Giáo án Toán 2 - Bài: Ôn tập các số đến 100. Ôn tập về phép cộng, phép trừ (Không nhớ) trong phạm vi 100. Tia số. Số liền trước, số liền sau - Phạm Thị Liễu

 Giáo án lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
 Toán:
 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiết 1) 
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức, kĩ năng
Ôn tập củng cố cách đọc, viết và xếp thứ tự các số từ 1 đến 100 
- Biết cách đọc, viết các số có hai chữ số theo phân tích cấu tạo số. 
1.2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực: 
- Thông qua hoạt động quan sát hình vẽ,..., HS biết nêu câu hỏi và tự tin trả lời 
được câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua đó bước đầu hình thành năng lực 
giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. 
b. Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong 
khi làm việc nhóm.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: Máy tính, ti vi
2.2. Học sinh: SGK, vở, nháp, ...
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3p)
 - GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: - HS hát và vận động theo video bài 
 hát vận động bài Tập đếm hát Tập đếm.
 - GV giới thiệu vào bài. (nêu mục tiêu 
 bài học)
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (23p)
 Bài 1 Đọc và xác định yêu cầu bài.
 - a) GV ghi bài 1a, HD HS xác định yêu - hs làm VBT
 cầu bài. + Bảng 100 gồm một trăm số từ 1 
 - GV chữa bài đến 100 được săp xếp theo thứ tự từ 
 + Bảng 100 gồm một trăm số từ 1 đến bé đến lớn
 100 được săp xếp theo thứ tự nào + có thể đếm theo đơn vị, đếm theo 
 + Dựa vào Bảng 100 có thể đếm bằng chục, đếm từ một số nào đó, đếm 
 những cách nào? thêm, đếm bớt .
 + Dựa vào Bảng 100 có thể so sánh các + số nào đếm trước thì bé hơn, số 
 số như thế nào? nào đếm sau thì lớn hơn,..
 + Nêu các số tròn chục? + 10,20,30,40,50,60,70,80,90
 + 11,22,33,44,55,66,77,88,99
 + Nêu các số có hai chữ số giống nhau?
 - Gv cho hs chữa bài theo cặp đôi
 b) + hs kiểm tra nhau
 + Số bé nhất có một chữ số là số nào?
 + Số bé nhất có hai chữ số là số nào? - Đọc và xác định yêu cầu bài.
 + Số lớn nhất có một chữ số là số nào? - Hs làm vở ô li 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
+ Số lớn nhất có hai chữ số là số nào? + số 1
- GV nhận xét, chốt ý: Cần nắm vững + số 10
thứ tự số để đọc, viết và xếp thứ tự đúng + số 9
Bảng số 100 + số 99
 + hs lắng nghe
Bài 2: 
- GV cho HS đọc yêu cầu bài 2a. + đọc đề bài
- Gv chiếu slide + làm VBT
Chữa bài dưới hình thức trò chơi: Chia + cả lớp quan sát 2 đội chơi và cùng 
lớp thành 2 đội chơi thi “ Ai nhanh, ai chữa bài
đúng” Tổ 1, tổ 2. Mỗi tổ 3-4 người xếp 
thành hàng 1 (mỗi người điền 2ô ) dùng 
bút dạ để điền theo thứ tự lần lượt đến 
hết bảng. Đội nào kết quả đúng mà 
nhanh hơn đội đó về nhất. Tùy tình hình 
thực tế chơi GV kết luận.
-Hs đọc yêu cầu bài 2b
- Gv chiếu slide + đọc đề bài
- HDHS xác định yêu cầu bài tập và làm 
bài + làm vở bt
- Chữa bài theo hình thức trò chơi “ đố 
bạn “ theo từng cặp đôi
- GV nhận xét, chốt ý: Hs phải + Từng cặp chữa bài
xác định được số chục, số đơn vị trong 
số có hai chữ số, viết số có hai chữ số 
dưới dạng tổng các số tròn chục và số 
đơn vị, cách thành lập số có hai chữ số 
khi biết số chục và số đơn vị để vận 
dụng làm dạng bài trên.
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: TRÒ CHƠI: HÁI HOA HỌC TRÒ
- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách 
chơi, luật chơi.
- Cách chơi: GV đặt sẵn 2 chiếc lọ cắm 
các bông hoa giấy có ghi số ở mặt bông 
hoa. GV nêu yêu cầu và HS của 2 đội 
chơi được gọi sẽ lên chọn bông hoa phù 
hợp để đính lên bảng. 
- GV thao tác mẫu.
- GV cho HS thảo luận nhóm 3-4. - HS thảo luận nhóm 3-4
- Tổ chức cho 2 nhóm lên thi tiếp sức. - 2 Nhóm lên thi tiếp sức .
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỔ
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
 - GV nêu lại nội dung bài. Hs lắng nghe
 - Dặn dò HS ghi nhớ và vận dụng làm 
 bài tập trong VBT toán.
 Toán:
 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100(t2) 
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Nắm chắc cách so sánh các số có hai chữ số 
- Biết ước lượng được đồ vật theo nhóm chục. 
2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực: 
- Thông qua hoạt động ước lượng số đồ vật theo nhóm chục, HS bước đầu làm 
quen với thao tác ước lượng rồi đếm để kiểm tra, qua đó hình thành năng lực tư 
duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề và năng lực giao tiếp toán học.
b. Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong 
khi làm việc nhóm.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: Máy tính, ti vi
2.2. Học sinh: SGK, vở, nháp, ...
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3p)
 - GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: - HS hát và vận động theo video bài 
 hát vận động bài Tập đếm hát Tập đếm.
 - GV giới thiệu vào bài. (nêu mục tiêu 
 bài học)
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (23p)
 Bài 3:
 - GV ghi bài 3, HD HS xác định yêu cầu - Đọc và xác định yêu cầu bài.
 bài. - làm vở
 - Gv chiếu slide - Quan sát bài chữa và nêu ý kiến:
 - GV chữa bài bằng hình thức giơ thẻ * các câu trả lời của hs dưới đây là 
 Đ/S dự kiến
 * hs thảo luận và chia sẻ ý kiến về cách + số nào đếm trước thì bé hơn
 so sánh hai số: + ta so sánh số hàng chục trước, số 
 + Muốn so sánh các số có hai chữ số ta nào có hàng chục lớn hơn thì số đó 
 làm như thế nào? lớn hơn. Nếu hàng chục bằng nhau ta 
 + Ngoài cách so sánh trên ta còn cách so sánh đến hàng đơn vị.
 nào nữa ? + hs nêu
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
+ yêu cầu hs so sánh cụ thể trên phép + Hs trả lời
tính b, rồi kết luận đ hay s
+ Hiện kết quả đáp án trên slide + hs lắng nghe
*Câu hỏi phát triển năng lực:
+ Trong các số đã cho, số nào lớn nhất, 
số nào bé nhất? 
- GV nhận xét, chốt ý: Khi so sánh các 
số có hai chữ số, ta so sánh chữ số hàng 
chục trước, số nào có hàng chục lớn hơn 
thì số đó lớn hơn. Nếu hàng chục bằng 
nhau ta so sánh đến hàng đơn vị, số nào 
có hàng đơn vị lớn hơn thì số đó lớn 
hơn.
Bài 4: 
- GV cho HS đọc yêu cầu bài 4. + hs đọc
- Gv bật slide hình mẫu + cả lớp quan sát 
- Ước lượng theo nhóm chục:
+ hai bạn nhỏ trong tranh ước lượng số + hs trả lời con số ước lượng theo 
lượng quyển sách bằng cách nào? quan sát bằng mắt
+ từ ngữ nào được hai bạn sử dụng khi + 10 quyển sách / 1 chục quyển sách
ước lượng? + hs làm động tác giơ 2 tay để mô tả
-Nhắm mắt lại tưởng tượng trong đầu: - hs phân tích mẫu để nhận biết các 
Nếu cô có 1 chục quyển sách Toán, cô thao tác ước lượng:
xếp chồng lên nhau thì chồng sách đó + ước lượng theo nhóm chục:bạn gái 
cao bằng chừng nào? Tương tự với 2,3 ước lượng mỗi chồng sách có khoảng 
chục quyển sách. 1 chục quyển sách. Có 4 chồng sách, 
 vì vậy có khoảng 4 chục quyển sách
 + hs đếm
- yêu cầu hs đếm để kiểm tra lại kết quả 
sau khi ước lượng ( đếm theo chục sau + hs trả lời số lượng sách có sau khi 
khi san thành các chồng 1 chục quyển đếm.
sách )
- Đối chiếu số lượng ước lượng ban đầu: 
nêu kết quả có 43 quyển sách.
- Gv chiếu slide 
- Hs thực hiện các yêu cầu ở câu a, b: 
GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi 
ước lượng số con trong hình và kiểm tra 
bằng cách đếm lại: + trả lời theo ước lượng qua quan sát 
+ ước lượng số con kiến ( trong hình vẽ hình vẽ
) theo nhóm chục ( nhóm mẫu được 
chọn là số kiến trong một hàng) + hs đếm và đối chiếu
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
 + đếm để kiểm tra số lượng và đối chiếu 
 vơi sước lương ban dầu + hs lắng nghe
 - GV nhận xét, chốt ý: Cách ước lượng 
 theo nhóm chục:
 + Chọn nhóm mẫu có số lượng khoảng 
 1 chục
 + Ước lượng theo số lượng nhóm mẫu 
 vì trong cuộc sống không phải lúc nào 
 ta cũng có thể đếm được chính xác số 
 lượng của nhóm vật, vì vậy việc ước 
 lượng để biết số lượng gần đúng là rất 
 cần thiết.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỔ
 -Trò chơi: “ Ai tinh mắt hơn” cho hs ước - Hs nào giơ tay nhanh nhất ưu tiên 
 lượng nhóm đồ vật qua hình vẽ chiếu gọi chơi
 trên slide ( 2-3 hình vẽ ) - Hs nhận xét kết quả bạn chơi
 - GV nêu lại nội dung bài.
 Toán:
 ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ)
 TRONG PHẠM VI 100 (Tiết 1) 
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức, kĩ năng
- Ôn tập về phép cộng, phép trừ ( không nhớ ) trong phạm vi 100 gồm các dạng 
bài cơ bản về: tính nhẩm, tính viết ( đặt tính rồi tính ) , thực hiện tính toán trong 
trường hợp có hai dấu phép tính.
1.2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực: 
- Thông qua hoạt động tính nhẩm, tính viết... HS biết nêu câu hỏi và tự tin trả lời 
được câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua đó bước đầu hình thành năng lực 
tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề và năng lực giao tiếp toán 
học. 
b. Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong 
khi làm việc nhóm.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: máy tính, tivi, bộ đồ dùng học Toán 2
2.2. Học sinh: SGK, vở, nháp.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe, ghi tên bài vào vở.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Bài 1: Tính
- GV ghi bài 1, HD HS xác định yêu cầu - Đọc và xác định yêu cầu bài.
bài.
- Gv chiếu slide. HS quan sát các phép - làm VBT
tính rồi tự hoàn thành:
- Chữa bài theo dãy (nối tiếp mỗi 1hs 1 - Quan sát bài chữa và nêu ý kiến 
phép tính ) nhận xét
* hs thảo luận và chia sẻ ý kiến về các * các câu trả lời của hs dưới đây là 
phép tính phần a: dự kiến
+ Các phép tính cộng có điểm gì giống + số tròn chục cộng với số có 1 chữ 
nhau? số 
+ Các phép tính trừ có điểm gì giống + hàng đơn vị của số có hai chữ số 
nhau? giống số đứng sau dấu trừ
+ Ai có thể lấy vd về phép cộng và phép + hs nêu vd
trừ tương tự như vừa làm? + Đếm thêm hoặc đếm bớt 
- Bật slide đáp án hs kiểm tra đối chiếu + 13 + 5 nhẩm như sau: 13 gồm 1 
- Cách làm tương tự như phần a chục và 3 đơn vị, lấy 3 + 5 = 8. 8 
- Khuyến khích hs nêu cách nhẩm: thêm 1 chục bằng 18. Vậy 13 + 5 = 
- GV nhận xét, chốt ý: Để thực hiện 18
nhẩm đúng, nhẩm nhanh các số trong 
phạm vi 20 chúng ta có thể đếm bớt, đếm 
thêm hoặc tách số có hai chữ số thành 
số chục và số đơn vị.
Bài 2: Đặt tính rồi tính
- GV ghi bài 2, HD HS xác định yêu cầu - Đọc và xác định yêu cầu bài.
bài. + Hs nêu
 + cả lớp làm vở ô li Toán
- Gv chữa bài + hs nêu trên 1 con tính cụ thể
+ Nêu các bước khi làm tính dọc
+ Gọi 2-3 hs nêu cách thực hiện
+ cho hs đổi chéo vở kiểm tra + hs kiểm tra vở nhau
- Bật slide đáp án hs kiểm tra đối chiếu + hs lắng nghe , 1 hs nhắc lại
- GV nhận xét, chốt ý: Để làm dạng bài 
đặt tính rồi tính ta thực hiện 2 bước: B1 
đặt tính.B2 tính. Khi đặt tính ta viết ST1 
trước sau đó viết ST2 ở dưới thẳng hàng 
với ST1 sao cho hàng đv thẳng hàng đv, 
hàng chục thẳng hàng chục, dấu + ( - ) 
ở bên trái giữa hai số, kẻ ngang thay cho 
dấu bằng. Khi tính từ phải sang trái. Kết 
quả viết dưới cùng thẳng hàng. Lưu ý 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
 trường hợp pt số có 2 chữ số + (-) với 
 số có 1 chữ số,đặt tính hay bị lệch hàng.
 Bài 3: Tính
 - GV ghi bài 3, HD HS xác định yêu cầu - Đọc và xác định yêu cầu bài.
 bài. + Hs nêu
 - Gv chữa bài theo cặp nối tiếp + cả lớp làm vở ô li Toán
 + Nêu cách nhẩm 80 + 10 ? + hs nêu trên 1 con tính cụ thể
 + Phép tính vừa có dấu +, vừa có cả dấu + hs kiểm tra vở nhau
 - con nhẩm ntn ? + hs lắng nghe , 1 hs nhắc lại
 - Gv chữa bài tương tự phần a lưu ý hs - làm VBT
 không cần viết kết quả trung gian ( bước + 3 cặp chữa bài
 đó chỉ làm miệng) + 8 chục + 1 chục = 9 chục vậy 80 
 + 10 = 90
 + Con nhẩm theo thứ tự từ trái sang 
 phải
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 - GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách -Hs nghe phổ biến luật chơi
 chơi, luật chơi.
 - Cách chơi: GV đưa ra 1 phép tính mà -Hs thảo luận nhóm
 hs làm theo 3 cách tính viết khác nhau( - Hs giơ thẻ Đ, S
 sai do đặt tính lệch cột, tính sai và 1 PT - Hs trả lời
 đùng) -Hs lắng nghe
 - GV cho HS thảo luận nhóm ba 
 - GV cho hs dùng thẻ ĐS nêu ý kiến
 - Hỏi: Vì sao PT đó con cho là sai?
 - GV nhận xét, khen ngợi HS.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Qua tiết học em biêt thêm về điều gì? - Hs lắng nghe chia sẻ
 Toán:
 ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ)
 TRONG PHẠM VI 100 (Tiết 2) 
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức, kĩ năng
- Ôn tập về phép cộng, phép trừ ( không nhớ ) trong phạm vi 100 gồm các dạng 
bài cơ bản về: tính nhẩm, tính viết ( đặt tính rồi tính ) , thực hiện tính toán trong 
trường hợp có hai dấu phép tính.
1.2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực: 
- Thông qua hoạt động tính nhẩm, tính viết... HS biết nêu câu hỏi và tự tin trả lời 
được câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua đó bước đầu hình thành năng lực 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề và năng lực giao tiếp toán 
học. 
b. Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong 
khi làm việc nhóm.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: máy tính, tivi, bộ đồ dùng học Toán 2
2.2. Học sinh: SGK, vở, nháp, ...
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe, ghi tên bài vào vở.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 Bài 4: 
 - GV ghi bài 4, HD HS xác định yêu cầu - Đọc và xác định yêu cầu bài.
 bài. - làm VBT
 - Gv chiếu slide. HS quan sát các phép - Quan sát bài chữa và nêu ý kiến 
 tính rồi làm: nhận xét
 - Chữa bài nối tiếp theo dãy * các câu trả lời của hs dưới đây là 
 * Gv hỏi cách làm bài của hs : dự kiến
 + sai ở phần tính toán. Kết quả đúng 
 + Lỗi sai của pt1 là gì? là 88
 + Pt 2 sai chỗ nào? + sai phần đặt tính, kết quả đúng là 
 92
 + Lỗi sai của pt3? + sai phần đặt tính, kết quả đúng là 
 19
 + lỗi sai đó nhắc chúng ta điều gì? + cẩn thận khi đặt tính và tính toán
 - Bật slide đáp án hs kiểm tra đối chiếu. + hs kiểm tra bài làm
 - GV nhận xét, chốt ý: Để làm đúng 
 dạng tính viết đúng lưu ý đặt tính chuẩn + hs lắng nghe
 và thực hiện tính từ phải sang trái
 Bài 6:
 - GV ghi bài 5, HD HS xác định yêu cầu - Đọc và xác định yêu cầu bài.
 bài. + đề bài cho biết trên xe buýt có 37 
 - Gv giúp hs phân tích đề bài: người, đến điểm dừng 11 người 
 + đề bài cho biết gì ? xuống xe
 + Hỏi trên xe buýt còn lại bao nhiêu 
 + Bài toán hỏi gì ? người?
 + Hs làm bài + cả lớp làm vở ô li Toán
 + Gv chữa bài trên máy soi + hs kiểm tra vở nhau
 + cho hs đổi chéo vở kiểm tra + hs lắng nghe , 1 hs nhắc lại 
 - Bật slide đáp án hs kiểm tra đối chiếu
 - GV nhận xét, chốt ý: Để làm dạng toán 
 có lời văn cần đọc kĩ đề bài, phân tích 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
 dữ liệu đề bài cho để xác định được 
 phép tính đúng.
 Bài 6: Tính
 - GV ghi bài 6, HD HS xác định yêu cầu - Đọc và xác định yêu cầu bài.
 bài. 
 - Tổ chức dưới dạng trò chơi “ Ai nhanh, 
 ai đúng”: Tổ 1+2 là đội 1, tổ 3+4 là đội 
 2. Mỗi đội 4 người xếp thành hàng 1, 
 mỗi người lập 1 pt đúng từ bộ thẻ số Gv 
 đã chuẩn bị. Đội nào kết quả đúng mà 
 nhanh hơn đội đó về nhất. Tùy tình hình 
 thực tế chơi GV kết luận.
 + hs chơi
 + cả lớp cổ vũ
 -Gv nhận xét và công bố kết quả trò + hs nhận xét phần chơi của 2 đội.
 chơi.
 - GV nhận xét, chốt ý: Từ 3 số đề bài - Hs lắng nghe
 cho có thể lập được 4 phép tính đúng ( 
 2pt cộng, 2 pt trừ ). Qua đó ta biết được 
 các pt này đều có quan hệ với nhau, giúp 
 chúng ta tính nhẩm nhanh và dễ dàng 
 hơn. 
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Qua tiết học em ôn lại về điều gì? - Hs lắng nghe chia sẻ
 Toán:
 TIA SỐ. SỐ LIỀN TRƯỚC – SỐ LIỀN SAU 
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức, kĩ năng
- Nhận biết được tia số, vị trí các số trên tia số, sử dụng tia số để so sánh số
- Nhận biết được số liền trước, số liền sau của một số cho trước.
- Biết xếp thứ tự các số
1.2. Phẩm chất, năng lực 
a. Năng lực: 
- Thông qua nội dung bài học hs biết nêu câu hỏi và tự tin trả lời được câu hỏi 
thích hợp với mỗi tình huống, qua đó bước đầu hình thành năng lực tư duy và lập 
luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề và năng lực giao tiếp toán học. 
b. Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong 
khi làm việc nhóm.
2. Đồ dùng dạy học:
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
2.1. Giáo viên: máy tính, tivi, SGK
2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ...
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học - HS lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 * Hoạt động 1: Nhận biết tia số - hs quan sát
 - nhắm mắt 30 giây nghĩ về hình ảnh 
 - Gv chiếu slide hình ảnh tia số tia số trong đầu.
 - Gv chỉ tay vào mô hình tia số giới 
 thiệu: đây là tia số, tia số có các vạch 
 cách đều nhau, vạch đầu tiên là số 0, * các câu trả lời của hs dưới đây là 
 phía cuối cùng của tia số là mũi tên dự kiến
 * Nêu một số đặc điểm nhận dạng của + tia số được chia vạch cách đều 
 tia số nhau
 + tia số được chia vạch như thế nào? + vạch đầu tiên của tia số là số 0
 + vạch đầu tiên của tia số là số mấy? + Phía cuối của tia số là mũi tên
 + Phía cuối của tia số là gì ?
 * Hoạt động 2: Số liền trước, số liền + hs lên bảng thao tác
 sau
 -Gv mời hs lên bảng chỉ tay vào từng số 
 dưới mỗi vạch của tia số trên màn hình + hs quan sát và lắng nghe
 và đếm: 0,1,2,3 ..10 + 2-3 hs đọc lại 
 + Gv bật hiệu ứng số 7 trên tia số đổi 
 màu và nhấp nháy, chỉ và giới thiệu: 6 + 2-3 hs trả lời
 là số liền trước của số 6, 8 là số liền sau 
 của số 7.
 + Gv chỉ tay vào một số cụ thể trên mô + 2 cặp
 hình tia số, yêu cầu hs nêu số liền trước, 
 số liền sau của số đã cho. + hs lắng nghe 
 + hs thực hiện theo cặp chỉ vào một số 
 trong mô hình tia số rồi đố bạn số liền 
 trước-số liền sau của số đó?
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
 Bài 1: - Hs đọc và xác định yêu cầu đề bài
 - GV ghi bài 1a, HD HS xác định yêu - hs thực hành xếp các thẻ số vào vị 
 cầu bài trí thích hợp
 - chiếu slide bài 1a
 - yêu cầu hs sử dụng bộ đồ dùng
 - Gv đi kiểm tra từng bàn khi hs thực 
 hành và nhận xét bài làm của hs - Hs đối chiếu kiểm tra
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
- chiếu slide đáp án bài 1a
 - Hs đọc và xác định yêu cầu đề bài
GV ghi bài 1b, HD HS xác định yêu cầu - hs thực hiện theo cặp đố bạn ( 1 
bài người hỏi, 1 người trả lời )
- GV nhận xét, chốt ý: Để nhận biết số 
liền trước, số liền sau của một số cho 
trước ta dựa trên thứ tự vị trí hoặc dựa 
vào phép cộng hoặc phép trừ ( cộng 1 
hoặc trừ 1)
Bài 2: - Hs đọc và xác định yêu cầu đề bài
- GV ghi bài 2a, HD HS xác định yêu + làm VBT
cầu bài
 + tia số được chia vạch cách đều 
-Gv chữa bài trên máy soi vở nhau
+ tia số được chia vạch như thế nào? + các số trên tia số được sắp xếp 
 + các số trên tia số được sắp xếp theo theo thứ tự từ bé đến lớn.
thứ tự nào? 
GV ghi bài 2b, HD HS xác định
+ cách làm tương tự bài 1b + 3 cặp hs
+ cho hs đố vui theo cặp tìm số liền 
trước hoặc liền sau của số có 2 chữ số
- GV nhận xét, chốt ý: Tia số có các + hs lắng nghe
vạch cách đều nhau, các số trên tia số 
được sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn 
theo chiều mũi tên từ trái sang phải. Số 
đứng sau luôn lớn hơn số đứng trước nó.
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 TRÒ CHƠI: ONG TÌM SỐ
- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách - Hs lắng nghe
chơi, luật chơi.
- Cách chơi: GV đặt sẵn 10 thẻ từ ghi 
các số có 2 chữ số khác nhau lên bảng. 
GV nêu yêu cầu và HS của 2 đội chơi 
được gọi sẽ lên chọn thẻ để tạo thành 
dãy số từ bé đến lớn đính lên bảng. 
- GV cho HS thảo luận nhóm ba .
- Tổ chức cho 2 nhóm lên thi tiếp sức. - HS thảo luận nhóm 3-4
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - 2 Nhóm lên thi tiếp sức .
 CỦNG CỐ DẶN DÒ
- Hôm nay, em đã học những nội dung gì? - HS nêu nội dung đã học
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu