. Khởi động: - GV cho HS chơi nhận diện - HS chơi nhận diện 
 Mục tiêu: Tạo tâm thể hình một số hình như: điểm, 
 tích cực, hứng thú học đoạn thẳng, đường 
 tập cho HS và kết nối thẳng, đường gấp khúc.
 với bài học mới. - GV giới thiệu bài, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi vở
27’ 2.Thực hành, luyện 
 tập -Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm
 Bài 1 (trang 92) - Bài 1 yêu cầu gì? - HS nêu
 Mục tiêu: Củng cố kĩ - GV YC HS nêu đặc điểm - HS trả lời
 năng nhận dạng hình hình tứ giác HS nhận xét, bổ sung
 tam giác, tứ giác, chữ - GV YC HS quan sát và tìm -Hs làm cá nhân, nhận 
 nhật. các hình tứ giác diện trong SGK
 - GV cho HS chơi trò chơi 
 Tiếp sức tìm hình tứ giác:2 - Nghe phổ biến luật 
 đội tìm hình tứ giác trong chơi
 KQ: hình 1,5,7,8,10 hình gắn trên bảng. Đội nào 
 tìm đúng nhiều hình hơn là 
 thắng. -2 đội, mỗi đội 3 HS thi 
 -GV điều hành trò chơi tìm hình tứ giác
 - Nhận xét đánh giá và kết HS cổ vũ, nhận xét
 luận.
 Bài 2 (trang 92) - Cho HS đọc YC - 1HS đọc tiếng, lớp đọc 
 Mục tiêu: Vận dụng thầm 
 đặc điểm đường - Bài toán yêu cầu làm gì? -HS trả lời: tìm ba điểm 
 thẳng, các điểm thẳng thẳng hàng.
 hàng để kiểm chứng 3 - GV cho HS quan sát hình -HS quan sát quy trình 
 điểm thẳng hàng trong SGK hỏi: và trả lời: 
 +Đọc tên các điểm trong bài +A,B,C,D,E,O.
 +Thế nào là 3 điểm thẳng +Nằm trên 1 đường 
 -KQ: Những bộ ba hàng? thẳng
 điểm thẳng hàng. +Làm gì để kiểm tra 3 điểm + Dùng thước thẳng để 
 B, O, A; A, E, C; thẳng hàng? kiểm tra những bộ ba 
 B, C, D; O, E, D. điểm thẳng hàng
 +Cho 1 HS lên bảng kiểm tra +1 HS thực hiện
 1 bộ 3 điểm thẳng hàng HS nhận xét, bổ sung
 -GV nhận xét, chốt
 - GV cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm đôi 
 4 tìm 3 điểm thẳng hàng tìm bộ 3 điểm thẳng 
 hàng.
 -GV cho các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm lên 
 kêt quả, nêu rõ cách thực trình bày
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu hiện. HS nhận xét
 -GV nhận xét, tuyên dương
 Bài 3 (trang 92)
 Mục tiêu: Ôn luyện về - Cho HS đọc YC - 1HS đọc tiếng, lớp đọc 
 đoạn thẳng, đường thầm 
 gấp khúc, tính độ dài - GV cho HS nêu YC phần -HS trả lời 
 đường gấp khúc, thực a -HS quan sát quy trình 
 hành đo đoạn thẳng, - GV cho HS quan sát hình và trả lời: 
 vẽ đoạn thẳng. trong SGK hỏi: +ABCD
 +Đọc tên đường gấp khúc 
 trong bài +3 đoạn thẳng
 +Đường gấp khúc đã cho có 
 mấy đoạn thẳng? + Tính tổng độ dài các 
 +Nêu cách tính độ dài đường đoạn thẳng.
 gấp khúc? +Hs nêu, 1 HS thực hiện
 +Nêu cách đo đoạn thẳng, Đo trên bảng
 thực hiện đo trên bảng. HS nhận xét, bổ sung
 -GV nhận xét, chốt - HS thảo luận nhóm đôi 
 - GV cho HS thảo luận nhóm làm vào phiếu học tập .
 Cách vẽ: 2 đo độ dài các cạnh và tính 
 +Đánh dáu điểm M độ dài đường gấp khúc vào 
 +Đặt vạch 0 của phiếu học tập - Đại diện các nhóm lên 
 thước kẻ trùng diểm M -GV cho các nhóm trình bày trình bày
 +Đánh dấu điểm N kêt quả, nêu rõ cách thực HS nhận xét
 trùng vạch số 8 của hiện.
 thước kẻ -Hs nêu: vẽ đoạn MN 
 +Kẻ nối 2 điểm M và -GV nhận xét, chốt dài 8cm
 N - GV cho HS nêu YC phần b -Hs trả lời
 -GV cho HS nêu cách vẽ 
 đoạn thẳng. -Hs làm bài cá nhân vào 
 -GV YC HS vẽ đoạn thẳng vở
 vào vở -HS trình bày cách làm
 -GV chiếu vở, cho HS nêu HS nhận xét
 cách vẽ
3’ 3. Củng cố - dặn dò Hỏi: Qua các bài tập, chúng -HS nêu ý kiến 
 Mục tiêu: Ghi nhớ, ta được củng cố và mở rộng 
 khắc sâu nội dung bài kiến thức gì?
 GV nhấn mạnh kiến thức tiết -HS lắng nghe
 học
 GV đánh giá, động viên, 
 khích lệ HS.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Bài 46: LUYỆN TẬP CHUNG
 Tiết 79: Luyện tập chung
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng:
 - Luyện tập tổng hợp về điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp 
khúc và hình tứ giác.
 - Luyện tập quan sát, phân tích hình để nêu được tên gọi, nhận ra các điểm 
thẳng hàng, cách thực hiện lắp ghép hình
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
a. Năng lực: 
- Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải quyết vấn đề 
Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học).
b. Phẩm chất: 
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích 
cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
3. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu. Các tấm bìa để HS thực hành xếp hình, thước 
thẳng để đo độ dài đoạn thẳng 
4. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG Nội dung và mục tiêu Hoạt động của GV Hoạt động của HS
5’ 1. Khởi động: - GV cho HS chơi nhận diện - HS chơi nhận diện 
 Mục tiêu: Tạo tâm thể hình một số hình như: điểm, 
 tích cực, hứng thú học đoạn thẳng, đường 
 tập cho HS và kết nối thẳng, đường gấp khúc.
 với bài học mới. - GV giới thiệu bài, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi vở
17’ 2.Thực hành, luyện 
 tập -Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm
 Bài 4 (trang 93) - Bài 4 yêu cầu gì? - HS nêu
 Mục tiêu: Ôn luyện về - GV YC HS quan sát hình 
 đoạn thẳng, đường SGK và hỏi: - HS quan sát, trả lời:
 gấp khúc, ước lượng +Cho HS lên chỉ đường gấp +2 HS lên bảng chỉ và 
 và so sánh độ dài khúc. Mỗi đường gấp khúc trả lời
 đường gấp khúc. gồm mấy đoạn thẳng?
 +Để so sánh độ dài 2 đường +Tính độ dài đường gấp 
 gấp khúc phải làm gì? khúc
 +Nêu cách tính độ dài đường +Tính tổng độ dài các 
 KQ: hình 1,5,7,8,10 gấp khúc? đoạn thẳng
 - GV cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm 
 nhóm đôi so sánh độ dài 2 tính và so sánh độ dài 
 đường gấp khúc các đoạn thẳng
 -GV cho HS trình bày trước 
 lớp, đưa câu hỏi khai thác - 2-3 nhóm trình bày và 
 +Làm thế nào để biết độ dài trả lời câu hỏi
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu các đoạn thẳng?Độ dài + Dựa vào số ô vuông 
 đường gấp khúc? để xác định được độ dài 
 của mỗi quãng đường từ 
 đó so sánh được độ dài 
 - Nhận xét đánh giá và kết hai quãng đường.
 luận, tuyên dương HS HS nhận xét, bổ sung
10’ 3. Vận dụng -Yêu cầu HS đọc đề bài - 1HS đọc, lớp đọc thầm
 Bài 5 (trang 93) - Bài toán yêu cầu gì? - HS trả lời.
 Mục tiêu: Củng cố kĩ - GV cho HS quan sát hình 
 năng nhận dạng hình và hỏi: -HS quan sát, trả lời:
 tam giác, tứ giác, chữ +Bài cho những hình nào? +1 vuông, 2 tam giác
 nhật, hình vuông. Vận +Cần xếp thành những hình +Chữ nhật, vuông, tam 
 dụng đặc điểm các nào? giác
 hình đó để ghép thành - YC HS thảo luận nhóm 4 -HS thảo luận tìm hình 
 các hình. xem xếp được và không xếp có thể xếp, hình không 
 được hình nào thể xếp.
 -GV cho HS trình bày trước -2-3nhóm trình bày 
 lớp Lớp QS, nhận xét
 - Nhận xét, đánh giá, khen, 
 chốt bài.
3’ 4. Củng cố - dặn dò Hỏi: Qua các bài tập, chúng -HS nêu ý kiến 
 Mục tiêu: Ghi nhớ, ta được củng cố và mở rộng 
 khắc sâu nội dung bài kiến thức gì?
 GV nhấn mạnh kiến thức tiết -HS lắng nghe
 học
 GV đánh giá, động viên, 
 khích lệ HS.
 Toán
 Bài 47: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 20
 Tiết 80: Ôn tập về phép cộng, phép trừ trong phạm vi 20
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Luyện tập tổng hợp về cộng, trừ trong phạm vi 20
- Luyện tập quan sát phép tính, tính toán, so sánh kết quả.
- Vận dụng các phép tính vào giải toán, giải quyết tình huống thực tế
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
a. Năng lực: 
- Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải quyết vấn đề 
Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học).
b. Phẩm chất: 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích 
cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu. C
2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG Nội dung và mục tiêu Hoạt động của GV Hoạt động của HS
5’ 1. Khởi động: - GV cho HS chơi Ai nhanh - HS chơi trò chơi các 
 Mục tiêu: Tạo tâm thể Ai đúng giơ thẻ chọn đáp án phép tính cộng , trừ các 
 tích cực, hứng thú học số trong phạm vi 20.
 tập cho HS và kết nối 
 với bài học mới. - GV giới thiệu bài, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi vở
27’ 2.Thực hành, luyện 
 tập -Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm
 Bài 1 (trang 94) - Bài 1 yêu cầu gì? - HS nêu
 Mục tiêu: Củng cố kĩ - GV YC HS nối tiếp nhau 
 năng tính nhẩm tính nhẩm nêu kết quả phép 
 tính bằng trò chơi truyền - Thực hiện tính bằng 
 điện trò chơi truyền điện
 - GV YC HS nêu cách tính Hs nhận xét
 nhẩm
 - Nhận xét đánh giá và kết 
 luận.
 Bài 2 (trang 92) Tìm - Cho HS đọc đề bài. - 1HS đọc tiếng, lớp đọc 
 về đúng nhà thầm 
 Mục tiêu: Luyện tập - Bài toán yêu cầu làm gì? -HS trả lời: tìm ba điểm 
 cộng trừ trong phạm thẳng hàng.
 vi 20 - GV cho HS quan sát hình -HS quan sát quy trình 
 trong SGK hỏi: và trả lời: 
 +Bài có những con vật nào? +3 Gà mẹ và gà con
 +Mỗi con vật có kèm thông +Gà con có phép tính, 
 tin gì? gà mẹ là kết quả
 +Làm thế nào tìm đường về +Tìm kế quả mỗi phép 
 nhà cho gà con? tính của gà con và đưa 
 gà con về với gà mẹ có 
 kết quả đúng
 -GV nhận xét, chốt HS nhận xét, bổ sung
 - GV cho HS làm việc cá - HS làm bài vào phiếu
 nhân vào phiếu
 -GV cho HS chơi trò chơi - 3 đội chơi, mỗi đội có 3 
 Tìm về đúng nhà: 3 đội chơi học sinh
 chọn thẻ gà con về với mẹ HS cổ vũ, nhận xét
 -GV nhận xét, tuyên dương
 Bài 3 (trang 94)
 Mục tiêu: Luyện tập - Cho HS đọc đề bài - 1HS đọc tiếng, lớp đọc 
 cộng trừ trong phạm thầm 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu vi 20 - GV cho HS nêu YC bài -HS trả lời 
 - GV hỏi: Để điền được dấu -HS trả lời: tính và so 
 đúng phải làm gì? sánh kết quả
 Kết quả: HS nhận xét, bổ sung
 +8+8 > 8+5 -GV nhận xét, chốt
 +9+7 = 7+9 - GV cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm đôi 
 +14-6 > 14-7 2 tính, so sánh kết quả và làm vào phiếu học tập .
 +17-8 > 18-7 điền dấu
 -GV cho các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm lên 
 kêt quả, nêu rõ cách thực trình bày
 hiện. +So sánh thành phần của 
 + Khi so sánh 8+8 và 8+5 phép tính khi 2 phép tính 
 ngoài so sánh kết quả còn có 1 thành phần giống 
 cách làm nào khác? nhau, khi đổi chỗ các số 
 hạng
 HS nhận xét
 -GV nhận xét, chốt, tuyên 
 dương HS
3’ 3. Củng cố - dặn dò Hỏi: Qua các bài tập, chúng -HS nêu ý kiến 
 Mục tiêu: Ghi nhớ, ta được củng cố và mở rộng 
 khắc sâu nội dung bài kiến thức gì?
 GV nhấn mạnh kiến thức tiết -HS lắng nghe
 học
 GV đánh giá, động viên, 
 khích lệ HS.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu